統(tǒng)編版《短歌行》課件

短歌行

曹操短歌行學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）體會詩句流露出曹操的思想感情，體會一個政治家身處動亂時代的人生感受及情懷。

（2）有感情的誦讀并背誦全文。（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）體會詩句流露出曹操的思想感情，體會一個政治家身

曹操

曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳州）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”；統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。

曹操曹操

“短歌行”是漢樂府曲調(diào)名。

行：古代詩歌體裁。長歌行與短歌行的區(qū)別：根據(jù)《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長短。長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低回的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。一、題解“短歌行”是漢樂府曲調(diào)名。一、題解解題

《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”是依照歌詞音調(diào)的長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，短歌比較短促，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。詩句都是四字句，就稱之為“短歌”。

“行”是古代詩歌的一種文學(xué)體裁。除了“行”還有“歌、吟、引、曲、謠、辭”都是詩歌的體裁。解題

創(chuàng)作背景

建安十三年,曹操率83萬大軍南下,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉勢力。大戰(zhàn)前夕,酒宴文武百官,飲至半夜,忽聞烏鵲往南飛鳴而去,曹操感此景而持槊賦詩《短歌行》。此詩格調(diào)高遠(yuǎn),感情豐富,是詩人內(nèi)心世界的真實寫照。

創(chuàng)作背景建安風(fēng)骨

建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風(fēng)格。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格，被后人尊為典范。建安風(fēng)骨建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。pìjīnwèiyō二、解讀：讀懂詩意小組合作：1.結(jié)合注釋疏通文意。2.請找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？圍繞這個字眼詩人寫了哪幾個方面的內(nèi)容，并用詩中原句來闡釋。二、解讀：讀懂詩意小組合作：思考問題：全詩的感情基調(diào)是怎樣的？慷慨悲壯思考問題：全詩的感情基調(diào)是怎樣的？慷慨悲壯憂本詩詩眼是哪一個字？憂本詩詩眼是哪一個字？慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。詩人因何而憂？詩人如何寫憂？詩人因何而憂？

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

反問，表達(dá)了對人生的思考。比喻，把人生比作朝露，抒發(fā)了對年華易逝的感慨。設(shè)問，自問自答，突出心中的苦悶。借代，相傳是最早造酒的人，這里指代酒，以美酒來消愁，寄托憂思。詩人因何而憂？詩人如何寫憂？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》）青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引用：表達(dá)了詩人求賢若渴、尊重賢才的思想感情。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。比興：“明明如月，何時可掇”，將賢才比作皎潔的明月，比喻人才難得，寫出求賢若渴而賢才不至的苦悶。對比：“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩?！睂懹锌腿藖碓L，久別重逢，歡飲暢談。寫出詩人在求賢過程中有憂有喜的心情，及對賢才的禮待。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。比興：“明明如月，月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

烏鵲比喻賢才，“烏鵲南飛”暗喻人才南流?！昂沃梢馈北扔髻t才尋找歸宿，但無所依托，表達(dá)了詩人的惋惜焦急之情。比喻：用典：化用《管子.形勢解》中“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾……”暗喻自己像山、海一樣，表明要寬宏大量，廣納人才用《史記魯周公世家》中周公吐哺的典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，是天下的人才都心悅誠服地歸順。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深一憂人生短暫對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。一憂人生短暫對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?？v我不往，子寧不嗣音？渴求賢才我有嘉賓，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?？v我不往，渴求賢才我明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。明月賢才賢才聚集相知相歡二憂求賢難得比喻想象明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。明月賢才賢才聚集二憂月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？

呼喚賢才賢才擇主烏鴉擇枝比喻月明星稀，烏鵲南飛，比喻山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。用典人才多多益善渴望建功立業(yè)三憂功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。用典人才多多益善渴望建功立業(yè)三憂功業(yè)未就統(tǒng)編版《短歌行》課件背誦全文背誦全文

短歌行曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

“治世之能臣，亂世之奸雄。”

——許劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！薄悏邸度龂尽贰皻v觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚?！?/p>

——裴松之《三國志（注）》“曹操之所以任天下之智力，術(shù)也，非道也。”

——王夫之《讀通鑒論》

“臨危制變,料敵設(shè)奇,一將之智有馀,萬乘之才不足?！?/p>

——唐太宗（《資治通鑒》司馬光）“曹操是一個有本事的人，至少是一位英雄?！?/p>

——魯迅《而已集》“治世之能臣，亂世之奸雄?！薄S謝謝觀看謝謝觀看1.每回以一個或多個人物為中心，而以許多次要人物構(gòu)成一個社會環(huán)境，從人與人的關(guān)系上，從種種日常生活活動中，來表現(xiàn)人的思想性格與內(nèi)心世界。2.這些各自獨立、自成整體的故事，在結(jié)構(gòu)上有一些共同的特點。大概而言，第一，故事的發(fā)展，前后勾聯(lián)，一步緊一步，但又疏密相間，搖曳多姿。3.所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)，詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的，區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。不同的詩人往往表現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格，同一詩人的不同作品，語言風(fēng)格有時也不盡相同。4.他總是通過人物自己的行動和語言來顯示他們的性格，表現(xiàn)他們的思想情緒。關(guān)于人物，他很少做長篇大論的敘述，很少以作者身份出面來介紹他們，也沒有作多少添枝加葉的描寫。5.此題考查對人物形象的評價能力。首先要立足文本，通過分析“母親”的言行概括歸納出母親的形象特點；然后圍繞這些特點組織語言，表達(dá)贊美之情；發(fā)短信要采用第二人稱。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的國家。要想治理好自己國家的人，先要使家族中的各種關(guān)系整齊有序。要想使家族中的各種關(guān)系整齊有序的人，先要修養(yǎng)好自身的德行。7.此題引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說的藝術(shù)手法，來把握人物的性格特點，這是欣賞文學(xué)作品的重要途徑?？梢韵燃?xì)讀課文，找出有關(guān)的段落，仔細(xì)分析兩個人物的言行與心理活動，進(jìn)而理解他們各自不同的性格特征。1.每回以一個或多個人物為中心，而以許多次要人物構(gòu)成一個社會短歌行

曹操短歌行學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）體會詩句流露出曹操的思想感情，體會一個政治家身處動亂時代的人生感受及情懷。

（2）有感情的誦讀并背誦全文。（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）體會詩句流露出曹操的思想感情，體會一個政治家身

曹操

曹操（155—220），字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳州）人，東漢末年的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”；統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。

曹操曹操

“短歌行”是漢樂府曲調(diào)名。

行：古代詩歌體裁。長歌行與短歌行的區(qū)別：根據(jù)《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長短。長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低回的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。一、題解“短歌行”是漢樂府曲調(diào)名。一、題解解題

《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名，“長歌”、“短歌”是依照歌詞音調(diào)的長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，短歌比較短促，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。詩句都是四字句，就稱之為“短歌”。

“行”是古代詩歌的一種文學(xué)體裁。除了“行”還有“歌、吟、引、曲、謠、辭”都是詩歌的體裁。解題

創(chuàng)作背景

建安十三年,曹操率83萬大軍南下,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉勢力。大戰(zhàn)前夕,酒宴文武百官,飲至半夜,忽聞烏鵲往南飛鳴而去,曹操感此景而持槊賦詩《短歌行》。此詩格調(diào)高遠(yuǎn),感情豐富,是詩人內(nèi)心世界的真實寫照。

創(chuàng)作背景建安風(fēng)骨

建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風(fēng)格。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格，被后人尊為典范。建安風(fēng)骨建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōuduōqìmòzābǔ讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。pìjīnwèiyō二、解讀：讀懂詩意小組合作：1.結(jié)合注釋疏通文意。2.請找出這首詩歌中感情色彩最濃的字眼？圍繞這個字眼詩人寫了哪幾個方面的內(nèi)容，并用詩中原句來闡釋。二、解讀：讀懂詩意小組合作：思考問題：全詩的感情基調(diào)是怎樣的？慷慨悲壯思考問題：全詩的感情基調(diào)是怎樣的？慷慨悲壯憂本詩詩眼是哪一個字？憂本詩詩眼是哪一個字？慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。詩人因何而憂？詩人如何寫憂？詩人因何而憂？

對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

反問，表達(dá)了對人生的思考。比喻，把人生比作朝露，抒發(fā)了對年華易逝的感慨。設(shè)問，自問自答，突出心中的苦悶。借代，相傳是最早造酒的人，這里指代酒，以美酒來消愁，寄托憂思。詩人因何而憂？詩人如何寫憂？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》）青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。引用：表達(dá)了詩人求賢若渴、尊重賢才的思想感情。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。比興：“明明如月，何時可掇”，將賢才比作皎潔的明月，比喻人才難得，寫出求賢若渴而賢才不至的苦悶。對比：“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩?！睂懹锌腿藖碓L，久別重逢，歡飲暢談。寫出詩人在求賢過程中有憂有喜的心情，及對賢才的禮待。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。比興：“明明如月，月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

烏鵲比喻賢才，“烏鵲南飛”暗喻人才南流?！昂沃梢馈北扔髻t才尋找歸宿，但無所依托，表達(dá)了詩人的惋惜焦急之情。比喻：用典：化用《管子.形勢解》中“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾……”暗喻自己像山、海一樣，表明要寬宏大量，廣納人才用《史記魯周公世家》中周公吐哺的典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，是天下的人才都心悅誠服地歸順。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深一憂人生短暫對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。一憂人生短暫對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?？v我不往，子寧不嗣音？渴求賢才我有嘉賓，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?？v我不往，渴求賢才我明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。明月賢才賢才聚集相知相歡二憂求賢難得比喻想象明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。明月賢才賢才聚集二憂月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？

呼喚賢才賢才擇主烏鴉擇枝比喻月明星稀，烏鵲南飛，比喻山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。用典人才多多益善渴望建功立業(yè)三憂功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。用典人才多多益善渴望建功立業(yè)三憂功業(yè)未就統(tǒng)編版《短歌行》課件背誦全文背誦全文

短歌行曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。

“治世之能臣，亂世之奸雄。”

——許劭“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！薄悏邸度龂尽贰皻v觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚。”

——裴松之《三國志（注）》“曹操之所以任天下之智力，術(shù)也，非道也?！?/p>

——王夫之《讀通鑒論》