古詩文復(fù)習(xí)策略課件

高考古詩文閱讀復(fù)習(xí)策略樹德中學(xué)楊小全高考古詩文閱讀復(fù)習(xí)策略樹德中學(xué)楊小全1一、文言文閱讀一、文言文閱讀2

（一）近五年全國卷選文一覽表古詩文復(fù)習(xí)策略課件3講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；以偏概全、言過其實，先后顛倒、因果混淆2017-1《禮部貢院閱進士就試》，涵蓋詩歌鑒賞的各個知識點：規(guī)范答題步驟：問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”2018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力（一）近五年全國卷選文一覽表詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。今年三套試卷都選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。一般的思路是細讀兩首詩，分析各自的語言特點。高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。（3）收集學(xué)生常錯句子，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān)。（1）、讀懂詩歌，讀透詩歌。（2）收集常見名句，適度擴大學(xué)生的積累范圍。訓(xùn)練后再以挖空形式把重要詞語和文化常識梳理出來?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結(jié)合詩句說明你的理由。策略——查漏補缺、鞏固提升總之，《插田歌》質(zhì)樸活潑，《酬樂天》典雅平正。課文：故方其盛也,舉天下之豪杰。講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。眾木俱含晚，孤云遂不還。全國卷三的劉禹錫則是學(xué)生非常熟悉的唐代詩人，他的詩在小學(xué)、初中，高中都有所涉及。這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。2019年2018年2017年2016年2015年全國1卷《史記·屈原賈生列傳》《晉書·魯芝傳》《宋書·謝弘微傳》《宋史·曾公亮傳》《宋史·孫傅傳》全國2卷《史記·商君列傳》《后漢書·王渙傳》《后漢書·趙憙傳》《明史·陳登云傳》《北史·來護兒傳》全國3卷《史記?孫子吳起列傳》《宋史：范純禮傳》《宋史·許將列傳》《明史·傅珪傳》《晉書.虞溥傳》（四川自主命題）講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；2019年2018年2017年4（二）

文言文閱讀命題規(guī)律古詩文復(fù)習(xí)策略課件51、 選材范圍：文言文閱讀試題選文范圍非常穩(wěn)定，這五年均選自正史《二十四史》：《宋史》4《史記》3《明史》2《后漢書》2《晉書》2《宋書》1《北史》11、 選材范圍：6文言文選材越來越靠前。今年三套試卷都選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。古詩文復(fù)習(xí)策略課件72、選材內(nèi)容：從表現(xiàn)內(nèi)容看，傳記類文言文以刻畫正面形象為主，主要敘述其生平簡歷和突出事跡，重在表現(xiàn)他們?yōu)楣偾辶?、淡泊名利、關(guān)愛百姓、孝敬父母、聰明機智、針砭時弊、弘揚正氣，銳意改革等優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞社會正能量，具有正面的教育意義。2、選材內(nèi)容：8從選文看，倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當前反腐倡廉、社會輿論及深化改革看，對忠臣廉吏和改革奮進者的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。符合“立德樹人，考出優(yōu)秀文化的傳承理解、著力凸顯價值引領(lǐng)”的命題指導(dǎo)思想古詩文復(fù)習(xí)策略課件93、選材篇幅：字數(shù)大約在600—700字，不分段，除2019年1卷有簡單注釋，其他選文均無注釋，這符合考綱中“淺易文言文”的能力要求。3、選材篇幅：104、4、考試題型：從2014年試卷用文言文斷句題替換了文言文實詞題，2015年試卷用文化常識題替換了信息篩選題以來，文言文閱讀試題一直保持比較穩(wěn)定的態(tài)勢。分值固定為19分，約占高考語文試題總分的12%。其中客觀題3小題，每小題3分，共9分；主觀題為翻譯題，包括兩小題，每小題5分，共10分。4、11高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起來問題應(yīng)該不大：借助詩人背景?借助聯(lián)想和想象（3）訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題：以2019年為例：詩句含義，情感態(tài)度，結(jié)構(gòu)安排，場景描寫，語言風(fēng)格?！断娜沼紊郊彝纳俑吩娋洌禾镫笸缇€，白水光參差再次，從修辭上說，《插田歌》平白如話，少用修辭，即使用到比喻，也淺顯生動，如“田塍”如“線”。”吳起乃自知弗如田文。2019-2杜荀鶴的《投長沙裴侍郎》-干謁詩2019-3劉禹錫的《插田歌》-新樂府詩全國卷中既有《鄒忌諷齊王納諫》人物的形象美，也有《阿房宮賦》雄壯的建筑美，還有《赤壁賦》中婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲美，《題許道寧畫》的淡雅之美，《插田歌》中的勞動之美，北京卷《和張規(guī)臣水墨梅五絕》的墨梅清姝氣質(zhì)之美，天津卷《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》的自然之美。虞溥傳》（四川自主命題）關(guān)聯(lián)課內(nèi)，勾連初高中所學(xué)內(nèi)容。（2）收集常見名句，適度擴大學(xué)生的積累范圍?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。虞溥傳》（四川自主命題）（一）近五年全國卷選文一覽表這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。天文歷法、文學(xué)常識等。天文歷法、文學(xué)常識等。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力10月中旬——11月中旬：文言文專題復(fù)習(xí)5、變化點：11題表述“下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”高考命題組將文化常識這道題歸入“理解”層級，而非“識記”層級，其實質(zhì)是考查考生對實詞更深層次的理解，不僅是表層意思，更包含豐富的文化內(nèi)涵。這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。12

附：近五年文化常識題匯總：古詩文復(fù)習(xí)策略課件13

ABCD

15年全國1登進士第兵部廟號太子《宋史·孫傅傳》15年全國2名、字謚號嗣位闕《北史·來護兒傳》15年全國3

16年全國1首相建儲有司契丹《宋史.曾公亮傳》16年全國2中宮陛下吏部移疾《明史.陳登云傳》16年全國3禮部教坊司致仕兩京《明史.傅珪傳》17年全國1以字行姻親母憂私祿《宋書.謝弘微傳》17年全國2下車收考車駕京師《后漢書.趙熹傳》17年全國3狀元上元近侍告老《宋史.徐將傳》18年全國1三墳五典闕踐祚遜位《晉書.魯芝傳》18年全國2豪右頓首茂才京師《后漢書.王渙傳》18年全國3陵寢株連尹御《宋史.范純禮傳》19年全國1諸子百家詔令禮樂就國《史記·屈原賈生列傳》19年全國2繆公湯武變法黥《史記·商君列傳》19年全國3殷紂武王三晉令尹《史記.孫子吳起列傳》

ABCD

15年全國1登進士第兵部廟號太子《宋史·孫傅傳14

歸納起來主要考察這些方面知識古詩文復(fù)習(xí)策略課件15

官職科舉：2019年：令尹、2018年茂才、2017年“私祿”、“下車”、“收考”、“狀元”等。禮制常識：2018年“赴闕”、“踐祚”、“遜位”、“陵寢”、2017年“姻親”、“母憂”等。稱謂姓名：2019年“殷紂”、“武王”、“繆公”、“湯武”，2018年“豪右”、“御名”等。歷史常識：2019年“三晉”、2018、2017年均考了“京師”。天文歷法、文學(xué)常識等。

官職科舉：2019年：令尹、2018年茂才、2017年“私16（三）、文言文備考建議：古詩文復(fù)習(xí)策略課件17分三輪復(fù)習(xí)，每輪復(fù)習(xí)突出各自目標古詩文復(fù)習(xí)策略課件18第一輪復(fù)習(xí)：

策略——全方位備考

時間——一個月第一輪復(fù)習(xí)：19中間穿插識記、作文的相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)。附上屆高三復(fù)習(xí)計劃一部分：10月中旬——11月中旬：文言文專題復(fù)習(xí)①成語復(fù)習(xí)：輯錄2009-2018年高考成語真題，每兩年的成語試題合并為一張

②近義詞復(fù)習(xí)：輯錄高考中所有近義詞真題。

③課外作文素材的積累。中間穿插識記、作文的相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)。20地毯式復(fù)習(xí)，不遺漏每個知識點。立足教材，采取挖空訓(xùn)練。挖空主要集中在（1）.重要實詞（含通假字、詞類活用、固定詞組、偏義復(fù)詞、一詞多義等）（2）.重要虛詞（18個虛詞的典型含義、特殊含義）（3）.特殊句式（4）.重要文常地毯式復(fù)習(xí)，不遺漏每個知識點。21學(xué)生課外完成，老師課堂上選重點內(nèi)容作訂正講解。向課堂要效果課文中涉及的高頻率詞語、固定句式要講透徹，易混詞語、文常要講明白，學(xué)生積累要扎扎實實。學(xué)生課外完成，老師課堂上選重點內(nèi)容作訂正講解。22講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；精選歷年高考題和好的模擬題進行訓(xùn)練。訓(xùn)練后再以挖空形式把重要詞語和文化常識梳理出來。定期檢測：鞏固成果，復(fù)習(xí)什么就檢測什么。講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；23第二輪復(fù)習(xí)：策略——三種能力的提升。時間——一周第二輪復(fù)習(xí)：241、遷移能力：（1）.聯(lián)想課文.2019-:3：文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。課文：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

2018-2：方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。課文：

故方其盛也,舉天下之豪杰。（《伶官傳序》）“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。（《過秦論》）1、遷移能力：25（2）.聯(lián)想成語.2017-1：而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。成語“陟罰臧否”

2016-1：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”“是”字想到熟語“是可忍孰不可忍”：“這”；“處”字想到成語“泰然處之”：“對待”。（2）.聯(lián)想成語.26（3）.聯(lián)想生活.2019-2：圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。（茍利國家生死以）（3）.聯(lián)想生活.272、推斷能力：（1）．字形推斷法(形訓(xùn)法)（2）．對句判斷法(語言結(jié)構(gòu)推斷法)追亡逐北（3）．語法分析推斷法憂勞可以興國，逸豫可以亡身2、推斷能力：283、解題能力：訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力注意考題中這些誤區(qū)：無中生有、添枝加葉，張冠李戴、偷梁換柱以偏概全、言過其實，先后顛倒、因果混淆3、解題能力：29第三輪復(fù)習(xí)：策略——查漏補缺、鞏固提升時間——穿插在最后的綜合練習(xí)中第三輪復(fù)習(xí)：30

二、詩歌鑒賞

31（一）近五年詩歌鑒賞一覽表

選材體裁作者及朝代1題2題2015年全國1卷《發(fā)臨洮將赴北庭留別》五律唐-岑參C分析綜合D鑒賞評價2015年全國2卷《殘春旅舍》七律唐-韓偓D鑒賞評價C分析綜合2015年四川卷《夏日游山家同夏少府》

唐-駱賓王D鑒賞評價C分析綜合2016年全國1卷《金陵望漢江》五言古詩唐-李白D鑒賞評價C分析綜合2016年全國2卷《丹青引》七言古詩唐-杜甫B理解+C綜合D鑒賞評價2016年全國3卷《內(nèi)宴奉詔作》七律宋-曹翰D鑒賞評價C分析綜合（一）近五年詩歌鑒賞一覽表

選材體裁作者及朝代1題2題201322017年全國1卷《禮部貢院閱進士就試》七律宋-歐陽修C分析綜合D鑒賞評價2017年全國2卷《送子由使契丹》七律宋-蘇軾D鑒賞評價C分析綜合2017年全國3卷《編集拙詩》七律唐-白居易C分析綜合C分析綜合2018年全國1卷《野歌》七律唐-李賀D鑒賞評價C分析綜合2018年全國2卷《題醉中所作草書卷后》七言古詩宋-陸游D鑒賞評價C分析綜合2018年全國3卷《精衛(wèi)詞》七律唐-王建D鑒賞評價F探究2019年全國1卷《題許道寧畫》五律宋-陳與義D鑒賞評價

C分析綜合2019年全國2卷《投長沙裴侍郎》七律唐-杜荀鶴D鑒賞評價

C分析綜合2019年全國3卷《插田歌》（節(jié)選）新樂府詩唐-劉禹錫D鑒賞評價C分析綜合

選材體裁作者及朝代1題2題2017年全國1卷《禮部貢院閱進士就試》七律宋-歐陽修C分析33（二）詩歌鑒賞的命題規(guī)律古詩文復(fù)習(xí)策略課件341、選材：這五年高考詩歌均選自唐宋時期，主要以近體詩的律詩為主，兼及古體詩。1、選材：352、題型：除2015年四川卷兩道主觀題以外，均是一道客觀題3分：考查對詩歌內(nèi)容的理解，涉及手法、意象、意境等，主要是鑒賞評價。

一道主觀題6分：理解內(nèi)容情感、語言特點或價值探究等，主要是分析綜合。2、題型：363、考點：涵蓋詩歌鑒賞的各個知識點：以2019年為例：詩句含義，情感態(tài)度，結(jié)構(gòu)安排，場景描寫，語言風(fēng)格。需要結(jié)合全詩進行綜合分析，才能做出準確的判斷。3、考點：37近五年詩歌鑒賞的命題點

全國I全國II全國III2015

描寫角度比較；情感分析。

賞析語句；情感分析。

賞析詩句；情感分析2016

意象及作用；典故及情感。

詩句理解；技巧（鋪墊）。

練字；情感比較。2017

內(nèi)容理解；語句賞析。

典故賞析；形象分析。

內(nèi)容理解；情感分析。

2018分析詩句含義煉字內(nèi)容情感理解2019

詩句含義，情感態(tài)度分析

頸聯(lián)場景描寫的情感結(jié)構(gòu)作用

語言風(fēng)格比較近五年詩歌鑒賞的命題點

全國I全國II全國III2015描寫384、題材涉及較廣：2017-1《禮部貢院閱進士就試》，2017-3《編集拙詩》，2018-2《題醉中所作草書卷后》4、題材392019-1陳與義的《題許道寧畫》-題畫詩2019-2杜荀鶴的《投長沙裴侍郎》-干謁詩2019-3劉禹錫的《插田歌》-新樂府詩古詩文復(fù)習(xí)策略課件40宋代的陳與義與唐代的杜荀鶴看起來較為陌生。但陳與義的詩曾在2014年高考詩歌鑒賞中出現(xiàn)過。2014年高考語文（山東卷）詩歌鑒賞曾考過他的《尋詩兩絕句》。全國卷三的劉禹錫則是學(xué)生非常熟悉的唐代詩人，他的詩在小學(xué)、初中，高中都有所涉及。古詩文復(fù)習(xí)策略課件41（三）復(fù)習(xí)策略：1、方向：關(guān)聯(lián)課內(nèi)，勾連初高中所學(xué)內(nèi)容。

高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。（三）復(fù)習(xí)策略：422018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。2019-3第2題：與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？2018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部43這樣的比較賞析題，一個課外一個課內(nèi)，既增加了難度，又激活了課內(nèi)的詩歌學(xué)習(xí)，是一種好題型，也提醒我們對初高中學(xué)過的詩尤其是要求背誦的詩要適度關(guān)注。這樣的比較賞析題，一個課外一個課內(nèi)，既增加了難度，又激活了課442、復(fù)習(xí)措施：——老師①結(jié)合課內(nèi)詩歌，將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握各類詩歌的一些規(guī)律特征。②進行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點撥，教會學(xué)生鑒賞詩歌的基本流程。③精選課內(nèi)外訓(xùn)練的詩歌，講評到位。2、復(fù)習(xí)措施：45——學(xué)生：①掌握一般術(shù)語，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。——學(xué)生：46②找出自己詩歌鑒賞的問題，在老師的講解中盡量解決。③“操千曲而后曉聲”，必須在多練的基礎(chǔ)上找到讀詩的感覺。②找出自己詩歌鑒賞的問題，在老師的講解中盡量解決。473、重點：（1）、讀懂詩歌，讀透詩歌。選擇經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩歌的方法。

3、重點：48讀懂、讀透詩歌的方法：（一）審標題，明內(nèi)容，捕捉情感線索。（二）審作者，明時代，揣摩背景信息。（三）審體裁，明章法，了解結(jié)構(gòu)特點。（四）審語言，明句意，體會表達技巧。讀懂、讀透詩歌的方法：49借助直接表達情感的字眼、詩句

?借助詩中的意象

?借助詩人背景?借助聯(lián)想和想象

?借助注解

?借助題干?借助選項

借助直接表達情感的字眼、詩句?50尤其是要讀懂題干：登尉佗樓許渾劉項持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。尤其是要讀懂題干：51有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結(jié)合詩句說明你的理由。（6分）有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋52答案示例一：同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進漢朝統(tǒng)一等歷史事件；②詩人抒懷卻不依于所見，而是圍繞歷史事件，從歷史發(fā)展的角度，評價尉佗的歷史功績，寄寓詩人的時局慨嘆。（兩條理由各3分）答案示例一：同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是53答案示例二：不同意。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫與尉佗有關(guān)的歷史事件，也屬尋常。②從題材看，本詩表面寫登樓，實際寫懷古，故依循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規(guī)思路展開，未見匠心。（兩條理由各3分）答案示例二：不同意。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高54（2）、分析近幾年高考題，尋找命題著眼點：（2）、分析近幾年高考題，尋找命題著眼點：552019年-1題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山?向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。2019年-1562019-1選擇題C項：詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。原詩句：向來萬里意，今在一窗間。2019-1572019-3插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。2019-3插田歌(節(jié)選)582019-3B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。原詩句：田塍望如線，白水光參差2019-359涉及的是詞語的理解。詩中說“田塍望如線”，這里是將田塍比喻成線條，寫出了田埂的齊整，哪會是“蜿蜒起伏”?！皡⒉睢保涸搁L短不齊的樣子，這里形容稻田水光閃爍，明暗不定。這句翻譯過來就是：田埂筆直如線，田水粼粼閃光。涉及的是詞語的理解。602019-3出到了詩歌語言風(fēng)格考點，還是有點意外的。因為語言風(fēng)格應(yīng)屬于次重點考點，不?？迹趶?fù)習(xí)時容易被忽略，這是其一；其二，即使復(fù)習(xí)到，因語言角度的分析涉及面較廣也不容易掌握。2019-3出到了詩歌語言風(fēng)格考點，還是有點意外的。因為語言61一般說來，回答語言風(fēng)格從兩個大方面作答，一是詩歌語言整體風(fēng)貌或效果，一般四字概括，如“清新流麗”“典雅莊重”“通俗易懂”等；二是語言的具體特點，這個角度多，可從選詞、韻律、修辭的特點上作答。一般說來，回答語言風(fēng)格從兩個大方面作答，一是詩歌語言整體風(fēng)貌62該題原問是這樣的：與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）該題原問是這樣的：63劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起來問題應(yīng)該不大：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起64一般的思路是細讀兩首詩，分析各自的語言特點。首先，從選詞上言，《插田歌》多選用口語化詞語，似是農(nóng)民口中講出，通俗易懂?！冻陿诽臁穭t選用典雅的詞語來指稱意象表達感情，如“爛柯人”“沉舟”“翻似”等，顯得典雅莊重。其次，從韻律上言，《插田歌》本為民歌，自然成韻；而《酬樂天》平仄嚴格，聲韻調(diào)和。一般的思路是細讀兩首詩，分析各自的語言特點。65再次，從修辭上說，《插田歌》平白如話，少用修辭，即使用到比喻，也淺顯生動，如“田塍”如“線”。《酬樂天》則有用典，如“聞笛賦”“爛柯人”；對仗也工整?？傊?，《插田歌》質(zhì)樸活潑，《酬樂天》典雅平正。再次，從修辭上說，《插田歌》平白如話，少用修辭，即使用到比喻66如果能分辨出兩首詩一首是古體詩（新樂府詩），一首是近體詩，我們就可以從概念出發(fā)，快速鎖定二者的不同——古體詩傾向口語化，韻律自由，是民歌風(fēng)；近體詩傾向于典雅，韻律嚴格，風(fēng)格莊重。這樣再結(jié)合具體詩句，事半功倍。如果能分辨出兩首詩一首是古體詩（新樂府詩），一首是近體詩，我67在修辭上，對仗、用典等幾乎是近體詩所特有的，而古體詩多起興、互文、頂針等。因此掌握些文體知識對古詩鑒賞很有幫助，不僅僅在這次的語言風(fēng)格題上。在修辭上，對仗、用典等幾乎是近體詩所特有的，而古體詩多起興、68（3）訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題：規(guī)范讀題：看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)規(guī)范答題步驟：問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”規(guī)范答題術(shù)語：牢記運用有關(guān)詩歌理論知識，用術(shù)語作答。（3）訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題：69精選歷年高考題和好的模擬題進行訓(xùn)練。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹＝衲耆自嚲矶歼x取了“二十四史”中成書最早的《史記》，都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進漢朝統(tǒng)一等歷史事件；②進行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點撥，教會學(xué)生鑒賞詩歌的基本流程。選擇題C項：詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。原詩句：田塍望如線，白水光參差借助詩人背景?借助聯(lián)想和想象天文歷法、文學(xué)常識等?！抖Y部貢院閱進士就試》“參差”：原指長短不齊的樣子，這里形容稻田水光閃爍，明暗不定。（1）落實高中必背篇目的背誦和默寫。2018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。（3）．語法分析推斷法憂勞可以興國，逸豫可以亡身需要結(jié)合全詩進行綜合分析，才能做出準確的判斷。時間——穿插在最后的綜合練習(xí)中這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。（1）挖空填寫，做到篇篇落實。這樣再結(jié)合具體詩句，事半功倍。眾木俱含晚，孤云遂不還。（2）挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。在修辭上，對仗、用典等幾乎是近體詩所特有的，而古體詩多起興、互文、頂針等。③精選課內(nèi)外訓(xùn)練的詩歌，講評到位。三、名句默寫精選歷年高考題和好的模擬題進行訓(xùn)練。70（一）該題容易出現(xiàn)的問題（1）原文背誦記憶不準（2）書寫錯誤（3）不明詩文意義（一）該題容易出現(xiàn)的問題71策略——查漏補缺、鞏固提升今年三套試卷都選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫與尉佗有關(guān)的歷史事件，也屬尋常。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。地毯式復(fù)習(xí)，不遺漏每個知識點。講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力2019-:3：文曰：“此乃吾所以居子之上也。③精選課內(nèi)外訓(xùn)練的詩歌，講評到位。2019-1陳與義的《題許道寧畫》-題畫詩（1）落實高中必背篇目的背誦和默寫。滿眼長江水，蒼然何郡山?（一）近五年全國卷選文一覽表規(guī)范答題術(shù)語：牢記運用有關(guān)詩歌理論知識，用術(shù)語作答。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起來問題應(yīng)該不大：（1）挖空填寫，做到篇篇落實。2018-2《題醉中所作草書卷后》天文歷法、文學(xué)常識等。要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。選擇經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩歌的方法。詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)?！栋l(fā)臨洮將赴北庭留別》①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進漢朝統(tǒng)一等歷史事件；（二）復(fù)習(xí)要點：（1）落實高中必背篇目的背誦和默寫。（2）收集常見名句，適度擴大學(xué)生的積累范圍。

策略——查漏補缺、鞏固提升（二）復(fù)習(xí)要點：72（三）復(fù)習(xí)措施：（1）挖空填寫，做到篇篇落實。（2）挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。（3）收集學(xué)生常錯句子，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān)。（4）利用早讀、每周一節(jié)自習(xí)課，強化過手練習(xí)。（三）復(fù)習(xí)措施：73要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準確默寫。要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟74徜徉藝術(shù)經(jīng)典，享受審美愉悅這是2019年詩歌鑒賞、名句默寫的一個顯著特點。古詩文復(fù)習(xí)策略課件752019年高考語文試題注重引導(dǎo)考生在藝術(shù)經(jīng)典的審美熏陶中感受美、體悟美。全國卷中既有《鄒忌諷齊王納諫》人物的形象美，也有《阿房宮賦》雄壯的建筑美，還有《赤壁賦》中婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲美，《題許道寧畫》的淡雅之美，《插田歌》中的勞動之美，北京卷《和張規(guī)臣水墨梅五絕》的墨梅清姝氣質(zhì)之美，天津卷《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》的自然之美。2019年高考語文試題注重引導(dǎo)考生在藝術(shù)經(jīng)典的審美熏陶中感受76

愿我們?nèi)w同仁在緊張的高三復(fù)習(xí)中享受

語文之美！

古詩文復(fù)習(xí)策略課件77

謝謝！2019年10月10日

78高考古詩文閱讀復(fù)習(xí)策略樹德中學(xué)楊小全高考古詩文閱讀復(fù)習(xí)策略樹德中學(xué)楊小全79一、文言文閱讀一、文言文閱讀80

（一）近五年全國卷選文一覽表古詩文復(fù)習(xí)策略課件81講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；以偏概全、言過其實，先后顛倒、因果混淆2017-1《禮部貢院閱進士就試》，涵蓋詩歌鑒賞的各個知識點：規(guī)范答題步驟：問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”2018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力（一）近五年全國卷選文一覽表詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。今年三套試卷都選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。一般的思路是細讀兩首詩，分析各自的語言特點。高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。（3）收集學(xué)生常錯句子，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān)。（1）、讀懂詩歌，讀透詩歌。（2）收集常見名句，適度擴大學(xué)生的積累范圍。訓(xùn)練后再以挖空形式把重要詞語和文化常識梳理出來?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結(jié)合詩句說明你的理由。策略——查漏補缺、鞏固提升總之，《插田歌》質(zhì)樸活潑，《酬樂天》典雅平正。課文：故方其盛也,舉天下之豪杰。講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。眾木俱含晚，孤云遂不還。全國卷三的劉禹錫則是學(xué)生非常熟悉的唐代詩人，他的詩在小學(xué)、初中，高中都有所涉及。這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。2019年2018年2017年2016年2015年全國1卷《史記·屈原賈生列傳》《晉書·魯芝傳》《宋書·謝弘微傳》《宋史·曾公亮傳》《宋史·孫傅傳》全國2卷《史記·商君列傳》《后漢書·王渙傳》《后漢書·趙憙傳》《明史·陳登云傳》《北史·來護兒傳》全國3卷《史記?孫子吳起列傳》《宋史：范純禮傳》《宋史·許將列傳》《明史·傅珪傳》《晉書.虞溥傳》（四川自主命題）講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；2019年2018年2017年82（二）

文言文閱讀命題規(guī)律古詩文復(fù)習(xí)策略課件831、 選材范圍：文言文閱讀試題選文范圍非常穩(wěn)定，這五年均選自正史《二十四史》：《宋史》4《史記》3《明史》2《后漢書》2《晉書》2《宋書》1《北史》11、 選材范圍：84文言文選材越來越靠前。今年三套試卷都選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。古詩文復(fù)習(xí)策略課件852、選材內(nèi)容：從表現(xiàn)內(nèi)容看，傳記類文言文以刻畫正面形象為主，主要敘述其生平簡歷和突出事跡，重在表現(xiàn)他們?yōu)楣偾辶?、淡泊名利、關(guān)愛百姓、孝敬父母、聰明機智、針砭時弊、弘揚正氣，銳意改革等優(yōu)秀品質(zhì)，傳遞社會正能量，具有正面的教育意義。2、選材內(nèi)容：86從選文看，倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當前反腐倡廉、社會輿論及深化改革看，對忠臣廉吏和改革奮進者的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。符合“立德樹人，考出優(yōu)秀文化的傳承理解、著力凸顯價值引領(lǐng)”的命題指導(dǎo)思想古詩文復(fù)習(xí)策略課件873、選材篇幅：字數(shù)大約在600—700字，不分段，除2019年1卷有簡單注釋，其他選文均無注釋，這符合考綱中“淺易文言文”的能力要求。3、選材篇幅：884、4、考試題型：從2014年試卷用文言文斷句題替換了文言文實詞題，2015年試卷用文化常識題替換了信息篩選題以來，文言文閱讀試題一直保持比較穩(wěn)定的態(tài)勢。分值固定為19分，約占高考語文試題總分的12%。其中客觀題3小題，每小題3分，共9分；主觀題為翻譯題，包括兩小題，每小題5分，共10分。4、89高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起來問題應(yīng)該不大：借助詩人背景?借助聯(lián)想和想象（3）訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題：以2019年為例：詩句含義，情感態(tài)度，結(jié)構(gòu)安排，場景描寫，語言風(fēng)格?！断娜沼紊郊彝纳俑吩娋洌禾镫笸缇€，白水光參差再次，從修辭上說，《插田歌》平白如話，少用修辭，即使用到比喻，也淺顯生動，如“田塍”如“線”?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。2019-2杜荀鶴的《投長沙裴侍郎》-干謁詩2019-3劉禹錫的《插田歌》-新樂府詩全國卷中既有《鄒忌諷齊王納諫》人物的形象美，也有《阿房宮賦》雄壯的建筑美，還有《赤壁賦》中婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲美，《題許道寧畫》的淡雅之美，《插田歌》中的勞動之美，北京卷《和張規(guī)臣水墨梅五絕》的墨梅清姝氣質(zhì)之美，天津卷《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》的自然之美。虞溥傳》（四川自主命題）關(guān)聯(lián)課內(nèi)，勾連初高中所學(xué)內(nèi)容。（2）收集常見名句，適度擴大學(xué)生的積累范圍?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。虞溥傳》（四川自主命題）（一）近五年全國卷選文一覽表這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。天文歷法、文學(xué)常識等。天文歷法、文學(xué)常識等。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力10月中旬——11月中旬：文言文專題復(fù)習(xí)5、變化點：11題表述“下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”高考命題組將文化常識這道題歸入“理解”層級，而非“識記”層級，其實質(zhì)是考查考生對實詞更深層次的理解，不僅是表層意思，更包含豐富的文化內(nèi)涵。這道題的變化體現(xiàn)了高考試卷重視傳統(tǒng)文化精神的方向。高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。90

附：近五年文化常識題匯總：古詩文復(fù)習(xí)策略課件91

ABCD

15年全國1登進士第兵部廟號太子《宋史·孫傅傳》15年全國2名、字謚號嗣位闕《北史·來護兒傳》15年全國3

16年全國1首相建儲有司契丹《宋史.曾公亮傳》16年全國2中宮陛下吏部移疾《明史.陳登云傳》16年全國3禮部教坊司致仕兩京《明史.傅珪傳》17年全國1以字行姻親母憂私祿《宋書.謝弘微傳》17年全國2下車收考車駕京師《后漢書.趙熹傳》17年全國3狀元上元近侍告老《宋史.徐將傳》18年全國1三墳五典闕踐祚遜位《晉書.魯芝傳》18年全國2豪右頓首茂才京師《后漢書.王渙傳》18年全國3陵寢株連尹御《宋史.范純禮傳》19年全國1諸子百家詔令禮樂就國《史記·屈原賈生列傳》19年全國2繆公湯武變法黥《史記·商君列傳》19年全國3殷紂武王三晉令尹《史記.孫子吳起列傳》

ABCD

15年全國1登進士第兵部廟號太子《宋史·孫傅傳92

歸納起來主要考察這些方面知識古詩文復(fù)習(xí)策略課件93

官職科舉：2019年：令尹、2018年茂才、2017年“私祿”、“下車”、“收考”、“狀元”等。禮制常識：2018年“赴闕”、“踐祚”、“遜位”、“陵寢”、2017年“姻親”、“母憂”等。稱謂姓名：2019年“殷紂”、“武王”、“繆公”、“湯武”，2018年“豪右”、“御名”等。歷史常識：2019年“三晉”、2018、2017年均考了“京師”。天文歷法、文學(xué)常識等。

官職科舉：2019年：令尹、2018年茂才、2017年“私94（三）、文言文備考建議：古詩文復(fù)習(xí)策略課件95分三輪復(fù)習(xí)，每輪復(fù)習(xí)突出各自目標古詩文復(fù)習(xí)策略課件96第一輪復(fù)習(xí)：

策略——全方位備考

時間——一個月第一輪復(fù)習(xí)：97中間穿插識記、作文的相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)。附上屆高三復(fù)習(xí)計劃一部分：10月中旬——11月中旬：文言文專題復(fù)習(xí)①成語復(fù)習(xí)：輯錄2009-2018年高考成語真題，每兩年的成語試題合并為一張

②近義詞復(fù)習(xí)：輯錄高考中所有近義詞真題。

③課外作文素材的積累。中間穿插識記、作文的相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)。98地毯式復(fù)習(xí)，不遺漏每個知識點。立足教材，采取挖空訓(xùn)練。挖空主要集中在（1）.重要實詞（含通假字、詞類活用、固定詞組、偏義復(fù)詞、一詞多義等）（2）.重要虛詞（18個虛詞的典型含義、特殊含義）（3）.特殊句式（4）.重要文常地毯式復(fù)習(xí)，不遺漏每個知識點。99學(xué)生課外完成，老師課堂上選重點內(nèi)容作訂正講解。向課堂要效果課文中涉及的高頻率詞語、固定句式要講透徹，易混詞語、文常要講明白，學(xué)生積累要扎扎實實。學(xué)生課外完成，老師課堂上選重點內(nèi)容作訂正講解。100講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；精選歷年高考題和好的模擬題進行訓(xùn)練。訓(xùn)練后再以挖空形式把重要詞語和文化常識梳理出來。定期檢測：鞏固成果，復(fù)習(xí)什么就檢測什么。講練結(jié)合：講就講透，練就練熟；101第二輪復(fù)習(xí)：策略——三種能力的提升。時間——一周第二輪復(fù)習(xí)：1021、遷移能力：（1）.聯(lián)想課文.2019-:3：文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｕn文：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

2018-2：方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。課文：

故方其盛也,舉天下之豪杰。（《伶官傳序》）“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具。（《過秦論》）1、遷移能力：103（2）.聯(lián)想成語.2017-1：而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。成語“陟罰臧否”

2016-1：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”“是”字想到熟語“是可忍孰不可忍”：“這”；“處”字想到成語“泰然處之”：“對待”。（2）.聯(lián)想成語.104（3）.聯(lián)想生活.2019-2：圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。（茍利國家生死以）（3）.聯(lián)想生活.1052、推斷能力：（1）．字形推斷法(形訓(xùn)法)（2）．對句判斷法(語言結(jié)構(gòu)推斷法)追亡逐北（3）．語法分析推斷法憂勞可以興國，逸豫可以亡身2、推斷能力：1063、解題能力：訓(xùn)練學(xué)生選擇題的判斷能力注意考題中這些誤區(qū)：無中生有、添枝加葉，張冠李戴、偷梁換柱以偏概全、言過其實，先后顛倒、因果混淆3、解題能力：107第三輪復(fù)習(xí)：策略——查漏補缺、鞏固提升時間——穿插在最后的綜合練習(xí)中第三輪復(fù)習(xí)：108

二、詩歌鑒賞

109（一）近五年詩歌鑒賞一覽表

選材體裁作者及朝代1題2題2015年全國1卷《發(fā)臨洮將赴北庭留別》五律唐-岑參C分析綜合D鑒賞評價2015年全國2卷《殘春旅舍》七律唐-韓偓D鑒賞評價C分析綜合2015年四川卷《夏日游山家同夏少府》

唐-駱賓王D鑒賞評價C分析綜合2016年全國1卷《金陵望漢江》五言古詩唐-李白D鑒賞評價C分析綜合2016年全國2卷《丹青引》七言古詩唐-杜甫B理解+C綜合D鑒賞評價2016年全國3卷《內(nèi)宴奉詔作》七律宋-曹翰D鑒賞評價C分析綜合（一）近五年詩歌鑒賞一覽表

選材體裁作者及朝代1題2題2011102017年全國1卷《禮部貢院閱進士就試》七律宋-歐陽修C分析綜合D鑒賞評價2017年全國2卷《送子由使契丹》七律宋-蘇軾D鑒賞評價C分析綜合2017年全國3卷《編集拙詩》七律唐-白居易C分析綜合C分析綜合2018年全國1卷《野歌》七律唐-李賀D鑒賞評價C分析綜合2018年全國2卷《題醉中所作草書卷后》七言古詩宋-陸游D鑒賞評價C分析綜合2018年全國3卷《精衛(wèi)詞》七律唐-王建D鑒賞評價F探究2019年全國1卷《題許道寧畫》五律宋-陳與義D鑒賞評價

C分析綜合2019年全國2卷《投長沙裴侍郎》七律唐-杜荀鶴D鑒賞評價

C分析綜合2019年全國3卷《插田歌》（節(jié)選）新樂府詩唐-劉禹錫D鑒賞評價C分析綜合

選材體裁作者及朝代1題2題2017年全國1卷《禮部貢院閱進士就試》七律宋-歐陽修C分析111（二）詩歌鑒賞的命題規(guī)律古詩文復(fù)習(xí)策略課件1121、選材：這五年高考詩歌均選自唐宋時期，主要以近體詩的律詩為主，兼及古體詩。1、選材：1132、題型：除2015年四川卷兩道主觀題以外，均是一道客觀題3分：考查對詩歌內(nèi)容的理解，涉及手法、意象、意境等，主要是鑒賞評價。

一道主觀題6分：理解內(nèi)容情感、語言特點或價值探究等，主要是分析綜合。2、題型：1143、考點：涵蓋詩歌鑒賞的各個知識點：以2019年為例：詩句含義，情感態(tài)度，結(jié)構(gòu)安排，場景描寫，語言風(fēng)格。需要結(jié)合全詩進行綜合分析，才能做出準確的判斷。3、考點：115近五年詩歌鑒賞的命題點

全國I全國II全國III2015

描寫角度比較；情感分析。

賞析語句；情感分析。

賞析詩句；情感分析2016

意象及作用；典故及情感。

詩句理解；技巧（鋪墊）。

練字；情感比較。2017

內(nèi)容理解；語句賞析。

典故賞析；形象分析。

內(nèi)容理解；情感分析。

2018分析詩句含義煉字內(nèi)容情感理解2019

詩句含義，情感態(tài)度分析

頸聯(lián)場景描寫的情感結(jié)構(gòu)作用

語言風(fēng)格比較近五年詩歌鑒賞的命題點

全國I全國II全國III2015描寫1164、題材涉及較廣：2017-1《禮部貢院閱進士就試》，2017-3《編集拙詩》，2018-2《題醉中所作草書卷后》4、題材1172019-1陳與義的《題許道寧畫》-題畫詩2019-2杜荀鶴的《投長沙裴侍郎》-干謁詩2019-3劉禹錫的《插田歌》-新樂府詩古詩文復(fù)習(xí)策略課件118宋代的陳與義與唐代的杜荀鶴看起來較為陌生。但陳與義的詩曾在2014年高考詩歌鑒賞中出現(xiàn)過。2014年高考語文（山東卷）詩歌鑒賞曾考過他的《尋詩兩絕句》。全國卷三的劉禹錫則是學(xué)生非常熟悉的唐代詩人，他的詩在小學(xué)、初中，高中都有所涉及。古詩文復(fù)習(xí)策略課件119（三）復(fù)習(xí)策略：1、方向：關(guān)聯(lián)課內(nèi)，勾連初高中所學(xué)內(nèi)容。

高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考。（三）復(fù)習(xí)策略：1202018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。2019-3第2題：與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？2018-1第1題C項：詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部121這樣的比較賞析題，一個課外一個課內(nèi)，既增加了難度，又激活了課內(nèi)的詩歌學(xué)習(xí)，是一種好題型，也提醒我們對初高中學(xué)過的詩尤其是要求背誦的詩要適度關(guān)注。這樣的比較賞析題，一個課外一個課內(nèi)，既增加了難度，又激活了課1222、復(fù)習(xí)措施：——老師①結(jié)合課內(nèi)詩歌，將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握各類詩歌的一些規(guī)律特征。②進行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點撥，教會學(xué)生鑒賞詩歌的基本流程。③精選課內(nèi)外訓(xùn)練的詩歌，講評到位。2、復(fù)習(xí)措施：123——學(xué)生：①掌握一般術(shù)語，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。——學(xué)生：124②找出自己詩歌鑒賞的問題，在老師的講解中盡量解決。③“操千曲而后曉聲”，必須在多練的基礎(chǔ)上找到讀詩的感覺。②找出自己詩歌鑒賞的問題，在老師的講解中盡量解決。1253、重點：（1）、讀懂詩歌，讀透詩歌。選擇經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩歌的方法。

3、重點：126讀懂、讀透詩歌的方法：（一）審標題，明內(nèi)容，捕捉情感線索。（二）審作者，明時代，揣摩背景信息。（三）審體裁，明章法，了解結(jié)構(gòu)特點。（四）審語言，明句意，體會表達技巧。讀懂、讀透詩歌的方法：127借助直接表達情感的字眼、詩句

?借助詩中的意象

?借助詩人背景?借助聯(lián)想和想象

?借助注解

?借助題干?借助選項

借助直接表達情感的字眼、詩句?128尤其是要讀懂題干：登尉佗樓許渾劉項持兵鹿未窮，自乘黃屋①島夷中。南來作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。②簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦③萬古風(fēng)。尤其是要讀懂題干：129有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨運?！蹦闶欠裢膺@種說法？請結(jié)合詩句說明你的理由。（6分）有人認為，“本詩以登樓為題，卻沒有依循登高攬勝、即景抒懷的尋130答案示例一：同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來接受詔封、促進漢朝統(tǒng)一等歷史事件；②詩人抒懷卻不依于所見，而是圍繞歷史事件，從歷史發(fā)展的角度，評價尉佗的歷史功績，寄寓詩人的時局慨嘆。（兩條理由各3分）答案示例一：同意。①本詩以“登樓”為題，卻不寫所見之景，而是131答案示例二：不同意。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫與尉佗有關(guān)的歷史事件，也屬尋常。②從題材看，本詩表面寫登樓，實際寫懷古，故依循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規(guī)思路展開，未見匠心。（兩條理由各3分）答案示例二：不同意。①從標題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高132（2）、分析近幾年高考題，尋找命題著眼點：（2）、分析近幾年高考題，尋找命題著眼點：1332019年-1題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山?向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。2019年-11342019-1選擇題C項：詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。原詩句：向來萬里意，今在一窗間。2019-11352019-3插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。2019-3插田歌(節(jié)選)1362019-3B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。原詩句：田塍望如線，白水光參差2019-3137涉及的是詞語的理解。詩中說“田塍望如線”，這里是將田塍比喻成線條，寫出了田埂的齊整，哪會是“蜿蜒起伏”?！皡⒉睢保涸搁L短不齊的樣子，這里形容稻田水光閃爍，明暗不定。這句翻譯過來就是：田埂筆直如線，田水粼粼閃光。涉及的是詞語的理解。1382019-3出到了詩歌語言風(fēng)格考點，還是有點意外的。因為語言風(fēng)格應(yīng)屬于次重點考點，不?？?，在復(fù)習(xí)時容易被忽略，這是其一；其二，即使復(fù)習(xí)到，因語言角度的分析涉及面較廣也不容易掌握。2019-3出到了詩歌語言風(fēng)格考點，還是有點意外的。因為語言139一般說來，回答語言風(fēng)格從兩個大方面作答，一是詩歌語言整體風(fēng)貌或效果，一般四字概括，如“清新流麗”“典雅莊重”“通俗易懂”等；二是語言的具體特點，這個角度多，可從選詞、韻律、修辭的特點上作答。一般說來，回答語言風(fēng)格從兩個大方面作答，一是詩歌語言整體風(fēng)貌140該題原問是這樣的：與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）該題原問是這樣的：141劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起來問題應(yīng)該不大：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》屬于高考必背篇目，學(xué)生記憶起142一般的思路是細讀兩首詩，分析各自的語言特點。首先，從選詞上言，《插田歌》多選用口語化詞語，似是農(nóng)民口中講出，通俗易懂?！冻陿诽臁穭t選用典雅的詞語來指稱意象表達感情，如“爛柯人”“沉舟”“翻似”等，顯得典雅莊重。其次，從韻律上言，《插田歌》本為民歌，自然成韻；而《酬樂天》平仄嚴格，聲韻調(diào)和。一般的思路是細讀兩首詩，分析各自的語言特點。143再次，從修辭上說，《插田歌》平白如話，少用修辭，即使用到比喻，也淺顯生動，如“田塍”如“線”。《酬樂天》則有用典，如“聞笛賦”“爛柯人”；對仗也工整。總之，《插田歌》質(zhì)樸活潑，《酬樂天》典雅平正。再次，從修辭上說，《插田歌》平白如話，少用修辭，即使用到比喻144如果能分辨出兩首詩一首是古體詩（新樂府詩），一首是近體詩，我們就可以從概念出發(fā)，快速鎖定二者的不同——古體詩傾向口語化，韻律自由，是民歌風(fēng)；近體詩傾向于