Module3 Unit1 These ducks are very naughty（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊Module3Unit1"Theseducksareverynaughty"。本單元主要圍繞動物主題，通過生動有趣的情境，引導學生學習動物名詞、形容詞以及相關句型。本節(jié)課旨在讓學生掌握動物名詞和形容詞的使用，并能運用所學句型描述動物的特點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地了解動物，增強對英語學習的興趣，提高語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的語言能力，通過參與對話和互動活動，使學生能夠流利地使用動物名詞和形容詞進行交流；提升學生的文化意識，通過介紹不同動物的特點，讓學生了解動物在不同文化中的地位和意義；發(fā)展學生的思維品質，鼓勵學生在描述動物時進行觀察、分析和創(chuàng)造性的表達；以及增強學生的學習能力，通過課堂活動和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和習慣，提高解決問題的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是學習外研版英語三年級上冊Module3Unit1"Theseducksareverynaughty"。課程內容主要包括動物名詞如duck,fish,bird等，以及形容詞naughty,cute,big等。通過一個關于小鴨子的故事，學生將學習如何用英語描述動物的特征，并在真實的語言環(huán)境中運用所學詞匯和句型。

2.重點難點：

重點：掌握動物名詞和形容詞的使用，學會用簡單的句子描述動物的特征，如“Theseducksareverynaughty”。

難點：正確運用形容詞來描述動物，以及在實際語境中靈活運用所學句型。對于三年級的學生來說，形容詞的使用可能比較抽象，需要通過具體的例子和情境來幫助學生理解和掌握。此外，正確區(qū)分和發(fā)音動物名詞和形容詞也是本節(jié)課的難點之一。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合情境教學和全身反應法。通過設置真實的語言情境，引導學生參與互動，實現(xiàn)語言的自然習得。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同動物，并用所學詞匯和句型進行描述；開展小組討論，讓學生分享自己最喜歡的動物及其特點；通過故事講述，讓學生在聽故事的同時學習新詞匯。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示動物圖片和故事情境，增強直觀性；利用音頻資料播放動物叫聲，提高學生的學習興趣；利用互動式白板，增加課堂互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示動物圖片，如小鴨子游泳的有趣場景，引導學生關注動物世界。

-提問：你們知道這些動物的名字嗎？它們有什么特點？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：展示故事書中的圖片，讓學生預測故事內容。

-聽力訓練：播放故事錄音，學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解動物名詞和形容詞，如duck,fish,bird,naughty,cute,big，并進行詞匯記憶訓練。

-句型練習：通過教師示范和集體跟讀，練習句型“Theseducksareverynaughty”。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論他們最喜歡的動物及其特點。

-角色扮演：學生扮演動物角色，用英語描述自己，其他學生猜測是哪種動物。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設置一個動物園的場景，學生扮演動物園導游，向其他學生介紹不同動物的特點。

-設計活動：學生設計一個小動物的故事，用英語描述故事中的動物。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的動物名詞、形容詞和句型。

-學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和學習心得。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生繪制一本小冊子，介紹他們最喜歡的動物，并用英語描述。

7.結束語（5分鐘）

-鼓勵學生繼續(xù)探索動物世界，并在日常生活中用英語交流。

-教師總結本節(jié)課的學習成果，提醒學生復習和鞏固所學內容。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動幫助學生掌握目標語言，同時培養(yǎng)學生的觀察、表達和創(chuàng)新能力。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對動物名詞和形容詞的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演和情境模擬環(huán)節(jié)，他們能夠積極地用英語描述動物，這一點讓我非常欣慰。但在詞匯記憶方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生還存在困難，可能是因為動物名詞和形容詞的抽象性。我計劃在下節(jié)課增加一些互動性強的詞匯游戲，幫助學生更好地記憶和掌握這些詞匯。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高。為了提高他們的參與度，我打算調整分組策略，讓每個小組都有機會展示自己的討論成果，并且鼓勵每個成員都能發(fā)表意見。我也將加強課堂管理，確保每個學生都能在安全和支持的環(huán)境中學習。

最后，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時調整教學進度和難度，確保教學內容既符合學生的實際水平，又能激發(fā)他們的學習熱情。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了學生們在英語學習上的進步和挑戰(zhàn)。通過觀察學生在角色扮演和情境模擬中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們能夠較好地運用新學的動物名詞和形容詞。他們在描述動物時，語言流暢，表情豐富，能夠將所學知識應用到實際情境中，這讓我感到非常高興。同時，我也注意到學生們在聽力理解和詞匯記憶方面還存在一些問題。在聽力訓練環(huán)節(jié)，有些學生在回答問題時顯得有些困惑，可能是因為聽力材料中的語速和語境對他們來說還不夠熟悉。在詞匯學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，可能需要更多的練習和復習。

2.教學改進

針對學生在聽力理解和詞匯記憶方面的問題，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-增加聽力材料的多樣性，包括不同語速、不同口音的聽力材料，讓學生逐漸適應不同的聽力環(huán)境。

-在聽力訓練前，先進行一些聽力技巧的指導，如如何抓住關鍵詞、如何預測答案等，幫助學生提高聽力理解能力。

-對于詞匯記憶，我計劃設計一些有趣的詞匯游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學生在游戲中復習和鞏固新詞匯。

-我還會鼓勵學生在課后進行詞匯的自學，例如通過觀看動物相關的英語視頻，閱讀英語繪本等，增加詞匯的接觸頻率。

-為了提高學生的參與度，我打算調整課堂活動的設計，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。例如，可以設置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組內進行合作和交流。

-我也會更加關注學生的個別差異，對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和支