重點學科評審匯報材料課件

松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨指導!全國縣公且國儻發(fā)軍第一批試點單個市第一家縣級綜合醫(yī)院改革試點單位康復科病房會家所謂高效課堂，即教師在課堂教學中通過遵循科學的教學理念，采取有效的教學方法，最大限度地促進學生能力發(fā)展和素質提高，獲得最佳教學效果的一種課堂。促進初中語文高效課堂構建，能夠全面落實新課改教學理念，提高學生語文基本素養(yǎng)，使學生獲得全面發(fā)展。那么，在初中語文教學中，采取怎樣的教學策略和措施促進高效課堂構建呢？筆者從以下三方面就這一問題談談個人看法。一、成功導入，激發(fā)學生學習興趣――語文高效課堂得以構建的基礎導入是一節(jié)課的最開始環(huán)節(jié)，也是最關鍵的一個環(huán)節(jié)。恰到好處的導入可以使課堂氣氛變得輕松、活潑、愉悅，牢牢吸引學生注意力，使學生對即將所學的新知產(chǎn)生濃厚的興趣，進而迅速進入良好學習狀態(tài)。初中語文教師要十分重視這一環(huán)節(jié)設計，并結合教學內(nèi)容需要和學生心理需求，采取有效導入方法，實現(xiàn)成功導入，激發(fā)學生對語文新知的學習興趣，這是初中語文高效課堂得以構建的重要基礎。例如，以《月亮上的足跡》這一篇課文為例，為了這節(jié)課教學活動順利開展奠定良好基礎，我沒有直入主題為學生講述課文，而是給學生播放了蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》的視頻朗誦，并對學生說道：“同學們，月光是靜謐的、皎潔的，月是時圓時缺的，一直富有變化。月亮總能引起人們的無限遐想，那么，月亮上是不是真有廣寒宮？如果有，嫦娥和玉兔在里面做著什么？今天，就讓我們跟隨航天英雄的腳步，去揭開月亮神秘的面紗?！比缓?，板書課題、作者。這樣，通過在課堂導入環(huán)節(jié)為學生播放視頻錄音，并提出饒有趣味性的問題，引起學生的注意力，激發(fā)學生的思考興趣，學生很快進入閱讀這篇課文的狀態(tài)中，有助于提高本節(jié)課的課堂教學效率，為語文高效課堂構建打下堅實的基礎。二、自主探究，尊重學生主體地位――語文高效課堂得以構建的保障以往初中語文教學模式，體現(xiàn)的是以教師為主體，學生始終以被動者的身份對教師講解的語文知識點死記硬背，這樣的教學方式不僅與新課改提倡的“學生是學習和發(fā)展的主體”理念相違背，而且獲得的教學效果是低下甚至無效的。鑒于此，我們應該在課堂教學中設置以學生為主體積極參與的教學活動，讓學生自主探究，充分體現(xiàn)學生學習主體性，如此，學生能對教師講解的語文知識有深層次的感知與認識，語文學習效果能得到大大增強，是語文高效課堂得以構建的有效保障。例如，以《藤野先生》這一篇課文為例，講解這篇課文時，我設置了多個讓學生以主體者身份參與的活動環(huán)節(jié)，如在“整體感知”環(huán)節(jié)，我讓學生快速閱讀課文中的6～22節(jié)，并思考以下問題：1.藤野先生留給魯迅的第一印象是什么？2.后來，哪些事使魯迅對他刮目相看？在“交流互動”環(huán)節(jié)，讓學生再次閱讀課文中的11～22節(jié)，找出描寫藤野先生的句子，讓學生思考：從中可以看出藤野先生的哪些特征或品質？閱讀23～31節(jié)，讓學生思考：身處異鄉(xiāng)，能遇到這樣優(yōu)秀并關心自己的老師是一件幸事，但是為什么魯迅要中斷學業(yè)、告別藤野先生、離開仙臺呢？在“質疑交流”環(huán)節(jié)，思考問題：本文是按什么線索敘事的？如此，通過設計多個教學活動環(huán)節(jié)，使學生積極參與語文課堂教學，實現(xiàn)自主思考和探究，尊重學生主體地位。另外，通過對這些問題的深入思考和分析，學生對課文內(nèi)容理解得更清晰和透徹，為初中語文高效課堂構建提供有效保障。三、結合教材，滲入德育教育――語文高效課堂得以構建的有利條件如今，新課改對學生的全面發(fā)展進行了全新定位，即實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個目標的整合。因此，初中語文教師不能再把教學目標定位于向學生傳授語文基礎知識與技能，還應把對學生正確情感態(tài)度價值觀教育列入教學任務范圍，而且，語文教材在對學生良好情感態(tài)度價值觀教育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。所以，日常教學中，我們要結合具體教材內(nèi)容，對學生進行德育教育，以為語文高效課堂的構建創(chuàng)造有利條件。例如，以《聞一多先生的說和做》這篇課文為例，講課過程中我設計了“研討課文”（讓學生通過朗讀、討論，認識聞一多“說和做”的一致性）和“分析人物形象”（研究聞一多先生的言行，思考聞一多先生是一個什么樣的人）環(huán)節(jié)，如此，既能讓學生深刻理解和感知課文內(nèi)容，又能讓學生學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的奉獻精神、執(zhí)著澎湃的愛國熱情及言行一致的高尚人格，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。如此，結合具體教材內(nèi)容，既讓學生掌握本節(jié)課的語文知識點和語文學習技能，又實現(xiàn)德育教育滲透，對學生進行良好情感態(tài)度價值觀教育，為語文高效課堂的構建創(chuàng)造有利條件?？傊?，初中語文教師要全面落實新課改教學理念，積極探究促進初中語文高效課堂構建的有效途徑和策略，使傳統(tǒng)語文課堂高付出、低收入的教學局面得以全面改觀，從而大力提高學生的語文基本素養(yǎng)，使學生獲得全面發(fā)展。新課標的改革要求初中語文課堂教學在教學理念、教學目標、教學方法方面進行轉變。教學理念方面，初中語文課堂教學必須樹立了以學生為主體的觀念。教學目標方面，初中語文教學必須以提高學生語文綜合素質為目的。教學方法方面，教師必須改變傳統(tǒng)式的填鴨式教學，提高學生的課堂參與度。1.初中語文課堂教學存在的問題1.1教師的教學思想較為陳舊保守傳統(tǒng)的初中語文課堂教學往往以教師為主。教師處于課堂教學的主導地位，采用“滿堂灌”的方式將知識灌輸給學生，而學生則處于被動接受地位。自從新課標改革以來，初中語文教學開始倡導以教師為主導地位，學生為主體地位，增強學生對課堂的參與程度。在這樣的教學理念指導下，初中語文課堂教學有了明顯的改變。但受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師在教學思路、教學目標和教學備案中，仍然習慣于以個人思維為主，沒有對學生的認知能力、理解能力、接受能力進行科學的分析，仍然采用舊時的填鴨式教學，使得課堂教學沒有針對性，學習處于盲目學習的狀態(tài)，導致教學效果也不甚理想。1.2教師不能很好把握課堂教學的重點在初中語文課堂教學中，很多教師不能夠很好地把握課堂的教學重點，導致語文課堂教學的效率比較低。對很多初中生來說，語文是一門枯燥的學科，生字詞的學習、課文的分析很難調動他們的學習興趣。目前，有許多教師認識到了這一點。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，許多教師在課堂教學中往往花費大量時間進行課堂內(nèi)容導入。盡管這樣的方式在一定程度上調動了學生的學習興趣，但有些導入內(nèi)容與教學內(nèi)容本身并無多達關聯(lián)，從而浪費了課堂時間，影響了課堂的教學效率。另一方面，教師的課堂導入時間過長很有可能導致學生沉浸于對導學內(nèi)容的思考當中，從而忽略了對語文知識本身的學習。1.3課堂教學內(nèi)容安排過于緊湊在初中語文課堂中，許多老師為了提高課堂的教學效率和學生對知識的掌握程度，往往習慣于對課本所涉及到的知識進行全面系統(tǒng)的講解。但這樣的講解會導致課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊，忽視了學生對知識的接受能力。從表面上看，教師對課本中的很多知識內(nèi)容進行了詳細的講解，但實際上，這種灌輸式的教學過程中，學生真正掌握的知識卻非常少。另一方面，在過于緊湊的課堂教學中，往往是老師進行填鴨式教學，學生很少有機會進行提問和發(fā)言。在這樣的課堂中，學生很有可能積累了大量的問題，但卻得不到教師及時的解答，。再者，新課標倡導合作探究式的學習，鼓勵學生通過課堂討論的方式學習知識，解決問題。而教師將課堂教學安排的過于緊湊，減少了學生討論的時間，導致教學氛圍沉悶，學生的學習興趣難以得到調動。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊會造成初中語文課堂教學效率的降低。2.初中語文課堂教學效率提升策略2.1教師構建全新的語文教學觀初中生的好奇心和求知欲都非常強。在新課標的教學理念指導下，教師在課堂教學中要放下權威，充分發(fā)揮教師的指導地位，確立學生課堂教學的主導地位。教師應該積極組織、引導學生大膽思考、大膽想象，從而促使學生敞開心扉，和教師一起對探究教學內(nèi)容，實現(xiàn)、對所學知識的創(chuàng)新。在課前布置預習作業(yè)的時候，教師不僅要要求學生預習課本中所學的生字詞，更要引導學生積累課本中的優(yōu)美詞句及一些表達效果較好的修辭手法，從而增強學生對全篇課文的理解。在這個過程中，學生也可以通過把握全文的方式發(fā)現(xiàn)更多的問題。這樣，在課堂教學中，學生就能夠有針對性地聽教師的講解。其次，在教學態(tài)度方面，教師不僅要用威信去影響學生，更應該去感化學生。傳統(tǒng)教學思想中，教師是高高在上、不容置疑的。而在全新的語文教學觀中，教師應該用感染力去影響學生，注重對學生學習水平、學習態(tài)度及情感的評估，耐心引導學生，增強學生的學習信心。2.2明確課堂教學的目標在初中語文課堂教學中，有一些教師不能很好把握教學內(nèi)容的重點。為了解決這個問題，教師應該明確課堂教學的目標，在教學目標的指導下進行教學實踐。沒有教學目標的課堂教學是混亂而又盲目的，也極有可能導致教師對課堂教學重點的把握不到位。課堂教學目標首先應該根據(jù)學生的認知水平來確定。不同學習層次的學生認知能力也不同，因而教學目標也應該有所不同。教師應該深入研讀教學大綱，了解不同學習層次學生的學習能力、理解能力、認知能力，從而確定自己課堂教學的教學目標。根據(jù)特定的教學目標對課堂進行合理設計。這樣，課程導入、知識學習、知識總結都極具針對性，整個課堂都能夠調動學生的學習興趣，促使學生對所學知識進行思考，從而提高課堂教學的效率和學生對知識的掌握程度。2.3倡導合作式教學課堂合作促進了人類的進步。在初中語文教學中，教師也應該合理安排教學內(nèi)容，倡導合作式教學，鼓勵學生合作探究，促進共同進步。教師應該改變填鴨式的課堂教學方式，創(chuàng)建學習小組，通過互動強化學生對知識的掌握。初中語文課堂的成功與否絕不應該以教師在課堂上講了多少知識為衡量標準，而應該以學生在課堂上的投入程度為評判標準。教師應該引導學生學習，鼓勵學生參與到初中語文課堂教學中。因此，創(chuàng)建學習小組就是一個非常好的方法。一般來說，學習小組以六到七人最好，組內(nèi)的學生應該在性格、學習能力、學習成績方面形成互補，從而促進每位同學的發(fā)展。其次，教師應該鼓勵探究式學習。初中語文課堂教學中，教師應該為學習小組的討論和同學的發(fā)言創(chuàng)造機會。通過學習小組的討論，學生總結出對教學內(nèi)容的疑惑之處。針對學生學習當中的難點，教師進行針對性解答，這樣不僅可以提高學生的學習探究能力，更能夠提高課堂教學效率。2.4注重多媒體教學手段的使用隨著信息化建設的不斷發(fā)展，多媒體技術開始被廣泛的引入到各行各業(yè)之中，尤其是教育行業(yè)。將多媒體教學手段引入到初中語文課堂教學之中，不僅可以為學生提供更好的聽覺、視覺等感官的享受，而且還能更好的幫助學生進入學習狀態(tài)，從而為學生營造一個輕松、愉快的教學氛圍，使學生受到語文的魅力之所在，加深學生對課堂教學內(nèi)容的了解和認識。例如，在進行辛棄疾《西江月》一詩的教學過程中，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”以及白居易的《錢塘湖春行》一詩中“舉出早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，借助多媒體教學手段可以更好的表達這些詩句的情趣和生命力，而且在多媒體教學過程中，教師還可以為學生搜集一些與教學內(nèi)容相關的視頻進行播放，這樣不僅可以更好的提升課堂教學效果，而且還能為學生營造良好的學習氛圍，提高課堂教學效果和教學質量。3.總結初中語文對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。抓好初中語文課堂教學，提高初中語文課堂教學效率，是提高學生學習能力的重要途徑。在初中語文課堂教學中，教師應該樹立全新的語文教學觀，明確課堂教學的目標，倡導合作式教學課堂，提高學生的語文學習能力，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎。松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料松桃縣人民醫(yī)院康復科1熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨指導!全國縣公且國儻發(fā)軍第一批試點單個市第一家縣級綜合醫(yī)院改革試點單位熱烈歡迎2康復科病房會家康復科病房3市重點學科(?？?建設情況匯報松桃苗族自治縣人民醫(yī)院中醫(yī)康復科市重點學科(?？?建設4中醫(yī)康復科建設內(nèi)容中醫(yī)康復科整體實力情況中醫(yī)康復科發(fā)展目標中醫(yī)康復科項目設計中醫(yī)康復科建設內(nèi)容5整體實力規(guī)模及人員結構現(xiàn)有設備及相關配套設備指導專家學科帶頭人令護長醫(yī)療技術服務水平冷科研與教學整體實力6占地面積800m2床位30張床面積>15M2/床醫(yī)院總床位數(shù)4.5%布局合理儀器設備配置先進占地面積7醫(yī)療隊伍醫(yī)師隊伍:在讀研究生1人,學士學位3人,其余本科職稱結構:副主任醫(yī)師1名,主治醫(yī)師2名,執(zhí)業(yè)醫(yī)師2人,康復治療士1人護理隊伍:主管護師1名,護師5名,護士3人特點:高學歷、高素質醫(yī)療隊伍8醫(yī)療隊伍一指導專家周春熙,男,門診部主任,中醫(yī)內(nèi)科副主任醫(yī)師,1987年畢業(yè)于貴陽中醫(yī)學院,曾在貴陽中醫(yī)一附院進修內(nèi)科,多次參加國家級、省級學術交流會,曾發(fā)表《中西醫(yī)結合治療泌尿結石60例臨床分析》《中西醫(yī)結合治療急性黃疸型肝炎144例分析》、《后血軟堅散積選擇性治療子宮肌瘤86例臨床觀察》等論文,從事中西醫(yī)結合臨床工作二十余年,積累了豐富的內(nèi)科疑難雜癥診療經(jīng)驗醫(yī)療隊伍一指導專家9學科帶頭人石維華,男,中醫(yī)康復科主任,主治醫(yī)師,松桃縣黃板鄉(xiāng)人,擅長中西醫(yī)結合對常見病、多發(fā)病、疑難病的治療,目前已治愈不少病例。從事中醫(yī)針灸工作30余年,尤其對腦、肝、腎病,神經(jīng)系統(tǒng)、腫瘤、骨及關節(jié)疾病等具有獨到見解。學科帶頭人10學科帶頭人饒飛,男,印江縣人,本科學歷,畢業(yè)于貴陽中醫(yī)學院中醫(yī)康復科副主任,針灸主治醫(yī)師貴州省針灸學會理事,先后在湘西自治州中醫(yī)院、黔東南州中醫(yī)院學習,先后擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院副院長、院長職務。擅長針灸、中藥治療等中醫(yī)特色療法治療頸肩腰腿痛及內(nèi)科疾病。學科帶頭人11重點學科評審匯報材料課件12重點學科評審匯報材料課件13重點學科評審匯報材料課件14重點學科評審匯報材料課件15重點學科評審匯報材料課件16重點學科評審匯報材料課件17重點學科評審匯報材料課件18重點學科評審匯報材料課件19重點學科評審匯報材料課件20重點學科評審匯報材料課件21重點學科評審匯報材料課件22重點學科評審匯報材料課件23重點學科評審匯報材料課件24重點學科評審匯報材料課件25重點學科評審匯報材料課件26重點學科評審匯報材料課件27重點學科評審匯報材料課件28重點學科評審匯報材料課件29重點學科評審匯報材料課件30重點學科評審匯報材料課件31重點學科評審匯報材料課件32重點學科評審匯報材料課件33謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，34松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨指導!全國縣公且國儻發(fā)軍第一批試點單個市第一家縣級綜合醫(yī)院改革試點單位康復科病房會家所謂高效課堂，即教師在課堂教學中通過遵循科學的教學理念，采取有效的教學方法，最大限度地促進學生能力發(fā)展和素質提高，獲得最佳教學效果的一種課堂。促進初中語文高效課堂構建，能夠全面落實新課改教學理念，提高學生語文基本素養(yǎng)，使學生獲得全面發(fā)展。那么，在初中語文教學中，采取怎樣的教學策略和措施促進高效課堂構建呢？筆者從以下三方面就這一問題談談個人看法。一、成功導入，激發(fā)學生學習興趣――語文高效課堂得以構建的基礎導入是一節(jié)課的最開始環(huán)節(jié)，也是最關鍵的一個環(huán)節(jié)。恰到好處的導入可以使課堂氣氛變得輕松、活潑、愉悅，牢牢吸引學生注意力，使學生對即將所學的新知產(chǎn)生濃厚的興趣，進而迅速進入良好學習狀態(tài)。初中語文教師要十分重視這一環(huán)節(jié)設計，并結合教學內(nèi)容需要和學生心理需求，采取有效導入方法，實現(xiàn)成功導入，激發(fā)學生對語文新知的學習興趣，這是初中語文高效課堂得以構建的重要基礎。例如，以《月亮上的足跡》這一篇課文為例，為了這節(jié)課教學活動順利開展奠定良好基礎，我沒有直入主題為學生講述課文，而是給學生播放了蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》的視頻朗誦，并對學生說道：“同學們，月光是靜謐的、皎潔的，月是時圓時缺的，一直富有變化。月亮總能引起人們的無限遐想，那么，月亮上是不是真有廣寒宮？如果有，嫦娥和玉兔在里面做著什么？今天，就讓我們跟隨航天英雄的腳步，去揭開月亮神秘的面紗。”然后，板書課題、作者。這樣，通過在課堂導入環(huán)節(jié)為學生播放視頻錄音，并提出饒有趣味性的問題，引起學生的注意力，激發(fā)學生的思考興趣，學生很快進入閱讀這篇課文的狀態(tài)中，有助于提高本節(jié)課的課堂教學效率，為語文高效課堂構建打下堅實的基礎。二、自主探究，尊重學生主體地位――語文高效課堂得以構建的保障以往初中語文教學模式，體現(xiàn)的是以教師為主體，學生始終以被動者的身份對教師講解的語文知識點死記硬背，這樣的教學方式不僅與新課改提倡的“學生是學習和發(fā)展的主體”理念相違背，而且獲得的教學效果是低下甚至無效的。鑒于此，我們應該在課堂教學中設置以學生為主體積極參與的教學活動，讓學生自主探究，充分體現(xiàn)學生學習主體性，如此，學生能對教師講解的語文知識有深層次的感知與認識，語文學習效果能得到大大增強，是語文高效課堂得以構建的有效保障。例如，以《藤野先生》這一篇課文為例，講解這篇課文時，我設置了多個讓學生以主體者身份參與的活動環(huán)節(jié)，如在“整體感知”環(huán)節(jié)，我讓學生快速閱讀課文中的6～22節(jié)，并思考以下問題：1.藤野先生留給魯迅的第一印象是什么？2.后來，哪些事使魯迅對他刮目相看？在“交流互動”環(huán)節(jié)，讓學生再次閱讀課文中的11～22節(jié)，找出描寫藤野先生的句子，讓學生思考：從中可以看出藤野先生的哪些特征或品質？閱讀23～31節(jié)，讓學生思考：身處異鄉(xiāng)，能遇到這樣優(yōu)秀并關心自己的老師是一件幸事，但是為什么魯迅要中斷學業(yè)、告別藤野先生、離開仙臺呢？在“質疑交流”環(huán)節(jié)，思考問題：本文是按什么線索敘事的？如此，通過設計多個教學活動環(huán)節(jié)，使學生積極參與語文課堂教學，實現(xiàn)自主思考和探究，尊重學生主體地位。另外，通過對這些問題的深入思考和分析，學生對課文內(nèi)容理解得更清晰和透徹，為初中語文高效課堂構建提供有效保障。三、結合教材，滲入德育教育――語文高效課堂得以構建的有利條件如今，新課改對學生的全面發(fā)展進行了全新定位，即實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個目標的整合。因此，初中語文教師不能再把教學目標定位于向學生傳授語文基礎知識與技能，還應把對學生正確情感態(tài)度價值觀教育列入教學任務范圍，而且，語文教材在對學生良好情感態(tài)度價值觀教育方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。所以，日常教學中，我們要結合具體教材內(nèi)容，對學生進行德育教育，以為語文高效課堂的構建創(chuàng)造有利條件。例如，以《聞一多先生的說和做》這篇課文為例，講課過程中我設計了“研討課文”（讓學生通過朗讀、討論，認識聞一多“說和做”的一致性）和“分析人物形象”（研究聞一多先生的言行，思考聞一多先生是一個什么樣的人）環(huán)節(jié)，如此，既能讓學生深刻理解和感知課文內(nèi)容，又能讓學生學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的奉獻精神、執(zhí)著澎湃的愛國熱情及言行一致的高尚人格，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。如此，結合具體教材內(nèi)容，既讓學生掌握本節(jié)課的語文知識點和語文學習技能，又實現(xiàn)德育教育滲透，對學生進行良好情感態(tài)度價值觀教育，為語文高效課堂的構建創(chuàng)造有利條件?？傊踔姓Z文教師要全面落實新課改教學理念，積極探究促進初中語文高效課堂構建的有效途徑和策略，使傳統(tǒng)語文課堂高付出、低收入的教學局面得以全面改觀，從而大力提高學生的語文基本素養(yǎng)，使學生獲得全面發(fā)展。新課標的改革要求初中語文課堂教學在教學理念、教學目標、教學方法方面進行轉變。教學理念方面，初中語文課堂教學必須樹立了以學生為主體的觀念。教學目標方面，初中語文教學必須以提高學生語文綜合素質為目的。教學方法方面，教師必須改變傳統(tǒng)式的填鴨式教學，提高學生的課堂參與度。1.初中語文課堂教學存在的問題1.1教師的教學思想較為陳舊保守傳統(tǒng)的初中語文課堂教學往往以教師為主。教師處于課堂教學的主導地位，采用“滿堂灌”的方式將知識灌輸給學生，而學生則處于被動接受地位。自從新課標改革以來，初中語文教學開始倡導以教師為主導地位，學生為主體地位，增強學生對課堂的參與程度。在這樣的教學理念指導下，初中語文課堂教學有了明顯的改變。但受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師在教學思路、教學目標和教學備案中，仍然習慣于以個人思維為主，沒有對學生的認知能力、理解能力、接受能力進行科學的分析，仍然采用舊時的填鴨式教學，使得課堂教學沒有針對性，學習處于盲目學習的狀態(tài)，導致教學效果也不甚理想。1.2教師不能很好把握課堂教學的重點在初中語文課堂教學中，很多教師不能夠很好地把握課堂的教學重點，導致語文課堂教學的效率比較低。對很多初中生來說，語文是一門枯燥的學科，生字詞的學習、課文的分析很難調動他們的學習興趣。目前，有許多教師認識到了這一點。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，許多教師在課堂教學中往往花費大量時間進行課堂內(nèi)容導入。盡管這樣的方式在一定程度上調動了學生的學習興趣，但有些導入內(nèi)容與教學內(nèi)容本身并無多達關聯(lián)，從而浪費了課堂時間，影響了課堂的教學效率。另一方面，教師的課堂導入時間過長很有可能導致學生沉浸于對導學內(nèi)容的思考當中，從而忽略了對語文知識本身的學習。1.3課堂教學內(nèi)容安排過于緊湊在初中語文課堂中，許多老師為了提高課堂的教學效率和學生對知識的掌握程度，往往習慣于對課本所涉及到的知識進行全面系統(tǒng)的講解。但這樣的講解會導致課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊，忽視了學生對知識的接受能力。從表面上看，教師對課本中的很多知識內(nèi)容進行了詳細的講解，但實際上，這種灌輸式的教學過程中，學生真正掌握的知識卻非常少。另一方面，在過于緊湊的課堂教學中，往往是老師進行填鴨式教學，學生很少有機會進行提問和發(fā)言。在這樣的課堂中，學生很有可能積累了大量的問題，但卻得不到教師及時的解答，。再者，新課標倡導合作探究式的學習，鼓勵學生通過課堂討論的方式學習知識，解決問題。而教師將課堂教學安排的過于緊湊，減少了學生討論的時間，導致教學氛圍沉悶，學生的學習興趣難以得到調動。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學內(nèi)容安排得過于緊湊會造成初中語文課堂教學效率的降低。2.初中語文課堂教學效率提升策略2.1教師構建全新的語文教學觀初中生的好奇心和求知欲都非常強。在新課標的教學理念指導下，教師在課堂教學中要放下權威，充分發(fā)揮教師的指導地位，確立學生課堂教學的主導地位。教師應該積極組織、引導學生大膽思考、大膽想象，從而促使學生敞開心扉，和教師一起對探究教學內(nèi)容，實現(xiàn)、對所學知識的創(chuàng)新。在課前布置預習作業(yè)的時候，教師不僅要要求學生預習課本中所學的生字詞，更要引導學生積累課本中的優(yōu)美詞句及一些表達效果較好的修辭手法，從而增強學生對全篇課文的理解。在這個過程中，學生也可以通過把握全文的方式發(fā)現(xiàn)更多的問題。這樣，在課堂教學中，學生就能夠有針對性地聽教師的講解。其次，在教學態(tài)度方面，教師不僅要用威信去影響學生，更應該去感化學生。傳統(tǒng)教學思想中，教師是高高在上、不容置疑的。而在全新的語文教學觀中，教師應該用感染力去影響學生，注重對學生學習水平、學習態(tài)度及情感的評估，耐心引導學生，增強學生的學習信心。2.2明確課堂教學的目標在初中語文課堂教學中，有一些教師不能很好把握教學內(nèi)容的重點。為了解決這個問題，教師應該明確課堂教學的目標，在教學目標的指導下進行教學實踐。沒有教學目標的課堂教學是混亂而又盲目的，也極有可能導致教師對課堂教學重點的把握不到位。課堂教學目標首先應該根據(jù)學生的認知水平來確定。不同學習層次的學生認知能力也不同，因而教學目標也應該有所不同。教師應該深入研讀教學大綱，了解不同學習層次學生的學習能力、理解能力、認知能力，從而確定自己課堂教學的教學目標。根據(jù)特定的教學目標對課堂進行合理設計。這樣，課程導入、知識學習、知識總結都極具針對性，整個課堂都能夠調動學生的學習興趣，促使學生對所學知識進行思考，從而提高課堂教學的效率和學生對知識的掌握程度。2.3倡導合作式教學課堂合作促進了人類的進步。在初中語文教學中，教師也應該合理安排教學內(nèi)容，倡導合作式教學，鼓勵學生合作探究，促進共同進步。教師應該改變填鴨式的課堂教學方式，創(chuàng)建學習小組，通過互動強化學生對知識的掌握。初中語文課堂的成功與否絕不應該以教師在課堂上講了多少知識為衡量標準，而應該以學生在課堂上的投入程度為評判標準。教師應該引導學生學習，鼓勵學生參與到初中語文課堂教學中。因此，創(chuàng)建學習小組就是一個非常好的方法。一般來說，學習小組以六到七人最好，組內(nèi)的學生應該在性格、學習能力、學習成績方面形成互補，從而促進每位同學的發(fā)展。其次，教師應該鼓勵探究式學習。初中語文課堂教學中，教師應該為學習小組的討論和同學的發(fā)言創(chuàng)造機會。通過學習小組的討論，學生總結出對教學內(nèi)容的疑惑之處。針對學生學習當中的難點，教師進行針對性解答，這樣不僅可以提高學生的學習探究能力，更能夠提高課堂教學效率。2.4注重多媒體教學手段的使用隨著信息化建設的不斷發(fā)展，多媒體技術開始被廣泛的引入到各行各業(yè)之中，尤其是教育行業(yè)。將多媒體教學手段引入到初中語文課堂教學之中，不僅可以為學生提供更好的聽覺、視覺等感官的享受，而且還能更好的幫助學生進入學習狀態(tài)，從而為學生營造一個輕松、愉快的教學氛圍，使學生受到語文的魅力之所在，加深學生對課堂教學內(nèi)容的了解和認識。例如，在進行辛棄疾《西江月》一詩的教學過程中，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”以及白居易的《錢塘湖春行》一詩中“舉出早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，借助多媒體教學手段可以更好的表達這些詩句的情趣和生命力，而且在多媒體教學過程中，教師還可以為學生搜集一些與教學內(nèi)容相關的視頻進行播放，這樣不僅可以更好的提升課堂教學效果，而且還能為學生營造良好的學習氛圍，提高課堂教學效果和教學質量。3.總結初中語文對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。抓好初中語文課堂教學，提高初中語文課堂教學效率，是提高學生學習能力的重要途徑。在初中語文課堂教學中，教師應該樹立全新的語文教學觀，明確課堂教學的目標，倡導合作式教學課堂，提高學生的語文學習能力，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎。松桃縣人民醫(yī)院康復科重點學科評審匯報材料松桃縣人民醫(yī)院康復科35熱烈歡迎各位領導、專家蒞臨指導!全國縣公且國儻發(fā)軍第一批試點單個市第一家縣級綜合醫(yī)院改革試點單位熱烈歡迎36康復科病房會家康復科病房37市重點學科(專科)建設情況匯報松桃苗族自治縣人民醫(yī)院中醫(yī)康復科市重點學科(?？?建設38中醫(yī)康復科建設內(nèi)容中醫(yī)康復科整體實力情況中醫(yī)康復科發(fā)展目標中醫(yī)康復科項目設計中醫(yī)康復科建設內(nèi)容39整體實力規(guī)模及人員結構現(xiàn)有設備及相關