重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件

重癥監(jiān)護(hù)

?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)湖北省鐘祥市人民醫(yī)院ICU張榮2016-12-30重癥監(jiān)護(hù)

?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)湖北省鐘祥市人民醫(yī)院ICU內(nèi)容

一、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)概述

二、專科護(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì)

三、?？谱o(hù)士思考建議內(nèi)容一、專科護(hù)士學(xué)習(xí)概述二、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì)一、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)概述?？谱o(hù)士概述1900年AJN（美國護(hù)理雜志）中首次提出了專科護(hù)士(CNS,ClinicalNurseSpecialist)的概念。國外專科護(hù)士的定義：是指在某一特殊或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長的專家型臨床護(hù)士。我國專科護(hù)士的定義：?？谱o(hù)士是指在某一特定護(hù)理專科領(lǐng)域，具有熟練的護(hù)理技術(shù)和知識(shí)，并完成了專科護(hù)士所要求的教育課程學(xué)習(xí)而被認(rèn)定合格的護(hù)士。胥小芳，張海燕．我國?？谱o(hù)士的發(fā)展現(xiàn)狀[J]．護(hù)理學(xué)雜志，2008，23(18)：78-80.一、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)概述專科護(hù)士概述1900年AJN（美國護(hù)理雜?？谱o(hù)士的職能和作用

一是利用?？谱o(hù)士在某一領(lǐng)域的知識(shí)、專長和技術(shù)為患者和社會(huì)人群提供護(hù)理服務(wù)，并為患者提供相應(yīng)的教育，促進(jìn)康復(fù)和提高自我護(hù)理的能力。二是對(duì)同業(yè)的護(hù)理人員提供專科領(lǐng)域的信息和建議，指導(dǎo)和幫助其他護(hù)理人員提高對(duì)患者的護(hù)理質(zhì)量。三是開展本?？祁I(lǐng)域的護(hù)理研究，并將研究的結(jié)果應(yīng)用于本專業(yè)領(lǐng)域。四是參加相應(yīng)的管理委員會(huì)，參與護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理效果的考核評(píng)價(jià)工作和成本效益的核算工作。

成守珍，曾訊，龔鳳球．專科護(hù)士的發(fā)展與展望[J]．現(xiàn)代臨床護(hù)理，2006，15(5)：3-5.

專科護(hù)士的職能和作用一是利用?？谱o(hù)士在某一領(lǐng)域的知識(shí)、專長?？谱o(hù)士培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)——中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2016年）

到2016年，建立護(hù)士的?？谱o(hù)理崗位培訓(xùn)制度和護(hù)理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平。建立和完善專科護(hù)理崗位培訓(xùn)制度。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，爭取到2016年，在全國建立10個(gè)國家級(jí)重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)基地等。

2、“十二五”期間為全國培養(yǎng)2.5萬名臨床?？谱o(hù)士。?？谱o(hù)士是未來發(fā)展的趨勢??！專科護(hù)士培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)到2016年，建立護(hù)士的專科護(hù)理崗位ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的發(fā)展中華護(hù)理學(xué)會(huì)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)始于2002年，現(xiàn)已培訓(xùn)了全國27省份的2700名ICU?？谱o(hù)士。此次是中華護(hù)理學(xué)會(huì)組織實(shí)施的第十八屆重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共200人，來自18個(gè)省份。ICU專科護(hù)士培訓(xùn)的發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容操作培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)臨床實(shí)習(xí)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容操作培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)臨床實(shí)習(xí)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的內(nèi)容理論學(xué)習(xí)2016.10.11—2016.11.4理論學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件臨床實(shí)習(xí)2016.11.5—2016.12.29臨床實(shí)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)專科護(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件操作培訓(xùn)操作培訓(xùn)護(hù)士長指導(dǎo)認(rèn)真查對(duì)護(hù)士長認(rèn)真查對(duì)專注的看著認(rèn)真的操作專注的看著認(rèn)真的操作操作考核操作考核重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件

1、精細(xì)化的管理2、?？苹膱F(tuán)隊(duì)

3、深入化的感控二、專科護(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì)

4、全面化的教研1、精細(xì)化的管理2、?？苹膱F(tuán)隊(duì)3、深入化的感控

精細(xì)化的管理精細(xì)化的病房管理精細(xì)化的病人管理精細(xì)化的管理精細(xì)化的病房管理精心設(shè)計(jì)的搶救車精心設(shè)計(jì)的搶救車整齊存放的冰箱整齊存放的冰箱標(biāo)識(shí)清楚的治療室標(biāo)識(shí)清楚的治療室數(shù)字化的會(huì)診室數(shù)字化的會(huì)診室重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件

?？苹膱F(tuán)隊(duì)護(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)醫(yī)護(hù)一體化?？苹膱F(tuán)隊(duì)護(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)?？谱o(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)

傷口造口護(hù)理小組

科研管理護(hù)理小組

CRRT護(hù)理小組

氣道護(hù)理小組

靜療護(hù)理小組

感控護(hù)理小組

專科傷口造口科研管理氣道靜療責(zé)任制整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)責(zé)任制整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)醫(yī)護(hù)一體化醫(yī)護(hù)一體化人員的管理病房的管理深入化的感控人員的管理深入化的感控緩沖間分界清晰緩沖間分界清晰手衛(wèi)生五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻手衛(wèi)生五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻加強(qiáng)手衛(wèi)生

愛病人愛自己加強(qiáng)手衛(wèi)生愛病人愛自己三管的監(jiān)測三管的監(jiān)測感染與非感染病人分區(qū)；

空氣傳播的感染患者隔離于負(fù)壓病房；

將多重耐藥菌感染或攜帶者隔離于單獨(dú)房間，并有醒目的標(biāo)識(shí)。

感染與非感染病人分區(qū)；

空氣傳播的感染患者隔離于負(fù)壓病房；

分類明確管理嚴(yán)格分類明確管理嚴(yán)格

全面化的教研層次化的培訓(xùn)教學(xué)立體化的科研管理全面化的教研層次化的培訓(xùn)教學(xué)分層培訓(xùn)分崗使用專業(yè)發(fā)展個(gè)人發(fā)展N0:崗前培訓(xùn)+基礎(chǔ)護(hù)理N1:部份基礎(chǔ)護(hù)理+獨(dú)立執(zhí)行一般病人護(hù)理N2:專業(yè)護(hù)理（科室/科片）+重癥護(hù)理N3:專業(yè)護(hù)理+重癥護(hù)理+教學(xué)+實(shí)證護(hù)理N4:?？?專業(yè)領(lǐng)域護(hù)理+研究+教學(xué)+管理人盡其材，材盡其用教學(xué)方面：分層培訓(xùn)分層培訓(xùn)分崗使用專業(yè)發(fā)展個(gè)人發(fā)展N0:崗前培訓(xùn)+基礎(chǔ)護(hù)理N1小發(fā)明值得學(xué)習(xí)小發(fā)明值得學(xué)習(xí)科研讀書報(bào)告技能操作示范科研讀書報(bào)告技能操作示范三、?？谱o(hù)士思考建議1.提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制三、專科護(hù)士思考建議1.提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理2.提升ICU護(hù)士專業(yè)素質(zhì)重視理論和實(shí)踐的培訓(xùn)重視對(duì)病人的人文關(guān)懷2.提升ICU護(hù)士專業(yè)素質(zhì)重視理論和實(shí)踐的培訓(xùn)3.重視科研管理3.重視科研管理?？谱o(hù)士絕不是一畢業(yè)就能成為的，需要一個(gè)較長的積累過程，有一個(gè)從“全”到“專”的過程，需要在日常工作中不斷的提高自己。學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的。希望通過大家的齊心協(xié)力，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，深化護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理服務(wù)水平！?？谱o(hù)士絕不是一畢業(yè)就能成為的，需要一個(gè)較長的積累過程，有一謝謝！謝謝！49

以上有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家給與批評(píng)指正，謝謝大家！49重癥監(jiān)護(hù)

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專科護(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)湖北省鐘祥市人民醫(yī)院ICU內(nèi)容

一、專科護(hù)士學(xué)習(xí)概述

二、專科護(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì)

三、?？谱o(hù)士思考建議內(nèi)容一、專科護(hù)士學(xué)習(xí)概述二、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì)一、專科護(hù)士學(xué)習(xí)概述?？谱o(hù)士概述1900年AJN（美國護(hù)理雜志）中首次提出了?？谱o(hù)士(CNS,ClinicalNurseSpecialist)的概念。國外?？谱o(hù)士的定義：是指在某一特殊或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長的專家型臨床護(hù)士。我國?？谱o(hù)士的定義：?？谱o(hù)士是指在某一特定護(hù)理?？祁I(lǐng)域，具有熟練的護(hù)理技術(shù)和知識(shí)，并完成了?？谱o(hù)士所要求的教育課程學(xué)習(xí)而被認(rèn)定合格的護(hù)士。胥小芳，張海燕．我國?？谱o(hù)士的發(fā)展現(xiàn)狀[J]．護(hù)理學(xué)雜志，2008，23(18)：78-80.一、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)概述?？谱o(hù)士概述1900年AJN（美國護(hù)理雜?？谱o(hù)士的職能和作用

一是利用?？谱o(hù)士在某一領(lǐng)域的知識(shí)、專長和技術(shù)為患者和社會(huì)人群提供護(hù)理服務(wù)，并為患者提供相應(yīng)的教育，促進(jìn)康復(fù)和提高自我護(hù)理的能力。二是對(duì)同業(yè)的護(hù)理人員提供專科領(lǐng)域的信息和建議，指導(dǎo)和幫助其他護(hù)理人員提高對(duì)患者的護(hù)理質(zhì)量。三是開展本?？祁I(lǐng)域的護(hù)理研究，并將研究的結(jié)果應(yīng)用于本專業(yè)領(lǐng)域。四是參加相應(yīng)的管理委員會(huì)，參與護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理效果的考核評(píng)價(jià)工作和成本效益的核算工作。

成守珍，曾訊，龔鳳球．?？谱o(hù)士的發(fā)展與展望[J]．現(xiàn)代臨床護(hù)理，2006，15(5)：3-5.

?？谱o(hù)士的職能和作用一是利用?？谱o(hù)士在某一領(lǐng)域的知識(shí)、專長?？谱o(hù)士培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)——中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2016年）

到2016年，建立護(hù)士的?？谱o(hù)理崗位培訓(xùn)制度和護(hù)理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平。建立和完善專科護(hù)理崗位培訓(xùn)制度。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，爭取到2016年，在全國建立10個(gè)國家級(jí)重癥監(jiān)護(hù)培訓(xùn)基地等。

2、“十二五”期間為全國培養(yǎng)2.5萬名臨床?？谱o(hù)士。?？谱o(hù)士是未來發(fā)展的趨勢?。？谱o(hù)士培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)到2016年，建立護(hù)士的?？谱o(hù)理崗位ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的發(fā)展中華護(hù)理學(xué)會(huì)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)始于2002年，現(xiàn)已培訓(xùn)了全國27省份的2700名ICU專科護(hù)士。此次是中華護(hù)理學(xué)會(huì)組織實(shí)施的第十八屆重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員共200人，來自18個(gè)省份。ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容操作培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)臨床實(shí)習(xí)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容操作培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)臨床實(shí)習(xí)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)的內(nèi)容理論學(xué)習(xí)2016.10.11—2016.11.4理論學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件臨床實(shí)習(xí)2016.11.5—2016.12.29臨床實(shí)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件操作培訓(xùn)操作培訓(xùn)護(hù)士長指導(dǎo)認(rèn)真查對(duì)護(hù)士長認(rèn)真查對(duì)專注的看著認(rèn)真的操作專注的看著認(rèn)真的操作操作考核操作考核重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件

1、精細(xì)化的管理2、?？苹膱F(tuán)隊(duì)

3、深入化的感控二、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)體會(huì)

4、全面化的教研1、精細(xì)化的管理2、專科化的團(tuán)隊(duì)3、深入化的感控

精細(xì)化的管理精細(xì)化的病房管理精細(xì)化的病人管理精細(xì)化的管理精細(xì)化的病房管理精心設(shè)計(jì)的搶救車精心設(shè)計(jì)的搶救車整齊存放的冰箱整齊存放的冰箱標(biāo)識(shí)清楚的治療室標(biāo)識(shí)清楚的治療室數(shù)字化的會(huì)診室數(shù)字化的會(huì)診室重癥監(jiān)護(hù)專科護(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)匯報(bào)課件

?？苹膱F(tuán)隊(duì)護(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)醫(yī)護(hù)一體化?？苹膱F(tuán)隊(duì)護(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)?？谱o(hù)理質(zhì)量團(tuán)隊(duì)

傷口造口護(hù)理小組

科研管理護(hù)理小組

CRRT護(hù)理小組

氣道護(hù)理小組

靜療護(hù)理小組

感控護(hù)理小組

?？苽谠炜诳蒲泄芾須獾漓o療責(zé)任制整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)責(zé)任制整體護(hù)理團(tuán)隊(duì)醫(yī)護(hù)一體化醫(yī)護(hù)一體化人員的管理病房的管理深入化的感控人員的管理深入化的感控緩沖間分界清晰緩沖間分界清晰手衛(wèi)生五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻手衛(wèi)生五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻加強(qiáng)手衛(wèi)生

愛病人愛自己加強(qiáng)手衛(wèi)生愛病人愛自己三管的監(jiān)測三管的監(jiān)測感染與非感染病人分區(qū)；

空氣傳播的感染患者隔離于負(fù)壓病房；

將多重耐藥菌感染或攜帶者隔離于單獨(dú)房間，并有醒目的標(biāo)識(shí)。

感染與非感染病人分區(qū)；

空氣傳播的感染患者隔離于負(fù)壓病房；

分類明確管理嚴(yán)格分類明確管理嚴(yán)格

全面化的教研層次化的培訓(xùn)教學(xué)立體化的科研管理全面化的教研層次化的培訓(xùn)教學(xué)分層培訓(xùn)分崗使用專業(yè)發(fā)展個(gè)人發(fā)展N0:崗前培訓(xùn)+基礎(chǔ)護(hù)理N1:部份基礎(chǔ)護(hù)理+獨(dú)立執(zhí)行一般病人護(hù)理N2:專業(yè)護(hù)理（科室/科片）+重癥護(hù)理N3:專業(yè)護(hù)理+重癥護(hù)理+教學(xué)+實(shí)證護(hù)理N4:?？?專業(yè)領(lǐng)域護(hù)理+研究+教學(xué)+管理人盡其材，材盡其用教學(xué)方面：分層培訓(xùn)分層培訓(xùn)分崗使用專業(yè)發(fā)展個(gè)人發(fā)展N0:崗前培訓(xùn)+基礎(chǔ)護(hù)理N1小發(fā)明值得學(xué)習(xí)小發(fā)明值得學(xué)習(xí)科研讀書報(bào)告技能操作示范科研讀書報(bào)告技能操作示范三、專科護(hù)士思考建議1.提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制三、?？谱o(hù)士思考建議1.提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理2.提升ICU護(hù)士專業(yè)素質(zhì)重視理論和實(shí)踐的培