形容詞比較級的說課稿

形容詞比較級的說課稿篇一：形容詞比較級說課稿一、教學(xué)指導(dǎo)思想本課在對學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)上進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，選擇了適合內(nèi)容表現(xiàn)的教學(xué)形式，安排了豐富的課堂活動，設(shè)計了合理的課程內(nèi)容，要孩子們在情境中深入形容詞比較級的概念及學(xué)習(xí)比較級變化規(guī)則。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課選自牛津八年級英語Unit3compare?”教學(xué)內(nèi)容是集聽、說、讀、寫有效為一體的一課，具有很強(qiáng)的操作性，知識性更具體、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。因此，實(shí)踐形容詞比較級概念的強(qiáng)化以及比較級和最高級的構(gòu)成和用法是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是1、形容詞比較級變化規(guī)則的整合；2、重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)三、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)、深入理解形容詞比較級、最高級的概念；2、學(xué)習(xí)形容詞比較級變化規(guī)則基本規(guī)則前四條，準(zhǔn)確可以進(jìn)行形容詞原級變換。（2）技能目標(biāo)1、可以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞的比較級、最高級對生活中的物品、人物、天氣等進(jìn)行比較說明；2、熟練運(yùn)用交際語言，有效鍛煉其口語表達(dá)能力。（3）情感目標(biāo)1、鼓勵孩子們積極參與課堂活動，增強(qiáng)孩子們集體榮譽(yù)感；2、引導(dǎo)孩子們注意知識點(diǎn)的整合及對詞匯的拓展，有效發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)能力；3、情境性小組對話練習(xí)，有效鍛煉孩子們時間短、成果大的合作意識。四、學(xué)情分析1、學(xué)生分析：授課對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)英語5年以上，有一定的英語基礎(chǔ)；2、知識分析：在以前的學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)對比較級和最高級有了初步的了解；3、內(nèi)容分析：45分鐘課堂，重點(diǎn)在于熟練掌握形容詞比較級舉行的運(yùn)用及對基本規(guī)則的理解。五、教法和學(xué)法：采用理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知方法，以問題引領(lǐng)，學(xué)生自主與教師指點(diǎn)的立體式的教學(xué)互動完成本課。篇二：形容詞比較級的說課稿說課稿Revision:ThecomparativeDegreeofAdjectivesandAdverbs一、說教材（一）教材分析形容詞和副詞比較級的運(yùn)用出現(xiàn)在八年級上冊，在整個初中教材中占有很大的比重，在學(xué)業(yè)水平考試中也占有一定的分值，是初中英語語法知識的重點(diǎn)之一。（二）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)（1）深入理解形容詞和副詞比較級的概念（2）復(fù)習(xí)形容詞和副詞比較級變化的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。2．技能目標(biāo)（1）能準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和副詞的比較級對生活中的物品、人物、天氣等進(jìn)行比較說明。（2）熟練運(yùn)用交際語言，有效鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。3．情感目標(biāo)通過對事物的仔細(xì)觀察和比較，來感悟生活，通過對事物對比的闡述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．形容詞和副詞比較級變化規(guī)則的整合；2．形容詞和副詞比較級的運(yùn)用。難點(diǎn)：重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)。二、學(xué)情分析授課對象為九年級的學(xué)生，而且是復(fù)習(xí)課，學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握，但也有部分學(xué)生產(chǎn)生了遺忘，不能掌握比較級的靈活運(yùn)用，因此重點(diǎn)應(yīng)放在中下學(xué)生對這一問題的掌握訓(xùn)練上，結(jié)合中下學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到掌握的目的，盡量降低中考時此類題的失分率，以提升學(xué)生的英語成績。三、教法與學(xué)法分析教法指導(dǎo)：1．任務(wù)型教學(xué)，明確目標(biāo)；2．使用視頻圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3．創(chuàng)設(shè)情境，歸納總結(jié)。學(xué)法指導(dǎo)：1．自主學(xué)習(xí)，自我展示、交流；2．練中學(xué)，學(xué)中探究變化規(guī)則。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入聽英文歌曲“IloveyoumorethanIcansay”中的一段來導(dǎo)入，并設(shè)問“Doyouknowthenameofthismusic?”并強(qiáng)調(diào)morethan為比較級。設(shè)計意圖：簡單、愉悅的方式快速將孩子們帶入英語學(xué)習(xí)氛圍中，便課堂活躍起來，為接下來的復(fù)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。（二）句型練習(xí)whoistall?／who’staller／whoislong／who’slonger?／who’syoung?／whoisyounger?1．看圖說話讓學(xué)生根據(jù)屏幕上的三組圖片造句。設(shè)計意圖：通過圖片的直觀呈現(xiàn)，給學(xué)生一個回憶、充分理解教學(xué)內(nèi)容的過程，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行說寫訓(xùn)練和交流。2．自主造句（觀察教室環(huán)境造句）設(shè)計意圖：鍛煉孩子們對日常事物的觀察能力及其對句型的理解能力，從而更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、展示自我。（三）對話練習(xí)A：Hello!Bill,letmeaskyouaquestion.whichisbigger,thesunortheearth?B：Ofcourse,thesunisbigger.A：Butweallliveontheearth.B：Yes,theearthisbig,butthesunisevenbiggerthantheearth.AWhydoestheearthlookbiggerthanthesun?B：Becausethesunisveryfarfromus.A：Isee.設(shè)計意圖：1．讓學(xué)生在情境中感受比較級的概念；2．簡單的片段有效幫助孩子們回憶起形容詞比較級的學(xué)習(xí)過程；3．摘錄出含有比較級的陳述句，為接下來的句型呈現(xiàn)做好鋪墊。（四）總結(jié)規(guī)則規(guī)則變化：1．tall—tallerfast—faster／high—higher一般情況下，在形容詞或詞副原級后直接加er。2．nice—nicerfinefiner／wide—wider以字母e結(jié)尾的形容詞或副詞，在詞尾直接加。3．—heavier／—earlier／happy—happier以輔音字母結(jié)尾的雙音節(jié)詞先把改為再加er。4．hothotter／—bigger／think—thinner以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且結(jié)尾只有一個輔音字母時，雙寫最后一個字母再加er?強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)：①閉音節(jié)：指輔音字母元音字母輔音字母；②必須是重讀；③元音字母發(fā)短元音；④列舉部分：big.thin.fat.Wet.red等。5．popular—morepopular.outgoing—moreoutgoing.beautiful—morebeautiful.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞的比較級，在前面bymore。6．—moreslowly.quickly—morequickly.angrily—moreangrily.以形容詞+ly構(gòu)成的副詞要在前面加more.（early除外）7.boring—moreboring.tired—moretired.excited—eresting—moreinteresting.由動詞+ed／ing構(gòu)成的形容詞在詞前加more。8．不規(guī)則變化：good／wellbad／／illmany／muchlittlefaroldbetterworsemovelessfartherfurtherolder／elderbestworstmostleastfarthestfurthestoldest／eldest設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己根據(jù)所給單詞來進(jìn)行比較級的轉(zhuǎn)換，自己歸納總結(jié)出比較級的變化規(guī)則，從而加深對比較級的理解運(yùn)用。五、比較級的運(yùn)用（一）易錯點(diǎn)1．比較對象出錯：eg:①北京的天氣比上海的天氣冷誤：TheweatherofBeijingiscolderthanshanghai正：TheweatherofBeijingiscolderthanthatofshanghai析：一般說來，相比較的事情為了避免重復(fù)than后面的對象，常用that.one.ones或those來代替。②比較范圍出現(xiàn)錯誤篇三：形容詞比較級的說課稿一、要點(diǎn)分析：形容詞、副詞的比較級和最高級是初二英語教學(xué)的一個重要的知識點(diǎn)。在初三總復(fù)習(xí)時，教師要幫助學(xué)生鞏固形容詞、副詞的比較級、最高級的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級，比較級和最高級；知識目標(biāo)：鞏固形容詞、副詞的比較級、最高級的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級，比較級和最高級；重點(diǎn)難點(diǎn)：正確使用形容詞、副詞的原級，比較級和最高級。二、學(xué)情分析：初二（2）班共有33名學(xué)生，其中男生21人，女生12人。學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對一些知識一知半解，掌握得不夠牢固。本班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，樂于回答問題，平時課堂氣氛比較活躍。三：說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。在本節(jié)課中，學(xué)生通過做練習(xí)，檢查自己的基礎(chǔ)知識掌握情況，老師講解幫助他們解開疑問。通過講練結(jié)合，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識，使他們從中做到溫故而知新，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。四、說學(xué)法1、歸納法古人云：授其以魚，不如授其以漁。實(shí)驗(yàn)表明學(xué)生通過獨(dú)立思考，對于自己總結(jié)歸納的知識記憶深刻，不易忘記。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己歸納比較級，最高級的用法以及構(gòu)成，老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、練習(xí)法如果一節(jié)課都是老師講，學(xué)生會覺得枯燥無味。創(chuàng)設(shè)多樣的課堂活動，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過展示學(xué)習(xí)形容詞、副詞的比較等級的用法，再筆頭練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果。3、比賽法學(xué)生在復(fù)習(xí)副詞的比較等級時，讓每一位學(xué)生上臺展示，以比賽的形式進(jìn)行，提高他們的參與熱情。五、說教學(xué)過程【學(xué)習(xí)過程】（一）自主預(yù)習(xí)（自己獨(dú)立完成——小組批閱評價）（二）合作交流（小組長組織交流——組長抽簽——小組展示——其他小組質(zhì)疑、糾錯、評價）1.形容詞副詞分為幾個等級？2.歸納總結(jié)形容詞副詞的比較級的用法3.歸納總結(jié)形容詞副詞的最高級的用法（三）當(dāng)堂檢測自己獨(dú)立完成——組長抽簽——小組展示——其他小組批閱評價用所給詞的比較級、最高級填空：1.Thewindowis_______(bright)ofthetwo.2.Whereisthe_______(near)bus-stop?3.Heisoneof______(famous)Politicians.4.Tomdrivesmuch________(careful)5.Jimruns____(fast)ofall.6Thestoryisas____(interest)asthatone.7.Thetreesare________(越來越高。8.Whois____(heavy),LucyLilyorMary？9.Thebooksarevery________(important).（四）中考鏈接1.（2011Youmustwriteas________asyoucan.A.morecarefulB.carefullyC.carefulD.care2.（2012Ittakes________timetogotoBeijingbyplanethanbytrain.A.moreB.fewerC.longerDless3.（2013Ofthetwopencil-boxes,theboychose_______one.A.lessexpensiveB.theleastexpensiveCthelessexpensive4.（2014年山西?。￤hichisthe________seasonoftheyear?—Summer.A.hotB.hotterC.hottestD.hotestD.themostexpensive5.（2011Ofallthesubjects,IlikeChinese________.A.moreB.betterC.wellD.best6.（2014JinmaoToweris________buildinginShanghai.A.highB.tallC.highestD.thehighest7.（2011Thisstreetismuch________.A.cleanB.cleanerC.cleanestD.morecleanter8.（2010Intheexam,the________youare,the________mistakesyou’llmake.A.careful;littleC.morecareful;fewB.morecareful;lessD.morecareful;fewer9.（2012MissLiisoneof________inourschool.A.apopularteacherB.morepopularteacherC.mostpopularteacherD.themostpopularteachers10.2011Whenwintercomes,thedaysget________.A.shortandshortC.longandlong教學(xué)反思一節(jié)完整的英語課皆由一個個的環(huán)節(jié)構(gòu)成。這些環(huán)節(jié)便是一個個的教學(xué)層次。復(fù)雜的語法先化解難度、層層遞進(jìn)。因此，在設(shè)置導(dǎo)學(xué)案時，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞副詞的比較級最高級的構(gòu)成規(guī)則，然后小組討論形容詞副詞的比較級最高級的用法，其次，讓學(xué)生做一些習(xí)題來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以此達(dá)到對前面所學(xué)知識的鞏固，最后，在展現(xiàn)一些中考題，讓學(xué)生在對前邊所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的同時，也引起他們足夠的重視。不足之處，課堂容量有點(diǎn)過大，個別同學(xué)不能夠很好消化理解，其次，沒有使用多媒體，不能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。B.shorterandshorterD.longerandlonger篇四：形容詞比較級的說課稿一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析：形容詞、副詞的比較級和最高級是初二英語教學(xué)的一個重要的知識點(diǎn)。在初三總復(fù)習(xí)時，教師要幫助學(xué)生鞏固形容詞、副詞的比較級、最高級的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級，比較級和最高級；幫助學(xué)生正確使用as……as（與……一樣），notas/so……as（前者不如后者）。知識目標(biāo)：鞏固形容詞、副詞的比較級、最高級的用法與構(gòu)成；學(xué)生能正確地使用形容詞、副詞的原級，比較級和最高級；幫助學(xué)生正確使用as……as（與……一樣），notas/so……as（前者不如后者）。能力目標(biāo)：能口頭表達(dá)出比較結(jié)果。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：形容詞、副詞比較級，最高級的構(gòu)成。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確使用形容詞、副詞的原級，比較級和最高級。二、學(xué)情分析：初三（10）班共有49名學(xué)生，其中男生19人，女生30人。學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對一些知識一知半解，掌握得不夠牢固。本班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，樂于回答問題，平時課堂氣氛比較活躍。三：說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，主要采用直觀教學(xué)法，全身反應(yīng)法，講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。1、直觀教學(xué)法教師準(zhǔn)備一些實(shí)物，例如：盒子，書本，鉛筆，書包等。通過讓學(xué)生比較實(shí)物，復(fù)習(xí)形容詞比較級，最高級的用法。采用直觀教具，形象直觀，對比鮮明，一目了然，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。2、全身反應(yīng)法在復(fù)習(xí)副詞的比較等級時，讓幾組學(xué)生上臺做動作，其余的學(xué)生細(xì)心觀察比較，回答老師的問題。根據(jù)中學(xué)生好動的特點(diǎn)，學(xué)生踴躍參加，學(xué)習(xí)熱情高漲，能充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。3、講練結(jié)合法在復(fù)習(xí)課中，學(xué)生通過做練習(xí)，檢查自己的基礎(chǔ)知識掌握情況，老師講解幫助他們解開疑問。通過講練結(jié)合，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識，使他們從中做到溫故而知新，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。三、說學(xué)法1、歸納法古人云：授其以魚，不如授其以漁。實(shí)驗(yàn)表明學(xué)生通過獨(dú)立思考，對于自己總結(jié)歸納的知識記憶深刻，不易忘記。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己歸納比較級，最高級的用法以及構(gòu)成，老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、練習(xí)法在復(fù)習(xí)課中，如果一節(jié)課都是老師講，學(xué)生會覺得枯燥無味。創(chuàng)設(shè)多樣的課堂活動，讓學(xué)生通過口語表達(dá)，復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較等級的用法，再筆頭練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)效果。3、比賽法學(xué)生在復(fù)習(xí)副詞的比較等級時，讓一些學(xué)生上臺做動作，以比賽的形式進(jìn)行，提高他們的參與熱情。而臺下的學(xué)生作評委，用英語說出臺上同學(xué)的表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)這一活動，不但訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。四、說教學(xué)過程一、板書題目：復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較等級二、復(fù)習(xí)：（1）拿出實(shí)物，讓學(xué)生比較，再回答老師的問題，復(fù)習(xí)形容詞的比較級，最高級的用法。Forexample:T:Whichbagisheavier,theblueoneortheblackone?Whichbagistheheaviest,theblueone,theblackoneortheredone?（2）讓學(xué)生歸納比較級和最高級的用法：比較級的用法：用于二者進(jìn)行比較，句中常有than,between.最高級的用法：用于三者或三者以上進(jìn)行比較，句中常有in,of,among.（3）口語練習(xí)后，板書出現(xiàn)的形容詞，并歸納比較級與最高級的構(gòu)成規(guī)則。比較級最高級規(guī)則：1、talltallertallest1、直接加-er或-est.2、bigbiggerbiggest2、重讀閉音節(jié)詞且以一個輔音字母結(jié)尾，雙寫該輔音字母再加-er或-est。3、heavyheavierheaviest3、以輔音加y結(jié)尾，把y改，再加-er或-est。4、nicenicernicest4、以e-r或-st5、interestingmoreinterestingmostinteresting5、多音節(jié)或多數(shù)雙音節(jié)詞前加more(比較級)most(最高級。（4）叫一些學(xué)生上臺比賽：看誰跳得高，走得快，字寫得快等。要求臺下學(xué)生細(xì)心觀察，分組回答問題。復(fù)習(xí)副詞比較級與最高級的用法，歸納其構(gòu)成規(guī)則：許多副詞是由形容詞加后綴ly構(gòu)成，其比較級后加more，最高級加most.（5）叫學(xué)生歸納不規(guī)則詞：good/wellbetterbestfarfarther/furtherfarthest/furthestbad/badlyworseworstlittlelessleastmany/muchmoremost注意：形容詞的最高級前加the，而副詞的最高級前一般把省略the.（6）比較二名一樣高的學(xué)生，一樣長的鉛筆，復(fù)習(xí)as…….as（與…..一樣）,notas/so…….as（前者不如后者）.歸納這二個短語中間要用形容詞、副詞的原級。三、操練（1）學(xué)生根據(jù)身邊人或事進(jìn)行口頭比較。（2）學(xué)生完成指導(dǎo)叢書練習(xí)題，再進(jìn)行講解訂正。四、小結(jié)五、布置作業(yè)完成指導(dǎo)叢書的練習(xí)。篇五：形容詞比較級的說課稿一、教材分析一)說教材本單元是圍繞描述個人特征，對人物進(jìn)行比較這個題材開展多種教學(xué)活動，學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進(jìn)行比較。本節(jié)課是堂閱讀課，它通過前幾節(jié)課對比較級的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對比較級這一語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時通過對朋友間相同點(diǎn)及不同點(diǎn)的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生在獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)及提高英語的交際能力打好基礎(chǔ)。二教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)能理解并復(fù)述3a.(2)能通過小組合作完成寫作練習(xí)。2.情感目標(biāo)：(1)通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去比較兩個人，并從中學(xué)會欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進(jìn)行比較。難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。二、說教法：為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：1.任務(wù)型教學(xué)法：新課標(biāo)倡導(dǎo)的玩中學(xué)，學(xué)中玩的理念也很受學(xué)生歡迎。例如，閱讀文章時我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。2.情景交際法：情景交際教學(xué)法，是盡量給學(xué)生以足夠的聽、說、讀的機(jī)會，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，在交際中學(xué)英語。初二上期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，而本節(jié)課談?wù)摰恼菍W(xué)生喜歡并且關(guān)注的話題朋友，經(jīng)過對文章中他人選擇朋友標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，再調(diào)動學(xué)生自己的主觀能動性，經(jīng)過思考再寫出自己對朋友的認(rèn)識。不僅進(jìn)一步對語言學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固，并在學(xué)習(xí)中融入了生活實(shí)踐。著較濃厚的興趣，所以進(jìn)行競賽環(huán)節(jié)，這樣能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。三、說學(xué)法：如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以利用很多機(jī)會：2分鐘限時競賽，我來比一比活動。興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。四、教學(xué)過程：StepⅠ課前準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)(10分鐘)固本單元的重點(diǎn)：形容詞的比較級。進(jìn)行兩分鐘限時比賽。創(chuàng)設(shè)英語氛圍，引進(jìn)競爭機(jī)制，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。StepⅡ閱讀學(xué)生迅速瀏覽全文，劃出文章中描寫人物性格特征的詞。初步了解文章大意，復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較級。任務(wù)型閱讀。2.任務(wù)二根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計一張表格，讓在第一遍熟悉課文的基礎(chǔ)上再次閱讀，訓(xùn)練學(xué)生迅速尋找信息的能力，并且進(jìn)一步加強(qiáng)對文章