七年級生物試卷分析

第七年級生物試卷分析

七年級生物試卷分析篇一

本次初一生物期中質(zhì)量檢測主要考查學(xué)生根底知識和根本技能。試卷題目比擬靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中〔知識與技能并重，較好地表達(dá)了新課程倡導(dǎo)的評價體系〕。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：選擇題，20小題，共20分。題型合理，既考查根底知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力。從答題情況來看，出錯率較高的是第7、11,13小題，尤其是第13小題出錯率最高。學(xué)生獲得的最高分是17分最低分是6分。初一的學(xué)生大局部還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體表現(xiàn)在：對知識的掌握不牢固；對較活的題應(yīng)變能力較差；不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際；不會對問題進行分析。

第二大題：非選擇題，5個小題，共30分。題量、難易度適宜，涉及面廣。既有根底試題，又有靈活性強的試題?！?〕小題知識的掌握較差?！仓饕亲謱戝e〕〔5〕題錯的較多，綜合性強，學(xué)生有的理解不透〔13〕題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯。實驗題難度不大，85%的學(xué)生都掌握的不錯、從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握比擬好，但同時試題也有一定的缺乏，如題量比擬小，靈活性不強，希望以后注意。

二、教學(xué)反思

從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題值得研究與反思

1、加強教研。不要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，斷提高教育教學(xué)水平。

2、狠抓根底。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

3、了解學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

三教學(xué)措施：

今后努力做到：

1、一定讓學(xué)生牢固掌握根底知識。

2、教師一定加強訓(xùn)練，進而提高學(xué)生的運用知識能力。

3、抓重點知識、難點知識。一定要講清，落實到位。

4﹑強化書寫要求。對于關(guān)鍵字詞不僅要求記會，記準(zhǔn)，更要會寫，寫對。

七年級生物試卷分析篇二

期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！

本次試卷共分五個大題，總分值一百分。

一、試卷總體印象

本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生根底知識和根本技能。局部題目比擬靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中〔知識與技能并重，較好地表達(dá)了新課程倡導(dǎo)的評價體系〕。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如“5.12〞汶川大地震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分情況和原因進行分析

第一大題，單項選擇，共20題，40分。此題主要考察的'是學(xué)生對根底知識的掌握情況，此題題型較活注重根底，學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學(xué)生大局部還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際4、不會對問題進行分析。

第二大題，填空題，共七題，20分。也是考察根底知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規(guī)檢驗，學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，有些知識是一知半解，成績不理想。

第三大題，利用圖文資料答復(fù)下列問題。此題考察的是學(xué)生的能力，()尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，此題得分情況較好，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。

第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學(xué)生所掌握的根本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題表達(dá)了較強的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實驗課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。

第五大題的科學(xué)探究題為亮點試題。科學(xué)探究是新課程的亮點，目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程和科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。本試題以學(xué)生常見的材料、事例入手，考查學(xué)生對實驗根本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。

三、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓根底知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

七年級生物試卷分析篇三

試題說明

本套試題共分兩大局部，第一是選擇題20分，第二是填空和簡答題30分，共50分，考察范圍是第一單元第一、二章，重點是嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)局部，考察學(xué)生的根本知識和根本能力。

成績情況：

整體情況比以前進步很多，孩子們的得分率好于以往，說明這段時間我們所運用的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)模式，關(guān)注后進、帶動全體的行動收到成效，確實到達(dá)了“水漲船高〞的效果。

其中值得注意的是一、4的成績，這是一個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很不錯的集體，學(xué)生紀(jì)律好、上進心強，這次成績與實際要求確實有一定的距離，仔細(xì)分析有以下幾點因素：1、初一生物課程內(nèi)容多、時間緊，一直注重進度，沒停下來復(fù)習(xí)，也就是我們在緊鑼密鼓地學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，結(jié)果考的是前面知識。因為測試必須按最慢進度進行。2、沒布置課下孩子們自己復(fù)習(xí)，在5、6班告訴并強調(diào)了考試范圍，以課下準(zhǔn)備。而在4班擔(dān)憂孩子們太關(guān)注考試，影響當(dāng)時正在進行的內(nèi)容，實際上成了突然襲擊。3、沒做好平時的及時復(fù)習(xí)，原來以為有了當(dāng)堂訓(xùn)練，課下就不能留任何作業(yè)，不能加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)在想復(fù)習(xí)是必要的，根據(jù)遺忘規(guī)律，晚上對白天學(xué)的知識或讀讀看看，或過過電影是必需的。

存在問題和采取措施

1、根底知識掌握不牢固，能看出他們還不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，不是注重理解知識，而是側(cè)重