小學(xué)語文人教四年級上冊 《扁鵲治病》課件

看圖猜成語揠苗助長

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

同學(xué)們讀過不少寓言故事，今天，老師和你們一起來讀另一個寓言故事——扁鵲治病

扁鵲，戰(zhàn)國時期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鵲善于運(yùn)用四診：望聞問切。尤其是脈診和望診來診斷疾病，精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。拜

bài我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙桓huán見蔡敷

fū劑jì熱幾侯hóu膚fū皮髓suǐ骨我會理解：無能為力：用不上力量，指沒能力或沒力量達(dá)不到。如：我很想幫忙，可惜實在無能為力。請自由、大聲讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。然后，說一說：這個故事是按照什么順序來寫的？時間先后順序過了十天——十天后——又過了十天——五天之后事情發(fā)展順序整體感知如果按照事情發(fā)展順序，那么它的起因、經(jīng)過和結(jié)果？起因扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。經(jīng)過多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。結(jié)果蔡桓侯病死了。

扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。多次向他說明，蔡桓侯根本不聽。最后，蔡桓侯病死了。請按照事情發(fā)展順序概括講一講這個故事吧！互動課堂：請同學(xué)們快速瀏覽全文，小組共同完成下面的問題。a．找出扁鵲的四次語言描寫句子，大聲朗讀體會扁鵲每一次的心情變化？綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com一次比一次焦急b.蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說蔡桓侯治病呢？說明了什么？因為扁鵲是一個醫(yī)生，他有使命去救死扶傷。這說明扁鵲醫(yī)德高尚。c.再找出扁鵲的動作描寫詞語，結(jié)合語言描寫分析，扁鵲是一個什么樣的人?醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高超、聰明知趣人物形象學(xué)法品讀言行——體會內(nèi)心——感悟性格

找出蔡桓侯的動作和語言描寫，體會蔡桓侯是一個什么樣的人？固執(zhí)己見、傲慢和自以為是本課圍繞扁鵲治病來寫的，接下來，我們就一起來看看蔡桓侯的病是怎樣的？結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，小組共同完成一份蔡桓侯的病歷表。時間病在治法

第一次皮膚熱敷可治過了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過了十天深入骨髓只能等死蔡桓侯的病一開始并不嚴(yán)重，是過了一段時間，才一次比一次嚴(yán)重。

從這個表當(dāng)中，我們可以得出什么結(jié)論？

我們要防微杜漸，在問題萌芽之時，就把它掐滅掉。蔡桓侯最后的結(jié)果如何？他的死因是什么？病死。表面上是他生了病，實際上是他固執(zhí)己見、不聽別人的勸告、傲慢和自以為是，這才導(dǎo)致他一次一次錯過自救的機(jī)會。

不會。這告訴我們要學(xué)會防微杜漸，要聽取別人正確的勸告，不能固執(zhí)己見。如果蔡桓侯在扁鵲指出他病時，就仔細(xì)地去檢查一下身體，那么結(jié)果還會如此嗎？這告訴我們什么？

從《扁鵲治病》這個故事中，你明白了什么道理？

要善于聽從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問題處理在萌芽中。理解寓意練一練

扁鵲認(rèn)為病在（

），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無能無力

《扁鵲治病》通過寫扁鵲幾次要給蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒絕，最后蔡桓侯病死的故事，告訴我們要善于

，學(xué)會

。聽取別人正確的意見防微杜漸說一說聊一聊《王大爺這么做對嗎》有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說他有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元