關(guān)于《生命生命》的讀后感400字8篇

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我經(jīng)常想:杏林子從飛蛾求生,磚縫中的小瓜苗、靜聽自己的心跳中感受到了生命的意義是什么,我卻不明白,生命的意義究竟是什么?

讀了《生命生命》之后,我才知道生命的意義是什么,是志氣!

張海迪做過癌癥手術(shù)后,繼續(xù)用志氣與命運抗?fàn)?在殘酷的命運挑戰(zhàn)的面前,張海迪沒有懊喪和沉淪,她以堅韌的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗,對人生充斥了信心.

張海迪在2022年11月13日當(dāng)新一屆中國聯(lián)主席,那時,張海迪已高位截癱,而她在病床上,用鏡子反射來看書,最末張海迪以驚人的毅力學(xué)會了四國語言,并勝利的翻譯了十六本海外著作,她擁有了一種積極樂觀向上的人生立場,因此我要學(xué)習(xí)張海迪的那種堅韌的精神!

張海迪的人生似一部小說,她用志氣與生命做斗爭,在我的身邊也有相同的事例.

有一次,我用火把一群螞蟻圍到了一堆,我看看螞蟻會干什么.

有好多只螞蟻抱成團,在外邊的螞蟻會被燒焦,一個大大的、黑色的球開始滾動,速度越來越快,越來越快,快到火海時,我都不忍心看了,當(dāng)?shù)交鸷r,螞蟻球沒有萎縮,勇猛的沖了過去,螞蟻逃離火海了,但是在外圍的螞蟻一只只掉下來,一會兒螞蟻的尸體就堆成了一堆,犧牲的男螞蟻愛護著里面的妻子和孩子.

我用一個塑料袋吧螞蟻的尸體包起來,做了一個木盤刻上了:勇猛的螞蟻堆.

在螞蟻堆中,生命的意義就是不畏困難,愛護家人,我究竟明白了杏林子在文章中最末一句的意思:我要把有限的生命表達(dá)出無限的價值,決不讓它白白流失.

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讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。

文章杏林子，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命;瓜苗生長是我看到了種子生命力的堅韌;傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們需要對自己負(fù)責(zé)，好好運用生命，讓人生更有意義。

在這三個生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中健壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、漂亮的世界，它知足了!

社會上也有兩種人生觀迥乎不同的人：有的人四肢健全，頭腦敏捷，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不情愿靠勞動吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，制造財寶，讓我敬愛。

讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，表達(dá)出無限的價值。

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讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告知我：它們是多么喜愛生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的盼望;即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!

在查看了本文杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有懊喪和沉淪。她以頑強的毅力自學(xué)了許很多多的科學(xué)知識，成為了一位超卓的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把全部的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”

讀了這里，我知道生命的意義是什么:是奮斗，是貢獻(xiàn)。

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今日，我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚，“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾，飛蛾在“我”手中舍命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，竟然在磚縫中健壯生長。還有一次，“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲，讓“我”感到生命短暫。于是“我”決斷要珍惜生命。

我讀完文章后，就去了解杏林子。原來，杏林子12歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，而且無藥可救。雖然是這樣，但她仍舊不向困難低頭，而是樂觀面對，并忍痛寫了很多字。她這種精神很讓我敬佩。

在人生中不是永久都會很快樂，但也不會永久很難過。每個人都有屬于自己的生命，我們需要對自己負(fù)責(zé)，絕對不能隨隨意便地去糟蹋它，拿生命當(dāng)成做游戲，也不要虛度年華，無所作為。我們應(yīng)當(dāng)好好地運用它，讓人生更加歡樂，更加有意義，更加光芒有力，由于人生只有一次。

由于人生很短，所以我們肯定要愛惜它。我們可以通過不懈的努力，去讓那有限的生命出最大最大的價值，使生命穿越了時空，成為永恒。

我們的生命很珍貴，所以要學(xué)會珍惜。作為一名學(xué)校生，我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校仔細(xì)讀書，上課用心聽講，測驗考試取得好成果。

生命只有一次，人死不能復(fù)生，讓我們一起珍惜生命吧!

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讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏，喜愛上著篇課文。

杏林子通過些有著劇烈求生欲望的飛蛾;不屈向上，健壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時候，我在想：假如這個社會上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個社會就真的會更漂亮，我們過的也很美滿。假如我們在還活著的時候，多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句“有限的生命表達(dá)出無限的價值?！?/p>

當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走?？伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前沒有懊喪和沉淪，她以頑強的毅力自學(xué)了許很多多的科學(xué)知識，成為了一位超卓的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把全部稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。

讀了著篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更是有志氣的去面對生活!

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我經(jīng)常想生命是什么?讀了《生命生命》以后,我知道了生命是飛蛾求生的欲望,是墻角的磚縫中瓜苗那不屈向上、健壯成長的堅韌,是心臟生命的律動。

《生命生命》的是杏林子,她12歲就得了幼年型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。但是她靠著自己樂觀的生活立場和堅韌的毅力,成為了風(fēng)靡臺港和東南亞的聞名作家。她的文章被收錄在中學(xué)的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是臺港中同學(xué)假期指定讀物,更以《另一種愛情》獲文藝大獎,在當(dāng)代華人作家中,她歷經(jīng)二三十年而不輟。

這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衛(wèi)生間打一只老鼠,但是那只老鼠并不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衛(wèi)生間的門已嚴(yán)絲合縫關(guān)上了,但是它還是不放過逃命的一線盼望。最末,它不得已就鉆進(jìn)了熱水器里,任憑爸爸用勁地拍打著熱水器外殼,它拿定主意就是不出來。后來爸爸用火燒,它才被迫鉆出來。老鼠那種求生的欲望令我震悚。

動物都這樣喜愛生命,何況我們?nèi)四?。我們要珍惜生?決不讓它白白流失,使自己活的更加光芒有力。

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我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章通過描寫三件不足掛齒的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是珍貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活的盼望，要每天活得歡樂。

生活意味著志氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的狀況下健壯生長，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)受很多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”

我特別喜愛課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的能量在我手中躍動，那樣劇烈!那樣鮮亮!”由于這里表達(dá)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。

生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它表達(dá)出無限的價值來。

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前一段時間，我讀了一篇文章，名叫《生命生命》。杏林子利用飛蛾、香瓜苗、心跳幾個方面寫出了生命的偉大與重要。我讀完之后，深有感受，特別是文中一些精彩的句子，使我沉醉其中。

在生活中，我也遇到過類似于這樣的事情：有一次，我在上書法課，一只飛蛾不停地在我旁邊的一個筆硯前飛來飛去，像是對它很感愛好。一會跑到筆硯的這邊，一會跑到筆硯的那邊。正在它玩得不亦樂乎的時候，一個同學(xué)的毛筆上沒有墨汁了，過來蘸