部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元小結(jié)和單元測(cè)試卷及答案

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷第一單元知識(shí)小結(jié) 毯:半包圍結(jié)構(gòu),“毛”要托住“炎”。．．．．{

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??????????????．．．． ．． ．． 驚嘆~驚訝 迂回~迂曲 拘束~拘謹(jǐn) 笨拙~愚笨 單薄~瘦弱 文思~才思 順心~遂心 贈(zèng)予~贈(zèng)送 馥郁~(yú)濃郁 碩大無(wú)朋~碩大無(wú)比．．．． ．．．．

式詞語(yǔ):熱乎乎

式詞語(yǔ):熙熙攘攘 ③描寫(xiě)綠色的詞語(yǔ):一碧千里 ④描寫(xiě)高大的詞語(yǔ):龐然大物 ⑤描寫(xiě)花香的詞語(yǔ):芬芳馥郁 ⑥描寫(xiě)清高的詞語(yǔ):顧影自憐 ⑦跟想象有關(guān)的詞語(yǔ):黃粱美夢(mèng) (1)羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤(pán)花扣。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤(pán)花扣,生動(dòng)形比喻是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)判斷哪些句子不是比(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開(kāi)放,夏讓我成長(zhǎng),秋令我昏昏睡去。這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫(xiě)(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),目的是體現(xiàn)作者(2)有的宅院里探出半樹(shù)銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹(1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比(2)在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?如同印象派的畫(huà),線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得,丁香確實(shí)該和微雨連在

5.第一單元作文,注意對(duì)想象類(lèi)作文的考查。記錄各種昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng),既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與尊重,又傳播了科學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了作者又兼具人文精神,人性與蟲(chóng)性相交融,知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰。我們可物的文章進(jìn)行比較和思考,在求同存異中積累語(yǔ)言,獲得知識(shí),習(xí)得寫(xiě)作的方法,

衣裳（shang）

羞澀（sè）

衣裳（shang）

羞澀（sè）

花蕾（lěi）

mèi）

恍然（huǎng）

nǐ）馥郁（fù

yù）碩大（shuò）凝視（níng）婆娑（pó

拘束

笨拙（zhuō）

單?。╞ó）

曠工(kuàng)

茅店（máo）蒼穹（qióng）墜落（zhuì）孕育（yùn）冠冕（guān

miǎn）搖曳（yè） mēng（蒙騙） cān（參加）

měng（蒙古） shēn（人參）

sàn（散步） jié（打結(jié)）

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試卷

shàng）

笨拙（zhuō

zhuó）孕育（rùn

róu

dòu

shāo

wǔ

chóu

míng

（5）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。（用加點(diǎn)詞造句）

（5）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。（用加點(diǎn)詞造句）

三幅圖___________、___________和___________。作者在最后引用了詩(shī)句：“_________________，_________________”抒發(fā)了作者對(duì)草原的__________________________________________。開(kāi)的_____。結(jié)，是__________；人生中的問(wèn)題也是解不完的。我們既有賞花的的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。作者把_______?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了（4）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是_______著名文學(xué)家、書(shū)法家、父_____，其弟_____，并稱為_(kāi)____。（5）《西江月·夜行黃沙道中》是____代詞人______貶官閑居江西時(shí)創(chuàng)作合稱“蘇辛”，與_________并稱“濟(jì)南二安”。

zhuì jīn

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷時(shí)間:90

得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。(36

(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8

沒(méi)想到,同學(xué)們的身上藝術(shù)細(xì)胞這么豐富!(二)下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(

(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找近義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。(4

1.我倆你看看我,我看看你,會(huì)心地笑了。( 2.花兒在微風(fēng)中不停地?fù)u曳。( 3.在草原上行車(chē)十分灑脫,只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。( 4.連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。( (四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(18

1.以“河流”為題,分別寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。(6

2.用一組排比句,寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的課間活動(dòng)。(3

3.把反問(wèn)句改成陳述句。(3

人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了么?4.把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。(3

5.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。(3

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天。(五)判斷正誤。正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“

1.“清早,我同晨風(fēng)一道將光明歡迎,傍晚,我又與群鳥(niǎo)一起為它送行?！本渲械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤。(

3.《西江月·夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫(xiě)到了“月”,但表達(dá)的思想感情卻完全不一樣。( 4.《花之歌》這篇課文的想象非常奇特,課文中把花兒比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”,令人印象深刻。( 二、積累運(yùn)用。(10

1.課文原文填空。(5

。在這境界里,連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng),好像在回味草原 2.古詩(shī)文填空。(5

(1)蒙漢情深何忍別, (2)野曠天低樹(shù), (5)黑云翻墨未遮山, 三、閱讀感悟。(24

(一)課內(nèi)閱讀。(8

我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里,才到達(dá)目的地。一百五十怎么走都可以。初入草原,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)?！続】走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!【B】牛羊多起來(lái),也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響?？炝?快到了。忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的,【C】遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡靜寂的草原熱鬧起來(lái):歡呼聲,車(chē)聲,馬蹄聲,響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘,看見(jiàn)1.讀畫(huà)橫線的句子,汽車(chē)走了( )里,才到達(dá)目的地。(2

”畫(huà)出具體描寫(xiě)“草原上行車(chē)十分灑脫”的句子。(2

3.讀畫(huà)浪紋線的句子,不是比喻句的是(

4.給短文取一個(gè)小標(biāo)題:

(二)課外閱讀。(16

杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面,在陽(yáng)光下一閃一閃的,好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(4

的西湖;第

4.把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。(2

在這如畫(huà)的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!5.從整體上來(lái)看,作者是按照怎樣的行文思路來(lái)寫(xiě)的?(2

四、習(xí)作平臺(tái)。(30

”為題,寫(xiě)一篇不少于

字的想象作文,注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。 2.搖擺 (四)1.(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,長(zhǎng)長(zhǎng)的河流像一條明如玻璃的帶子。 (2)河流唱著歡2.下課了,操場(chǎng)上沸