蘇少版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

蘇少版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

第1課 1、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)三大畫(huà)科之一花鳥(niǎo)畫(huà)的說(shuō)明，了解花鳥(niǎo)畫(huà)涉及的范圍及分類、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式，并且怎樣2、主要了解花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史演變，按照中國(guó)美術(shù)史發(fā)展的脈略，注重學(xué)習(xí)它的形成，風(fēng)格的演變，流派的生3、理解花鳥(niǎo)畫(huà)在傳統(tǒng)繼承的基礎(chǔ)上，具有極大創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，注重極具強(qiáng)烈的自我意識(shí)的表現(xiàn)，了解近本節(jié)課主要內(nèi)容:1、什么是傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)2、中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)3、中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵4、中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)形式5、中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史軌跡及作品欣賞1、自然界中的動(dòng)物2、自然界中的植物3、現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞4、現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花5、現(xiàn)實(shí)中的櫻桃與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的櫻桃 1、什么是傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)

2、中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵中國(guó)古代有借物抒情，托物言志的傳統(tǒng)，4、古代花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)形式5、古代花鳥(niǎo)畫(huà)的歷史軌跡及作品欣賞 （六）、

*畫(huà)家生平：

之”。 1、技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、寫(xiě)生開(kāi)始，最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。2、情感目標(biāo)：如若每一位中學(xué)生都能把握住花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受1、中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨；2、花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法；3、對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人，托物言志的內(nèi)涵的理解1、利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作；2、對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。1、欣賞導(dǎo)趣：通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙。2、經(jīng)典回故：欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法，所蘊(yùn)含的寓意及象3、互相研討：組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料進(jìn)行討論：

1、畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材？2、畫(huà)家為了能A、筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒7、學(xué)生作業(yè)：提出作業(yè)要求：（1）能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法（如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等）來(lái)完成作業(yè)。（2）能表面畫(huà)題的意境。（3）注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款題字。第2課

教師：各種不同表現(xiàn)風(fēng)格的靜物范畫(huà)(最好能做成多媒體演示，便于學(xué)生直觀了解和比較)。(出示范畫(huà)，在對(duì)話中說(shuō)明這些作品的時(shí)代和不同的表現(xiàn)方法，逐漸把學(xué)生的思(1)展示多張以不同材料、不同內(nèi)容表現(xiàn)的靜物畫(huà)圖片。請(qǐng)學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)自己喜歡的靜物畫(huà)作品的同時(shí)，(2)教師結(jié)合范圖分析歸納：(3)線的表現(xiàn)便于我們捕捉對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)，加一些明暗則能增強(qiáng)靜物的體積感，教師結(jié)合范圖分析明暗產(chǎn)3、作業(yè)過(guò)程律，給其上簡(jiǎn)單明暗(上明暗的工具不限，上明暗的方法不限)。

5、評(píng)價(jià)方式(1)通過(guò)小組相互交流作業(yè)，各自提出不同意見(jiàn)。(2)師生共同評(píng)價(jià)具有代表性的作業(yè)。6、評(píng)價(jià)點(diǎn)(1)作品是否表達(dá)了自己的某種情感。(2)靜物表現(xiàn)方法是否與他人不同。(3)了解了哪些相關(guān)知識(shí)。1．引導(dǎo)階段：2．體驗(yàn)階段：（1）請(qǐng)每組學(xué)生根據(jù)自己所帶的物品，以合作的方式來(lái)進(jìn)行組合擺放。（2）根據(jù)每組擺放的情況，請(qǐng)學(xué)生代表先作點(diǎn)評(píng)，教師再作分析總結(jié)，如何根據(jù)主題選物；如何擺放；如（3）每組學(xué)生根據(jù)調(diào)整好的靜物組合，選擇自己感興趣的內(nèi)容、自己喜歡的角度進(jìn)行表現(xiàn)。表現(xiàn)工具不限，3．總結(jié)歸納階段：4．實(shí)踐階段：（1）每班分組是，可分成

4－6

（2）學(xué)生根據(jù)自我的能力大小，由選擇地表現(xiàn)對(duì)象。5．展示評(píng)價(jià)（1）學(xué)生能否通過(guò)欣賞和思考，表達(dá)出自己對(duì)靜物作品的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。（2）學(xué)生能否借助線來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)身邊的觀察和理解。（3）學(xué)生能否較完整地把握物品的前后、大小、高低、構(gòu)圖等關(guān)系。（4）學(xué)生能否彼此合作，共同完成靜物組合的擺放。6．小結(jié)第3課

第4課 1、了解人類和動(dòng)物的關(guān)系，了解線造型的基本方法；2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，和細(xì)致的觀察能力、用線造型的表現(xiàn)能力；3、幫助學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的觀念和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，富于探索的精神。 1、收集人類與動(dòng)物關(guān)系密切的各種資料和動(dòng)物圖片2、各種各種形式的筆1、導(dǎo)入：2、交流：（1）你還能說(shuō)出那些動(dòng)物是人類的朋友？動(dòng)物造型或圖案在生活中有哪些運(yùn)用？（學(xué)生分組討論后進(jìn)行搶（2）將收集來(lái)的動(dòng)物圖片進(jìn)行展示，簡(jiǎn)要介紹其生活習(xí)性。（3）欣賞課文范圖，請(qǐng)學(xué)生歸納課本上動(dòng)物造型主要使用的工具及展現(xiàn)的效果談?wù)勛约旱目捶?，你比較喜3、體驗(yàn)：（1）根據(jù)自己的工具和材料，進(jìn)行動(dòng)物造型臨摹，可以是書(shū)中的也可以是自帶的動(dòng)物圖片。（2）作業(yè)注意點(diǎn)：（3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。人類的朋友(第二課時(shí))1、了解人類和動(dòng)物的關(guān)系，了解線造型的基本方法；2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，和細(xì)致的觀察能力、用線造型的表現(xiàn)能力；3、幫助學(xué)生樹(shù)立起愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的觀念和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，富于探索的精神。 教師:a?準(zhǔn)備若干件動(dòng)物標(biāo)本 (以昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類為主)，有條件者可再準(zhǔn)備一段有關(guān)昆蟲(chóng)的動(dòng)物影片資料。件。c?實(shí)物探頭。學(xué)生:a?自帶有關(guān)昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類的照片資料，或自帶一些小昆蟲(chóng)標(biāo)本，并收集好該圖片或該動(dòng)物標(biāo)本的相關(guān)信息資料。b?各種筆和顏料工具。1、導(dǎo)人階段:2、交流階段:歸納總結(jié):對(duì)于課后認(rèn)真收集資料的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并就生活中對(duì)人類有

體驗(yàn)階段:a?請(qǐng)學(xué)生就課本上的動(dòng)物圖片作欣貫分析，如采用的主要表現(xiàn)手段型、明暗造型)，造型要素 (點(diǎn)、線)等等。b?你覺(jué)得在表現(xiàn)昆蟲(chóng)或動(dòng)物時(shí)應(yīng)注意和考慮哪些方面的問(wèn)題?(請(qǐng)學(xué)生討論)c?根據(jù)學(xué)生的討論，結(jié)合自己所帶的圖片資料或昆蟲(chóng)標(biāo)本，用點(diǎn)與線的造d?學(xué)生體驗(yàn)嘗試，教師來(lái)回進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明。4、歸納階段:第5課 1、新課導(dǎo)入2、分析討論（2）中國(guó)繪畫(huà)中的牛、馬又是如何表現(xiàn)的？ （1）中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上是如何劃分的？工筆、寫(xiě)意、工筆兼寫(xiě)意。（3）牛的性格特征與人們生活的關(guān)系有哪些？ （1）畫(huà)家是如何運(yùn)用線的變化，表現(xiàn)耕牛的各個(gè)部位的不同質(zhì)感的？（2）畫(huà)家是如何運(yùn)用線的變化，表現(xiàn)耕牛的性情特質(zhì)的？（3）線條在表達(dá)畫(huà)家的思想情感上起到了哪些作用？1、欣賞分析2、 （1）中國(guó)畫(huà)中線的表現(xiàn)性特征（2）學(xué)生作業(yè)（3）展示評(píng)價(jià)第6課 花的變化(第一課時(shí)) 1、欣賞形色各異的美麗花卉，注意花卉的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)與形態(tài)特征，感受花卉的自然美。2、學(xué)生活動(dòng)：小游戲

1、欣賞設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家、能工巧匠們根據(jù)真實(shí)花卉進(jìn)行變化后的花卉圖案，比較剛才學(xué)生所畫(huà)的花卉。1、三種方法介紹 2、鞏固知識(shí)：辨別三種花分別運(yùn)用了什么變化方法？3、運(yùn)用方法：再請(qǐng)先前畫(huà)四種花的同學(xué)將先前的四幅花卉運(yùn)用豐富變化的方法進(jìn)行添加裝飾，起示范作用。1、選擇一種花卉進(jìn)行添加的變化，并用色彩表現(xiàn)，將其用于紙餐盤(pán)的裝飾美化。2、作業(yè)展示

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第7課

.1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解裝飾圖案源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則，使學(xué)生了解裝飾圖案是一種程式化的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的形式審（1）分組討論并介紹各自對(duì)三組法則的理解。 第8課

第9課

靜止的生命_外國(guó)靜物畫(huà)（第二課時(shí)）1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)靜物畫(huà)的賞析，使學(xué)生對(duì)靜物畫(huà)的發(fā)展概況有初步的認(rèn)識(shí)，了解靜物畫(huà)的畫(huà)面構(gòu)成要2、技能