三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1周長：物品表面的周長 ▎冀教版

《認(rèn)識(shí)周長》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)74-76頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長，建立周長的概念，并能指出和測量具體圖形的周長。2、經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作和探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道周長的含義。能測量具體圖形的周長。教學(xué)難點(diǎn)：建立周長的概念。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家邀請(qǐng)了三位學(xué)習(xí)小伙伴，它們是動(dòng)物園里的三只可愛的小動(dòng)物，它們打算在三片相同的樹葉上散步，咱們一起來看看，它們分別是沿著什么路線走呢？（課件展示三只小動(dòng)物繞樹葉邊線爬的情景。）學(xué)生回答后，板書，邊線2小結(jié)：小動(dòng)物們繞著樹葉邊爬，我們可以說是樹葉的邊線。二認(rèn)識(shí)周長學(xué)生活動(dòng)，手指描邊線，①描樹葉邊線加深對(duì)一周的理解?！昂?！伸出小手，咱們一起來比劃一下，這只小螞蟻是怎么走的？”（邊畫邊總結(jié)：從一點(diǎn)出發(fā)，最后到這里結(jié)束。）②閉上眼睛，想一想剛才的路線，記到頭腦里。2小手找周長，遷移類推理感知其它具體物體表面的一周。（語言表達(dá)、手指比劃）①師：其實(shí)在咱們的生活中，還有許多物體的面有它們的邊線。課件演示，這是游泳池池口的邊線，花壇壇口的邊線（指名學(xué)生指）兵乓球臺(tái)面的邊線（集體用手比劃），數(shù)學(xué)書封面的邊線。②請(qǐng)找一找身邊的物體的面上的邊線，指一指？小組討論，指名匯報(bào)（黑板面桌子面）③從物體到圖形加涂對(duì)周長概念的理解。師：其實(shí)生活中有很多大的物體，比如大操場有它的邊線，房子有它的邊線，指出物體其中一個(gè)面的邊線，就是說平面圖形也有邊線。④描一描，指出下面圖形的邊線。（學(xué)生在紙上描）提問：那個(gè)邊線長一些？我們把封閉圖形一周邊線的總長叫做它們的周長板書總長周長3.小嘴說周長什么叫樹葉的周長？游泳池池口邊線的總長，就叫做池口的周長。（課件出示游泳池花壇兵乓球臺(tái)），這些物體的周長都能指出來嗎？揭題，這就是我今天要學(xué)的新知識(shí)——認(rèn)識(shí)周長。你們還能說出誰的周長？三、操作實(shí)踐鞏固新知1小組合作，探索測量周長的不同方法。①老師為每一個(gè)小組準(zhǔn)備不同的圖片，請(qǐng)用小組合作的方式想辦法量出它們的周長不同的圖片（樹葉的周長房子長方形圓形）②小組匯報(bào)并演示測量方法③小結(jié)：測量周長的方法很多，要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒y量。算一算，你知道下面圖形的周長是多少嗎？學(xué)生獨(dú)立完成指名匯報(bào)下面兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？出示課件學(xué)生思考猜測—驗(yàn)證—結(jié)論匯報(bào)，師用課件演示。四、總結(jié)并感知周長與生活的密切聯(lián)系1這節(jié)課的收獲與體會(huì)。2今天學(xué)習(xí)的周長，在生活中的用處可大了！我們一起去生活中看看吧?。ū热缫粔K花地要給它圍一圈柵欄，那么我們需要考慮土地的周長，廣場周圍放花，照片加精美相框都要考慮它們的周長）