三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 小樹有多少棵｜北師大版

教學(xué)設(shè)計(jì)方案題目小樹有多少棵年級(jí)學(xué)科三年級(jí)數(shù)學(xué)授課教師李春蘭工作單位廉江市石角鎮(zhèn)曲江小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。并能正確地進(jìn)行口算。2、結(jié)合具體情況，在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法并總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法這是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用FLASH播放基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生重溫，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)更容易。本課在上課過程中要注意引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏险n中進(jìn)一步學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。這節(jié)課要體現(xiàn)數(shù)學(xué)化后，使同學(xué)在上了本課后，對(duì)生活上的種樹，有更深入的關(guān)注，知道樹木和森林對(duì)我們的好處。以后更加重視植樹造林，特別在以后的植樹節(jié)時(shí)，重溫本課。結(jié)合生活和現(xiàn)實(shí)的一致性，達(dá)到學(xué)以致用。多讓學(xué)生使用不同的計(jì)數(shù)方法，獨(dú)立判斷，提高思維能力，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生與同桌，還有旁邊的同學(xué)交流，討論，進(jìn)入主動(dòng)積極的狀態(tài)。讓學(xué)生習(xí)慣自己熟悉或者拿手的計(jì)算方法。運(yùn)用的信息技術(shù)工具硬件：計(jì)算機(jī)，投影儀軟件：FLASH教學(xué)設(shè)計(jì)思路首先播放事前準(zhǔn)備好的FLASH,展示出教學(xué)情境圖，讓學(xué)生提高興趣。主要是利用信息技術(shù)手段，吸引學(xué)生的注意。并展示口算方法。方便學(xué)生更容易接受。同時(shí)，F(xiàn)LASH可以節(jié)省板書時(shí)間，老師可以更多時(shí)間觀察同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)深淺程度，使同學(xué)們更投入。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排讓班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員配合授課讓學(xué)生掌握多種解題的思維一節(jié)課板書設(shè)計(jì)1、叫班長(zhǎng)引出：20×3=2、討論算法。20+20+20=602×3=6，20×3=60?????3、叫學(xué)生到黑板上，引導(dǎo)其他同學(xué)說說20×3。讓大學(xué)交流有哪些地方用到本數(shù)學(xué)式。并總結(jié)最優(yōu)秀的，并表揚(yáng)。先不看20后面的“0”，因?yàn)?×3=6，乘完后再在6后面加一個(gè)“0”，所以就等于60。20×3可以是3，3，3，3，3，3，3，3，3，3，等，一共是20個(gè)，叫20個(gè)同學(xué)一個(gè)人代表3，20個(gè)同學(xué)，就一共是60.另外也可以叫3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)代表20，則只需要3位同學(xué)，也是得60的結(jié)果。讓同學(xué)分析的總結(jié)，哪一種較好。當(dāng)然，讓同學(xué)明白到，二種都可以得到結(jié)果，但就存在效率的不同。相對(duì)于效率，計(jì)算結(jié)果也是很重要。20×3=60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小樹。思考：讓同學(xué)們選擇和投票，哪一種方法哪種最快得出結(jié)果，哪一種最和適合自己的思維，哪一種同學(xué)是最好理解的？最好每一種方法，同學(xué)們都掌握，對(duì)提高解題思維是有好處的。三、基礎(chǔ)練習(xí)，應(yīng)用新知。1、4捆小樹一共有多少棵？5捆呢？請(qǐng)同學(xué)們先試著自己解決。2、尋找規(guī)律，總結(jié)方法。5×44×750×44×70500×44×700上面這組算式，有哪些規(guī)律？（讓學(xué)生找相同與不同）通過前面的計(jì)算，問同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？概括方法：口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)時(shí)，可以將題目先看成表內(nèi)乘法去計(jì)算（數(shù)對(duì)數(shù)乘），計(jì)算出積后，再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)零，就在積的末尾添上幾個(gè)零。三、讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。50×270×350×460×790×540×570×660×460×990×860＋60＋60＋60＋60=□×□40＋40＋40＋40＋40＋40=□×□70×4=□＋□＋□＋□90×5=□＋□＋□＋□＋□兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得又快又準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，5×46×730×250×46×70300×2500×46×700學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)算結(jié)果