成都市高中數(shù)學(xué)新課程改革的回顧與展望課件

困難中起步

探索中前行——成都市高中數(shù)學(xué)新課程改革的回顧與展望四川省成都市教科院段小龍xx1感謝你的觀看2019年7月11困難中起步探索中前行——成都市高中數(shù)學(xué)新課程改革的回顧與22010年9月，伴隨著醞釀已久的四川省高中新課程改革的正式啟動，成都市高中數(shù)學(xué)新課改也在眾望之下拉開了帷幕。轉(zhuǎn)眼間，歷時三年的第一輪高中新課改已告一段落，回首三年的新課改歷程，給我們帶來的變化是巨大的：教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性增強，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的變化。新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。感謝你的觀看2019年7月1122010年9月，伴隨著醞釀已久的四川省高中新課程改革的正式3主要內(nèi)容第一部分

問題第二部分

措施第三部分

成績第四部分

建議感謝你的觀看2019年7月113主要內(nèi)容第一部分問題感謝你的觀看2019年7月14第一部分

問題感謝你的觀看2019年7月114第一部分問題感謝你的觀看2019年7月115（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間的矛盾課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)知識形成的過程，強調(diào)獲取知識的方法。教材中A、B組習(xí)題的設(shè)置也給教師處理習(xí)題帶來新的困難?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定一學(xué)期數(shù)學(xué)72學(xué)時，而原來是90學(xué)時。感謝你的觀看2019年7月115（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間的矛盾課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)知識形成的過程，6（二）義務(wù)教育階段與高中階段銜接的矛盾義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)與高中課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接還不是很完善，尤其是許多學(xué)生在九年義務(wù)教育階段并沒有達到數(shù)學(xué)新課程要求的理想標(biāo)準(zhǔn)，因此，無論是知識儲備，還是能力基礎(chǔ)，學(xué)生在較短的時間內(nèi)無法填補這段空白，教師按照新課程理念開展教學(xué)遇到了意想不到的阻力。感謝你的觀看2019年7月116（二）義務(wù)教育階段與高中階段銜接的矛盾義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)與7（三）新課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實施能力小的矛盾例題難度降低了，但習(xí)題難度加大，知識面加寬。選修課程中新增內(nèi)容大部分知識教師沒有學(xué)過，需要從頭學(xué)習(xí)。教師需要關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，需要從整體上把握高中數(shù)學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)，需要滲透數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)和社會相互關(guān)系的人文教育，等等。感謝你的觀看2019年7月117（三）新課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實施能力小的矛盾例題難8（四）教材的開放性和配套的教學(xué)資源嚴(yán)重不足的矛盾配套的教學(xué)資源嚴(yán)重不足，由于沒有現(xiàn)成的資源可以利用，教師的知識儲備又不足，教師難以在教學(xué)實踐中根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地對教材進行適當(dāng)?shù)脑鰟h、整合，不少教師的教學(xué)活動陷于被動狀態(tài)。感謝你的觀看2019年7月118（四）教材的開放性和配套的教學(xué)資源嚴(yán)重不足的矛盾配套的教學(xué)9同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，在新課程實驗教學(xué)中產(chǎn)生的問題不能完全歸咎于課程標(biāo)準(zhǔn)或教材。事實上，產(chǎn)生問題的原因是多方面的:既有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材方面的原因，也有我們自身的原因。我們過去教學(xué)中形成的某些觀念現(xiàn)在必須要進行改變。感謝你的觀看2019年7月119同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，在新課程實驗教學(xué)中產(chǎn)生的問題不能完10第二部分

措施感謝你的觀看2019年7月1110第二部分措施感謝你的觀看2019年7月1111（一）實施全市全員培訓(xùn)每年的暑期集中三天時間對全市高中數(shù)學(xué)教師分年級分批次進行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤考績（設(shè)專職班主任）等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。感謝你的觀看2019年7月1111（一）實施全市全員培訓(xùn)每年的暑期集中三天時間對全市高中數(shù)12（一）實施全市全員培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要確定了高中新課程理念、成都市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實施意見的解讀；高中數(shù)學(xué)分模塊、分板塊教材解讀、教學(xué)設(shè)計、實施的具體要求、建議或意見；新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)交流與研討；信息技術(shù)與教材的整合等。感謝你的觀看2019年7月1112（一）實施全市全員培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要確定了高中新課程13這樣的培訓(xùn)，對指導(dǎo)教師整體把握高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會教材體系和編寫意圖，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力等都起到了切實而具體的幫助；尤其針對高中各年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題，專家結(jié)合教材和具體案例的講課，有效幫助了教師進一步提升課程實施的水平、提高了教學(xué)實踐的能力。（一）實施全市全員培訓(xùn)感謝你的觀看2019年7月1113這樣的培訓(xùn)，對指導(dǎo)教師整體把握高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)14（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動以菜單的形式開展每個年級每月一次的全市教師常規(guī)培訓(xùn)。菜單的內(nèi)容包括高中新課標(biāo)解讀、高中教育教學(xué)熱點、難點問題解決、高中課堂教學(xué)實踐及教師專業(yè)素質(zhì)提升、教師師德修養(yǎng)等的課程組合。感謝你的觀看2019年7月1114（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動以菜單的形式開展每個年級每月一15（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中常規(guī)培訓(xùn)菜單每學(xué)期約20學(xué)時，5個半天；高中新教師培訓(xùn)菜單每學(xué)期約24學(xué)時，6個半天。感謝你的觀看2019年7月1115（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中常規(guī)培訓(xùn)菜單每學(xué)期約20學(xué)16（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動1.在培訓(xùn)前認(rèn)真做好需求調(diào)研，制定培訓(xùn)規(guī)劃為加強培訓(xùn)的針對性，我們分年級多次召開座談會和到校調(diào)研，聽取教師意見，了解他們的需求，再經(jīng)過培訓(xùn)團隊篩選，最后分年級形成需求分析。感謝你的觀看2019年7月1116（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動1.在培訓(xùn)前認(rèn)真做好需求調(diào)研，17（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中一年級：對新課程理念、課程及教材特色，課標(biāo)與大綱的區(qū)別等進行全方位培訓(xùn)。高中二年級：教學(xué)經(jīng)驗交流為主。高中三年級：高考試題分析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議。感謝你的觀看2019年7月1117（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中一年級：對新課程理念、課程18（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動2.明確重點，設(shè)置有針對性的專題根據(jù)各年級的特點及教學(xué)重點，設(shè)置有針對性的培訓(xùn)專題，注重培訓(xùn)的可持續(xù)性、發(fā)展性。感謝你的觀看2019年7月1118（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動2.明確重點，設(shè)置有針對性的專19（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動3.加強理論與實踐的研究，切實保證培訓(xùn)效果抓好“獨立備課、集體討論、修改試講、定稿做PPT”四個環(huán)節(jié)，與講課教師一道深入交流，加強研究。每位培訓(xùn)專家的培訓(xùn)內(nèi)容均特別注重以下幾點的滲透：問題與困惑；思路與對策；教情與學(xué)情；案例與操作。感謝你的觀看2019年7月1119（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動3.加強理論與實踐的研究，切實20第三部分

成績感謝你的觀看2019年7月1120第三部分成績感謝你的觀看2019年7月1121（一）教師的變化1.教學(xué)理念的改變2.教學(xué)方式的改變3.師生角色的改變4.青年（骨干）教師的改變感謝你的觀看2019年7月1121（一）教師的變化1.教學(xué)理念的改變感謝你的觀看2019年22（二）學(xué)生的變化學(xué)生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實施新課程的學(xué)生與以往同年級學(xué)生相比，與高年級學(xué)生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強。感謝你的觀看2019年7月1122（二）學(xué)生的變化學(xué)生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重23（二）學(xué)生的變化一是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃了，新課改年級的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強了，很多學(xué)生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手能力明顯提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力明顯提高。感謝你的觀看2019年7月1123（二）學(xué)生的變化一是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃了，新課改年級24第四部分

建議感謝你的觀看2019年7月1124第四部分建議感謝你的觀看2019年7月1125（一）進一步加強學(xué)校教研組和備課組建設(shè)進一步充分加強教研組和備課組建設(shè)，特別要加強教研組和備課組中“老帶新”的體制建設(shè)。充分加強集體研究與個體研究相結(jié)合，充分利用教研組和備課組活動與自學(xué)研究等手段加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和新課程地區(qū)高考試題的研究學(xué)習(xí)。感謝你的觀看2019年7月1125（一）進一步加強學(xué)校教研組和備課組建設(shè)進一步充分加強教研26（二）教學(xué)還應(yīng)重視基礎(chǔ)，回歸教材教師還應(yīng)重視對教材的挖掘，注意知識的發(fā)生、發(fā)展形成過程，充分挖掘課本中每一個概念的內(nèi)涵及與它相關(guān)聯(lián)的知識之間的聯(lián)系，形成知識概念網(wǎng)絡(luò)，要教會學(xué)生如何使用好教材，要處理好“教教材”與“用教材教”的關(guān)系。感謝你的觀看2019年7月1126（二）教學(xué)還應(yīng)重視基礎(chǔ)，回歸教材教師還應(yīng)重視對教材的挖掘27（三）要加強對各種課型的研究對數(shù)學(xué)中的概念課、命題課、習(xí)題課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課等教師的認(rèn)識都還不夠，教師還要加強互相聽課、互相研究學(xué)習(xí)，多閱讀資料和書籍，要加強對數(shù)學(xué)學(xué)科中數(shù)學(xué)思想方法的提煉與升華，要加強對教材、課標(biāo)、考情和學(xué)情的結(jié)合研究，研究出適合自己學(xué)生的各種課型的具體模式。感謝你的觀看2019年7月1127（三）要加強對各種課型的研究對數(shù)學(xué)中的概念課、命題課、習(xí)28（四）勿讓學(xué)案成為“練習(xí)冊”采用學(xué)案教學(xué)的過程中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)應(yīng)做好科學(xué)地規(guī)劃和有效的監(jiān)控。學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)仔細(xì)斟酌，避免教師大包大攬，直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生，使學(xué)案成為了“練習(xí)冊”，要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究留下足夠的時間和空間。感謝你的觀看2019年7月1128（四）勿讓學(xué)案成為“練習(xí)冊”采用學(xué)案教學(xué)的過程中，對學(xué)生29（五）強化學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)老師要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，特別是自主學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，要更多關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，關(guān)注知識的生成過程。課堂上既要關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育持之以恒，還要固化和深入，以讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)滲透德育思想。感謝你的觀看2019年7月1129（五）強化學(xué)法指導(dǎo)與習(xí)慣培養(yǎng)老師要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加30結(jié)束語課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間?？v使擔(dān)子沉甸甸，我們也要闊步前進！只要我們靜下心來，腳踏實地、科學(xué)探索，鍥而不舍，就一定能取得我市高中數(shù)學(xué)課程改革的更大勝利！感謝你的觀看2019年7月1130結(jié)束語課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了31感謝你的觀看2019年7月1131感謝你的觀看2019年7月1132謝謝！感謝你的觀看2019年7月1132謝謝！感謝你的觀看2019年7月11困難中起步

探索中前行——成都市高中數(shù)學(xué)新課程改革的回顧與展望四川省成都市教科院段小龍xx33感謝你的觀看2019年7月11困難中起步探索中前行——成都市高中數(shù)學(xué)新課程改革的回顧與342010年9月，伴隨著醞釀已久的四川省高中新課程改革的正式啟動，成都市高中數(shù)學(xué)新課改也在眾望之下拉開了帷幕。轉(zhuǎn)眼間，歷時三年的第一輪高中新課改已告一段落，回首三年的新課改歷程，給我們帶來的變化是巨大的：教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性增強，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的變化。新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。感謝你的觀看2019年7月1122010年9月，伴隨著醞釀已久的四川省高中新課程改革的正式35主要內(nèi)容第一部分

問題第二部分

措施第三部分

成績第四部分

建議感謝你的觀看2019年7月113主要內(nèi)容第一部分問題感謝你的觀看2019年7月136第一部分

問題感謝你的觀看2019年7月114第一部分問題感謝你的觀看2019年7月1137（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間的矛盾課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)知識形成的過程，強調(diào)獲取知識的方法。教材中A、B組習(xí)題的設(shè)置也給教師處理習(xí)題帶來新的困難。現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定一學(xué)期數(shù)學(xué)72學(xué)時，而原來是90學(xué)時。感謝你的觀看2019年7月115（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間的矛盾課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)知識形成的過程，38（二）義務(wù)教育階段與高中階段銜接的矛盾義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)與高中課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接還不是很完善，尤其是許多學(xué)生在九年義務(wù)教育階段并沒有達到數(shù)學(xué)新課程要求的理想標(biāo)準(zhǔn)，因此，無論是知識儲備，還是能力基礎(chǔ)，學(xué)生在較短的時間內(nèi)無法填補這段空白，教師按照新課程理念開展教學(xué)遇到了意想不到的阻力。感謝你的觀看2019年7月116（二）義務(wù)教育階段與高中階段銜接的矛盾義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)與39（三）新課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實施能力小的矛盾例題難度降低了，但習(xí)題難度加大，知識面加寬。選修課程中新增內(nèi)容大部分知識教師沒有學(xué)過，需要從頭學(xué)習(xí)。教師需要關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，需要從整體上把握高中數(shù)學(xué)新課程的結(jié)構(gòu)，需要滲透數(shù)學(xué)、科學(xué)技術(shù)和社會相互關(guān)系的人文教育，等等。感謝你的觀看2019年7月117（三）新課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實施能力小的矛盾例題難40（四）教材的開放性和配套的教學(xué)資源嚴(yán)重不足的矛盾配套的教學(xué)資源嚴(yán)重不足，由于沒有現(xiàn)成的資源可以利用，教師的知識儲備又不足，教師難以在教學(xué)實踐中根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地對教材進行適當(dāng)?shù)脑鰟h、整合，不少教師的教學(xué)活動陷于被動狀態(tài)。感謝你的觀看2019年7月118（四）教材的開放性和配套的教學(xué)資源嚴(yán)重不足的矛盾配套的教學(xué)41同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，在新課程實驗教學(xué)中產(chǎn)生的問題不能完全歸咎于課程標(biāo)準(zhǔn)或教材。事實上，產(chǎn)生問題的原因是多方面的:既有課程標(biāo)準(zhǔn)和教材方面的原因，也有我們自身的原因。我們過去教學(xué)中形成的某些觀念現(xiàn)在必須要進行改變。感謝你的觀看2019年7月119同時，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，在新課程實驗教學(xué)中產(chǎn)生的問題不能完42第二部分

措施感謝你的觀看2019年7月1110第二部分措施感謝你的觀看2019年7月1143（一）實施全市全員培訓(xùn)每年的暑期集中三天時間對全市高中數(shù)學(xué)教師分年級分批次進行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤考績（設(shè)專職班主任）等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。感謝你的觀看2019年7月1111（一）實施全市全員培訓(xùn)每年的暑期集中三天時間對全市高中數(shù)44（一）實施全市全員培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要確定了高中新課程理念、成都市高中數(shù)學(xué)教學(xué)實施意見的解讀；高中數(shù)學(xué)分模塊、分板塊教材解讀、教學(xué)設(shè)計、實施的具體要求、建議或意見；新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)交流與研討；信息技術(shù)與教材的整合等。感謝你的觀看2019年7月1112（一）實施全市全員培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要確定了高中新課程45這樣的培訓(xùn)，對指導(dǎo)教師整體把握高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會教材體系和編寫意圖，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力等都起到了切實而具體的幫助；尤其針對高中各年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題，專家結(jié)合教材和具體案例的講課，有效幫助了教師進一步提升課程實施的水平、提高了教學(xué)實踐的能力。（一）實施全市全員培訓(xùn)感謝你的觀看2019年7月1113這樣的培訓(xùn)，對指導(dǎo)教師整體把握高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)46（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動以菜單的形式開展每個年級每月一次的全市教師常規(guī)培訓(xùn)。菜單的內(nèi)容包括高中新課標(biāo)解讀、高中教育教學(xué)熱點、難點問題解決、高中課堂教學(xué)實踐及教師專業(yè)素質(zhì)提升、教師師德修養(yǎng)等的課程組合。感謝你的觀看2019年7月1114（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動以菜單的形式開展每個年級每月一47（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中常規(guī)培訓(xùn)菜單每學(xué)期約20學(xué)時，5個半天；高中新教師培訓(xùn)菜單每學(xué)期約24學(xué)時，6個半天。感謝你的觀看2019年7月1115（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中常規(guī)培訓(xùn)菜單每學(xué)期約20學(xué)48（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動1.在培訓(xùn)前認(rèn)真做好需求調(diào)研，制定培訓(xùn)規(guī)劃為加強培訓(xùn)的針對性，我們分年級多次召開座談會和到校調(diào)研，聽取教師意見，了解他們的需求，再經(jīng)過培訓(xùn)團隊篩選，最后分年級形成需求分析。感謝你的觀看2019年7月1116（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動1.在培訓(xùn)前認(rèn)真做好需求調(diào)研，49（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中一年級：對新課程理念、課程及教材特色，課標(biāo)與大綱的區(qū)別等進行全方位培訓(xùn)。高中二年級：教學(xué)經(jīng)驗交流為主。高中三年級：高考試題分析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議。感謝你的觀看2019年7月1117（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動高中一年級：對新課程理念、課程50（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動2.明確重點，設(shè)置有針對性的專題根據(jù)各年級的特點及教學(xué)重點，設(shè)置有針對性的培訓(xùn)專題，注重培訓(xùn)的可持續(xù)性、發(fā)展性。感謝你的觀看2019年7月1118（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動2.明確重點，設(shè)置有針對性的專51（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動3.加強理論與實踐的研究，切實保證培訓(xùn)效果抓好“獨立備課、集體討論、修改試講、定稿做PPT”四個環(huán)節(jié)，與講課教師一道深入交流，加強研究。每位培訓(xùn)專家的培訓(xùn)內(nèi)容均特別注重以下幾點的滲透：問題與困惑；思路與對策；教情與學(xué)情；案例與操作。感謝你的觀看2019年7月1119（二）開展常規(guī)教研培訓(xùn)活動3.加強理論與實踐的研究，切實52第三部分

成績感謝你的觀看2019年7月1120第三部分成績感謝你的觀看2019年7月1153（一）教師的變化1.教學(xué)理念的改變2.教學(xué)方式的改變3.師生角色的改變4.青年（骨干）教師的改變感謝你的觀看2019年7月1121（一）教師的變化1.教學(xué)理念的改變感謝你的觀看2019年54（二）學(xué)生的變化學(xué)生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實施新課程的學(xué)生與以往同年級學(xué)生相比，與高年級學(xué)生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強。感謝你的觀看2019年7月1122（二）學(xué)生的變化學(xué)生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重55（二）學(xué)生的變化一是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃了，新課改年級的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強了，很多學(xué)生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手能力明顯提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力明顯提高。感謝你的觀看2019年7月1123（二）學(xué)生的變化一是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃了，新課改年級56第四部分

建議感謝你的觀看2019年7月1124第四部分建議感謝你的觀看2019年7月1157（一）進一步加強學(xué)校教研組和備課組建設(shè)進一步充分加強教研組和備課組建設(shè)，特別要加強教研組和備課組中“老帶新”的體制建設(shè)。充分加強集體研究與個體研究相結(jié)合，充分利用教研組和備課組活動與自學(xué)研究等手段加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和新課程地區(qū)高考試題的研究學(xué)習(xí)。感謝你的觀看2019年7月1125（一）進一步加強學(xué)校教研組和備課組建設(shè)進一步充分加強教研58（二）教學(xué)還應(yīng)重視基礎(chǔ)，回歸教材教師還應(yīng)重視對教材的挖掘，注意知識的發(fā)生、發(fā)展形成