高中語(yǔ)文《家》課時(shí)訓(xùn)練選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》

《家》祖孫之間一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A.假寐(mei)儼然(yan)顴骨(quan)羈旅生涯(ji)B.一瞥(pie)恭順(gong)惶恐(huang)潛移默化(qian)C.晌午(shang)蹊蹺(qi)伺候(s1)蠱惑人心(gu)D.窘迫(jiong)檀郎(tan)癖好(b1)寥若晨星(liao)解析:B項(xiàng)，“瞥”應(yīng)讀“pie”，“潛”應(yīng)讀“qian”;C項(xiàng)，“伺”應(yīng)讀“c1”;D項(xiàng)，“癖”應(yīng)讀p1。答案:A2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.藤椅觀察腦筋并行不背B.逃遁賞玩端祥目無(wú)法紀(jì)C.囂張編造遲疑扭扭涅涅D.脂粉究竟衰弱儀容秀美解析:A項(xiàng)，背一悖；B項(xiàng)，祥一詳；C項(xiàng),涅涅一捏捏。答案:D下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()這個(gè)女人雖然常常濃妝淡抹.，一身香氣，可是并沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)嬌。B.祖父是全家所崇拜、敬畏的人,常常帶著凜．然．不．可．侵．犯．的神氣。C?覺(jué)新處在新舊兩種力量的夾縫間，凡事他力圖做中間的調(diào)和人，企圖以委曲求全的懦弱原則，化解大家庭的種種矛盾。D.高老太爺對(duì)克安、克定兄弟倆敗壞家產(chǎn)、坐吃山空的行為怒不可遏，導(dǎo)致一病不起。解析:A項(xiàng)，“濃妝淡抹”指淡雅和濃艷兩種不同的妝飾打扮。這里應(yīng)用“濃妝艷抹”。答案:A下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()—個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。蘋(píng)果對(duì)中國(guó)消費(fèi)者的“三包”縮水、保修期內(nèi)使用翻新件等內(nèi)外有別的做法，其根源是中國(guó)消費(fèi)者的盲目追捧以及蘋(píng)果自身的傲慢與偏見(jiàn)造成的。“地球一小時(shí)”是WWF世界自然基金會(huì))應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時(shí)間熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。成功的實(shí)質(zhì)，并不是戰(zhàn)勝別人，而在于戰(zhàn)勝自己，“欲勝人者先自勝”。只有戰(zhàn)勝自己的人，才是偉大的勝利者、成功者。一個(gè)不認(rèn)真開(kāi)發(fā)自己的潛能，不把功夫放在自己身上的人，早晚是要失敗的。解析:A項(xiàng)，兩面與一面不搭配；B項(xiàng)，“其根源……造成的”句式雜糅；C項(xiàng)，成分殘缺，“他們”后缺少介詞“對(duì)”。答案：D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成第5~8題。折梅“家，什么家!不過(guò)是一個(gè)‘狹的籠'!”覺(jué)慧依舊在屋子里踱著?！拔乙鋈?，我一定要出去，看他們把我怎樣!”他說(shuō)著，就往外面走。覺(jué)慧走出房門(mén)下了石階，進(jìn)了花園的外門(mén)，一直往花園里去了。他進(jìn)了一道月洞門(mén)。一座大的假山立在他的面前，腳下是石子鋪的路，路分左右兩段。他向左邊走去。路是往上斜的，并不寬，但很曲折，路的盡處是一個(gè)山洞。他走出洞來(lái)便看見(jiàn)路往下斜，同時(shí)一股清香撲到他的鼻端。眼前一片淺紅色。這是一片梅林，紅白兩種梅花開(kāi)得正繁。他走進(jìn)了梅林，踏著散落在地上的花瓣，用手披開(kāi)垂下的樹(shù)枝，在梅林里面慢步閑走。他無(wú)意間抬起頭，看見(jiàn)前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有藍(lán)色的東西晃動(dòng)。他披開(kāi)下垂的樹(shù)枝向那個(gè)地方走去。他走了幾步，便認(rèn)出來(lái)那是一個(gè)人。那個(gè)人正在彎曲的石橋上走著，顯然是向他這一面走過(guò)來(lái)。他看見(jiàn)了來(lái)人的全身，他還看見(jiàn)垂在背后的辮子。這是鳴鳳。他看見(jiàn)鳴鳳正在折一枝往下垂的梅花。“鳴鳳，你在這兒做什么?”他帶笑地問(wèn)。鳴鳳的注意力正集中在那枝梅花上面，不曾看見(jiàn)他走近。她忽然聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，不覺(jué)吃驚地松了手來(lái)看他。她看見(jiàn)來(lái)的是覺(jué)慧，便放心地笑了笑，說(shuō)：“我說(shuō)是哪個(gè)?原來(lái)是三少爺?！彼稚焓秩グ涯歉ψ诱蹟嗔?，拿在手里看了看?！澳膫€(gè)喊你折的?為什么在這時(shí)候才來(lái)折，不在早晨折呢?”“太太喊我折的，說(shuō)是姑太太要，等一會(huì)兒二少爺帶去?！兵Q鳳說(shuō)著看見(jiàn)左邊有一枝，花很多，形狀也好，便伸手去折，但是她的身子短了一點(diǎn)夠不著。“你看，那兒有一枝很好的?！彼吲d地說(shuō)。她抬起頭，笑問(wèn)道：“在哪兒?”“那兒不是?”他伸手向著旁邊樹(shù)上一指。她的眼光跟著他的手指望去。樹(shù)上果然有一枝很好的花。這一枝離地頗高，花也不少，大部分都是含苞未放。枝子彎曲而有力，令人注目。他幾步便爬上樹(shù)去。一只腳站在分枝的地方，一只腳踏住一根粗壯的枝子，把近中央的那一根粗的樹(shù)枝夾在兩腿中間，伸出一只手去折，但是手還抓不到那枝花。他便縮回手去。樹(shù)枝大大地動(dòng)了一下，花朵紛紛地往下落。他聽(tīng)見(jiàn)鳴鳳在下面叫：“三少爺，當(dāng)心點(diǎn)，當(dāng)心點(diǎn)!”“不要怕?！彼f(shuō)著便放開(kāi)腿，把右手緊緊挽住近中央的那根樹(shù)枝，先把左腳提起，在另一樹(shù)枝上重重地踏了兩下，試試看樹(shù)枝是否載得起他，然后把右腳也移了過(guò)去。他俯下身子折那枝花，折了三下才把那一枝折斷，拿在手里。他又把右腳移回到先前的那根樹(shù)枝上，埋頭去看下面，正看見(jiàn)鳴鳳的仰著的臉。投湖鳴鳳不回自己的房間，卻一直往花園里走去。她一路上摸索著，費(fèi)了很大的力，才走到她的目的地——湖畔。湖水在黑暗中發(fā)光，水面上時(shí)時(shí)有魚(yú)的唼喋聲。她茫然地立在那里，回想著許許多多的往事。他跟她的關(guān)系一幕一幕地在她的腦子里重現(xiàn)。她漸漸地可以在黑暗中辨物了。一草一木，在她的眼前朦朧地顯露出來(lái)，變得非?？蓯?ài)，而同時(shí)她清楚地知道她就要跟這一切分開(kāi)了。世界是這樣靜。人們都睡了。然而他們都活著。所有的人都活著，只有她一個(gè)人就要死了。過(guò)去十七年中她所能夠記憶的是打罵、流眼淚、服侍別人，此外便是她現(xiàn)在所要身殉的愛(ài)。在生活里她享受的比別人少，而現(xiàn)在在這樣輕的年紀(jì)，她就要最先離開(kāi)這個(gè)世界了。明天，所有的人都有明天，然而在她的前面卻橫著一片黑暗，那一片、一片接連著一直到無(wú)窮的黑暗，在那里是沒(méi)有明天的。是的，她的生活里是永遠(yuǎn)沒(méi)有明天的。明天，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，朝日的陽(yáng)光染黃樹(shù)梢，在水面上散布無(wú)數(shù)明珠的時(shí)候，她已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上眼睛看不見(jiàn)這一切了。這時(shí)候她下定決心了。她不再遲疑了。她注意地看那平靜的水面。她要把身子投在晶瑩清澈的湖水里，那里倒是一個(gè)很好的寄身的地方，她死了也落得一個(gè)清白的身子。平靜的水面被擾亂了，湖里起了大的響聲，蕩漾在靜夜的空氣中許久不散?？諝饫飶浡Ы械挠嘁?，好像整個(gè)的花園都在低聲哭了。（有刪改）《折梅》詳細(xì)地描寫(xiě)了覺(jué)慧主動(dòng)、熱情地為鳴鳳折取梅花的經(jīng)過(guò)，情節(jié)描繪有什么特點(diǎn)？解析：《折梅》的文字始終洋溢著歡樂(lè)與溫情，傳達(dá)著朝氣與活力，基調(diào)歡快，色彩明朗。參考答案：色彩歡快明朗，筆觸圓潤(rùn)細(xì)膩，描寫(xiě)了一幅青年男女青春洋溢、朝氣蓬勃、熱愛(ài)生活的動(dòng)人情景。《投湖》主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？這樣寫(xiě)有什么作用？解析:這段描寫(xiě)主要是鳴鳳的心理活動(dòng)。面對(duì)命運(yùn)的不公，鳴鳳沒(méi)有屈服，盡管依然對(duì)這世界充滿著依戀與不舍，但是仍然選擇了投湖。一個(gè)心靈美好的女性，卻要遭受如此悲慘的命運(yùn)，“美好的東西毀滅”了，更添悲劇色彩。參考答案：具體、細(xì)致的心理描寫(xiě)?？坍?huà)了鳴鳳純潔善良的性格和不幸的命運(yùn)，增添了悲劇色彩，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展?！墩勖贰泛汀锻逗非昂髮?duì)照，有何好處？解析：《折梅》中洋溢著年輕人心意相通的溫馨，但這樣美好的畫(huà)面和感情卻不能走向完美；《投湖》反映了在封建家族勢(shì)力壓迫下的鳴鳳的悲慘命運(yùn)。兩者對(duì)照，更讓讀者感到強(qiáng)烈的震撼。參考答案：反映了年輕人美好的青春和追求自由的理想被圭寸建勢(shì)力摧殘后的不幸，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。&當(dāng)年巴金談及“鳴鳳”這一人物原型時(shí)，曾有這樣的一段話：“……我們家里有一個(gè)叫翠鳳的丫頭。關(guān)于這個(gè)女孩子，我只記得一件事：我們有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚要討她去做姨太太，卻被她嚴(yán)詞拒絕。她在我們家里只是一個(gè)‘寄飯’的丫頭，她的教父蘇升又是我家的老仆，所以她還有這樣的自由。她后來(lái)快樂(lè)地嫁了人。她嫁的自然是一個(gè)貧窮的丈夫，然而在我家里的人都稱(chēng)她有膽量。撇棄老爺而選取’下人’，在一個(gè)丫頭，這的確不是一個(gè)容易的事情。”巴金“家”里的“翠鳳”快樂(lè)地嫁人了，巴金《家》中的“鳴鳳”卻凄慘地投湖了。對(duì)作家這樣的藝術(shù)處理，有的人認(rèn)為很好，有的人認(rèn)為不好，你的看法是怎樣的呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)《家》或《家》的選文進(jìn)行分析。解析:要能表達(dá)出自己的意見(jiàn)，如“好”與“不好”；要能從審美范疇上表達(dá)自己的意見(jiàn)，如談及“藝術(shù)的真實(shí)與虛構(gòu)”“人物的典型意義”“悲劇的價(jià)值”“主題意義”“表現(xiàn)手法”等其中一點(diǎn)；結(jié)合具體材料分析，且與觀點(diǎn)一致。答案：略三、語(yǔ)言表達(dá)根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，用口語(yǔ)方式轉(zhuǎn)述下面書(shū)面語(yǔ)材料的內(nèi)容。材料：（1）巴金祖籍浙江嘉興。（2）他是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上在長(zhǎng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)方面都很有成就（以長(zhǎng)篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)）的杰出作家。（3）1929年第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》問(wèn)世。（4）繼而，創(chuàng)作了“愛(ài)情三部曲”（《霧》《雨》《電》）。（5）曾被魯迅譽(yù)為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。作為導(dǎo)游，你在帶領(lǐng)游客參觀巴金故居時(shí)，向大家介紹說(shuō)：解析：轉(zhuǎn)述時(shí)要做到內(nèi)容適當(dāng)，表達(dá)得體，符合口語(yǔ)特點(diǎn)。參考答案：（1）巴金祖籍在浙江嘉興。（2）他是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上杰出的作家，在長(zhǎng)篇小說(shuō)和短篇小說(shuō)方面都很有成就，并且特別擅長(zhǎng)寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)。（3）1929年他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》出版。⑷接著，他又寫(xiě)了“愛(ài)情三部曲”，包括《霧》《雨》《電》三部。（5）魯迅曾高度評(píng)價(jià)他是“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。（2014?浙江高考）依據(jù)下面的示例仿寫(xiě)，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。【示例】彎月落在湖水中；魚(yú)兒游去了，碎得月影半池一一聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？解析:本題主要考查仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。答題時(shí)應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)