生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)知識梳理·填準(zhǔn)記牢——自主·預(yù)習(xí)·先知一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍閱讀教材P48，完成下列填空：1．概念：在一定空間內(nèi)，由________與它的___________相互作用而形成的統(tǒng)一整體。2．范圍：生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍有大有小。________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上的________及其__________的總和。生物群落非生物環(huán)境生物圈全部生物非生物環(huán)境人工生態(tài)系統(tǒng)二、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分閱讀教材P50，完成下列填空：1．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分成分范疇作用非生物的物質(zhì)和能量光、熱、水、空氣、無機(jī)鹽等生物群落中①__________的根本來源生產(chǎn)者自養(yǎng)生物，主要是②____________把光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的③________，從而可以被生物所利用物質(zhì)和能量綠色植物化學(xué)能消費(fèi)者主要指④________加快生態(tài)系統(tǒng)的⑤___________；對植物的⑥________、種子傳播等具有重要作用分解者主要是營⑦_(dá)_____生活的細(xì)菌和真菌將動植物遺體和動物的排遺物分解成⑧______，返回到非生物環(huán)境中，供生產(chǎn)者重新利用動物物質(zhì)循環(huán)傳粉腐生無機(jī)物2.生態(tài)系統(tǒng)組成成分之間的關(guān)系(1)由上圖可知，非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)中生物群落物質(zhì)和能量的最終來源。(2)生產(chǎn)者主要通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，固定在有機(jī)物中，從而被生物所利用。(3)從理論上講，消費(fèi)者的活動不會影響生態(tài)系統(tǒng)的根本性質(zhì)。(4)如果一個生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者，動植物的遺體和動物的排遺物會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰。三、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)閱讀教材P51～52，完成下列填空：1．食物鏈(1)概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于________關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。食物(2)實例第一營養(yǎng)級初級消費(fèi)者第四營養(yǎng)級四級消費(fèi)者2．食物網(wǎng)(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)中許多食物鏈彼此________連接成的復(fù)雜________。(2)形成原因①一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物。②一種植食性動物既可能吃________植物，也可能被________肉食性動物所食。相互交錯營養(yǎng)關(guān)系多種多種3．功能(1)生態(tài)系統(tǒng)的________。(2)生態(tài)系統(tǒng)的________和________的渠道。(3)生態(tài)系統(tǒng)保持________的重要條件。營養(yǎng)結(jié)構(gòu)物質(zhì)循環(huán)能量流動相對穩(wěn)定知識應(yīng)用·強(qiáng)化落實——效果·檢測·定向1.將序號所示生態(tài)系統(tǒng)的類型進(jìn)行歸類：①海洋生態(tài)系統(tǒng)②草原生態(tài)系統(tǒng)③森林生態(tài)系統(tǒng)④農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)⑤果園生態(tài)系統(tǒng)⑥凍原生態(tài)系統(tǒng)⑦淡水生態(tài)系統(tǒng)⑧人工林生態(tài)系統(tǒng)⑨荒漠生態(tài)系統(tǒng)⑩城市生態(tài)系統(tǒng)2．連一連3．判斷對錯(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(1)食物網(wǎng)中的生物與非生物環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。(

)(2)土壤中的硝化細(xì)菌是異養(yǎng)生物，因而不屬于生產(chǎn)者。(

)(3)生產(chǎn)者都是綠色植物，分解者都是細(xì)菌。(

)(4)食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級的消費(fèi)者。(

)(5)在一條食物鏈中，生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，消費(fèi)者所處的營養(yǎng)級不固定。(

)(6)食物鏈縱橫交錯形成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是食物網(wǎng)。食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量。(

)×××√√×解析：(1)在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。而食物網(wǎng)中的生物只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者。(2)土壤中的硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者。(3)生產(chǎn)者不都是綠色植物，如硝化細(xì)菌；分解者不都是細(xì)菌，如蜣螂等。(6)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類。課程標(biāo)準(zhǔn)1.闡明生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者等生物因素以及陽光、空氣、水等非生物因素組成，各組分緊密聯(lián)系使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體。2．討論某一生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系在一起形成復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。素養(yǎng)達(dá)成1.通過分析生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及其功能，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。(科學(xué)思維)2．通過構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)組成成分之間的關(guān)系模型，培養(yǎng)運(yùn)用模型分析問題的能力，通過分析食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變動情況及能量流動過程圖解，培養(yǎng)運(yùn)用邏輯思維分析問題的能力。(科學(xué)思維、科學(xué)探究)設(shè)疑激趣師：亞馬孫熱帶雨林中的植物、動物和微生物等全部生物屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次？(生：群落)師：為什么不是生態(tài)系統(tǒng)？(生：生態(tài)系統(tǒng)還包括非生物環(huán)境)師：生態(tài)系統(tǒng)中的動、植物和微生物各起什么作用？這就是我們即將學(xué)習(xí)的“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”一節(jié)要解決的問題。夯基提能·分層突破——互動·探究·智涂學(xué)習(xí)主題一生態(tài)系統(tǒng)的范圍及組成成分師問導(dǎo)學(xué)活動1閱讀教材思考完成下列問題：1．動物園里飼養(yǎng)著各種動物，種植了各種植物，一個動物園里全部動物是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？全部動植物是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？為什么？

提示：都不是。因為：一個生態(tài)系統(tǒng)包含該區(qū)域的各個物種，即所有生物；各種生物與它的非生物環(huán)境間相互作用形成的統(tǒng)一整體才能叫做生態(tài)系統(tǒng)。

2．用概念圖的形式表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)等概念的關(guān)系。

提示：活動2閱讀下列材料完成下列問題：1．“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊?！薄峨防崭琛废蛭覀兠枥L了美麗的草原風(fēng)光。詩歌中出現(xiàn)的草、牛、羊是否構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)？草原生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該包含哪些生物成分？

提示：草、牛、羊只是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還缺少分解者和非生物成分，不能構(gòu)成草原生態(tài)系統(tǒng)。草原生態(tài)系統(tǒng)的生物成分應(yīng)該包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。2．哪些生物屬于消費(fèi)者？是不是消費(fèi)者都是動物？是不是所有的動物都是消費(fèi)者？

3．分解者主要是真菌，除此之外，部分細(xì)菌和動物也屬于分解者，哪些細(xì)菌和動物也屬于分解者？提示：屬于消費(fèi)者的生物有大部分動物、寄生細(xì)菌和部分營寄生生活的植物(如菟絲子)等。并不是消費(fèi)者都是動物。并不是所有的動物都是消費(fèi)者。提示：腐生細(xì)菌和一些營腐生生活的動物，如蚯蚓、蜣螂和禿鷲等。智涂筆記易錯提醒：生態(tài)系統(tǒng)成分中的三個“不等于”(1)生產(chǎn)者≠植物：生產(chǎn)者不一定都是植物，某些細(xì)菌也可以是生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌等；植物也不一定都是生產(chǎn)者，如菟絲子是消費(fèi)者。(2)消費(fèi)者≠動物：消費(fèi)者不一定都是動物，如某些營寄生生活的微生物；動物也不一定都是消費(fèi)者，如營腐生生活的蚯蚓是分解者。(3)分解者≠微生物：分解者不一定都是微生物，還有某些營腐生生活的動物如蚯蚓；微生物也不一定都是分解者，如硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌等能進(jìn)行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者。寄生的大腸桿菌、炭疽桿菌等屬于消費(fèi)者。易錯易混：生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，消費(fèi)者和分解者都是異養(yǎng)型生物。師說核心1.生態(tài)系統(tǒng)概念的三個要點(diǎn)(1)空間性：一定的空間范圍。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，在這個最大的生態(tài)系統(tǒng)中，還可以分出很多不同的生態(tài)系統(tǒng)。(2)成分：生態(tài)系統(tǒng)包含各種生物(植物、動物、微生物等)和它們生活的非生物環(huán)境。(3)整體性：生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物，生物與非生物之間，相互影響、相互制約，組成具有一定調(diào)節(jié)能力的統(tǒng)一整體。2．生態(tài)系統(tǒng)各成分的比較比較項目組成內(nèi)容作用地位非生物的物質(zhì)和能量光、熱、空氣、水、無機(jī)鹽等為生物提供物質(zhì)和能量，是生物群落賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)必需成分生產(chǎn)者①光合作用：綠色植物、光合細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌等②化能合成作用：硝化細(xì)菌等無機(jī)物→有機(jī)物；光能、無機(jī)化學(xué)能→有機(jī)化學(xué)能；為消費(fèi)者提供食物和棲息場所主要成分(基石)消費(fèi)者包括營捕食生活的生物和營寄生生活的生物(如菟絲子)加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播最活躍的成分分解者營腐生生活的微生物及腐食性的動物(如蚯蚓、蜣螂)通過分解作用將生物遺體、排遺物分解成無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)鍵成分3.生態(tài)系統(tǒng)各成分的相互關(guān)系(1)非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的物質(zhì)和能量的最終來源。(2)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把非生物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變成生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量(有機(jī)物及其儲存的能量)的成分，因此說生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。(3)消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的成分。消費(fèi)者能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。(4)分解者是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果一個生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)受阻，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰。1．(學(xué)業(yè)水平三)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的菜青蟲屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的(

)A．非生物的物質(zhì)和能量B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者D．分解者答案：C解析：菜青蟲捕食青菜，屬消費(fèi)者。2．(學(xué)業(yè)水平三)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！痹娭袥]有直接涉及的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是(

)A．非生物成分B．生產(chǎn)者C．消費(fèi)者

D．分解者答案：D解析：詩句中非生物的物質(zhì)和能量(如水暖)、生產(chǎn)者(如蘆芽)、消費(fèi)者(如河豚)都有提到，只有分解者未涉及。3．(學(xué)業(yè)水平四)我國嫦娥四號完成了人類在月球表面進(jìn)行的首次生物試驗。嫦娥四號上搭載的“罐子”中有土壤、空氣、水等，搭載著棉花、油菜、土豆、擬南芥、果蠅和酵母菌六種生物。在條件適宜的情況下，這個“罐子”能形成一個簡單的微型生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法錯誤的是(

)A.題述“罐子”中的六種生物分屬生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B．“罐子”生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生物成分、非生物的物質(zhì)和能量C．“罐子”生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，生產(chǎn)者是該生態(tài)系統(tǒng)的基石D．“罐子”登月為人類今后建立月球基地提供了研究基礎(chǔ)和經(jīng)驗答案：B解析：棉花、油菜、土豆、擬南芥屬于生產(chǎn)者，果蠅屬于消費(fèi)者，酵母菌屬于分解者，A正確；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)，B錯誤；該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，C正確；月球生物試驗為人類今后建立月球基地提供了研究基礎(chǔ)和經(jīng)驗，D正確。4．(學(xué)業(yè)水平四)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(

)A．太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分B．硝化細(xì)菌是原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者C．病毒是原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者D．蚯蚓是真核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者答案：D解析：太陽光屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之一，即非生物部分，A錯誤；硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，B錯誤；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，C錯誤；蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，D正確。學(xué)習(xí)主題二生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)師問導(dǎo)學(xué)活動1如圖為某陸生生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題：1．寫出圖中含營養(yǎng)級最多的食物鏈(一條即可)。

2．圖中貓頭鷹共占有第幾營養(yǎng)級？

3．寫出圖中未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分。提示：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹(或草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→蛇→貓頭鷹)。提示：第三、四、五、六營養(yǎng)級。提示：非生物的物質(zhì)和能量、分解者。活動2如圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請回答有關(guān)問題：1．若所有水鳥遷徙到別處，則短時間內(nèi)大魚數(shù)目、水藻數(shù)目以及淡水蝦數(shù)目將如何變化？

2．淡水蝦與小魚之間、大魚與小魚之間分別屬于什么種間關(guān)系？提示：一個處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，若所有水鳥遷徙到別處，則大魚因失去天敵而在短時間內(nèi)增多，水藻因甲殼類生物的增多而減少，淡水蝦因大魚的捕食而減少。提示：種間競爭，捕食。智涂筆記易錯警示：(1)誤將寄生生物和分解者列入食物鏈或計算營養(yǎng)級。高中生物學(xué)中的食物鏈，實際上是捕食食物鏈，它是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過捕食關(guān)系形成的，不包括分解者、寄生生物，也不包括非生物的物質(zhì)和能量。(2)誤認(rèn)為食物網(wǎng)中“某營養(yǎng)級”的生物都是一個種群。食物網(wǎng)中處于某營養(yǎng)級的生物可能有很多種群，甚至許多物種。(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度主要取決于生物的種類，并非生物的數(shù)量。師說核心1.食物網(wǎng)的分析思路(1)食物網(wǎng)中每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)級。中間的任何停頓都不能算作完整的食物鏈。(2)同一種生物在不同的食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級，要根據(jù)其所在的具體食物鏈來確定，即從生產(chǎn)者數(shù)起。(3)在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系有可能出現(xiàn)不同概念上的重合，即捕食與種間競爭，因為在同一條食物鏈中為捕食關(guān)系，在不同食物鏈中兩者還可能同食另一種生物，則為種間競爭。(4)在食物網(wǎng)中，當(dāng)某種生物因某種原因而大量減少時，對另一種生物的影響沿不同的線路分析結(jié)果不同時，應(yīng)以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù)，若另一種生物的食性多樣化，則影響較??；若另一種生物的食性單一，則影響較大。(5)食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分，且生產(chǎn)者一定是第一營養(yǎng)級，消費(fèi)者所處的營養(yǎng)級別并不是固定的。2．食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變動(1)食物鏈的第一營養(yǎng)級生物減少，相關(guān)生物都減少。(2)“天敵”減少，被捕食者數(shù)量增加，但隨著數(shù)量增加，種內(nèi)競爭加劇，種群密度還要下降，直到趨于穩(wěn)定。(3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況：如圖所示食物網(wǎng)中，若青蛙突然減少，則被它捕食的食草昆蟲將增多，以它為食的蛇將減少，鷹就要過多地吃兔和食草鳥，從而導(dǎo)致兔、食草鳥減少。但因為鷹不只吃蛇一種生物，它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。(4)在復(fù)雜的食物網(wǎng)中，分析中間某一種群的數(shù)量變化對其他生物數(shù)量的影響時，應(yīng)遵循以下原則：①從天敵和食物兩個角度分析，以中間環(huán)節(jié)少的為主。若中間環(huán)節(jié)一樣多，則以天敵的影響為主。②生產(chǎn)者往往數(shù)量較多且相對穩(wěn)定，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時，一般不考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。③當(dāng)處于最高營養(yǎng)級的種群有多種食物來源時，若其中一條食物鏈中斷，則該種群可通過捕食其他食物而維持其數(shù)量基本不變。1．(學(xué)業(yè)水平三)下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)特征的是(

)A．同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群B．一種生物只能被另一種生物捕食C．第一營養(yǎng)級的生物通常指綠色植物D．同一種動物只能占據(jù)一個營養(yǎng)級解析：同一營養(yǎng)級的動物可以包括多個物種、多個種群；一種生物可以被一種或多種生物捕食；第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，絕大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是綠色植物；同一種動物可以捕食多種生物，在食物網(wǎng)的不同食物鏈中可占據(jù)不同營養(yǎng)級。答案：C2．(學(xué)業(yè)水平三)“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)?

)A．螳螂→蟬→黃雀B．樹→螳螂→蟬→黃雀C．蟬→螳螂→黃雀

D．樹→蟬→螳螂→黃雀答案：D解析：螳螂屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，同時螳螂捕食蟬，蟬應(yīng)該在螳螂前面，A錯誤；螳螂捕食蟬，蟬應(yīng)該在螳螂前面，B錯誤；蟬屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，C錯誤；該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，所以食物鏈正確的是樹→蟬→螳螂→黃雀，D正確。3．(學(xué)業(yè)水平四)下列表格表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況(“√”表示存在捕食關(guān)系)，下列敘述中錯誤的是(

)A.此食物網(wǎng)有三條食物鏈B．次級消費(fèi)者有鳥、鷹、狐貍C．鷹占有第三、第四兩個營養(yǎng)級D．人類大量捕殺鼠會使狐貍的數(shù)量增多，鷹的數(shù)量減少

被捕食者捕食者鳥昆蟲鼠狐貍草鳥

√

昆蟲

√鼠

√狐貍

√

鷹√

√

答案：D解析：由表格可知該食物網(wǎng)中存在三條食物鏈，分別為草→昆蟲→鳥→鷹，草→鼠→狐貍，草→鼠→鷹，A正確；次級消費(fèi)者有鳥、鷹、狐貍，B正確；鷹占有第三、第四兩個營養(yǎng)級，C正確；人類大量捕殺鼠會使狐貍的數(shù)量減少，D錯誤。4．(學(xué)業(yè)水平四)如圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。有關(guān)分析錯誤的是(

)A．細(xì)菌的能量不能流向線蟲B．第二營養(yǎng)級的生物有食草蟲、線蟲、海螺C．若大米草死亡，將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，沼蟹數(shù)量亦增加D．若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將減少答案：A解析：細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可以作為生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者，圖示中的細(xì)菌可以作為消費(fèi)者線蟲的食物，其中的能量隨著食物流向線蟲；食物鏈的營養(yǎng)級一般以捕食鏈劃分，生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，食草蟲、線蟲和海螺都是第二營養(yǎng)級，第三營養(yǎng)級的生物有沼蟹、蜘蛛；若大米草死亡，則細(xì)菌數(shù)量增加，以細(xì)菌為食物的線蟲數(shù)量增加，沼蟹數(shù)量亦增加；若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛的食物減少，引起蜘蛛數(shù)量減少。強(qiáng)化落實·學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)——?dú)w納·提升·素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)主干落實1.在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫作生態(tài)系統(tǒng)。2．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面的內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)含有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量等基本成分。3．生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物，消費(fèi)者一般是異養(yǎng)生物中的捕食者和寄生者，分解者是異養(yǎng)生物中的腐生生物。4．生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分之間緊密聯(lián)系，使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體，具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。5．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著這種渠道進(jìn)行的。高效課堂·實踐運(yùn)用——鞏固·達(dá)標(biāo)·反饋1．俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”，某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是(

)A．小魚吃的小蝦B．吃小魚的大魚C．泥巴中的藻類D．泥巴中的大腸桿菌答案：C解析：小魚吃的小蝦屬于初級消費(fèi)者，為第二營養(yǎng)級，A錯誤；吃小魚的大魚屬于三級消費(fèi)者，為第四營養(yǎng)級，B錯誤；泥巴中的藻類屬于生產(chǎn)者，為第一營養(yǎng)級，C正確；泥巴中的大腸桿菌屬于分解者，不屬于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，D錯誤。2．食物鏈中處于第一環(huán)節(jié)的生物通常是(

)A．腐生微生物B．草食動物C．肉食動物

D．綠色植物答案：D解析：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者……一直到最高級消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。3．表示一個生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時，往往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，這是由于(

)A．生產(chǎn)者的數(shù)量最多B．消費(fèi)者不只以一種生物為食C．一個消費(fèi)者只能在同一營養(yǎng)級D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流失答案：B解析：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多，彼此間的聯(lián)系也就越復(fù)雜，因為一種綠色植物可能是多種草食動物的食物，而一種草食動物既可以吃多種植物，又可能成為多種肉食動物的捕食對象，從而使各條食物鏈彼此交錯，形成食物網(wǎng)。4．下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，正確的是(

)A．同一種群的生物只屬于一個營養(yǎng)級B．同一個營養(yǎng)級的生物都是同種生物C．植食性動物都?xì)w屬于第二營養(yǎng)級D．肉食性動物都?xì)w屬于第三營養(yǎng)級答案：C解析：同一種群的生物在不同的食物鏈中可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級；一種生物可以同時被多種生物捕食，所以同一個營養(yǎng)級的生物可以是多種生物；第一營養(yǎng)級的生物通常指綠色植物，即生產(chǎn)者，所以植食性動物都?xì)w屬于第二營養(yǎng)級；肉食性動物以植食性動物或小型肉食性動物為食，所以歸屬于第三、四、五等營養(yǎng)級。5．下列有關(guān)圖示的敘述中，正確的是(

)A．圖中有兩條食物鏈B．狐與鳥之間既捕食又種間競爭C．細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級D．圖示可代表一個草原生態(tài)系統(tǒng)答案：A解析：細(xì)菌是分解者，不是食物鏈的環(huán)節(jié)；圖中沒有非生物的物質(zhì)和能量，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)；圖中狐和鳥只有捕食關(guān)系。6．如圖為一個簡單的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請回答：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有___