湘藝版 一年級(jí)下冊(cè)音樂 第三課 （演奏）閃爍的小星(4) 教案

閃爍的小星星一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，注重音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的延伸。二、教材分析：歌曲《閃爍的小星星》是一首曲調(diào)流暢、輕快沉著的法國(guó)民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個(gè)小樂句加一個(gè)結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強(qiáng)弱”、“音的快慢”、“音的長(zhǎng)短”，本課要讓學(xué)生進(jìn)行“音的高低”的體驗(yàn)。三、學(xué)情分析：本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過，大局部學(xué)生能夠演唱出來。因此，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槭炀毝M(jìn)行喊唱，不注意音準(zhǔn)和歌曲的意境。同時(shí)、一年級(jí)學(xué)生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比擬完整節(jié)目的能力，因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生演奏。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會(huì)歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。2、過程與方法：通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動(dòng)、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。3、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)、了解反復(fù)記號(hào)。運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法，使學(xué)生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。五、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的意境，感受音的高低變化。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)。六、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入法、動(dòng)畫演示法、律動(dòng)教學(xué)法、柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué)法、七、教學(xué)用具及媒體設(shè)計(jì)多媒體設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件八、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、師生問好2、聽賞師彈奏《小星星變奏曲》片段。3、談話：說說你的感受。4、小結(jié)：夜晚的星空寧靜、美麗，同時(shí)帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。出示課題。（二）、認(rèn)識(shí)音符（1）、認(rèn)識(shí)1—6六個(gè)音符（2）、認(rèn)識(shí)全音符和四分音符（三）、彈奏（1）單手彈奏1-6六個(gè)音，上行和下行。（2）做習(xí)題鞏固新學(xué)知識(shí)（四）視唱歌譜（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)，再進(jìn)行演奏體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。）1、初聽歌曲設(shè)問：找一找這首歌曲有幾個(gè)樂句？2、再聽歌曲設(shè)問：每個(gè)語句之間有