教師招聘考試題庫《言語與思維》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-3

教師招聘考試題庫《言語與思維》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題

沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為_____。

A:分析思維

B:聚合思維

C:發(fā)散思維

D:經(jīng)驗(yàn)思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查了發(fā)散思維。

2、單選題

與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是_____

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:邏輯思維

D:動作思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：與創(chuàng)造性思維關(guān)系最密切的是發(fā)散思維

3、多選題

發(fā)散思維具有以下哪些特點(diǎn)_____

A:流暢性

B:變通性(靈活性)

C:獨(dú)創(chuàng)性

D:深刻性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：發(fā)散思維的主要特征的有流暢性、變通性（靈活性）、獨(dú)創(chuàng)性

4、單選題

醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？_____

A:間接性

B:概括性

C:預(yù)見性

D:抽象性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。

5、單選題

歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為_____

A:綜合

B:分析

C:概括

D:抽象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡明地?cái)⑹?扼要重述,使文章更簡明，讓人們在很短的時(shí)間內(nèi)就知道了文章的主要內(nèi)容。

6、單選題

我們到一個(gè)地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是_____。

A:直觀動作思維

B:形象思維

C:邏輯思維

D:直覺思維

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對思維分類的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】思維根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類別，根據(jù)解決問題的方式不同，可以把思維分成動作思維、形象思維和邏輯思維。動作思維是指通過實(shí)際操作解決具體直觀問題時(shí)的思維過程，一般出現(xiàn)在0～3歲。形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維，一般出現(xiàn)在3～7歲。本題中在人腦中對各種道路的表象進(jìn)行思維的過程是形象思維過程。邏輯思維是用語言符號進(jìn)行的思維。語言符號所體現(xiàn)的概念、公式、法則、定理、定律、命題等都是這種思維的主要材料。這種思維形式比較高級，要在7歲以后才能出現(xiàn)。直覺思維是按照思維是否具有直接性進(jìn)行的分類，分為分析思維和直覺思維。分析思維是遵循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導(dǎo)，然后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論的思維。直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識別和整體地把握上，是一種直接的領(lǐng)悟性的思維活動。

7、判斷題

人不能直接感知光的運(yùn)動速度，但通過實(shí)驗(yàn)間接推算出光速為每秒30萬公里，證明人的思維具有間接性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認(rèn)識客觀事物。人不能直接感知光的運(yùn)動速度，但通過實(shí)驗(yàn)分析研究可以間接推算出光速為每秒鐘30萬公里

8、單選題

每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性？_____

A:抽象性

B:概括性

C:間接性

D:情境性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這是概括自然的現(xiàn)象而得出的規(guī)律。所謂思維的概括性，包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。

9、填空題

“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”，反映了思維的____

參考答案:間接性

10、單選題

“燈是照明的工具”這種認(rèn)識反映了_____

A:思維的間接性

B:思維的靈活性

C:思維的概括性

D:思維的敏捷性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：思維的概括性：找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。

11、判斷題

創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程，其特征是思維過程有其產(chǎn)品的抽象性和概括性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：創(chuàng)造性思維是人類思維的高級過程．其特征是思維過程有其產(chǎn)品的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。

12、單選題

分析事物抓住其本質(zhì)特征91EXA，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是_____

A:抽象

B:概括

C:分析

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過程。

13、單選題

把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對各種事物的認(rèn)識的思維過程是_____。

A:分析與綜合

B:比較

C:抽象與概括

D:具體化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程

14、填空題

概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式即____和____

參考答案:概念形成概念同化

15、單選題

概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就_____了。

A:大

B:多

C:小

D:增加

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：任何概念都有內(nèi)涵和外延，概念的內(nèi)涵規(guī)定了概念的外延，概念的外延也影響著概念的內(nèi)涵。一個(gè)概念的內(nèi)涵越多（即一個(gè)概念所反映的事物的特性越多），那么，這個(gè)概念的外延就越少（即這個(gè)概念所指的事物的數(shù)量就越少）；反之，如果一個(gè)概念的內(nèi)涵越少，那么，這個(gè)概念的外延就越多

16、單選題

比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏_____的表現(xiàn)。

A:深刻性

B:批判性

C:廣闊性

D:靈活性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維的靈活性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機(jī)智靈活地考慮問題，應(yīng)付變化。固執(zhí)、愛鉆牛角尖正是缺乏靈活性的表現(xiàn)。

17、單選題

利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是_____。

A:直覺思維

B:聚合思維

C:抽象思維

D:發(fā)散思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：聚合思維是人們根據(jù)已知的信息和利用熟悉的規(guī)則產(chǎn)生邏輯的結(jié)論從而解決問題的過程。

18、單選題

當(dāng)教師提問“一個(gè)四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學(xué)都肯定地回答是1，而谷超豪卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散性思維的_____

A:流暢性

B:變通性

C:獨(dú)特性

D:獨(dú)立性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：獨(dú)特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。

19、單選題

講果實(shí)概念時(shí)，不要只選可食的果實(shí)(如蘋果等)，還要選擇一些不可食的果實(shí)(如橡樹子等)，這是運(yùn)用_____

A:概括

B:原型

C:練合

D:變式

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關(guān)特征方面的變化。如在講果實(shí)的概念時(shí)，不要只選可食的果實(shí)(如蘋果、西紅柿、花生等)，還要選一些不可食的果實(shí)(如橡樹子、棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生看到一切果實(shí)都具有“種子”這一關(guān)鍵屬性，而舍棄其“可食性”等無關(guān)特征。

20、單選題

分析事物抓住本質(zhì)特征，舍棄其非本質(zhì)特征的過程是_____

A:抽象

B:概括

C:分析

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過程。

21、單選題

一個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有_____。

A:靈活性

B:創(chuàng)新性

C:流暢性

D:目的性

E:開放性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。題干所述指的是變通性即靈活性。

22、單選題

幼兒計(jì)算應(yīng)用題“5個(gè)蘋果吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)”時(shí)，他的思維種類屬于_____。

A:直覺行動思維

B:抽象思維

C:形象思維

D:發(fā)散思維

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對各階段個(gè)體思維發(fā)展水平的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】人的思維根據(jù)發(fā)展程度的差別可以分為三種類型。這三種類型分別是，直觀動作思維，具體形象思維和抽象邏輯思維。他們的發(fā)展順序是這樣的。0～2歲主要是直觀動作思維，兒童的思維要借助于動作來進(jìn)行。3～6歲屬于完全的具體形象思維，這個(gè)階段，個(gè)體的思維必須借助于形象才能進(jìn)行，離開了具體的形象，個(gè)體無法理解抽象的公式和概念。6～12歲屬于具體形象思維向抽象邏輯思維變化的階段。這個(gè)階段兩種思維在個(gè)體的思維體系中并存，前期，具體形象思維占優(yōu)勢，后期，抽象邏輯思維占優(yōu)勢。形象本題中幼兒不能直接采用算術(shù)題的形式進(jìn)行直接計(jì)算，而是用蘋果來進(jìn)行運(yùn)算，在進(jìn)行運(yùn)算時(shí)使用了蘋果這個(gè)表象，屬于形象思維。

23、單選題

警察在偵破復(fù)雜案件的過程中，往往根據(jù)案情分析，提出多種多樣的假設(shè)。這是_____的表現(xiàn)。

A:形象思維

B:集中性思維

C:直覺性思維

D:發(fā)散性思維

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對發(fā)散性思維的運(yùn)用能力。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】本題對思維的分類進(jìn)行了簡單的辨析，從選項(xiàng)可以直接排除A和C，主要區(qū)分點(diǎn)在B和D。思維根據(jù)探索答案的指向性，可以把思維分為聚合思維和發(fā)散思維，聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。在遇到非常規(guī)問題時(shí)，人們經(jīng)常會用到發(fā)散思維。本題中當(dāng)案件復(fù)雜時(shí)，能夠多方面提出多種假設(shè)，屬于發(fā)散思維。因此選D。

24、單選題

學(xué)生總結(jié)出鴿子，老鷹、雞、鴨的共同特征是“有羽的”“是動物”而舍棄其“會不會飛”“大小”“顏色”等非本質(zhì)特征，是思維過程的_____環(huán)節(jié)。

A:抽象

B:概括

C:具體化

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過程。

25、填空題

具體形象思維是運(yùn)用已有____進(jìn)行的思維活動。

參考答案:表象

26、單選題

創(chuàng)造性思維經(jīng)歷的四個(gè)階段是_____。

A:準(zhǔn)備一醞釀一豁朗一驗(yàn)證

B:醞釀一準(zhǔn)備一豁朗一驗(yàn)證

C:準(zhǔn)備一醞釀一驗(yàn)證一豁朗

D:醞釀一準(zhǔn)備一驗(yàn)證一豁朗

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對創(chuàng)造性思維發(fā)展四個(gè)階段的識記情況。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】這是一個(gè)簡單的識記類題目。英國心理學(xué)家華萊士提出創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段是準(zhǔn)備一醞釀一豁朗一驗(yàn)證。創(chuàng)造性思維展開之前，必須有一個(gè)充分準(zhǔn)備的階段，以便對同類問題的前人成果、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有所理解，然后才可能從舊問題中發(fā)現(xiàn)新問題，從舊關(guān)系中發(fā)現(xiàn)新關(guān)系。學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，不僅獲得知識，而且獲得啟示。醞釀期是消化材料、構(gòu)思假設(shè)的現(xiàn)象，也是創(chuàng)造性思維過程中最艱苦的階段。經(jīng)過醞釀之后，創(chuàng)造性的新觀念突然出現(xiàn)，使“踏破鐵鞋無覓處”的創(chuàng)造性解決辦法變得“得來全不費(fèi)功夫”，呈現(xiàn)“豁然開朗”的新局面，這就是靈感?；砝势谥螅瑒?chuàng)造性思維過程已基本完成，解決問題的新思想、新觀念、新辦法已經(jīng)出現(xiàn)。但是，由靈感得來的超常觀念、辦法是否正確可行，尚需驗(yàn)證。

27、單選題

在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：正例：為支持命題而存在的例子。命題的條件和結(jié)論兼具。麻雀、燕子均是鳥類，且它們的基本特征是前肢為翼，無齒有喙。所以證明了前肢為翼，無齒有喙的是鳥的基本特征。

28、判斷題

在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識別和整體地把握。靈感現(xiàn)象就是直接思維的結(jié)果。

29、單選題

“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn)_____。

A:廣闊性

B:獨(dú)立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：靈活性是指思考和解決問題時(shí)，思路靈活善于發(fā)散思維，解決問題能足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變。

30、單選題

思維的重要特征是_____。

A:抽象性和創(chuàng)造性

B:深刻性和觀念性

C:上升性和決策性

D:間接性和概括性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。具有間接性和概括性的特點(diǎn)。

31、多選題

良好的思維品質(zhì)所具有特點(diǎn)是_____

A:敏捷性

B:靈活性

C:獨(dú)立性

D:深刻性

E:批判性

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：思維品質(zhì)的成分及其表現(xiàn)形式很多，主要包括如下方面：

1.思維的廣闊性即思維的廣度，是指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系，全面細(xì)致地思考和分析問題；

2.思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現(xiàn)象把握問題的本質(zhì)，達(dá)到對事物的深刻理解。

3.思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)；

4.思維的批判性是指根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思維并解決問題的思維品質(zhì)。思維具有批判性的人，有明確的是非觀念，善于根據(jù)客觀指標(biāo)和實(shí)踐觀點(diǎn)來檢查、評價(jià)自己和他人的思維活動及結(jié)果。

5.思維的靈活性反映了思維隨機(jī)應(yīng)變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機(jī)智靈活地考慮問題，應(yīng)付變化；

6.思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入的指向問題核心，迅速把握事物的本質(zhì)與規(guī)律，能在短時(shí)間內(nèi)提出解決問題的正確方案。

7.思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時(shí)思路清晰，條理清楚，嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質(zhì)的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質(zhì)的集中體現(xiàn)。

32、多選題

思維按其內(nèi)容分為_____。

A:抽象思維

B:形象思維

C:常規(guī)思維

D:動作思維

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：本題考查思維的分類。根據(jù)思維所要解決的問題的內(nèi)容可分為：動作思維，形象思維和抽象思維。

33、單選題

教師提出“剪刀的用途”讓學(xué)生從不同角度回答是_____。

A:動作思維

B:發(fā)散思維

C:習(xí)慣思維

D:形象思維

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查思維分類中的發(fā)散思維。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)探索答案的指向性，思維可分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。解答本題的關(guān)鍵是注意題干中的關(guān)鍵詞“從多個(gè)角度回答”，能夠找到多個(gè)解題角度，使得思維向不同方向擴(kuò)散屬于發(fā)散思維。

34、多選題

概念的形成要經(jīng)歷以下哪幾個(gè)階段?_____

A:抽象化

B:類化

C:分析

D:推理

E:辨別

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ABE。解析：概念形成階段一般經(jīng)歷三個(gè)階段：

（1）抽象化。對客觀事物的屬性或特征進(jìn)行抽象。

（2）類化。對客觀事物的各種屬性及其特征進(jìn)行歸類。

（3）辨別。對客觀事物屬性或特征之間差異的認(rèn)識。

35、單選題

看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動為_____

A:感覺

B:知覺

C:表象

D:思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題容易混淆，一旦確定某個(gè)事物時(shí)，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺。

36、單選題

教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是_____

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:抽象思維

D:直覺思維

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。發(fā)散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產(chǎn)生多種信息的過程，因?yàn)榘l(fā)散思維使思考者不拘泥于一個(gè)途徑、一個(gè)方法。例如：數(shù)學(xué)中的“一題多解”。

37、單選題

每個(gè)概念都包含兩個(gè)方面，它們是內(nèi)涵和_____。

A:例證

B:外延

C:名稱

D:屬性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：概念有兩個(gè)基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。

概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì)；

概念的外延是指具有該特性或本質(zhì)的所有事物。

38、單選題

“好職工”這個(gè)概念結(jié)合各種屬性，如“工作努力，業(yè)績好”、“熱愛集體、關(guān)心同事”等等?！昂寐毠ぁ边@個(gè)概念是一個(gè)_____。

A:合取概念

B:析取概念

C:關(guān)系概念

D:自然概念

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，由單個(gè)或多個(gè)屬性的結(jié)合形成的。

39、判斷題

初中生由于知識經(jīng)驗(yàn)有限導(dǎo)致思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性不夠成熟。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查思維基本特性的發(fā)展。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】思維的基本特性包括思維的獨(dú)創(chuàng)性、批判性、深刻性、敏捷性、靈治性。深刻性是}曰心維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。思維的深刻性集中表現(xiàn)為在智力活動中深入思考問題，善于概括歸類，邏輯抽象性強(qiáng)，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，開展系統(tǒng)的理解活動，善于預(yù)見事物的發(fā)展進(jìn)程。批判性是思維活動中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。是循規(guī)蹈矩、人云亦云，還是獨(dú)立思考、善于發(fā)問，這是思維過程中一個(gè)很重要的品質(zhì)。獨(dú)創(chuàng)性即思維活動的創(chuàng)造性。在實(shí)踐中，除善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題外，更重要的是要創(chuàng)造性地解決問題。

由于知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，初中生的思維具有了一定的獨(dú)創(chuàng)性和批判性。但是由于思維的獨(dú)創(chuàng)性和批利性都屬于比較高級的思維品質(zhì)，所以雖然初中時(shí)期個(gè)體思維具有了一定的獨(dú)創(chuàng)性和批判性’但是還不夠成熟。到了高中階段，學(xué)生的抽象邏輯思維逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡，思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性也得到提高，直到這個(gè)時(shí)期三者才基本成熟。

40、單選題

“人云亦云”是思維缺乏_____。

A:廣闊性

B:批判性

C:深刻性

D:靈活性

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考査考生對思維的品質(zhì)的理解和辨析。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立地提出問題、分析問題和解決問題，而不是循規(guī)蹈矩、人云亦云。思維的批判性是指思考問題時(shí)能有主見地、客觀地評價(jià)事物?！比嗽埔嘣啤北砻髯约旱乃季S沒有獨(dú)立性，無法判斷他人觀點(diǎn)的對錯(cuò)，是思維缺乏批判性的表現(xiàn)。

41、單選題

早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的_____。

A:概括性

B:間接性

C:合理性

D:整體性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。發(fā)現(xiàn)地面全都濕了推測下雨了是一個(gè)間接的過程。

42、單選題

人的認(rèn)識過程的核心是_____

A:感覺

B:知覺

C:記憶

D:思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：思維是認(rèn)識的高級階段，是感知覺的進(jìn)一步深化，在人的認(rèn)識過程中處于核心地位。

43、單選題

教鳥概念時(shí)，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學(xué)生提供_____

A:比較

B:變式

C:正例與反例

D:概括

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)持征，是正例；用蝙蝠來說明“會飛”是鳥概念的無關(guān)特征，是反例。

44、單選題

“機(jī)智”是指思維的_____。

A:靈活性

B:敏捷性

C:深刻性

D:廣闊性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對思維的品質(zhì)的理解和辨析。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】思維的品質(zhì)是較難理解的一個(gè)知識點(diǎn)，包括思維的廣闊性與深刻性、靈活性與敏捷性、獨(dú)立性與批判性、邏輯性與非邏輯性。廣闊性與深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。靈活性是指思維活動的靈活程度，調(diào)思維的方向，能隨機(jī)應(yīng)變。本題中“機(jī)智”體現(xiàn)了思維的靈活性。思維的敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。思維敏捷性強(qiáng)的人在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應(yīng)變化的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結(jié)論。思維的敏捷性在智力超常的個(gè)體中表現(xiàn)較為明顯。

45、單選題

我們到一個(gè)地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是_____。

A:直觀動作思維

B:形象思維

C: