教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)鞏固(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》考點(diǎn)鞏固(2017年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的____日內(nèi)，作出處理。

參考答案:30

2、單選題

美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母才干、偏向愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他培養(yǎng)成任何一種人物，醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或者強(qiáng)盜，這是_____。

A:遺傳決定論的觀點(diǎn)

B:環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C:家庭決定論的觀點(diǎn)

D:教育決定論的觀點(diǎn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的代表人物，題干中的言論正是其環(huán)境決定論觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)。

3、單選題

某生會(huì)背誦九九乘法口訣并得三三得九，就是3個(gè)3相加之和得9，這種學(xué)習(xí)屬于_____。

A:信號(hào)學(xué)習(xí)

B:連鎖學(xué)習(xí)

C:機(jī)械學(xué)習(xí)

D:意義學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有知識(shí)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾認(rèn)為意義學(xué)習(xí)指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立非人為的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過(guò)程。

4、單選題

《教師法》規(guī)定，學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行的考核內(nèi)容包括_____。

A:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、政治傾向

B:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況

C:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、工作態(tài)度

D:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

5、簡(jiǎn)答題

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效果之間不是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是正確的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至達(dá)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度，之后則隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而降低?！耙怂挂欢嗟律▌t”表明，任務(wù)較容易，最佳動(dòng)機(jī)激起水平較高；任務(wù)中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動(dòng)機(jī)激起水平越低。并且中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

6、多選題

教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一主體是學(xué)生10.認(rèn)知模式的特征有_____。

A:堅(jiān)持性善論

B:人的本質(zhì)是理性的

C:注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用

D:注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程

E:倡導(dǎo)民主德育觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

7、判斷題

思維定勢(shì)在學(xué)習(xí)遷移中起到阻礙作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：思維定勢(shì)在學(xué)習(xí)遷移中起到促進(jìn)或阻礙作用。

8、多選題

班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為_____。

A:權(quán)威型

B:民主型

C:權(quán)變型

D:情境型

E:放任型

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ABE。解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式可分為：權(quán)威型、民主型、放任型

9、單選題

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句名言出自_____。

A:陶行知

B:蔡元培

C:徐特立

D:陳鶴琴

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

10、單選題

世界上第一個(gè)智力量表是_____。

A:比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表

B:斯坦福一比奈智力測(cè)驗(yàn)量表

C:韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表

D:瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：1905年，心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙應(yīng)法國(guó)教育部的要求編制了世界上第一份智力測(cè)驗(yàn)《比奈一西蒙量表》，創(chuàng)造了測(cè)量智力的方法。

11、單選題

依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)生傷害事故中，“當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任”，這體現(xiàn)了歸責(zé)原則中的_____。

A:過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

B:過(guò)錯(cuò)推定原則

C:無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

D:公平責(zé)任原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，也叫無(wú)過(guò)失責(zé)任原則，是指沒(méi)有過(guò)錯(cuò)造成他人損害的，依法律規(guī)定應(yīng)由與造成損害原因有關(guān)的人承擔(dān)民事責(zé)任的原則

12、多選題

青少年學(xué)生的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在_____。

A:與父母的關(guān)系

B:與同伴的關(guān)系

C:與教師的關(guān)系

D:與異性的關(guān)系

E:與社會(huì)的關(guān)系

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

13、單選題

“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維過(guò)程的_____。

A:廣闊性

B:獨(dú)立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：靈活性又叫變通性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。故選C。

14、單選題

提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“學(xué)習(xí)風(fēng)格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學(xué)習(xí)者所具有或偏愛(ài)的學(xué)習(xí)方式以及表現(xiàn)出來(lái)的相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征。

15、單選題

我國(guó)教育目的建立的理論基礎(chǔ)是_____。

A:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的學(xué)說(shuō)

B:教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)水平結(jié)合的學(xué)說(shuō)

C:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

D:教育必須培養(yǎng)勞動(dòng)者的學(xué)說(shuō)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查了我國(guó)教育目的確立的依據(jù)。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是確定教育目的的理論依據(jù)。

16、單選題

關(guān)于教育的功能，下列說(shuō)法正確的是_____。

A:教育對(duì)人的身心發(fā)展只有積極作用，沒(méi)有負(fù)面影響

B:教育對(duì)社會(huì)發(fā)展只有積極作用，沒(méi)有負(fù)面影響

C:教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)

D:教育實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的政治民主

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體身心的發(fā)展既有積極作用，也有消極作用，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤。教育經(jīng)濟(jì)功能的重要體現(xiàn)之一就是教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，C項(xiàng)正確。教育對(duì)政治民主化具有強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，但并不是決定作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17、單選題

良好班集體形成的標(biāo)志是_____。

A:有明確的奮斗目標(biāo)

B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C:形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

D:有合格的規(guī)章制度和紀(jì)律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。

18、多選題

你認(rèn)為，教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施德育的過(guò)程中，主要采用的德育方法有_____。

A:說(shuō)服教育.

B:榜樣示范

C:品德評(píng)價(jià)

D:陶冶教育

E:指導(dǎo)實(shí)踐

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。教師列舉“最可愛(ài)的人”的品質(zhì)，是說(shuō)服教育法和品德評(píng)價(jià)法的體現(xiàn)。

19、單選題

下列有關(guān)呻代教學(xué)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)的新的特點(diǎn)，表述有誤的是_____。

A:注重評(píng)價(jià)的改進(jìn)和形成功能，擴(kuò)大教育評(píng)價(jià)的范圍

B:強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法，定量與定性相結(jié)合

C:更加注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的考量

D:重視教師評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

20、單選題

初中階段的學(xué)生，其身心發(fā)展水平和年齡特征存在特殊性，所以在學(xué)校傳授文化知識(shí)時(shí)要挑選適合于中學(xué)生的文化和知識(shí)。這說(shuō)明初中教育具有_____。

A:傳遞和保存文化的功能

B:促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能

C:創(chuàng)新文化的功能

D:選擇、提煉文化的功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

21、單選題

關(guān)于遺忘的一般規(guī)律，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:遺忘的進(jìn)程是均衡的

B:遺忘的速度是先快后慢

C:有意義能理解的內(nèi)容相對(duì)不容易遺忘

D:無(wú)意義能理解的內(nèi)容相對(duì)容易遺忘

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘受時(shí)間因素制約的規(guī)律：遺忘量隨時(shí)間遞增；遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘的速度先快后慢。

22、多選題

教育目的的制定要考慮下列哪些客觀條件？_____

A:—定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度

B:文化發(fā)展的要求

C:受教育者的發(fā)展要求

D:個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

23、單選題

“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是由馬卡連柯提出來(lái)的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

24、簡(jiǎn)答題

下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的；另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納人可以擴(kuò)展修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的。另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納人可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

25、多選題

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。

A:先進(jìn)的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識(shí)

E:良好的身心素質(zhì)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

26、單選題

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是以教師為中心，而時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就使新形勢(shì)下班主任角色的轉(zhuǎn)變要_____。

A:變限制為鼓勵(lì)

B:變封閉型為開放型

C:變被動(dòng)適應(yīng)型為主動(dòng)適應(yīng)型

D:變權(quán)威為“導(dǎo)師”

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

27、單選題

數(shù)學(xué)課上，黃老師在講勾股定理時(shí)，先給學(xué)生講明勾股定理的內(nèi)容，然后再講述推導(dǎo)證明過(guò)程。黃老師所采用的教學(xué)方法是_____。

A:討論式

B:逆推式

C:帶動(dòng)式

D:導(dǎo)入式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

28、單選題

教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開____。

A:學(xué)生具有機(jī)械記憶的能力

B:教師的知識(shí)能力是不一樣的

C:教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育工作要做到循序漸進(jìn)是由人的身心發(fā)展規(guī)律的順序性決定的。因此選擇C。

29、單選題

內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)決定著學(xué)生們是否去持續(xù)掌握他們所學(xué)的知識(shí)，下面有關(guān)論述不正確的是_____。

A:具有外部動(dòng)機(jī)的學(xué)生往往采取避免失敗的做法

B:具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生先于教師對(duì)自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所評(píng)價(jià)

C:具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生往往選擇沒(méi)有桃戰(zhàn)性的任務(wù)

D:具有內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)具有獨(dú)立性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

30、單選題

在自然或真實(shí)生活條件下，不對(duì)有關(guān)變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取有意義信息的方法，稱之為_____。

A:觀察法

B:實(shí)驗(yàn)法

C:調(diào)查法

D:故事法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考査了教育科學(xué)研究方法中觀察法的概念。

31、單選題

高中學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)能夠擺脫具體事物的束縛，能根據(jù)各種假設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)抽象的分析。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，此學(xué)生處于_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

32、多選題

第八次基礎(chǔ)教育課程改革提出了三個(gè)維度的課程目標(biāo)，他們是_____。

A:能力與素質(zhì)

B:知識(shí)與技能

C:過(guò)程與方法

D:情感態(tài)度與價(jià)值觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

33、單選題

教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次、張榜公布或讓學(xué)生分發(fā)試卷，即侵犯學(xué)生的_____。

A:隱私權(quán)

B:名譽(yù)權(quán)

C:受教育權(quán)

D:人身自由權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的隱私。這說(shuō)明包括中小學(xué)生在內(nèi)的未成年人的個(gè)人隱私受法律保護(hù)，學(xué)生的考試成績(jī)、信件、日記等屬于個(gè)人隱私，未經(jīng)同意公布排名，是侵犯學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

34、填空題

態(tài)度和品德形成的三個(gè)階段是依從、認(rèn)同和____。

參考答案:內(nèi)化

35、單選題

依據(jù)《教育法》的規(guī)定，學(xué)生有權(quán)按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金等的權(quán)利，其中主要適用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的物質(zhì)保障制度是_____。

A:助學(xué)金制度

B:獎(jiǎng)學(xué)金制度

C:貸學(xué)金制度

D:國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

36、簡(jiǎn)答題

影響課堂管理的因素有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人，而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重于集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無(wú)越軌。

（2）班級(jí)規(guī)模。班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

（3）班級(jí)的性質(zhì)。不同的班級(jí)往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

（4）對(duì)教師的期望。人們會(huì)按固定的看法去解釋教師們的行為。

37、單選題

新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式不包括_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:探究學(xué)習(xí)

C:合作學(xué)習(xí)

D:接受學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D

38、填空題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)就是“立足過(guò)程，____”。

參考答案:促進(jìn)發(fā)展

39、判斷題

教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)具有巨大的促進(jìn)作用，但不能決定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)變化。_____

參考答案:正確

40、單選題

有些課題主要包含有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜采用_____。

A:以教師為中心的講授策略

B:師生互動(dòng)策略

C:以學(xué)生為中心的發(fā)展學(xué)習(xí)

D:合作學(xué)習(xí)策略

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學(xué)生盡快地掌握知識(shí)和技能。

41、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，升入初中后，在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)很不理想，在班級(jí)的排名在30幾名，回家又受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫的”。久而久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對(duì)考試成績(jī)也抱無(wú)所謂的態(tài)度。

（1）分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

（2）結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：

①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)

興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。

②木良的家庭教育環(huán)境

家長(zhǎng)并未對(duì)孩子成績(jī)不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至扭曲了孩子的個(gè)性，不利于他的健康成長(zhǎng)。

③不正確的學(xué)習(xí)歸因

甲同學(xué)對(duì)自己成績(jī)不佳進(jìn)行了錯(cuò)誤的歸因，想取得成績(jī)又認(rèn)為自己做不到，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。

④教師對(duì)其進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋

教師對(duì)甲同學(xué)試卷的評(píng)判過(guò)于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯(cuò)誤的信息反饋，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心的十分有效的一種方法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是指提供能使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)、渴望從事活動(dòng)、探究問(wèn)題的情景，經(jīng)過(guò)一定的努力能成功地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)材料、條件和實(shí)踐。

要想創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有發(fā)展水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍?。這樣，才能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式多種多樣，既可以用教師設(shè)問(wèn)的方式提出，也可用作業(yè)的方式提出；它既可以從新舊教材的聯(lián)系方面引進(jìn)，也可以從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)。

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。在學(xué)習(xí)較容易、較簡(jiǎn)單的課題時(shí)，應(yīng)盡量使學(xué)生集中注意力，使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn)；而在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛；在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)，以免學(xué)生過(guò)度緊張和焦慮。

③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力改變學(xué)生不正確的歸因、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從兩方面入手：

一是“努力歸因”，無(wú)論成功或失敗都?xì)w因于努力與否的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生將自己的成敗歸因于努力與否會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)學(xué)生困難或成績(jī)不佳時(shí)，一般不會(huì)因一時(shí)的失敗而降低將來(lái)會(huì)取得成功的期望。

二是“現(xiàn)實(shí)歸因”，針對(duì)一些具體問(wèn)題的方法，以提高學(xué)生克服困難的能力，增強(qiáng)自信心。這種歸因訓(xùn)練的好處在于，在學(xué)生做“努力歸因”時(shí)又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在做“現(xiàn)實(shí)歸因”時(shí)又強(qiáng)調(diào)努力。

④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

“反饋”在此指的是給學(xué)生提供關(guān)于其成績(jī)的信息。通過(guò)反饋，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的成效、作業(yè)的正誤、考試成績(jī)的優(yōu)劣等。知道自己的結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用；看到自己的成功、進(jìn)步，會(huì)增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)興趣；知道自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，可以及時(shí)改正，并加倍努力，力求獲得成功。

獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是對(duì)學(xué)生成績(jī)和態(tài)度的肯定和否定的一種強(qiáng)化方式。它可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。正確的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的主要手段之一。一般來(lái)說(shuō)，合理的運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰能有效地激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。不過(guò)，獎(jiǎng)勵(lì)如果運(yùn)用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生消極的結(jié)果；過(guò)分或過(guò)多的懲罰也會(huì)造成學(xué)生對(duì)教師和學(xué)習(xí)的厭惡、懷疑、憎恨等不良的效果，但是，適當(dāng)?shù)呐u(píng)，尤其對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的批評(píng)也能起到一定的好效果。所以，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也要妥善的進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)應(yīng)注意：第一，要使學(xué)生樹立正確的獎(jiǎng)懲觀；第二，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰一定要公平；第三，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和性別差異。

42、判斷題

從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)從功能上可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。

43、單選題

學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書時(shí)的愉快心情的記憶是_____。

A:形象記憶

B:情緒記憶

C:邏輯記憶

D:動(dòng)作記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：情緒記憶是以過(guò)去體驗(yàn)過(guò)的情緒、情