教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必看考點最新版(二)-23

教師招聘考試題庫《中學(xué)教育理論綜合》必看考點最新版(二)1、單選題

關(guān)于課程標準敘述不正確的是_____。

A:課程標準必須認真研究和把握

B:教師必須全面系統(tǒng)的理解課程標準

C:課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執(zhí)行

D:課程標準可作為教師檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它對教師工作有直接的指導(dǎo)意義。

2、判斷題

少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學(xué)。_____

參考答案:正確

3、簡答題

簡述教育目的的功能。

參考答案:

【答案要點】

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實踐中具有導(dǎo)向、激勵和評價的功能。

4、單選題

有些中學(xué)生在學(xué)習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為_____。

A:他們尚未達到形式運算階段

B:這些概念、規(guī)則太復(fù)雜

C:具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象

D:有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的學(xué)生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗。所以答案選A。

5、簡答題

簡述學(xué)習策略中資源管理的具體策略。

參考答案:

【答案要點】

（1）時間管理策略

統(tǒng)籌安排學(xué)習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。

（2）環(huán)境管理策略

注意調(diào)節(jié)自然條件（如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等）；設(shè)計好學(xué)習的空間（如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放）。

（3）努力管理策略

激發(fā)內(nèi)在動機；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗標準；正確認識成敗的原因；自我獎勵。

（4）資源利用策略

學(xué)習工具的利用；社會性人力資源的利用（老師的幫助、同學(xué)間的合作和探討等）。

6、單選題

關(guān)于個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，下列說法正確的是_____。

A:人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性，從低級到高級，抽象思維到具體思維

B:人的身心發(fā)展具有階段性，每階段之間變化比較大，所以要以年齡分段進行教育

C:根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性，要抓住關(guān)鍵期，促進其發(fā)展，并因材施教

D:由于人身心發(fā)展的個別差異性，應(yīng)逐步取消班級授課制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。發(fā)展的順序性體現(xiàn)了事物從低級到高級、從量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。發(fā)展的階段性要求教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段地進行。發(fā)展的個別差異性要求教育工作要做到因材施教。故選B。

7、單選題

學(xué)校在教育教學(xué)和教學(xué)管理過程中，以關(guān)禁閉等方法剝奪學(xué)生人身自由的，要依法追究刑事責任，其所犯的罪行為_____。

A:故意傷害罪

B:關(guān)禁閉罪

C:非法拘禁罪

D:誹謗罪

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：刑法第二百三十八條非法拘禁罪是指以拘押、禁閉或者其他強制方法，非法剝奪他人人身自由的行為。非法拘禁罪侵犯的客體是他人的身體自由權(quán)，所謂身體自由權(quán)，是指以身體的動靜舉止不受非法干預(yù)為內(nèi)容的人格權(quán)，亦即在法律范圍內(nèi)按照自己的意志決定自己身體行動的自由權(quán)利。公民的身體自由，是公民正常工作、生產(chǎn)、生活和學(xué)習的保證，失去身體自由，就失去了從事一切正常活動的可能。故選C。

8、簡答題

所謂過度學(xué)習，指在學(xué)習過程中，實際學(xué)習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。所謂過度學(xué)習，指在學(xué)習過程中，實際學(xué)習次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習熟練程度達到150%左右時，記憶效果最好；超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。

9、單選題

依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)生傷害事故中，“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由當事人分擔民事責任”，這體現(xiàn)了歸責原則中的_____。

A:過錯責任原則

B:過錯推定原則

C:無過錯責任原則

D:公平責任原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：無過錯責任原則，也叫無過失責任原則，是指沒有過錯造成他人損害的，依法律規(guī)定應(yīng)由與造成損害原因有關(guān)的人承擔民事責任的原則

10、判斷題

托爾曼的潛伏學(xué)習實驗證實了“沒有外部獎勵學(xué)習也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：潛伏學(xué)習是托爾曼學(xué)習理論中的一個重要方面。他認為，強化雖然有助于學(xué)習，但并非學(xué)習的必要條件，學(xué)習也可以在沒有強化的條件下進行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來：潛伏學(xué)習實驗證實了“沒有外部獎勵學(xué)習也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。

11、簡答題

根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認為教學(xué)必須要考慮兒童已達到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認為教學(xué)“創(chuàng)造著”學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)可以而且應(yīng)該促進發(fā)展。

12、單選題

用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派是_____。

A:神經(jīng)心理學(xué)

B:構(gòu)造心理學(xué)

C:認知心理學(xué)

D:社會心理學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查了對不同心理學(xué)派基本觀點的理解。神經(jīng)心理學(xué)主要從神經(jīng)科學(xué)的角度來研究心理學(xué)的問題；構(gòu)造心理學(xué)主張采用實驗內(nèi)省的方法研究心理學(xué)，分析意識的內(nèi)容并找出意識的組成部分，以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律；認知心理學(xué)主要研究人的高級心理過程，主要是認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。

13、單選題

縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置的實施義務(wù)教育的學(xué)校為_____。

A:專門學(xué)校

B:職業(yè)學(xué)校

C:特殊學(xué)校

D:普通學(xué)校

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十條規(guī)定，縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。

14、單選題

“一把鑰匙開啟一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)中的_____原則。

A:啟發(fā)性

B:直觀性

C:導(dǎo)向性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

15、單選題

教育法律規(guī)范由三個要素構(gòu)成，即_____。

A:條件、內(nèi)容和處理

B:假定、責任和獎懲

C:假定、處理和獎懲

D:處理、責任和獎懲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是指教育法律規(guī)范內(nèi)容的各個部分的有機組成。通常由三個部分組成，即假定、處理和獎懲。

16、單選題

怎樣建立良好的師生關(guān)系是每個教師在實際工作中都要面臨的難題。下列建立良好師生關(guān)系的方法錯誤的是_____。

A:建立新型、民主、平等、合作的師生關(guān)系

B:嚴師出高徒，棒打出孝子

C:以身作則，率先垂范

D:調(diào)動一切積極因素，建立良好師生關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

17、單選題

人們看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀是利用知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。用紅筆畫出重點，有利于在重新閱讀時幫助學(xué)生優(yōu)先選擇閱讀內(nèi)容，屬于知覺選擇性的體現(xiàn)。故選A。

18、單選題

“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是_____。

A:學(xué)會學(xué)習

B:學(xué)習遷移

C:創(chuàng)造學(xué)習

D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習對另一種學(xué)習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。

19、判斷題

聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》等著作確立了終身教育的基本思想，終身化成了當代教育的基本趨勢與共同追求。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：1970年法國保羅.朗格朗著《終身教育引論》，提出“終身教育”“學(xué)習社會”的思想，聯(lián)合國科教文組織先后出版的《學(xué)會生存》等著作確立了終身教育的基本思想，終身化成了當代教育的基本趨勢與共同追求。

20、單選題

學(xué)生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐懼癥

C:焦慮癥

D:強迫癥

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。

21、簡答題

人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。

參考答案:

【答案要點】這種說法是錯誤的。激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調(diào)動身心的巨大潛力，產(chǎn)生積極的效果。

22、多選題

為保證學(xué)習效率，教師應(yīng)控制學(xué)生的喚醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用環(huán)境喚醒學(xué)生做好學(xué)習準備

B:直接引發(fā)學(xué)生的好奇心

C:激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

D:設(shè)法使學(xué)生達到最高喚醒水平

E:讓學(xué)生停留在最低喚醒水平

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

23、單選題

下列描述能夠體現(xiàn)中國古代教育特點的是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合

B:教育與生產(chǎn)勞動嚴重脫離

C:教育與生產(chǎn)勞動逐步結(jié)合

D:教育與生產(chǎn)勞動若即若離

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

24、單選題

下列哪一項屬于總結(jié)評價階段所采取的教育研究方法？_____

A:定性研究的方法

B:形成理論的方法

C:應(yīng)用研究的方法

D:成果評定的方法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育研究方法的一般過程包括選題與設(shè)計、實施、總結(jié)與評價三個階段，其中總結(jié)與評價階段包括撰寫研究報告、學(xué)術(shù)論文、鑒定和評價成果

25、單選題

“精力旺盛、表里如一、剛強易感情用事”屬于_____。

A:膽汁型

B:多血型

C:黏液型

D:抑郁型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。

26、單選題

教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學(xué)生進行思想品德教育，其方法是_____。

A:鍛煉法

B:實踐法

C:示范法

D:說服法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。說服法是對學(xué)生進行德育的基本方法，包括運用語言進行說服的方式（講解、談話、報告、討論、閱讀書籍報刊等）和運用事實進行說服的方式（參觀、調(diào)查、訪問等）。說服的方法運用很廣，其他德育方法都需要綜合運用說服法來提高學(xué)生的認識。

27、單選題

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的各個階段，學(xué)校教育必須做到_____。

A:全面普及義務(wù)教育，全面掃除文盲

B:全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C:全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D:全面發(fā)展，面向全體

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，在義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。

28、單選題

關(guān)于教育發(fā)展與社會之間的關(guān)系，下列說法正確的是_____。

A:教育發(fā)展決定著社會的物質(zhì)生產(chǎn)

B:教育的內(nèi)容不受社會物質(zhì)生產(chǎn)的制約

C:社會政治制約著教育發(fā)展

D:教育發(fā)展決定著社會政治

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育發(fā)展與社會之間的關(guān)系包括：

（1）教育的發(fā)展受到整個社會發(fā)展的制約，包括它的經(jīng)濟發(fā)展水平、政治制度、文化傳統(tǒng)、人口狀況等因素；（2）教育發(fā)展影響著整個社會的發(fā)展。因此，本題正確答案選C。

29、多選題

張老師本學(xué)期開始擔任班主任，經(jīng)過一段時間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生存在著不同程度的不良行為，她想到了實施代幣治療矯正方法來糾正學(xué)生的不良行為。代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當?shù)拇鷰抛鳛閺娀?。學(xué)生用代幣可以兌換有實際價值的獎勵物或活動。代幣獎勵可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。這種方法的實施步驟應(yīng)該考慮到_____。

A:確定所要矯治的目標行為

B:確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)

C:讓求診者相信代幣的作用

D:規(guī)定完成各種特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：實施代幣療法矯正學(xué)生的不良行為，應(yīng)該考慮如下步驟：（1）確定所要矯治的目標行為；（2）確定實質(zhì)性強化措施的性質(zhì)，如代賴用途等；⑶讓求診者相信代幣的作用；⑷規(guī)定完成各項特定行為時給予代幣的量、實際強化物的價值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等。

30、單選題

在學(xué)習過程中設(shè)置學(xué)習目標屬于學(xué)習策略中的_____。

A:認知策略

B:元認知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習任務(wù)

31、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。

A:政治

B:經(jīng)濟

C:文化

D:宗教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故依據(jù)《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項為正確答案。

32、多選題

下列關(guān)于教學(xué)評價的表述，正確的是_____。.

A:評價方式應(yīng)該簡單易行，避免繁瑣

B:要注意評價內(nèi)容的價值性，避免使評價流于形式

C:對評價結(jié)果進行處理時，要注意把定量分析和定性分析相結(jié)合

D:注意評價形式的多樣性、風格化

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

33、單選題

_____是指個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內(nèi)驅(qū)力。

A:道德動機

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：道德動機是個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內(nèi)驅(qū)力；道德情感是指人們根據(jù)一定社會要求制定的道德行為規(guī)范，在評價自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時所產(chǎn)生的一種情感體驗；道德意志是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)有意義的，但當時并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動機、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個人在一定道德認識、道德情感和道德意志的支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會有道德意義的活動，它是衡量一個人道德水平高低的重要標志。

34、單選題

布盧姆將認知目標由低到髙分為六個層次，依次是_____。

A:知識、應(yīng)用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價

B:知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、綜合、分析、評價

C:知識、領(lǐng)會、分析、應(yīng)用、綜合、評價

D:知識、領(lǐng)會、應(yīng)甩、分析、綜合、評價

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：布魯姆將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。

35、多選題

根據(jù)人類思維過程中所憑借的不同對象可以把思維分為_____。

A:間接思維

B:概括思維

C:動作思維

D:形象思維

E:抽象思維

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：根據(jù)思維的憑借物（思維的內(nèi)容）可分為：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維。

36、簡答題

學(xué)生是教育的客體、學(xué)習的主體。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。在教學(xué)過程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進行學(xué)習，此時學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在學(xué)習過程中，其本身還具有自覺能動性，因此學(xué)生又是學(xué)習的主體。

37、單選題

學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的_____。

A:人格尊嚴權(quán)

B:人身自由權(quán)

C:隱私權(quán)

D:名譽權(quán)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜査，不得對￥生關(guān)禁閉。

38、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:引導(dǎo)性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

39、判斷題

學(xué)校行政組織機構(gòu)主要包括黨支部、校長辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教研組、教代會等。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：學(xué)校行政組織機構(gòu)建設(shè)分成兩類：行政組織機構(gòu)和非行政組織機構(gòu)。黨支部屬于非行政組織機構(gòu)。

40、單選題

_____認為，學(xué)習者學(xué)會的是整個刺激情景的相對關(guān)系，而非單個刺激的特征。

A:格式塔的學(xué)習理論

B:認知學(xué)習理論

C:桑代克的試誤學(xué)習理論

D:西蒙的狹義心理學(xué)理論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：格式塔的學(xué)習理論反對把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

41、多選題

教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有_____。

A:思想政治教育

B:法律法規(guī)教育

C:職業(yè)理想教育

D:職業(yè)紀律教育

E:職業(yè)作風教育

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有思想政治教育、職業(yè)理想教育、法律法規(guī)教育和心理健康教育四個方面的內(nèi)容。

42、單選題

人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當?shù)首佑?。心瑝學(xué)家將這稱為_____。

A:遷移效應(yīng)

B:問題表征

C:原型啟發(fā)

D:功能固#

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：原型啟發(fā)意指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，而不加以其他功能。遷移效應(yīng)是指在先行學(xué)習對后繼學(xué)習的影響，即已有知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響，即通常所說的觸類旁通、舉一反三。問題表征，知識在頭腦中的存在形式，不是單純的對客觀事物的主觀反應(yīng)。根據(jù)題干表述D相符合。

43、判斷題

研究性學(xué)習是指學(xué)生獨自在研究過程中獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習活動。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動=這并不意味著是學(xué)生獨自進行的學(xué)習活動。

44、填空題

個體發(fā)展是指身體的發(fā)展和____的發(fā)展。

參考答案:心理

45、多選題

下列屬于正強化的是_____。

A:獎學(xué)金

B:對成績的認可

C:表