教師招聘考試題庫(kù)《注意》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫(kù)《注意》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了_____。

A:注意的指向性

B:注意的集中性

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的分配性

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)注意兩大特點(diǎn)的區(qū)分。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】注意的特點(diǎn)是：指向性（選擇性）和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬間，他的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了某一對(duì)象而忽略了另一些對(duì)象。注意的集中性是指離開(kāi)一切與活動(dòng)對(duì)象無(wú)關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激進(jìn)行抑制。本題中對(duì)無(wú)關(guān)的刺激選擇性的抑制，正是注意集中性的體現(xiàn)。

2、填空題

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的____。

參考答案:無(wú)意注意

3、單選題

注意的范圍是指_____

A:同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量

B:意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C:根據(jù)任務(wù)的要求意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)另一個(gè)對(duì)象

D:同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：范圍對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞是“數(shù)量”

4、判斷題

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意便不再起作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意有兩種基本形態(tài)：無(wú)意注意和有意注意。在教育、教學(xué)的影響下，小學(xué)兒童的有意注意有了顯著的發(fā)展。在小學(xué)階段，盡管兒童的有意注意在發(fā)展，但他們的無(wú)意注意有時(shí)還會(huì)占優(yōu)勢(shì)。這里應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)兒童有意注意的發(fā)展是和兒童意志的發(fā)展密切聯(lián)系的。

5、單選題

有的教師經(jīng)常變換自己的服裝或突然燙了發(fā)，這在上課時(shí)就成了新異刺激物，吸引著學(xué)生的注意。為了不影響上課，燙發(fā)的老師要在上課前利用早讀時(shí)或課間休息時(shí)，先到講課的班級(jí)中去，與學(xué)生接觸，讓學(xué)生的新異感在課前發(fā)生，讓他(她)們看個(gè)夠，那么到了上課時(shí)教師的發(fā)型或服裝就不成為新異的刺激物了，之所以這樣是為了避免_____的消極作用。

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:非意志注意

D:意志注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：新異刺激物是無(wú)意注意，這是為了避免無(wú)意注意的消極作用。

6、判斷題

人不可以“一心二用”，同時(shí)完成兩種活動(dòng)是不可能的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)注意的分配性的掌握。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】注意具有分配性，即指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)課，一邊記筆記。當(dāng)然，注意的分配是有條件的：（1）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)至少有一種應(yīng)是高度熟練的。當(dāng)一種活動(dòng)達(dá)到自動(dòng)化的熟練程度時(shí)，個(gè)體就可以集中大部分精力去關(guān)注比較生疏的活動(dòng)，保證幾種活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)必須有內(nèi)在聯(lián)系。有聯(lián)系的活動(dòng)才便于注意分配。這是因?yàn)榛顒?dòng)間的內(nèi)在聯(lián)系有利于形成固定的反應(yīng)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以掌握這種反應(yīng)模式，同時(shí)兼顧幾種活動(dòng)。

7、單選題

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素，仍能自覺(jué)、自動(dòng)地將心理過(guò)程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做_____。

A:注意

B:.隨意注意

C:無(wú)意注意

D:隨意后注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：隨意注意也稱有意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意。題干中出現(xiàn)了干擾因素，仍能自覺(jué)地集中注意，屬于有意注意。

8、單選題

當(dāng)個(gè)體專注某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為_(kāi)____

A:注意的分配

B:注意的起伏

C:注意的穩(wěn)定

D:注意的轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，稱為注意的起伏。

9、簡(jiǎn)答題

實(shí)踐證明，學(xué)生注意力的渙散是一節(jié)課失敗的真正原因。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“注意是知識(shí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)?！边@說(shuō)明了上課時(shí)學(xué)生注意聽(tīng)講的重要性。那么，作為一名小學(xué)教師，你將如何根據(jù)注意的規(guī)律組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果？

參考答案:

【參考答案】

一、運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)

二、運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)

三、運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)

10、簡(jiǎn)答題

注意的種類有哪些？

參考答案:

【參考答案】注意的種類有：（1）無(wú)意注意；（2）有意注意；（3）有意后注意。

簡(jiǎn)答與論述

1、教師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)候，常把重要的地方用彩色粉筆寫(xiě)出來(lái)，目的是什么？請(qǐng)運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行行分析（引起無(wú)意注意的原因有哪些？）

2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜\(yùn)用注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

3、如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)。

11、判斷題

注意的品質(zhì)有注意廣度，注意穩(wěn)定性，注意分配和注意轉(zhuǎn)移。“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)了注意的分配；“一目十行”體現(xiàn)了注意的廣度

12、單選題

注意的轉(zhuǎn)移與注意的分散的根本區(qū)別在于_____

A:任務(wù)的要求

B:對(duì)象的變化

C:時(shí)間的短暫

D:意志的努力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：注意的轉(zhuǎn)移是人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。而注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。所以他們兩個(gè)的根本區(qū)別在于任務(wù)的要求。

13、判斷題

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意就是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。是一種心理特性。

注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過(guò)程，注意本身并沒(méi)有自己特殊的內(nèi)容，它表現(xiàn)在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程當(dāng)中，成為這些過(guò)程的一種共同的特性，而與這些過(guò)程分不開(kāi)。無(wú)論在什么情況下，注意都不能離開(kāi)心理過(guò)程而單獨(dú)起作用的。

14、單選題

學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來(lái)的歌聲吸引了注意，這是注意的_____。

A:轉(zhuǎn)移

B:集中

C:分配

D:分散

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。

15、單選題

在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)對(duì)象的數(shù)目是注意的_____。

A:范圍

B:穩(wěn)定性

C:分配

D:轉(zhuǎn)移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：又叫注意的廣度。

16、單選題

注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：_____

A:集中性和緊張性

B:指向性和集中性

C:指向性和選擇性

D:集中性和選擇性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。

注意的指向性是指心理活動(dòng)有選擇地反應(yīng)一定的對(duì)象，而離開(kāi)其他對(duì)象。

注意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度和緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)事物，并且抑制多余的活動(dòng)，以保證注意的對(duì)象得到比較清晰和明晰的反應(yīng)。

例如：學(xué)生在上課時(shí)，專心聽(tīng)老師講課，他的心理活動(dòng)就指向并集中在教師的講課內(nèi)容上。

17、單選題

和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是_____

A:注意的分配

B:注意的分散

C:注意的轉(zhuǎn)移

D:注意的廣度

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意的分散又叫分心，例如學(xué)生上課開(kāi)小差也是注意分散的表現(xiàn)。

18、單選題

根據(jù)有無(wú)預(yù)訂目的和是否需要意志努力，將注意分為_(kāi)____

A:有意注意、無(wú)意注意

B:機(jī)械記憶、意義注意

C:有意注意、機(jī)械注意

D:無(wú)意注意、意義注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)有無(wú)目的和意志努力的程度，可以分為：無(wú)意注意、有意注意、有意后注意。

19、單選題

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的_____

A:有意注意

B:無(wú)意注意

C:興趣

D:知覺(jué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考察對(duì)無(wú)意注意的理解。

20、單選題

“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易引起人們的無(wú)意注意，這主要是由于刺激物具有_____。

A:強(qiáng)度的特點(diǎn)

B:新異性的特點(diǎn)

C:變化的特點(diǎn)

D:對(duì)比的特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)無(wú)意注意影響因素的掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】無(wú)意注意是注意中經(jīng)?？嫉降囊活?，而它的影響因素通常作為簡(jiǎn)答題進(jìn)行考察。引起無(wú)意注意的條件有以下幾個(gè)：一是客觀刺激物本身的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度；刺激物之間的對(duì)比關(guān)系；刺激物的運(yùn)動(dòng)變化；刺激物的新異性。二是主體本身的狀態(tài)，包括主體對(duì)事物的需要、興趣；主體的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)；主體的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

21、單選題

有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是_____

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:無(wú)意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查隨意注意的概念。

22、單選題

“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無(wú)意注意，這主要是由于刺激物具有_____。

A:強(qiáng)度的特點(diǎn)

B:新異性的特點(diǎn)

C:變化的特點(diǎn)

D:對(duì)比的特點(diǎn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：影響無(wú)意注意的因素，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”體現(xiàn)了新異刺激的對(duì)比。

23、判斷題

注意和思維一樣，是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)注意在心理學(xué)基本研究對(duì)象中的地位的理解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】注意是一種非獨(dú)立的心理現(xiàn)象，它伴隨在一切心理過(guò)程中，因此與思維這種獨(dú)立的心理過(guò)程是不同的。

24、判斷題

“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”是指注意的廣度。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”即說(shuō)眼睛又說(shuō)耳朵是注意的分配。

25、單選題

老師要求小明去觀察蝴蝶的體態(tài)和活動(dòng)，這時(shí)小明的注意屬于_____。

A:非意志注意

B:無(wú)意注意

C:意志注意

D:有意注意

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考察引起有意注意的條件，明確活動(dòng)的目的和任務(wù)是引起有意注意的條件。

26、單選題

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意了寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫(huà)，注意了寫(xiě)字而忘了正確的坐姿，原因是這個(gè)年齡階段的學(xué)生_____方面發(fā)展水平較低。

A:注意的廣度

B:注意的穩(wěn)定性

C:注意的分配

D:注意的轉(zhuǎn)移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)注意的品質(zhì)的區(qū)分。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】注意的基本特性也叫注意的品質(zhì)，指注意的幾個(gè)特點(diǎn)。這些品質(zhì)包括注意的穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的穩(wěn)定性是注意在時(shí)間上的特征。狹義的穩(wěn)定性是指注意在同一對(duì)象上所維持的時(shí)間，廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項(xiàng)活動(dòng)上保持的時(shí)間。注意的廣度是指在單位時(shí)間內(nèi)注意到的對(duì)象的數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移是指?jìng)€(gè)體根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的品質(zhì)。而注意的分配指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。本題中學(xué)生只能將注意分配在一種事物上，是注意分配不足的表現(xiàn)。這里需要注意注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配的區(qū)別。注意的轉(zhuǎn)移指從一件事情轉(zhuǎn)移做另一件事情，但是他的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)一段時(shí)間只做一件事情。而注意的分配則是指一段時(shí)間同時(shí)做兩件事情。

27、判斷題

“一目十行”屬于注意的分配。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：“一目十行”是注意的廣度

28、單選題

“學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是_____。

A:注意的分散

B:注意的分化

C:注意的轉(zhuǎn)移

D:注意的分配

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：該題考查注意的品質(zhì)，并無(wú)注意的分化說(shuō)，故排除B項(xiàng)。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象；注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性；注意的轉(zhuǎn)移指人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。根據(jù)以上定義，一邊做筆記一邊思考應(yīng)屬于注意的分配。故選D。

29、多選題

下列屬于學(xué)生注意聽(tīng)講的描述有_____。

A:注目凝視

B:交頭接耳

C:屏息靜氣

D:若有所思

E:側(cè)耳傾聽(tīng)

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意聽(tīng)講是一種全神貫注、聚精會(huì)神的注意狀態(tài)，具有穩(wěn)定性、集中指向性特點(diǎn)。因此，注目凝視、屏息靜氣、側(cè)耳傾聽(tīng)均屬于對(duì)注意聽(tīng)講的描述。而交頭接耳、若有所思是注意力分散的表現(xiàn)。

30、單選題

教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)開(kāi)____。

A:活動(dòng)的物體更易引起人的無(wú)意注意

B:新型的刺激更易引起人的無(wú)意注意

C:色彩對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無(wú)意注意

D:刺激強(qiáng)度大的物體更易引起人的無(wú)意注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：該題考查考生對(duì)“無(wú)意注意”這一知識(shí)點(diǎn)在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)化來(lái)組織教學(xué)，刺激物強(qiáng)度的對(duì)比關(guān)系會(huì)影響無(wú)意注意，刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差別特別顯著、特別突出，就容易引起人的無(wú)意注意。可見(jiàn)，字體顏色的搭配就是為了使色彩對(duì)比更加鮮明，以更易引起人的無(wú)意注意。故本題選C。

31、判斷題

意志的發(fā)展使兒童越來(lái)越能控制自己的有意注意。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：注意不是獨(dú)立的心理過(guò)程，而是伴隨在其它心理過(guò)程中的一種心理狀態(tài)。

32、簡(jiǎn)答題

引起和保持有意注意的條件和方法是什么？

參考答案:

【參考答案】

（1）加深對(duì)目的任務(wù)的理解。有意注意是一種有預(yù)先目的的注意，目的越明確、越具體，有意注意就越容易保持。

（2）合理組織活動(dòng)?；顒?dòng)組織得是否合理關(guān)系到有意注意的保持。

（3）對(duì)興趣的依從性。間接興趣是一種對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣。有了這種間接興趣，盡管活動(dòng)本身枯燥，但有意注意仍能保持很長(zhǎng)時(shí)間，使人長(zhǎng)久地從事這種活動(dòng)，直到任務(wù)完成。

（4）排除內(nèi)外因素的干擾。

33、單選題

小學(xué)生隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，思維發(fā)展、閱讀技巧形成，一次就能看的整個(gè)句子，再往后，能同時(shí)看到句和句之間的關(guān)系，這表明其_____。

A:注意的廣度增大了

B:注意的穩(wěn)定性提高了

C:注意的分配增強(qiáng)了

D:注意的轉(zhuǎn)移增強(qiáng)了

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。

34、多選題

注意按是否有目的性及意志努力可分為_(kāi)____

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意前注意

D:有意后注意

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：沒(méi)有“有意前注意”這個(gè)說(shuō)法。

35、單選題

一般來(lái)說(shuō)，強(qiáng)度大的、對(duì)比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運(yùn)動(dòng)的、新穎的刺激，自己感興趣的、覺(jué)得有價(jià)值的刺激更容易引起_____

A:有意注意

B:注意轉(zhuǎn)移

C:無(wú)意注意

D:注意分配

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：【考查要點(diǎn)】考察無(wú)意注意的條件。

【名師詳解】無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。無(wú)意注意是注意的初級(jí)形式，不僅人類有，動(dòng)物也有。

無(wú)意注意雖然是自然而然發(fā)生的，但并不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的。

（2）引起無(wú)意注意的條件

第一，客觀條件：即刺激物本身的特點(diǎn)。包括刺激物的新異性、強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)變化、刺激物與背景的差異。

第二，主觀條件：即人本身的狀態(tài)。包括人對(duì)事物的需要和興趣，積極地情感態(tài)度，個(gè)人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個(gè)人的心境、主觀期待。

36、單選題

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?_____

A:廣度

B:強(qiáng)度

C:時(shí)間

D:空間

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：時(shí)間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。

37、單選題

有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是_____。

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:隨意后注意

D:無(wú)意注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考察隨意后注意的含義，隨意后注意是有著自覺(jué)目的，但無(wú)需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級(jí)的注意。

38、單選題

教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特征是_____

A:注意廣度

B:注意穩(wěn)定性

C:注意分配

D:注意轉(zhuǎn)移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：關(guān)鍵詞“一邊……一邊……”，這是注意的分配。

39、單選題

喧囂的鬧市中，大聲地叫賣(mài)未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)開(kāi)____。

A:刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響

B:刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響

C:人的感覺(jué)閾限在不同環(huán)境中是不同的

D:注意具有集中性的結(jié)果

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：引起無(wú)意注意的條件。

40、單選題

老師上課板書(shū)時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái)，這運(yùn)用的原理是_____

A:刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無(wú)意注意

B:色彩對(duì)比鮮明的物體容易引起人的無(wú)意注意

C:新穎的物體容易引起人的無(wú)意注意

D:活動(dòng)的物體容易引起人的無(wú)意注意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。

41、多選題

注意的功能包括以下_____

A:選擇功能

B:指向功能

C:保持功能

D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：考察注意的功能，注意具有選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)功能和監(jiān)督功能。指向，是注意的特點(diǎn)。

42、單選題

一名教師走到安靜的教室門(mén)口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的_____

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考察對(duì)無(wú)意注意的理解。

43、簡(jiǎn)答題

保持有意注意的條件是什么？

參考答案:

參考答案：

一、加深對(duì)目的任務(wù)的理解。

二、合理組織活動(dòng)。

三、對(duì)興趣的依從性。

四、排除內(nèi)外因素的干擾。

44、單選題

“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了_____

A:注意的指向性

B:注意的集中性

C:注意的穩(wěn)定性

D:注意的分配性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“注意的基本特性”，這部分知識(shí)需要考生了解。

【名師詳解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時(shí)持有的聚精會(huì)神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時(shí)候，在意識(shí)中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周?chē)钠渌挛飫t模糊不清。

45、簡(jiǎn)答題

注意的品質(zhì)有哪些？請(qǐng)談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來(lái)組織教學(xué)。

參考答案:

【參考答案】

注意的品質(zhì)包括：

（1）注意的范圍。在一瞬間內(nèi)被人的意識(shí)所把握的客體的數(shù)目。（也稱注意的廣度）

（2）注意的穩(wěn)定性。注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。（也稱注意的持久性）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱：“分心”。注意的分散是指注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。

（3）注意的分配。在同一時(shí)間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對(duì)象或活動(dòng)上的特性。

（4）注意的轉(zhuǎn)移

人有意識(shí)地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。

正確運(yùn)用注意特征來(lái)組織91EXAM.org教學(xué)，具體來(lái)說(shuō)，就要：

第一，正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)

第二，運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

第三，運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四，要根據(jù)注意的特點(diǎn)和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意

總之，教學(xué)中出現(xiàn)的注意問(wèn)題，情況很復(fù)雜，原因也是多樣的，只要教師創(chuàng)造性地運(yùn)用注意的規(guī)律，多調(diào)查研究學(xué)生的實(shí)際情況