2020部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)zhusuqingtingtangrudhexie()()()(shanshudbaqiwuyanzhaoli()()()(二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“x/。(3分)慰藉(jijie)蝙蝠(bianbian)率領(lǐng)(shuailti)???雄鷹(yinying)雞冠花(gudnguan)剝蓮蓬(baobo)???三、字組詞。(8分:攤（)Y:疏（)€'蹲（)［脫（)灘（1)梳（)遵（)銳（1)四、選詞填空。（4分）樸實(shí)樸素媽媽是個(gè)勤勞（）的農(nóng)村婦女。王奶奶向來(lái)生活簡(jiǎn)樸，穿著（）o帶領(lǐng)率領(lǐng)在老師的（）下，我們的勞動(dòng)任務(wù)出色地完成了。曹操（）八十萬(wàn)大軍南下。五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（3分）飾:①扮演；②打扮；③裝飾品TOC\o"1-5"\h\z在他的精心裝飾下，這幅作品更加漂兄了。（）■這件首飾十分昂貴，他根本買(mǎi)不起。（）■在這部劇中，她飾演一位農(nóng)村婦女。（）■六、判斷下列句子所使用的修辭手法。（3分）比喻擬人C.排比D.對(duì)比啊，河流醒來(lái)了。（）碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞里似的。（）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。（）七、按要求寫(xiě)句子。（8分）如果附近的石頭上有婦女在搗衣，它們就從不吃驚。（修改病句）燕子飛過(guò)天空。（擴(kuò)寫(xiě)句子，至少兩處）小小的天窗是你唯一的慰藉。（縮句）三月的桃花水，是春天的明鏡。（改為反問(wèn)句）八、將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（5分）,溪頭臥剝蓮蓬。兒童急走追黃蝶，o日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，o,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？,她在從中笑。九、口語(yǔ)交際。（4分）美術(shù)老師通知大家明天下午班上舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。李響請(qǐng)假了，沒(méi)有到校。如果老師請(qǐng)你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見(jiàn)到他該怎樣說(shuō)？十、課內(nèi)閱讀。（12分）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里□它們使唱起歌來(lái)□織□織□織□織啊□織□織□織□織啊□那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，（2分）融洽一一（）辛勤一一（）在文中的方框中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）在文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。（2分）想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)有怎樣一道風(fēng)景線?用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）文段最后一句話的作用是:o（2分）H^一、課外閱讀。（12分）五月的田野麥子熟的時(shí)候，豆也長(zhǎng)大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟T的豆莢那無(wú)與倫比的清香。那時(shí)侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來(lái)。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田土更上，通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來(lái)，真是舒月艮。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢!我們小心翼翼地從麥田的田土更上，豆地里，扯一小嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（2分）（1）沒(méi)有能夠比得上的。（）（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫(xiě)一句。（3分）大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫(xiě)的“色”有：黃黃的麥子、；描寫(xiě)的“香”有:熟了的麥子、O全文洋溢著作者對(duì)麥子和豆莢的之情及的心情。（4分）在麥子熟了、豆英長(zhǎng)大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有（）（多選）（3分）握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。柳條做鞭子，竹管做笛子。趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。在田野里睡覺(jué)。十二、習(xí)作樂(lè)園。（30分）題目：我的樂(lè)園我們的生活充滿了歡樂(lè),你的樂(lè)園里在哪呢?你的樂(lè)園是什么樣子的?在你最?lèi)?ài)的樂(lè)園里干什么?這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)?讓我們把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧。參考答案、住宿蜻蜓倘若和諧閃爍霸氣屋檐照例??、一、Jiebianshuaiyingguanbo三、擺攤沙灘稀疏梳頭、住宿蜻蜓倘若和諧閃爍霸氣屋檐照例??、一、Jiebianshuaiyingguanbo三、擺攤沙灘稀疏梳頭蹲下遵守脫衣敏銳四、1.樸實(shí)2.樸素3.帶領(lǐng)4.率領(lǐng)五、1.②2.③3.①六、1.B2.A3.D七、1.即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。優(yōu)雅的燕子緩緩地飛過(guò)碧藍(lán)的天空。天窗是慰藉。三月的桃花水，難道不是春天的明鏡嗎?八、1.八、1.最喜小兒亡賴飛入菜花無(wú)處尋唯有蜻蜓峽蝶飛4.醉里吳音相媚好待到山花爛漫時(shí)九、示例：李響同學(xué)，明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧！千萬(wàn)別忘了。十、1.和諧辛苦鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景；紡織娘唱歌的情景。示例：雖然大地?fù)Q上了白色的冬裝，不要緊，只要你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)厚厚的雪層下面萬(wàn)苣、白菜、小青菜都在茁壯成長(zhǎng)，在竹林里只要用鋤頭隨便一挖就會(huì)冒出一個(gè)又肥又壯的冬筍，真是讓人欣喜。總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。H^一、1.(1)無(wú)與倫比(2)小心翼翼黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。仿寫(xiě)示例：我們躺在草地上，任雨水在臉上盡情地跳舞。青青的豆莢豆莢散發(fā)的清香喜愛(ài)快樂(lè)ABCDE一、閱讀理解1?閱讀天地。特殊的面試經(jīng)過(guò)一輪輪篩選后，我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。我們五個(gè)人，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵。誰(shuí)都可能被聘用，誰(shuí)都可能被淘汰。正因?yàn)檫@樣，最后一輪的角逐更具懸念，更顯得激烈和殘酷。早上9點(diǎn)鐘到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。我們都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。我們納悶地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉?jiàn)過(guò)他。他似乎有些尷尬，然后主動(dòng)自我介紹說(shuō)，他也是前來(lái)參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問(wèn)我們是否帶著，想借來(lái)填寫(xiě)一份表格。我們面面相覷。本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，還半路殺出個(gè)"程咬金"，競(jìng)爭(zhēng)豈不更加激烈？要是不借筆給他，那不就少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了自己成功的可能？我們幾個(gè)你看著我，我看著你，終于沒(méi)有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。稍后,他突然瞥見(jiàn)了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過(guò)一絲驚喜："先牛，可以借給我用用嗎？"我一下子豐足牙措，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)："哦……我的筆……壞了。"這時(shí)，我們五人中那個(gè)沉默寡言的"眼鏡"走了過(guò)來(lái),遞過(guò)一支鋼筆給他，禮貌地說(shuō)："對(duì)不起，剛才沒(méi)墨水了,我摻了點(diǎn)自來(lái)水，勦強(qiáng)可以寫(xiě)，不過(guò)字跡會(huì)淡些。"他接過(guò)筆，十分感激地握著"眼鏡"的手，弄得"眼鏡"感到莫名其妙。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟"眼鏡"一一埋怨他給我們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。規(guī)定的面試時(shí)間過(guò)去了20分鐘,面試室卻絲毫不見(jiàn)動(dòng)靜。我們按捺不住，去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢問(wèn)。誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡"的肩膀微笑著說(shuō)："結(jié)果已見(jiàn)分曉，這位先生被聘用了。"他看了看我們4個(gè)人，說(shuō)："作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊！"啊，怎么會(huì)是這樣？解釋詞語(yǔ)。勢(shì)均力敵——莫名其妙根據(jù)短文意思判斷，用"正確""錯(cuò)誤"表示。進(jìn)入最后一輪面試的共有5個(gè)人。向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。5個(gè)面試者誰(shuí)都沒(méi)借給青年人鋼筆。最終被聘用的是借給青年人鋼筆的戴眼鏡的應(yīng)聘者。文中畫(huà)線的句子描寫(xiě)了"我們"的()。A.語(yǔ)言B.動(dòng)作C.心理活動(dòng)如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫(xiě)出你錄取"眼鏡"而不錄取其他人的理由。【答案】(丄)雙方力量相等，不分高低；說(shuō)不出其中的奧妙(道理)正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確A因?yàn)橹挥?眼鏡"誠(chéng)實(shí)，不自私。把鋼筆借給了那個(gè)人，而其他人都怕增加競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不借給'假應(yīng)試者"鋼筆?！窘馕觥俊痉治觥?丄)詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。(4)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析評(píng)價(jià)。故答案為：(1)①雙方力量相等，不分高低。②說(shuō)不出其中的奧妙(道理)正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確A因?yàn)橹挥?眼鏡"誠(chéng)實(shí)，不自私。把鋼筆借給了那個(gè)人，而其他人都怕增加競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不借給'假應(yīng)試者"鋼筆?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。課外閱讀拐彎處的回頭一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸"一點(diǎn)也不關(guān)心"他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道："別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會(huì)回頭看你。"弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭??????可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)。我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。本文記敘的主人公是：()oA.弟弟B.同學(xué)C."我〃D.爸爸表明弟弟傷得不輕的文字有兩處：爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出一句話來(lái)證明這點(diǎn)。在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實(shí)可以用一個(gè)又一個(gè)的詞語(yǔ)概括。訴苦半信半疑想一想為什么"那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人"？【答案】(I)D①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。②腳扎了繃帶?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎后面。傷心；感動(dòng)"依然""好像"這兩個(gè)詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛(ài)，但"不經(jīng)意"這一下意識(shí)的動(dòng)作于無(wú)意間更見(jiàn)其真實(shí)與深刻，盡管只一"瞟"，卻足以讓孩子們落淚。【解析】【分析】(1)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。、(3)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。、(5)解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：(1)D①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。②腳扎了繃帶?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎后面。傷心、感動(dòng)"依然""好像"這兩個(gè)詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛(ài)，但"不經(jīng)意"這一下意識(shí)的動(dòng)作于無(wú)意間更見(jiàn)其真實(shí)與深刻，盡管只一"瞟"，卻足以讓孩子們落淚?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。、(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。、(5)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好(需ohao)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。然而不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕(tidi),埋(m3iman)怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)："你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？"接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)，"你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？"兩個(gè)孩子聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒(也odao)有利。因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子后來(lái)成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)："不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的!"把括號(hào)里不正確的注音劃掉。寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中的近義詞。埋怨靈敏干憂煩惱失聰?shù)暮⒆映闪嗣佬g(shù)家，失明的孩子成了音樂(lè)家，他倆成功的原因分別是什么？"聽(tīng)了老人的話，孩子們心里一亮"中的"亮"在這里指o失聰?shù)暮⒆訉W(xué)繪畫(huà)可以成為,失明的孩子學(xué)彈琴可以成為o這兩個(gè)孩子開(kāi)始有什么怨恨？仔細(xì)讀一讀最后一個(gè)自然段老人說(shuō)的話，在聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)剬?duì)這段話的理解?！敬鸢浮?丄)hao；di；mai；dao怨恨；敏捷；打擾；苦惱失聰?shù)暮⒆右驗(yàn)榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。失明的孩子因?yàn)槟軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。明白；美術(shù)家；音樂(lè)家想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時(shí)候應(yīng)該勇敢地面對(duì)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)尋找解決問(wèn)題的方法，才能有機(jī)會(huì)成功?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。、(4)、(5)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。談自己的理解時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：(1)hao；di；mai；dao怨恨、敏捷、打擾、苦惱失聰?shù)暮⒆右驗(yàn)榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。失明的孩子因?yàn)槟軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。明白、美術(shù)家、音樂(lè)家想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時(shí)候應(yīng)該勇敢地面對(duì)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)尋找解決問(wèn)題的方法，才能有機(jī)會(huì)成功?！军c(diǎn)評(píng)】(1)準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。、(4)、(5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)表述合理，文通句順即可。閱讀探秘。橘子與毛衣我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來(lái)醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。一個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門(mén)口，等候著母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛(ài)的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書(shū)，住院看病又花費(fèi)了不少錢(qián)。購(gòu)買(mǎi)日常品也愈來(lái)愈困難，更別提橘子之類(lèi)的水果了。突然，一塊橘皮不知從哪里落下來(lái)，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有力地?fù)ё∥摇Ｎ姨痤^來(lái)，看見(jiàn)她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)。母親彎下了腰來(lái)，臉貼著我的頭，溫柔地說(shuō)："不要哭，孩子，媽媽要給你買(mǎi)橘子。"說(shuō)完，她就走了。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，母親回來(lái)了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒(méi)有察覺(jué)到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)："她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去??…”橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。第④段"我被一陣嗚咽聲??????攥著那塊橘皮"，當(dāng)"我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼"，什么原因使母親流淚？為什么不讓"我"看見(jiàn)？為什么"我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)"？集中體現(xiàn)母愛(ài)的是哪句話？結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了"我"怎樣的心情？母親的微笑為什么苦澀的？【答案】(丄)母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓'我"看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。"為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。"表現(xiàn)"我"知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎怎么能不是苦澀的呢？【解析】【分析】(1)>(2)、(5)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：(1)母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓"我"看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。"表現(xiàn)"我"知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？【點(diǎn)評(píng)】(1)>(2)、(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查鑒賞"我〃思想感情的能力。閱讀課文，回答問(wèn)題。盲道上的愛(ài)上班的時(shí)候，我看見(jiàn)夏天老師正在搬走停放在學(xué)校門(mén)口人行道上的自行車(chē)。我走過(guò)去，和她一起搬。我說(shuō)："車(chē)子放得這么亂，的確有礙市容。"她沖我笑了笑，說(shuō)："那是次要的，主要是這些車(chē)子侵占了盲道。"我不好意思地紅了臉，說(shuō)："您瞧我，多無(wú)知。"夏老師說(shuō)，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，醫(yī)生說(shuō)我女兒的眼睛要失明，那時(shí)我就決心把我的眼睛捐給女兒。為了適應(yīng)以后的生活，我就開(kāi)始閉著眼睛生活。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰破過(guò)我?！衣?tīng)著鼻子一酸，哽咽得問(wèn)："后來(lái)呢？""后來(lái)，走熟了，腳竟認(rèn)得那道杠了！可也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了。你說(shuō)在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事呀。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。侵犯流暢羞恥根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，將相對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。夏老師搬走停放在人行道上的自行車(chē)，是因?yàn)?)自行車(chē)擋了他的路自行車(chē)擺得亂，有礙市容自行車(chē)侵占了盲道"人間最苦的道"指的是()A.人行橫道B.盲道C.人生道路TOC\o"1-5"\h\z請(qǐng)寫(xiě)出夏老師學(xué)走盲道的句子。其中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有、、、o想一想，為關(guān)注那"人間最苦的道"，我們可以做些什么？請(qǐng)你把想法寫(xiě)下來(lái)?！敬鸢浮?丄)侵占；暢通；恥辱C；B每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰破過(guò)我。閉；閉；踩；絆略【解析】【分析】(丄)本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文段中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：(1)侵占、暢通、恥辱C；B每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車(chē)子碰破過(guò)我。閉、閉、踩、絆略【點(diǎn)評(píng)】(1)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)表述合理，文通句順即可。閱讀短文，回答問(wèn)題(二)最貴的項(xiàng)鏈這個(gè)上午顧客不多，店主站在柜臺(tái)后面，悠閑地望著窗外。這時(shí)，一個(gè)六歲左右的小女孩走過(guò)來(lái)整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈。過(guò)了一會(huì)兒，她走進(jìn)店里，對(duì)店主說(shuō):"我要買(mǎi)這條項(xiàng)鏈，您能包裝得漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?店主狐疑地打量著小女孩，說(shuō):"你有多少錢(qián)?''小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)(Jiejie)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，去(xingxTng)奮地說(shuō):“瞧，這是我?guī)袜従诱淠菪〗隳脠?bào)紙賺的，這些夠了吧?"她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而己。她說(shuō):"今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后,她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。"店主拿出那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面蔓(jixi)了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō):"拿去吧，小心點(diǎn)兒。"小女孩連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙美麗的藍(lán)色眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上,問(wèn)道:"這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑哪@兒買(mǎi)的嗎?多少錢(qián)?""本店商品的價(jià)格是買(mǎi)主和顧客之間的秘密。"姑娘說(shuō):"我妹妹只有幾枚硬幣,而這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)的。她根本就買(mǎi)不起。"店主接過(guò)盒子，精心務(wù)(jiangjiang)包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘:"她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!"找出出文中加下劃線的字的正確讀音。從文中，找出下列詞語(yǔ)的近義詞。懷疑一清閑一端詳一用心一這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?zhǔn)堑曛鞫嗌馘X(qián)賣(mài)給小女孩的?為什么說(shuō)它是"最貴的項(xiàng)鏈"？小女孩為什么要送給姐姐這條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈?請(qǐng)用橫線在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。讀了這個(gè)故事，哪個(gè)人物最令你感動(dòng)?為什么？【答案】(1)jie；xTng；ji；jiang狐疑；悠閑；打量；精心僅僅賣(mài)了幾枚硬幣。因?yàn)樾∨⒂米约鹤钫鎿吹膼?ài)買(mǎi)這條項(xiàng)鏈她付出了她所擁有的一切！今天是姐組的生日,我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。小女孩:懂得感恩老板:善良,有愛(ài)心姐姐:關(guān)愛(ài)妹妹，做人誠(chéng)實(shí)(寫(xiě)出一個(gè)即可)【解析】【分析】(丄)字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后選擇正確的音節(jié)即可。本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)jie；xTng；ji；jiang狐疑、悠閑、打量、精心僅僅賣(mài)了幾枚硬幣。因?yàn)樾∨⒂米约鹤钫鎿吹膼?ài)買(mǎi)這條項(xiàng)鏈她付出了她所擁有的一切！今天是姐組的生日,我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣。小女孩：懂得感恩；老板：善良，有愛(ài)心；姐姐：關(guān)愛(ài)妹妹，做人誠(chéng)實(shí)(寫(xiě)出一個(gè)即可)【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。閱讀下面的文字，完成下面小題。積極生活就是愛(ài)韓松落有段時(shí)間，很喜歡法國(guó)電影，卻對(duì)法國(guó)電影里總要出現(xiàn)的"愛(ài)"感到不耐煩。以法國(guó)女歌手伊迪斯?皮亞芙生平故事為主線的電影《玫瑰人生》里，記者向坐在海灘上的皮亞芙發(fā)問(wèn)："您對(duì)少女們有什么建議嗎？""愛(ài)。您對(duì)青年們有什么建議嗎？""愛(ài)。您對(duì)孩子們有什么建議嗎？""愛(ài)……在法國(guó)電影里，愛(ài)是最重要的事，電影里的男人女人，不斷地告訴自己和別人，要愛(ài)，要示愛(ài)，要落實(shí)愛(ài)。后來(lái)讀到法國(guó)哲學(xué)家阿蘭?巴迪歐的書(shū)《愛(ài)的多重奏》，這是他在71歲時(shí)一次訪談的文字稿。此時(shí)的他，清澈洞明，對(duì)這種"愛(ài)文化"有了深刻的理解和深刻的闡述。他所論述的愛(ài)，是愛(ài)情，但又不僅僅是愛(ài)情。人本來(lái)是單個(gè)的，以單數(shù)形式存在，而愛(ài)情，卻讓人從"一"變"兩"，在這個(gè)過(guò)程里，人得打破自己身上的封閉，試著通過(guò)另一個(gè)人的角度去看世界。兩個(gè)人的愛(ài)，是"最小的共產(chǎn)主義單位"，但這種形式，卻是一種更大規(guī)模的集體之愛(ài)的演習(xí)，讓"從兩個(gè)人過(guò)渡到人民"成為可能。在他看來(lái)，愛(ài)不是一下就能完成的，得靠忠誠(chéng)去維護(hù)，得不停地宣示愛(ài)意，"盡管在一開(kāi)始就已經(jīng)宣布，愛(ài)仍然需要不斷地被重新宣布"。而這，顯然需要巨大的行動(dòng)力，需要不斷激發(fā)自己身上的熱情和能量，所以，他所謂的愛(ài)，是一種更樸實(shí)的態(tài)度：積極生活。去愛(ài)，去行動(dòng)，去寄托，去反省，去剔除焦慮，去解決不安，去認(rèn)識(shí)命運(yùn)，去抵抗死亡。短文寫(xiě)了里的"愛(ài)"，還寫(xiě)了里的"愛(ài)"?！霸诜▏?guó)電影里，愛(ài)是最重要的事，電影里的男人女人，不斷地告訴自己和別人，要愛(ài)，要示愛(ài)，要落實(shí)愛(ài)。"其中"愛(ài)"的意思是，"不愛(ài)"的意思是，"落實(shí)愛(ài)"的意思是O"愛(ài)，是一種更樸實(shí)的態(tài)度：積極生活。"作者是怎么理解這句話的？"積極的生活就是愛(ài)"你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí)。【答案】(1)《玫瑰人生》；《愛(ài)的多重奏》關(guān)愛(ài)、愛(ài)情；表達(dá)愛(ài)；把愛(ài)融于生活?lèi)?ài)，是一種更樸實(shí)的態(tài)度：積極生活。去愛(ài)，去行動(dòng)，去寄托，去反省，去剔除焦慮，去解決不安，去認(rèn)識(shí)命運(yùn)，去抵抗死亡。贊同，用愛(ài)去感受生活，積極生活，生活就會(huì)多姿多彩，猶如那七色的花朵，帶給人濃濃的郁香?！窘馕觥俊痉治觥?1)>(3)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：(1)《玫瑰人生》、《愛(ài)的多重奏》關(guān)愛(ài)、愛(ài)情；表達(dá)愛(ài)；把愛(ài)融于生活?lèi)?ài)，是一種更樸實(shí)的態(tài)度：積極生活。去愛(ài)，去行動(dòng)，去寄托，去反省，去剔除焦慮，去解決不安，去認(rèn)識(shí)命運(yùn)，去抵抗死亡。贊同，用愛(ài)去感受生活，積極生活，生活就會(huì)多姿多彩，猶如那七色的花朵，帶給人濃濃的郁香?！军c(diǎn)評(píng)】(1)>(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(2)這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)表述合理，文通句順即可。閱讀短文，回答問(wèn)題。撒尿的孩子在一本新到的《小螺號(hào)》上，我看到一