農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃8篇

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農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇1

一、教研組狀況分析：

1、本學(xué)期我們中班組共有六位老師，六位老師都有著閱歷豐富的執(zhí)教閱歷，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個(gè)年輕而又有活力的學(xué)習(xí)型教研組，無疑這給教研工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、本教研組面對(duì)中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有肯定的良好習(xí)慣，自理技能亦有較高水平，但由于個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的閱歷，或者許多幼兒只有半期小班的生活閱歷，幼兒進(jìn)展水平可以說有肯定的落差。如個(gè)別幼兒不會(huì)握筆，對(duì)于1到10數(shù)字認(rèn)讀，數(shù)物對(duì)應(yīng)，數(shù)數(shù)技能等都還比較差。所以本學(xué)期我們要圍繞提高幼兒五大領(lǐng)域技能，特別要提高語言表達(dá)水平，科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)展水平的主題來搞教研工作。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的基礎(chǔ)上要著力討論這套教材以科學(xué)保教，在課程的各個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)《指南》精神，積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)老師的教育教研水平。

三、教研重點(diǎn)：

1、按時(shí)做好每二周一次的教研工作，確保教研活動(dòng)能起到肯定的作用，使之成為老師解決保教保育活動(dòng)中問題的一個(gè)平臺(tái)，成為一個(gè)反饋保教保育效果的平臺(tái)，成為一個(gè)老師相互溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、組織老師研讀教材，最大限度吃透教材，科學(xué)保教，高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領(lǐng)域技能進(jìn)展目標(biāo)。

3、要求老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，督促好老師參與本園進(jìn)行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動(dòng)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

4、做好老師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃等全部學(xué)校規(guī)定的檔案工作都提出指導(dǎo)看法。

5、實(shí)時(shí)做好教育成果的反饋工作，針對(duì)保教保育中涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)調(diào)整。

6、要求本組老師常常觀摩其他老師活動(dòng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。

三、詳細(xì)活動(dòng)安排：

第二周：為中班幼兒語言領(lǐng)域確立背誦古詩(shī)內(nèi)容與簡(jiǎn)約的筆畫認(rèn)識(shí)范圍，確定數(shù)字認(rèn)讀拓展范圍〔全體〕

第四周：新教材研讀。

第六周：提高幼兒識(shí)數(shù)、數(shù)數(shù)水平。

第八周：提高幼兒解決數(shù)物對(duì)應(yīng)問題的技能。

第十周：音樂活動(dòng)中應(yīng)留意培育幼兒的節(jié)奏感。

第十二周：公開課評(píng)課議課活動(dòng)〔全體〕

第十四周：在語言活動(dòng)中提高幼兒的語言表達(dá)水平。

第十六周：妥當(dāng)解決美術(shù)活動(dòng)中的所需材料的收集工作。

第十八周：老師在保教活動(dòng)中語言運(yùn)用的應(yīng)兒童化。

第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯(cuò)誤的認(rèn)知。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我組老師的教學(xué)質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的討論,促使老師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)本組老師吸納、反思水平的整體提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，把一日活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。保證幼兒健康、活潑、和諧進(jìn)展。

4、培育新老師為重點(diǎn),以老帶新來提高老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探究教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

三、教研重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》,用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、加強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),提高自身知識(shí)水平,優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)

3、鼓舞新老師學(xué)習(xí)說課,情愿向其他老師公開觀摩活動(dòng),完善自我評(píng)價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省技能。

四、內(nèi)容及措施

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),提高老師素養(yǎng)。組織小班段老師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童進(jìn)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)進(jìn)展,加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討溝通,為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)技能,并表達(dá)人人參加共同提高的原則,要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。

3、通過課堂觀測(cè)、示范課、展示課、溝通課等多種形式的教研活動(dòng)促進(jìn)本組青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)讓本組的年輕老師也把她們新的教育理念帶給大家，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

五、本學(xué)期主要活動(dòng)安排：

9月

1、做好迎新生工作，小班重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練

2、早操的編排和訓(xùn)練

3、小班召開開家會(huì)

10月

1、組織老師學(xué)習(xí)安全教育案例

2、早操競(jìng)賽活動(dòng)

3、教學(xué)常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,充盈各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

3、區(qū)域活動(dòng)組織溝通活動(dòng)

12月

1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子活動(dòng)

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇3

本學(xué)期大班教研組共有六個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始，我們大班組全體老師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，結(jié)合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，計(jì)劃如下：

一、教研課題的制定

本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐討論》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實(shí)施討論》等課題的討論。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動(dòng)，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動(dòng)。我們還將著重材料的提供，著重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習(xí)研討，老師們將轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中開心地游戲。

二、讓老師成為教研活動(dòng)的主人

教研活動(dòng)中,每位老師都是活動(dòng)的主人,為了讓老師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我將采納輪番主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)老師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。

首先,在每次教研活動(dòng)的信息溝通版塊,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的老師要查找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告知組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動(dòng)中,組員再對(duì)其中1--2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而能為我所用。針對(duì)新教材，在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動(dòng)前每位老師預(yù)備一課內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)先將自己預(yù)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行講解，然后再組織大家進(jìn)行爭(zhēng)論，確定最正確的方案。這樣的信息溝通形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的立場(chǎng)(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可加強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。

其次,在教研活動(dòng)中采納多問、多議、多講的形式，常常開展專題爭(zhēng)論，如：老師是否參加幼兒的游戲活動(dòng)、如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)、在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜等等，讓老師們提出自己對(duì)課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷，使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。

三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也要通過日?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)《綱要》的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多地干擾因素。其二，采納開放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中著重各類教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)立場(chǎng)更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)開展探究型主題活動(dòng)。大班幼兒有著深厚的探究愿望，我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如漂亮的春天、生活真奇異、夏日總動(dòng)員等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探究世界的愛好。

四、組織開展豐富的活動(dòng)

協(xié)作園務(wù)工作開展慶六一文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。組織老師對(duì)幼兒進(jìn)行素養(yǎng)展示工作等。

五、加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)老師的培育

本學(xué)期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來，我組一些教學(xué)閱歷豐富的老師將為她們提供半日活動(dòng)的討論與觀摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)，也為全組老師提供討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

六、讓家長(zhǎng)工作更顯人性

新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，協(xié)作者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親切合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì)，具體介紹幼兒園的一日生活。每月對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將敏捷運(yùn)用各種形式對(duì)家進(jìn)步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通溝通。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采納不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧進(jìn)展而努力。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇4

一、背景介紹

依據(jù)我園所實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r，為了更好地實(shí)現(xiàn)將來目標(biāo)，擴(kuò)大我園在周邊地區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)技能，本學(xué)期幼兒園將以加強(qiáng)老師教學(xué)技能、區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)技能、戶外體能活動(dòng)設(shè)計(jì)技能、家園溝通技能等教研技能為重點(diǎn)，全面提高我園老師的教學(xué)技能，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。本文著重針對(duì)提高老師的教育教學(xué)技能給出教研計(jì)劃。

二、主要工作及詳細(xì)措施

一〕加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)：

1、聯(lián)系教材供應(yīng)商，針對(duì)多媒體的運(yùn)用開展系列培訓(xùn)，提高老師多媒體運(yùn)用技能，同時(shí)提高多媒體利用率；

2、強(qiáng)化老師禮儀和職業(yè)道德培訓(xùn)，激發(fā)老師發(fā)覺與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性；

二〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)：

1、我們將積極組織老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，努力提高老師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、制定老師自學(xué)計(jì)劃，要求老師閱讀《學(xué)前教育討論》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，仔細(xì)作好摘錄，并安排共享計(jì)劃。

3、每位老師每月都要積極撰寫觀測(cè)記錄，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行溝通。

三〕開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量：我園針對(duì)老師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本學(xué)期以老師的培育和進(jìn)展為主體，依據(jù)老師不同特點(diǎn)和需求，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。幼兒園教科研工作計(jì)劃1、落實(shí)每周備課，說課制度，增加老師之間溝通探討課程設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)。

2、老師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例研討，相互帶動(dòng)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣。

3、觀摩溝通，去其他園所參觀學(xué)習(xí)，并總結(jié)共享參觀學(xué)習(xí)心得；

4、集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，更新教育觀念，汲取新閱歷；

四〕學(xué)以致用，實(shí)戰(zhàn)演練：

1、制定各班級(jí)公開課計(jì)劃，相互學(xué)習(xí)；

2、依據(jù)公開課實(shí)際狀況，進(jìn)行公開課評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)老師們通過活動(dòng)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)技能，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快；

三、活動(dòng)安排

九月份：

1、新生心情的穩(wěn)定，班級(jí)安排，人員配置。

2、各班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，檢查各班教學(xué)工作開展?fàn)顩r〔包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(zhǎng)園地等〕。

4、開展師資隊(duì)伍培訓(xùn)。

十月份：

1、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開展《我愛祖國(guó)》主題活動(dòng)；

2、各班環(huán)境布置評(píng)比；

3、開展園所溝通參觀學(xué)習(xí)，共享心得；

十一月份：

1、主題墻評(píng)比；

2、開展園所內(nèi)公開課；

十二月份：

1、幼兒手工競(jìng)賽〔中、大班〕；

2、老師活動(dòng)案例評(píng)比；

3、慶“元旦”活動(dòng)

一月份：

1、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評(píng)比；

2、幼兒期末技能進(jìn)展水平測(cè)試；

3、各班評(píng)比“學(xué)期好寶寶”；

4、學(xué)期結(jié)束資料整理。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要〔試行〕》精神，以《幼兒園工作計(jì)劃》為工作方向，結(jié)合剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，立足實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)的開展好每一項(xiàng)工作，在工作中勇于創(chuàng)新，多途徑多方法有針對(duì)性的提高老師的素養(yǎng)，努力促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，讓每個(gè)幼兒健康活潑的成長(zhǎng)。

二、本學(xué)期的工作目標(biāo)

1、利用教研活動(dòng)的各種學(xué)習(xí)來充電，提高老師的自身素養(yǎng)。

2、在上學(xué)年基礎(chǔ)上，加大新教材的討論力度，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過程，探究適合新時(shí)期幼兒特點(diǎn)的教育教學(xué)的新途徑。

3、將常規(guī)養(yǎng)成教育作為本學(xué)期的重中之中，保證幼兒健康、活潑、和諧進(jìn)展。

4、組織開展好各種師幼互動(dòng)游戲活動(dòng)，豐富幼兒在園生活。

三、本學(xué)期主要工作及方法措施

〔一〕、做好開學(xué)初的各項(xiàng)工作，為幼兒的在園生活做好預(yù)備。

1、抓好幼兒入園常規(guī)教育。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是家里的“小太陽(yáng)”“小皇帝”，且有很多孩子由于種種緣由沒有上過幼兒園，養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們老師充分利用了幼兒還沒入園的一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)論溝通了常規(guī)教育的措施和方法。主要包括：來園的晨、午間活動(dòng)；教育活動(dòng)；衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、語言、及生活自理等內(nèi)容。

2、方法：

〔1〕老師要做到常常溝通相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

〔2〕依據(jù)幼兒的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行各種系列活動(dòng)如愛的教育系列活動(dòng)〔愛幼兒園、愛爸爸媽媽、愛老師愛小伙伴等〕，自理技能培育系列活動(dòng)〔穿衣、疊被、系鞋帶，整理書包等〕，及安全合作交往、合理消費(fèi)等方面主題活動(dòng)。

〔二〕、本學(xué)期主要目標(biāo)：

1、教育活動(dòng)：有愛好積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)；上課積極舉手發(fā)言，大膽回答下列問題，敢在集風(fēng)光前講話；仔細(xì)聽老師講話；學(xué)會(huì)正確的坐、立、看書、握筆等姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)、語言：愛動(dòng)腦筋，遇事喜愛問為什么，有自己獨(dú)特見解；精確運(yùn)用一般話，運(yùn)用文明用語，同伴之間懂得謙讓。

3、生活習(xí)慣：不挑食、不偏食；衣著潔凈、大方；做到早睡早起，自己的事情自己做等。

4、做好各種計(jì)劃。

〔三〕、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高老師自身素養(yǎng)。

1、明確目標(biāo)，強(qiáng)化專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

〔1〕、一般話：作為一名幼兒老師一般話尤為重要，借著學(xué)校一般話考察的挈機(jī)，我們要求老師依據(jù)自己的狀況加高校習(xí)一般話的力度。

〔2〕、計(jì)算機(jī)技能?？梢哉f計(jì)算機(jī)是我們最的薄弱的方面，為此我們會(huì)鼓舞老師在努力自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師集體學(xué)、相互學(xué)，力求使老師的計(jì)算機(jī)操作水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2、依托學(xué)校采用的有效策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)的熱忱。

主要方法：

〔1〕不斷溝通，共同提高。做到仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄，在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師集體溝通、爭(zhēng)論，努力為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互溝通、相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

〔2〕、要求老師利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)好筆記，并從《幼兒教育》等刊物上搜集信息資料，以便在教研活動(dòng)時(shí)相互溝通，相互學(xué)習(xí)。

〔四〕、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)的深入進(jìn)展。

〔五〕、家園互動(dòng)、共育幼兒。

〔1〕、老師依據(jù)每個(gè)幼兒的表象狀況，實(shí)時(shí)寫在“家園聯(lián)系卡“上，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子在園狀況。

〔2〕、利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，對(duì)于孩子的狀況實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)面談，或電話聯(lián)系溝通，以便更好的合作，形成教育合力。

〔3〕、做好筆記，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行溝通，對(duì)于好的做法實(shí)時(shí)推廣。

〔六〕、每月工作安排

九月份

1、迎接鎮(zhèn)教委期初工作檢查。

2、完成各類計(jì)劃的制訂工作。

3、啟動(dòng)周四教研日和每聽必評(píng)的兩項(xiàng)制度。

4、結(jié)合“老師節(jié)”開展“我愛老師“系列活動(dòng)。

5、完成各年齡班幼兒早操的新授工作。

6、組織期初防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。

7、組織老師學(xué)習(xí)“各崗位職責(zé)”、“幼兒園規(guī)章制度”、“老師職業(yè)道德”。

十月份

1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。

2、慶祝國(guó)慶，開展愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。

3、迎接鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理檢查。

4、組織參與市幼兒園衛(wèi)生保健工作例會(huì)。

5、組織參與市各項(xiàng)教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。

6、園級(jí)幼兒講故事競(jìng)賽。

十一月份

1、組織老師開展論文評(píng)比競(jìng)賽。

2、組織參與鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日活動(dòng)開放研討活動(dòng)。

3、選送參與鎮(zhèn)幼兒講故事競(jìng)賽。

4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育及良好行為習(xí)慣的培育。

5、組織參與晉江市示范園開放活動(dòng)。

6、幼兒經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。

7、結(jié)合11。9消防日開展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。

8、組織參與泉州市“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)。

十二月份

1、組織參與鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日開放研討活動(dòng)。

2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。

一月份

1、開展慶元旦活動(dòng)。

2、進(jìn)行親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)。

3、寫好各類總結(jié)和幼兒評(píng)語，評(píng)比好孩子等工作。

4、歸整檔案資料，檢查園舍財(cái)產(chǎn)安全。

5、總結(jié)20__年秋季工作，制定20__年春季工作看法。

6、老師業(yè)務(wù)考核。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇6

我園本學(xué)期將以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)那么，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想;以加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設(shè)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

一、重師德、抓學(xué)習(xí)，著重師資隊(duì)伍內(nèi)涵進(jìn)展

1.開展好“第五屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神的同時(shí)，全園老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，每人撰寫3篇600字以上質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得;周四繼續(xù)開展老師每周一小時(shí)的讀書活動(dòng)，做好精典摘錄、共享，指導(dǎo)老師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合。每月分別以讀書報(bào)告會(huì)、讀書溝通會(huì)、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等多種形式開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造深厚的學(xué)校讀書氛圍。

2.組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，通過溝通、座談等形式來凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事;著重老師的理論學(xué)習(xí)，由于理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3.幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學(xué)習(xí)。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互溝通，在思維的碰撞中，會(huì)激發(fā)了更多的聰慧火花。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富了老師的知識(shí)閱歷，提高了老師的指導(dǎo)水平。

4.繼續(xù)增加老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，讓老師走出去看一看、想一想、學(xué)一學(xué)，回園后寫一寫、說一說、做一做、評(píng)一評(píng)，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平。

二、抓實(shí)踐、共討論，提升師資隊(duì)伍教育教學(xué)技能。

(一)討論幼兒學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展

(1)觀測(cè)技能是老師的基本技能，在平常的工作中，要求老師不僅要會(huì)進(jìn)行科學(xué)的個(gè)案觀測(cè)，還要找到有效的個(gè)別化教育策略，利用簡(jiǎn)約易行的方法撰寫個(gè)案觀測(cè)記錄。繼上學(xué)期“觀測(cè)與記錄”的主題研修之后，本學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合進(jìn)展中心所提供的觀測(cè)記錄表格，落實(shí)上期研修成果，在共同學(xué)習(xí)下選擇性運(yùn)用，調(diào)整部分觀測(cè)記錄的設(shè)計(jì)，做好老師在運(yùn)用過程中地指導(dǎo)，開展“優(yōu)秀觀測(cè)記錄共享爭(zhēng)論會(huì)”，進(jìn)一步提升老師觀測(cè)技能與記錄水平，依托《指南》加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的分析和解讀，能看得見幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

(2)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷梳理與完善幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案。本學(xué)期以幼兒園園長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組長(zhǎng)、骨干老師組建項(xiàng)目小組，審議中心制定的《幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合各園師資狀況性格化的運(yùn)用。同時(shí)梳理幼兒園現(xiàn)有的幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)體系，參考中心制訂的方案，出臺(tái)時(shí)思幼兒園的《幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)方案》并實(shí)施，重點(diǎn)關(guān)注方案的操作性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方式的相宜性等，收集整理老師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)討論提供方向。

(3)進(jìn)一步做好第四期“幼兒成長(zhǎng)檔案建立”的實(shí)踐討論，提高檔案質(zhì)量，以確保對(duì)幼兒進(jìn)行客觀、動(dòng)態(tài)的進(jìn)展評(píng)價(jià)?！坝^測(cè)——教育策略——再觀測(cè)——教育策略”是一個(gè)持續(xù)的過程，用科學(xué)的方式實(shí)時(shí)解讀觀測(cè)到的兒童行為背后的意義，調(diào)整老師的教育行為，更好地促進(jìn)幼兒進(jìn)展。本學(xué)期圍繞五大領(lǐng)域每班每月每名幼兒完成2張有質(zhì)量的觀測(cè)記錄與分析。

(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與老師的指導(dǎo)。尊敬幼兒愛好愛好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，依據(jù)課程實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，創(chuàng)建數(shù)量充分、種類多樣、材料豐富、與幼兒進(jìn)展相相宜的游戲區(qū)域，區(qū)域活動(dòng)中老師著重觀測(cè)、適當(dāng)介入、有效指導(dǎo)，為幼兒主動(dòng)進(jìn)展提供條件保障。各班級(jí)梳理教玩具配備，有計(jì)劃的進(jìn)行添置，保證班內(nèi)充分的合理教玩具配備。外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要因地制宜，確保戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)豐富戶外活動(dòng)形式，滿意各類需求。

(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能，加強(qiáng)老師的指導(dǎo)。

1.老師針對(duì)我園的專用教室，通過問卷調(diào)查的形式說出自己的困惑，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

2.開呈現(xiàn)場(chǎng)的研討溝通活動(dòng)。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性、材料的層次性出發(fā)，有目的、有思路地請(qǐng)老師們溝通、互動(dòng)，聽取不同看法。

3.以美術(shù)室、科探室為例，老師也來走進(jìn)專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決老師在實(shí)踐中遇到的困難。

4.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的空間，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下，才能滿意幼兒進(jìn)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn)!

(三)初步開展課程化游戲討論，將“玩”作為活動(dòng)的基本形式。

1.通過理論學(xué)習(xí)：虞永平教授《課程游戲化與老師專業(yè)技能》，了解課程游戲化，豐富老師的知識(shí)閱歷。

2.在大、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動(dòng)。將“玩”作為活動(dòng)的基本形式，圍繞五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng);進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，圍繞中心“歡樂地玩有效地學(xué)”的教學(xué)主見，積極推舉老師參與組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課老師”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，促進(jìn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂教學(xué)水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

1.提高業(yè)務(wù)助理和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)技能。結(jié)合幼兒園和中心開展的各項(xiàng)活動(dòng)，邀請(qǐng)組長(zhǎng)積極進(jìn)行評(píng)課與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理積極組織園本教研活動(dòng)并進(jìn)行展示;業(yè)務(wù)助理積極撰寫工作心得與體會(huì)，吸取好的工作閱歷與方法，使專業(yè)水平得以提高。

2.做好編外老師的培訓(xùn)與管理，實(shí)行全員培訓(xùn)。與公辦老師一同參與校內(nèi)各級(jí)各類培訓(xùn)與競(jìng)賽，全年完成30學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，援助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學(xué)技能與基本功。

3.作好見習(xí)期老師和新聘代課老師的培訓(xùn)與考核工作，借助小荷杯做好見習(xí)期老師的匯報(bào)課，負(fù)責(zé)完成新聘代課老師的會(huì)課活動(dòng)和基本功考核。

4.多途徑組織好全員培訓(xùn)。鼓舞與動(dòng)員老師參加中國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，重視幼兒園老師的反思與自主專業(yè)進(jìn)展技能;帶領(lǐng)老師共同學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)性區(qū)域”網(wǎng)絡(luò)課程，做到有方案、有組織、有實(shí)效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質(zhì)量。

1.常規(guī)管理不松懈。幼兒園首先要確保每天3小時(shí)游戲時(shí)間，給幼兒充分自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的空間，集體教學(xué)活動(dòng)中能表達(dá)游戲精神。優(yōu)化現(xiàn)有課程，通過觀測(cè)、記錄、反思、研訓(xùn)等方式，從環(huán)境設(shè)置、游戲區(qū)域、活動(dòng)組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的游戲化、生活化、相宜性改造;挖掘開發(fā)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、以幼兒為主體、適合本園特點(diǎn)、有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的“活教材”，統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源、社會(huì)專家資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等，形成內(nèi)容科學(xué)、管理有序、應(yīng)用有效的幼兒園課程資源庫(kù)。

2.課堂教學(xué)有提高。

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由教研組長(zhǎng)組織本班級(jí)組老師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各班老師依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)仔細(xì)備課，制定周計(jì)劃，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最正確教育途徑。

(4)開展教研組基本功評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3～4節(jié))課后實(shí)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并予以評(píng)價(jià)(作為月考依據(jù))

3.保教質(zhì)量有提升。

要提高保教質(zhì)量首先要提高全體成員的保教工作質(zhì)量意識(shí)。要做到這一點(diǎn)當(dāng)務(wù)之急是先讓每個(gè)人明確她的職責(zé)，常常通過一些有力的手段強(qiáng)化其質(zhì)量意識(shí)。

首先園長(zhǎng)要責(zé)任到人。園長(zhǎng)完善并執(zhí)行一日活動(dòng)巡檢記錄表、老師六仔細(xì)檢查表、老師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)園長(zhǎng)的管理意識(shí);每月定期反饋檢查中的問題意識(shí)，最末共同商量解決。

其次發(fā)揮班級(jí)組教研組長(zhǎng)的積極引領(lǐng)作用。教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是帶領(lǐng)大家開展教學(xué)實(shí)踐討論，為更好地發(fā)揮他們?cè)诒＝藤|(zhì)量管理中的積極作用，我們關(guān)注的重點(diǎn)是著力提高他們的討論意識(shí)。

(1)抓計(jì)劃制定，讓他們學(xué)會(huì)制定討論目標(biāo)，梳理討論內(nèi)容，并依據(jù)討論內(nèi)容確立研討重點(diǎn)和研討問題。

(2)抓教研方式，園長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)積極探究一些有效的討論方法，例猶如課異構(gòu)、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

(3)抓考核，通過群眾評(píng)議、匯報(bào)活動(dòng)、班級(jí)組擂臺(tái)賽、討論成果展示等等來督促組長(zhǎng)提高討論意識(shí)，關(guān)注討論實(shí)效。

最末關(guān)注“幼兒園一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，強(qiáng)化全體老師的保教質(zhì)量意識(shí)。保教工作質(zhì)量最基本的責(zé)任人是老師，因此強(qiáng)化全體老師的保教質(zhì)量意識(shí)是保教質(zhì)量管理的根本，我們的主要方法是：首先讓老師依據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”有針對(duì)性地改進(jìn)提高;然后通過加強(qiáng)研討和專項(xiàng)考核不斷提高全體老師的保教質(zhì)量意識(shí);其次讓骨干老師參加各類園內(nèi)外調(diào)研，在依據(jù)一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研中不斷強(qiáng)化對(duì)保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，提高保教質(zhì)量意識(shí);最末加強(qiáng)日常檢查，讓老師在改進(jìn)問題中強(qiáng)化保教質(zhì)量意識(shí)

五、抓課題、重實(shí)踐，促進(jìn)幼兒園特色文化建設(shè)。

1.幼兒園的科研工作也離不開老師的共同努力，在新課題《農(nóng)村幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┡c指導(dǎo)策略的實(shí)踐討論》誕生之際，全部老師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)進(jìn)展的方向;針對(duì)新課題，鼓舞老師多多參加課題方案的修改工作;仔細(xì)開展課題前期的預(yù)備與調(diào)查討論工作。

2.加強(qiáng)科研工作的組織與管理。仔細(xì)定制本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃，要求有操作性，并實(shí)時(shí)做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3.我們將不斷去查找培育師幼禮儀更科學(xué)、更規(guī)范的好方法，進(jìn)一步討論師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作鍥而不舍地抓下去，讓禮儀之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐學(xué)校。

4.積極鼓舞老師開展小專題討論，申報(bào)市級(jí)微型課題，總厚實(shí)踐閱歷，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推廣價(jià)值的科研成果。在《太倉(cāng)教育》積極投稿，幼兒園做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)與指導(dǎo)工作。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇7

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，制定實(shí)施教學(xué)常規(guī)的細(xì)那么，是實(shí)施素養(yǎng)教育、開展教學(xué)討論和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的基本保證；是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定，從我園的實(shí)際狀況出發(fā)，特制訂我園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)那么。

一、計(jì)劃制定

第一條：學(xué)期初，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)幼兒園全園工作計(jì)劃要求，分析思索上學(xué)期教學(xué)工作，強(qiáng)調(diào)連續(xù)與進(jìn)展，制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，明確提出教學(xué)要求，制定實(shí)施工作目標(biāo)的措施，策劃全園性的教研活動(dòng)，活動(dòng)安排要詳細(xì)、詳實(shí)。

第二條：班主任制定班級(jí)計(jì)劃〔包括班級(jí)狀況分析、師幼協(xié)作、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作、財(cái)物管理等〕；老師制定教學(xué)計(jì)劃〔包括學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等〕；保育老師制定保教工作計(jì)劃〔包括環(huán)境衛(wèi)生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長(zhǎng)工作等〕；后勤人員那么依據(jù)各崗位職責(zé)制定相應(yīng)工作計(jì)劃。

第三條：計(jì)劃內(nèi)容主要應(yīng)涵蓋：狀況分析、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、詳細(xì)安排等。計(jì)劃是工作的參照，要求切合實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用，詳細(xì)活動(dòng)安排具有可操作性。

二、課前備課

第四條：老師需要深入鉆研教材。

開學(xué)初，老師首先要熟識(shí)各年齡段課程標(biāo)準(zhǔn)并掌控其要求；其次要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；其三要仔細(xì)研讀每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客，幼兒實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌控重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段并能隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略。

第五條：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體討論，溝通教材教法，仔細(xì)研習(xí)修訂教案，實(shí)行電子備課并提前一周上傳，做好活動(dòng)前教學(xué)具的充分預(yù)備。教案要寫明活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)〔著重三維：情感、技能、知識(shí)〕、活動(dòng)預(yù)備〔教具、學(xué)具、知識(shí)預(yù)備、心理預(yù)備等〕、活動(dòng)過程〔如何導(dǎo)入、主要環(huán)節(jié)、活動(dòng)延伸等，新老師要求需要寫詳案〕。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有條理，層次清楚，過度自然，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)引導(dǎo)作用。書面教案書寫要干凈規(guī)范。

第六條：老師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設(shè)計(jì)，要結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)展?fàn)顩r及自身教學(xué)特色進(jìn)行分析思索，調(diào)整修改活動(dòng)方案。

第七條：老師需要寫“教后反思”。每一次教學(xué)活動(dòng)后，老師要擅長(zhǎng)提煉勝利教學(xué)價(jià)值，找出不足，提出改進(jìn)設(shè)想，實(shí)時(shí)批注在本課教案后面，積累閱歷，以便不斷改進(jìn)提高。

三、組織教學(xué)

第八條：老師依據(jù)備課內(nèi)容細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。不得任意更改調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，不允許只備不教或只教不備；老師不得任意終止教學(xué)活動(dòng)；不做與本教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的事情：擅離教室、接打電話、談天、會(huì)客、做私活等；不得坐著組織活動(dòng)。

第九條：老師需要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的一般話組織教學(xué)，教態(tài)親切大方，衣著干凈得體、語言精練易懂、聲音清楚，提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。

第十條：老師教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)；營(yíng)造輕松愉悅的心理氛圍，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育信息教育手段，開展電化教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。

第十一條：課堂教學(xué)要充分表達(dá)：“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教學(xué)思想，給幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的自我訓(xùn)練機(jī)會(huì)，堅(jiān)持精講多練，講練結(jié)合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的

學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注幼兒技能與情感的全面進(jìn)展。

第十二條：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)著重各領(lǐng)域間的整合、相互滲透，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中班級(jí)老師間的協(xié)調(diào)、支持、合作。

第十三條：老師要不斷提高課堂駕馭技能，著重教學(xué)的藝術(shù)性，提升自身教學(xué)水平。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第十四條：老師應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)理論水平，積極參與園內(nèi)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自學(xué)與集中學(xué)習(xí)溝通相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少閱讀一本理論性較強(qiáng)的專業(yè)書籍，整理一萬字的讀書筆記，溝通讀書感悟。

第十五條：結(jié)合新《綱要》精神，依據(jù)教學(xué)要求，端詳自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等，每學(xué)期寫出5篇反思文章。反思一般應(yīng)包括：教學(xué)或某一事項(xiàng)的情景再現(xiàn)、得失對(duì)錯(cuò)的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據(jù)等。

第十六條：幼兒園制造各種條件支持老師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的老師，返園后要書面匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲。外出聽課者，返園后要主動(dòng)承受匯報(bào)課。

五、園本教研

第十七條：幼兒園每學(xué)期按研修一體的原則，以課堂教學(xué)的觀摩與評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，開展備課—說課—上課—評(píng)課—寫反思一條龍教研活動(dòng)。

第十八條：各教研組通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、課例討論、教學(xué)反思與溝通、案例分析、問題會(huì)診、老師與專家對(duì)話、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專題或有爭(zhēng)議的教學(xué)話題開展研討，并作好相關(guān)記錄。每位老師每學(xué)期上教研課一節(jié)以上。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，拓展視野，促進(jìn)進(jìn)展。

第十九條：老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，上新崗或新上崗的青年老師看課每學(xué)期不得少于20節(jié)，看課除了仔細(xì)作好看課筆記和寫出評(píng)析看法外，還需要積極參加評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要講究方法，既要確定成果，又要指出存在的主要問題和改進(jìn)看法，評(píng)課時(shí)切忌走過場(chǎng)或一邊倒，并仔細(xì)作好記錄。老師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書面評(píng)課發(fā)言材料，交教研組長(zhǎng)批閱簽名后于學(xué)期結(jié)束時(shí)匯編存檔。

六、幼兒評(píng)估

第二十條：學(xué)期結(jié)束，對(duì)整體幼兒進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：以老師考查和幼兒園抽查考評(píng)等多種形式檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)狀況。老師記錄分析考查結(jié)果，以備調(diào)整改進(jìn)。

第二十一條：仔細(xì)填寫《幼兒手冊(cè)》。正確客觀評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒，以激勵(lì)為主，擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，不足之處委婉指出。尊敬幼兒的性格進(jìn)展，不主觀推斷幼兒的進(jìn)展趨勢(shì)。書寫工整，語句通順，規(guī)律清楚，無錯(cuò)別字。

七、學(xué)期總結(jié)

第二十二條：學(xué)期結(jié)束，老師要進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)。對(duì)比學(xué)期計(jì)劃，分析工作成效，思索下階段工作方向?？偨Y(jié)內(nèi)容一般應(yīng)包括：工作完成狀況，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r，主要閱歷體會(huì)，存在的問題和改進(jìn)的看法等。

農(nóng)村幼兒園教研工作計(jì)劃篇8

教學(xué)常規(guī)是規(guī)范老師教學(xué)行為的一項(xiàng)規(guī)章制度，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基本要求，更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，深化課程改革，幼兒園需要重新端詳教學(xué)常規(guī)，并通過抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，在每位老師心中建立規(guī)章，通過教學(xué)過程的管理，不斷優(yōu)化幼兒園管理，使教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又繁復(fù)。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個(gè)重要內(nèi)容，“科研興園”，它的成效徑直關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此，需要努力、仔細(xì)地管理好這項(xiàng)工作。在管理的實(shí)踐中，我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略：

一、主要內(nèi)容：

教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。

二、重點(diǎn)介紹：〔教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、〕

〔一〕教學(xué)計(jì)劃管理〔它包含教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施〕教學(xué)計(jì)劃的制訂

1、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃：〔主要是由分管教學(xué)的副園長(zhǎng)制訂〕它應(yīng)依據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù)，從提高老師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來制訂。主要包括老師培訓(xùn)工作〔園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)〕，常規(guī)教學(xué)工作〔一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等〕，老師的專業(yè)進(jìn)展〔教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)

課評(píng)比等〕，幼兒的進(jìn)展〔德育工作、養(yǎng)成教育、進(jìn)展評(píng)估等〕，制定詳細(xì)可行的工作目標(biāo)和措施〔月份安排〕。

2、幼兒園教研計(jì)劃：〔由教研組長(zhǎng)制訂〕。應(yīng)依據(jù)老師、幼兒進(jìn)展實(shí)際確定指導(dǎo)思想，提出教研課題。制定教科研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、活動(dòng)形式等?；顒?dòng)后要實(shí)時(shí)組織老師一起反思活動(dòng)的效果和改進(jìn)看法，并提出下次的活動(dòng)主題。

3、班級(jí)保教工作計(jì)劃：結(jié)合本班幼兒狀況〔包括幼兒人數(shù)，上學(xué)期狀況分析，生活、學(xué)習(xí)立場(chǎng)習(xí)慣等〕，制訂本學(xué)年〔學(xué)期〕的工作重點(diǎn)和詳細(xì)的工作措施、月份安排?！拆B(yǎng)成教育、保教工作、家長(zhǎng)工作、安全工作〕等方面。計(jì)劃應(yīng)符合實(shí)際，詳細(xì)安排應(yīng)具有操作性，對(duì)實(shí)際工作起到指導(dǎo)作用。

4、月計(jì)劃：月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行狀況以及幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間