【期中期末】年安徽省淮北市某校初二（下）期中考試語文試卷詳細(xì)答案與解析與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1616頁試卷第=page1515頁，總=sectionpages1616頁年安徽省淮北市某校初二（下）期中考試語文試卷一、默寫題

1.默寫。（1）城闕輔三秦，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）微君之躬，_______________？（《式微》）（3）_______________，悠悠我思。（《子衿》）（4）_______________，在水一方。（《蒹葭》）（5）陶淵明《桃花源記》中，描寫了桃花源和平安定的社會環(huán)境，勾勒出一幅理想的田園生活圖景的句子是“_______________，_______________”。（6）《關(guān)雎》中運用動作和心理描寫，表現(xiàn)男子對淑女求而不得的相思之苦的句子是“_______________，_______________”。（7）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“_______________，_______________”兩句寫出了洞庭湖煙波浩渺、氣勢磅礴的景象。二、綜合讀寫

閱讀下面文本，完成下列各題。在外倘有任何精神苦悶，也切勿隱瞞，別怕受埋怨。一個人有個大二十幾歲的人代出主意，決不會壞事。你務(wù)必信任我，也不要怕我說話太嚴(yán)，我平時對老朋友講話也無顧jì，那是你素知的。并且有些心理波動或是郁悶，寫了出來等于有了發(fā)瀉，自己可痛快些，或許還可免做許多傻事。孩子，我真恨不得天天在你旁邊，做個監(jiān)護(hù)的好天使，隨時miǎn勵你，安慰你，勸告你，幫你鋪平將來的路，準(zhǔn)備將來的學(xué)業(yè)和人格。（1）給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

倘（

）有

埋（

）怨

顧jì（

）

miǎn（

）勵（2）選段中有錯別字的詞語是“_______________”，正確寫法是“_______________”。（3）“郁悶”中“悶”的意思是（

）A.心煩，不舒暢 B.密閉，不透氣

C.不吭聲，不聲張 D.因空氣不流通而引起的感覺

（4）請將選段中畫線句子改為雙重否定句：_______________。

八年級（1）班開展以“安全教育”為主題的綜合實踐活動，請你參與。（1）請按要求修改邀請函。

邀請函尊敬的李輔導(dǎo)員：

為了增加同學(xué)們的安全意識，我班擬于2021年4月30日下午3時在我班班級教室開展以“安全教育”為主題的綜合實踐活動，特邀請您參加這次活動，請務(wù)必準(zhǔn)時來校。2021年4月25日①邀請函中用語不得體的一處是“_______________”，應(yīng)改為“_______________”。

②畫線句子有語病，應(yīng)修改為_______________。

③邀請函中有一處格式錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）下面是活動中的三道題，請你回答。

①班級同學(xué)就“是否關(guān)注交通安全”這一問題隨機對學(xué)校200名初中生進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果繪制了統(tǒng)計表（如下），請從統(tǒng)計表中提取一條主要信息。

是否關(guān)注交通安全十分關(guān)注比較關(guān)注不太關(guān)注不關(guān)注人數(shù)70人92人22人16人比例35％46％11%8％②如果你是班長，你準(zhǔn)備在班級中開展哪些安全教育活動？請再擬寫兩種活動形式。

A．“安全在我心中”演講比賽B．_______________C．_______________③夏季，很多孩子喜歡下河游泳，但這種行為存在一定的安全隱患。請你就“如何為孩子構(gòu)筑防溺水‘保護(hù)墻’”這一問題，向?qū)W?；蚣议L提一條具體、合理的建議。三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。大自然的語言（節(jié)選）①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。⑥物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。⑦物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。（1）選文圍繞_______________進(jìn)行說明，采用的說明順序是_______________。（2）請簡要分析第④段“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層”中“一定”一詞的表達(dá)作用。（2）第⑤段畫線句子主要運用了哪兩種說明方法？有何作用？（3）小青4月初到黃山旅游時，驚奇地發(fā)現(xiàn)黃山下的桃花已經(jīng)盛開，而山上的桃枝上卻才剛有花骨朵。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說出現(xiàn)這種自然現(xiàn)象的原因。

閱讀下面文本，完成下列各題。①端午于我來說，印象最深的莫過于在端午節(jié)前包粽子。在吃的方面，因為沒有特別的指望，我也就稀罕難得一吃的粽子了。純糯米包的白粽子，用筷子一戳，粘上綿白糖，那個甜味，仿佛一下子就能竄到心里。②廚房里置有三個鍋，里鍋是最大的鍋，一般逢年過節(jié)或者家里要操辦大事才用得著；中鍋煮飯；小鍋，也叫外鍋、口鍋，正常燒菜燒湯都用它。粽子自然是要放在中鍋里煮的。大人說過，粽子要一次性煨熟，否則再回鍋還是會夾生的。③我們上學(xué)前吃早飯，掀起中鍋鍋蓋，噴香的粽子已經(jīng)在恭候我們了。深綠色的湯，從鍋里盛到碗里，像一道綠茶。我們（

）地拎起裹扎粽子的蒲繩，一拎就是一串，一串有三五個的樣子。兩只手左右開弓，適當(dāng)提起后，便可以看到鍋里煮了幾個咸鴨蛋和鮮雞蛋。另外，應(yīng)該還有我們偷偷用針線串起來的“蠶豆項鏈”。④包粽子的前后幾天，我（

）忙得不亦樂乎。話說我家原有一塊菜地，緊靠河邊，河沿上不知道是野生的還是種植的，長有一片蘆葦，每到春夏之交的時候，蘆葦長勢喜人，滿眼碧綠，蘆葦葉子寬厚結(jié)實，是包粽子十分理想的用材。⑤打葦葉是我們弟兄倆小時候爭著做、搶著做的事情，無奈我們那時個頭不高，站在岸上，就近的大葉子都被我們揪下了。長在水里的蘆葦，我們卻夠不著，于是腦洞大開，去爭搶爺爺?shù)墓照?，用拐杖去倒勾蘆葦稈，拉近葦葉?；丶液螅H戚都能分到一些。⑥農(nóng)村里，空曠的水蕩田里，也有蘆葦，（

）沒有我們家里的蘆葦粗壯、肥碩?？傆小昂檬抡摺焙蜔嵝娜耍瑥氖幪锢锔罨匾淮忠淮妮牌押桶?。誰想要，保準(zhǔn)不會“黃面子”。艾草，又名艾蒿，它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油，產(chǎn)生的奇特芳香可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻、凈化空氣。菖蒲是多年生水生草本植物，是提神通竅、健骨消滯、殺蟲滅菌的藥物。每至端午節(jié)之際，人們總是將艾草置于家中以“避邪”。菖蒲的蒲芯可以食用，蒲棒頭曬干可以點燃用來熏走蚊蟲，蒲葉子用來編織蒲包、蒲席，端午當(dāng)口，將蒲葉劃成絲，裹扎粽子，那是絕配的。⑦印象中，我們小時候的端午節(jié)前后，天氣陰而多雨，農(nóng)村栽秧正忙。相互要好的農(nóng)友們排隊換工，今天你家栽秧，明天他家栽秧。母親一早穿著雨衣出去，懷揣一串粽子，干起農(nóng)活就有勁了。中醫(yī)認(rèn)為，端午節(jié)后，便進(jìn)入了夏季最熱的月份。由于苦夏難耐，有些人會有上火、中暑等癥狀，而此時的粽子，確實是藥食同源的解暑良“藥”。十幾歲初中畢業(yè)，我就考出去上學(xué)了。每逢端午，學(xué)校里會用粽葉蒸飯取代粽子。家鄉(xiāng)里除了我已經(jīng)提到的常見風(fēng)俗，在南京四年，我也沒發(fā)現(xiàn)什么聞所未聞的新鮮的趣事，就連賽龍舟都從未參與過。⑧如今，粽子一年四季都能吃到，而且有各種餡，沒有最好，只有更好。心情放松下來，在端午來臨的時候，還是要有一些儀式感的。2019年的端午，正好碰上全國統(tǒng)一高考第一天。糕粽，高中，粽和中都是重點??！有此經(jīng)歷的考生、家庭等，一定會有各式各樣的難忘情景，縈繞心懷，這些必將成為將來值得回憶的新的端午印象了。（作者：張新貴。選自《青年文學(xué)家》，有改動）（1）在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.驚奇

有時

顯然 B.驚喜

總是

顯然

C.驚喜

總是

雖然 D.驚奇

有時

雖然

（2）文章主要寫端午，為什么詳寫包粽子，而略寫其他端午習(xí)俗？（3）請品析下列詞句的表達(dá)效果。

①純糯米包的白粽子，用筷子一戳，粘上綿白糖，那個甜味，仿佛一下子就能竄到心里。（從詞語運用的角度）②話說我家原有一塊菜地，緊靠河邊，河沿上不知道是野生的還是種植的，長有一片蘆葦，每到春夏之交的時候，蘆葦長勢喜人，滿眼碧綠，蘆葦葉子寬厚結(jié)實，是包粽子十分理想的用材。（從描寫的角度）（4）請為本文擬寫一個標(biāo)題，并簡述理由。（5）第⑧段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】有泉焉，其始出石罅①，涓涓然②冬溫而夏寒。浸③為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行④沙土中，旁出為四小池，東至山麓，潴⑤（節(jié)選自劉基《活水源記》）【注】①石罅（xià）：石頭縫隙。②涓涓然：細(xì)水慢流的樣子。③浸：漸漸地。④伏行：從地下流。⑤潴（zhū）：積聚。⑥若耶之溪：若耶溪，在紹興東南若耶山下，相傳春秋時期美女西施曾浣紗于此，故又名浣紗溪。⑦湖：指鑒湖，在紹興南，又名鏡湖。（1）請解釋下列畫線詞在文中的意思。

①潭中魚可百許頭可：_______________

②日光下澈

澈：_______________

③不可久居

居：_______________

④深不逾尺

逾：_______________（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斗折蛇行，明滅可見。

②其始出石罅，涓涓然冬溫而夏寒。（3）【甲】【乙】兩文均運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法寫水，【甲】文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”從_______________面寫水；【乙】文“澄澈可鑒”從_______________面、“崖上松竹花木皆在水底”從_______________面，寫出了水_______________的特點。（4）【甲】【乙】兩文情景交融，作者通過對景物的描繪流露出怎樣的情感或志趣？請分別概括。五、寫作

請閱讀下面的文字，按要求作文。去趙莊看社戲那晚的羅漢豆味道真美，延河那喊著“前進(jìn)”的浪花真美，黃土高原上那舞動的腰鼓真美，故鄉(xiāng)夜晚那支挑著照夜路的燈籠真美，桃花源那“落英繽紛”的景色真美……請根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，以“_______________，真美！”為題，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾竞鸵蟆浚?）請先將題目補充完整，再作文。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章，不要借用本卷中的材料。

參考答案與試題解析年安徽省淮北市某校初二（下）期中考試語文試卷一、默寫題1.【答案】（1）風(fēng)煙望五津（2）胡為乎泥中（3）青青子佩（4）所謂伊人（5）阡陌交通,雞犬相聞（6）悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)（7）氣蒸云夢澤,波撼岳陽城【考點】名篇名句默寫送杜少府之任蜀州（王勃）式微（《詩經(jīng)·邶風(fēng)》）子衿（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）蒹葭（《詩經(jīng)》）桃花源記（陶淵明）關(guān)雎（《詩經(jīng)》）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“津”的書寫。（2）注意“胡”的書寫。（3）注意“佩”的書寫。（4）注意“謂”的書寫。（5）根據(jù)“描寫了桃花源和平安定的社會環(huán)境，勾勒出一幅理想的田園生活圖景”可推知答案，注意“阡”的書寫。（6）根據(jù)“運用動作和心理描寫，表現(xiàn)男子對淑女求而不得的相思之苦”可推知答案，注意“哉”的書寫。（7）根據(jù)“洞庭湖煙波浩渺、氣勢磅礴的景象”可推知答案，注意“撼”的書寫。二、綜合讀寫【答案】（1）tǎng,mán,忌,勉（2）發(fā)瀉,發(fā)泄A（4）示例：你不能不信任我【考點】注音根據(jù)拼音寫字詞《傅雷家書》常見易錯字詞義解釋選用和變換句式【解析】此題暫無解析【解答】（1）“倘有”的“倘”應(yīng)讀作“tǎng”，“埋怨”的“埋”應(yīng)讀作“mán”，“顧jì”應(yīng)寫作“顧忌”，“miǎn勵”應(yīng)寫作“勉勵”。（2）“發(fā)瀉”應(yīng)寫作“發(fā)泄”，一般指通過激烈的情緒表達(dá)而使情緒穩(wěn)定的一種方法。（3）郁悶：指愁眉不展的性質(zhì)或狀態(tài)；遲鈍和無興趣的狀態(tài)。悶：心煩，不舒暢。故選A。（4）陳述句改為雙重否定句的方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；替換或刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；檢查改后的句子是否讀得通順。這里可以用“不能不”的雙重否定形式，變換句式后改為：你不能不信任我。【答案】（1）①請務(wù)必準(zhǔn)時來校,示例：期待您的到來,②為了增強同學(xué)們的安全意識,③落款處缺少署名（單位），可在日期上面添加“八年級（1）班”。（2）①示例：大多數(shù)學(xué)生能關(guān)注交通安全。,②示例：B．“生活中的安全問題”知識講座,C．“我與安全”情境表演,③示例：學(xué)校要加強安全教育，做好宣傳教育工作，如將防溺水常識編成歌謠；學(xué)?；?qū)W長要讓孩子學(xué)會游泳，學(xué)會判斷水情，學(xué)會自我保護(hù)、自救和他救；學(xué)校和家長要做好監(jiān)管，落實監(jiān)管責(zé)任，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育無縫銜接；等等。【考點】病句修改語言得體擬寫應(yīng)用性短文提出建議統(tǒng)計圖表活動規(guī)劃【解析】此題暫無解析【解答】（1）①“請務(wù)必準(zhǔn)時來?！闭Z氣過于強硬，可改為“期待您的到來”。

②“增加……安全意識”搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“增強”。

③邀請函中應(yīng)該寫明活動的日程安排、時間、地點，并且落款在右下方，署名在上，時間在下。這則邀請函落款處缺少署名，可在日期上面添加“八年級（1）班”。（2）①通過觀察圖表可以看出，“十分關(guān)注”與“比較關(guān)注”交通安全的人數(shù)達(dá)到了81%，據(jù)此可知大多數(shù)學(xué)生能關(guān)注交通安全。

②緊扣交通安全的主題擬寫活動形式，注意要有可操作性。如“生活中的安全問題”知識講座，“我與安全”情境表演等。

③根據(jù)題目要求提出建議，具體合理即可，例如學(xué)校加強安全教育，家長與學(xué)校雙重監(jiān)督等。三、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）示例：決定物候現(xiàn)象來臨的因素

,

邏輯順序（2）“一定”在這里是“特定”的意思，起限制作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會比低處高，并不是所有高度都如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（3）舉例子、作比較。舉英國南部兩個時間段十年春初七種喬木抽青和開花日期不同的例子，并將兩個時間段春初七種喬木抽青和開花日期的平均值作比較，突出強調(diào)了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異這個因素，使說明更有說服力。（4）這種自然現(xiàn)象是由高下的差異引起的。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。4月正值春季，且黃山海拔較高，所以山上的桃花開花時間比山下的晚?！究键c】說明順序大自然的語言（竺可楨）說明對象說明文語言說明方法說明文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）本文是一篇事理說明文，抓住選文第①段的內(nèi)容，同時結(jié)合“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素”“影響物候的第三個因素是高下的差異”“物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異”可知，選文圍繞決定物候現(xiàn)象來臨的因素進(jìn)行說明，采用的說明順序是邏輯順序。（2）解答此類題目，首先分析詞語的本義，“一定”在現(xiàn)代漢語中有“固定不變”“規(guī)定的”“必然”等多重含義；其次分析詞語的語境義，文段中“在一定高度上”的“一定”是“特定”的意思，指這里的“高度”不是所有高度，而是特定的；接著分析詞語的表義傾向，副詞一般有限定和猜測兩種傾向，此處“一定”起限制性作用，說明只有在特定的高度上氣溫才比低處高；最后看這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的哪些特點，“一定”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。據(jù)此分析作答即可。（3）解答此題，需明確說明文的說明方法，然后結(jié)合具體句子作分析。說明文的主要說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、摹狀貌、作詮釋等。畫線句舉了英國南部1741到1750年與1921到1930年這兩個時間段十年春初七種喬木抽青和開花日期不同的例子，并將這兩個時間段春初七種喬木抽青和開花日期的平均值作比較，運用了舉例子、作比較的說明方法，突出強調(diào)了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異這個因素，使說明更有說服力。（4）首先讀懂文章，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容；然后充分調(diào)動已有知識和經(jīng)驗再遷移到文段中來。閱讀文章第④段可知，“高下的差異”是影響物候的一個因素，結(jié)合“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”可知，4月正值春季，且黃山海拔較高，所以山上的桃花開花時間比山下的晚?！敬鸢浮緽（2）①因為“我”對端午印象最深的是端午節(jié)前包粽子，所以要詳寫；②“吃粽子”是貫串全文的線索，也是端午節(jié)最具特色的習(xí)俗。（3）①示例：一個“竄”字，生動地寫出了粽子香甜誘人的特點，表達(dá)了“我”兒時對家里包的端午粽子的喜愛之情。

②示例：運用環(huán)境描寫，寫出了春夏之交，蘆葦長勢喜人，強調(diào)了蘆葦葉子寬厚結(jié)實的特點，為下文打葦葉包粽子埋下伏筆。（4）示例：標(biāo)題：端午印象

理由：“端午印象”是全文的線索，全文圍繞“我”對端午的印象，回憶了“我”印象中端午粽子的滋味，及端午節(jié)時煮粽子、“我們”弟兄倆打葦葉，端午節(jié)前后農(nóng)友們排隊換工等事，并在最后點出經(jīng)歷過2019年端午節(jié)高考的人們必將把這段經(jīng)歷作為“值得回憶的新的端午印象”。（5）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與開頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上，深化主題，抒發(fā)了“我”對粽子特殊的情感和對故鄉(xiāng)、親人的懷念之情?！究键c】散文閱讀詞義辨析記敘文內(nèi)容理解與分析賞析文章語言環(huán)境描寫方法及作用記敘文標(biāo)題作用記敘文標(biāo)題含義記敘文結(jié)尾段的作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思綜合考慮分析?！绑@喜”的意思是“意外的歡喜”，“驚奇”的意思是“吃驚、奇怪”，描述“我們”“拎起裹扎粽子的蒲繩”，用“驚喜”比較恰當(dāng)?！翱偸恰钡囊馑肌耙恢薄?，“有時”的意思是“有的時候”，描述“我們”在“端午”“忙得不亦樂乎”，用“總是”比較恰當(dāng)。“顯然”的意思是“很明顯的樣子”，“雖然”的意思是“表示承認(rèn)甲事為事實，但乙事并不因此不成立”，結(jié)合語境，用“顯然”比較恰當(dāng)。故選B。（2）結(jié)合“端午于我來說，印象最深的莫過于在端午節(jié)前包粽子”可知，“我”對端午印象最深的是端午節(jié)前包粽子，所以要詳寫。文章寫了吃粽子、煮粽子、弟兄倆打葦葉、母親揣粽子干農(nóng)活、“糕粽”等內(nèi)容，“粽子”貫串全文，是文章的線索。同時，吃粽子也是端午節(jié)最具代表性的傳統(tǒng)習(xí)俗。（3）①“那個甜味，仿佛一下子就能竄到心里”，“竄”意為“逃跑、亂跑”，此處形容甜味奔散到心里的速度之快，生動地寫出了粽子香甜誘人的特點，表達(dá)了“我”兒時對家里包的端午粽子的喜愛之情。

②“河沿上不知道是野生的還是種植的，長有一片蘆葦，每到春夏之交的時候，蘆葦長勢喜人，滿眼碧綠，蘆葦葉子寬厚結(jié)實”是環(huán)境描寫，寫出了春夏之交，蘆葦長勢喜人，強調(diào)了蘆葦葉子寬厚結(jié)實的特點，“是包粽子十分理想的用材”，為下文打葦葉包粽子埋下伏筆。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，依據(jù)標(biāo)題的作用（概括文章的主要內(nèi)容，作為文章的線索，確定文章的寫作對象，奠定文章的感情基調(diào)，揭示文章中心主旨，引起讀者閱讀興趣等），擬寫一個合適的標(biāo)題，然后闡明理由。如：全文圍繞“我”對端午的印象，回憶了“我”印象中端午粽子的滋味，及端午節(jié)時煮粽子、“我們”弟兄倆打葦葉，端午節(jié)前后農(nóng)友們排隊換工等事，并在最后點出經(jīng)歷過2019年端午節(jié)高考的人們必將把這段經(jīng)歷作為“值得回憶的新的端午印象”，“端午印象”是全文的線索。據(jù)此可擬寫標(biāo)題為“端午印象”。（5）結(jié)尾段的作用有：結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文；內(nèi)容上，畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心，深化文章中心，抒發(fā)作者的感悟或者情感，表現(xiàn)人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格，言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力，引起讀者的注意、思考?！叭缃?，粽子一年四季都能吃到，而且有各種餡，沒有最好，只有更好”“心情放松下來，在端午來臨的時候，還是要有一些儀式感的”“這些必將成為將來值得回憶的新的端午印象了”，總結(jié)全文，點出經(jīng)歷過2019年端午節(jié)高考的人們必將把這段經(jīng)歷作為“值得回憶的新的端午印象”，呼應(yīng)開頭。同時深化了主題，抒發(fā)了“我”對粽子特殊的情感和對故鄉(xiāng)、親