人教版初中九年級地理復習教學設計

xxx公司人教版初中九年級地理復習教學設計文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度2015年春學期初中九年級地理復習教案第一部分地球和地圖第一單元地球和地球運動教學目標：1、列舉證據說明地球是個球體；2、用平均半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小；3、了解地球自轉、公園轉及其產生的地理現象；4、了解經緯線、經緯度劃分、半球劃分及其特殊的經緯線（赤道、回歸線、極圈、本初子午線等）5、用經緯網確定任意地點的位置。教學重點：地球相關知識。教學難點：經緯線、經緯度。教學準備：多媒體課件、合作學習小組。教學方法：討論法、歸納法、分析法、啟發(fā)引導法。學法指導：讀圖觀察、比較法、聯(lián)想法教學過程：1．地球的形狀、大小和運動（1）列舉證據說明地球是個球體。地球衛(wèi)星照片；麥哲倫環(huán)球航行（路線P2圖1.1）；帆船從海面駛來，先看到桅桿，再看到船身；月食，發(fā)生月偏食時，地球擋住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。（2）用平均半徑、赤道周長和表面積來描述地球的大小。平均半徑6371千米，赤道周長約4萬千米（即最大周長），表面積5.1億平方千米。（3）了解地球的自轉、公轉及其產生的地理現象。

自轉公轉運動方向自西向東自西向東運動周期一天（24小時）一年（365天）旋轉中心地軸太陽產生的地理現象晝夜交替；時間差異四季變化；五帶形成2.地球儀（1）知道地球儀是地球的模型，了解經緯線、經緯度、半球劃分及特殊的經緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等）。

緯線（緯度）經線（經度）形狀圓半圓，兩條相對應經線組成一個圓長度1.赤道最長，極點最短為0，度數越大，緯線越短；同緯度的緯線等長等長指示方向東西方向（橫向）南北方向（縱向）0度線赤道本初子午線即0。經線（通過英國倫敦格林尼治天文臺原址）度數范圍0～90（南北緯）0～180（東西經）度數分布規(guī)律北緯（N）：向北越來越大南緯（S）：向南越來越大東經（E）：向東越來越大西經（W）：向西越來越大特殊線赤道0。緯線、

南回歸線：23.5S；北回歸線23.5N；南極圈66.5S；北極圈66.5N本初子午線、西經20度經線、東經160度線、180度經線、國際日期變更線劃分半球赤道以北為北半球赤道以南為南半球西經20度以東，東經160度以西為東半球，西經20度以西，東經160度以東為西半球，（2）了解建立經緯網的重要意義用經緯網確定任意地點的位置：

給出地點要能在地球儀或地圖上讀出經緯度；給出經緯度要能找相應的地點。在軍事、航海、航空、交通以及氣象觀測等方面有廣泛用途。課堂小結，隨堂練習第二單元地圖教學目標：1、運用地圖辨別方向、量算距離、識別常用圖例；2、了解海拔和相對高度的概念，在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、陡坡、緩坡等地形；3、根據需要選擇常用地圖，能在地圖上查找需要的地理信息。教學重點：地圖基本知識。教學難點：在地圖上識別不同的地形。教學方法：討論法、歸納法、分析法、啟發(fā)引導法。學法指導：讀圖觀察、比較法、聯(lián)想法教學準備：多媒體課件、學案教學過程：1．能運用地圖辨別方向、量算距離；能識別常用圖例。（1）辨別方向①一般方法：上北下南，左西右東。②指向標法：指向標的箭頭指向北方。③經緯線定向：經線指示南北方向；緯線指示東西方向。（2）量算距離。①比例尺的計算：比例尺=圖上距離：實際距離②比較比例尺的大小與范圍大小和內容詳略之間的關系：比例尺小→表示范圍大→內容簡單比例尺大→表示范圍小→內容詳細（3）常見圖例2．了解海拔和相對高度的概念；能在等高線地形圖上識別山頂、山脊、山谷等山體不同部位。（1）海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。（2）相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。山脊：等高線向數值小的方向彎曲（4）山谷：等高線向數值大的方向彎曲（5）鞍部：相等的閉合等高線之間的空白處（6）山頂：等高線數值從中心向四周逐漸降低（7）陡崖：等高線重合地方3．能根據需要選擇常用地圖；能在地圖上查找所需要的地理信息。去公園游覽，需要尋找景點，應選擇導游圖；外出旅行，確定行程，選擇交通圖；了解國際時事，確定事件發(fā)生地點，選擇世界政治地圖。去一個城市游覽，想知道城市的位置，選擇小比例尺地圖；想了解這個城市更多的情況，要選擇大比例尺地圖；在城市地圖上找到某個景點，想知道這個景點的布局，還要選擇更大比例尺的地圖。課堂小結，隨堂練習第二部分世界地理第三單元陸地和海洋教學目標：1、了解地球表面海洋和陸地比例及海陸分布特點；2、了解七大洲、四大洋的概況及地理分布；3、了解世界上主要的半島、島嶼和海峽；4、能舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中；5、了解板塊構造學說的主要內容，說出世界著名山系、火山地震帶分布與板塊運動的關系。教學重點：海洋與陸地的分布及組成。教學難點：板塊構造學說。教學方法：討論法、歸納法、分析法、啟發(fā)引導法。學法指導：讀圖觀察、比較法、聯(lián)想法教學準備：多媒體課件、學案教學過程：1．海陸分布（1）知道地球表面海洋和陸地所占比例，了解海陸分布特點。A、海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。三分陸地，七分海洋。B、世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。（2）了解七大洲、四大洋的概況及地理分布。①七大洲：（面積從大到?。﹣喼?、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋③洲界：亞洲與非洲：蘇伊士運河亞洲與歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈亞洲與北美：白令海峽北美洲與南美洲：巴拿馬運河（3）了解世界上主要的半島、島嶼和海峽。主要半島：中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島主要島嶼：格陵蘭島、馬達加斯加、本州島主要的海峽有：白令海峽、馬六甲海峽（東南亞）、霍爾木茲海峽（中東）、曼德海峽、土耳其海峽、直布羅陀海峽、莫桑比克海峽（非洲）、麥哲倫海峽（南美洲）、英吉利海峽（歐洲西部，英國和歐洲大陸之間）、德雷克海峽（南美洲火地島和南極半島之間）2．海陸變遷（1）能舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。①

喜馬拉雅山上發(fā)現海洋生物化石（地殼變動）②

我國東部海域的海底發(fā)現了古河流及水井等人類活動的遺跡。（海平面升降）③

荷蘭的填海造陸（人類活動）（2）了解板塊構造學說的主要內容，說出世界著名山系、火山地震帶分布與板塊運動的關系。大陸漂移學說，魏格納全球共分六大板塊：圖2.19亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。P37一般說來，板塊內部地殼比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界地帶，地殼比較活躍，多火山地震。①

世界兩大火山、地震帶：地中海—喜馬拉雅火山地震帶b)環(huán)太平洋火山地震帶課堂小結，隨堂練習第四單元天氣和氣候教學目標：1、知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術語；2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖；3、能用實例說明人類保護大氣環(huán)境的重要性；4、初步學會閱讀世界平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律；5、初步學會閱讀世界平均年降水量分布圖，說出世界降水分布的特點；6、使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律；7、在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)；8、舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響；9、舉例說明氣候對生產和生活的影響。教學重點：世界氣溫、降水分布規(guī)律和主要氣候類型的分布。教學難點：讀世界氣溫、降水、氣候類型分布圖，掌握世界氣溫、降水、氣候類型分布規(guī)律。教學方法：資料分析法、活動法、讀圖觀察法、小組合作探討法等。學法指導：對比理解法聯(lián)想法數據分析法歸類法教學過程：1．天氣氣候與我們的生活（1）知道天氣和氣候的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術語。天氣是短時間的大氣狀況，是易變的，如今天下雨了，明天晴到多云。氣候是長期的（多年的）大氣平均狀況，是穩(wěn)定的，如梅雨。（2）識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。（46頁圖）（3）能用實例說明人類保護大氣環(huán)境的重要性。重要性：工業(yè)廢氣、汽車尾氣等，污染了空氣，引發(fā)人們多種疾病。保護：減少排放、少用煤，造林種草。2．氣溫與降水的分布（1）了解氣溫的日變化和年變化特點。①

氣溫的日變化：一天中，最高溫度出現在午后2小時左右（14時）；最低溫出現在日出前后。②

氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球則相反。（2）初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并了解世界氣溫分布的一般規(guī)律。世界降水分布特點：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從低緯度向高緯度遞減）同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。（海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃）如，一座高山海拔3000m，山腳氣溫20℃，山頂氣溫多少度？

（3）初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，并了解世界降水分布的一般特點。一般特點：①赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；②近海降水多，遠離海洋降水少；=3\*GB3③山地迎風坡降水多、背風坡降水少。具體說來，=1\*GB3①從赤道向兩極年降水量逐漸減少。②在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。③在溫帶地區(qū)，大陸內部降水少，沿海地區(qū)降水多。=4\*GB3④在山地，迎風坡降水多，背風坡降水少。⑤

世界降水量最豐富的地區(qū)是赤道附近；最貧乏的地區(qū)是南北回歸線附近的大陸西岸。⑥

世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊；最少的地方是阿塔卡馬沙漠。3．主要氣候類型（1）在世界氣候分布圖上找出主要氣候類型分布地區(qū)并說出其特點。氣候類型氣候特征分布規(guī)律熱帶熱帶雨林氣候全年高溫多雨赤道附近——剛果盆地、馬來群島、亞馬孫平原熱帶草原氣候終年高溫，分干濕兩季南北緯100至回歸線之間的非洲、南美洲、大洋洲熱帶季風氣候終年高溫，分旱雨兩季南北緯100至回歸線之間大陸東岸——中南半島、印度半島、海南島熱帶沙漠氣候終年高溫少雨南北回歸線至300大陸內部、西岸——北非、阿拉伯半島、澳大利亞中西部溫帶亞熱帶季風氣候冬季溫和少雨、夏季高溫多雨南北緯250-350大陸東岸——亞洲東部、澳大利亞東部、南北美洲東部地中海氣候冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥南北緯300-400大陸西岸——六大洲都有溫帶季風氣候冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨南北緯350-550大陸東岸——亞洲東部沿海溫帶海洋性氣候冬暖夏涼，全年降水分配均勻南北緯400-600大陸西岸——歐洲西部，澳大利亞南部，南北美洲西部溫帶大陸性氣候冬冷夏熱，全年降水稀少歐亞大陸和北美大陸的內部寒帶寒帶氣候終年嚴寒，降水稀少南、北半球極地附近高原山地氣候垂直地帶性高山、高原地區(qū)（2）舉例說明緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。緯度位置影響：a)赤道地區(qū)終年炎熱，而南極大陸則冰雪覆蓋b)海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪。海陸位置影響：a）青島的降水量比蘭州多，海陸位置影響b）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤。地形影響：a）臺灣島臺灣山脈東側降水比西側多。b）青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。c）位于赤道附近的乞力馬扎羅山山頂白雪皚皚。（3）舉例說明氣候對人類生產和生活的影響。①

氣候對人們日常生活的影響：生活在不同熱量帶的人們衣著不同。②

氣候影響人類的生產活動，其中對農業(yè)生產的影響最顯著。③

氣候發(fā)生異常變化，會給人類的生產和生活帶來危害，從而產生災害。課堂小結，隨堂練習第五單元居民和聚落教學目標：1、學會運用地圖及相關資料，說明世界人口增長和分布的特點；2、舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響；3、了解世界三大人種的特點及其主要分布地區(qū)；4、了解世界上的主要語言及其主要地區(qū)；5、了解世界三大宗教及其分布地區(qū)、代表性建筑；6、了解城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的基本特點；7、舉例說明聚落與自然環(huán)境的關系。教學重點：世界人種、語言、宗教、聚落及其分布。教學難點：聚落與自然環(huán)境的關系。教學方法資料分析法、活動法、讀圖觀察法、小組合作探討法等。學法指導對比理解法聯(lián)想法數據分析法歸類法教學過程：1．人口與人種（1）學會運用地圖及相關資料，說明世界人口增長和分布的特點。人口增長特點：A、18世紀以前，人口增長十分緩慢；B、20世紀以來，世界人口增長速度大大加快；C、人口總數不斷增加，人口增長速度世界各地不同。人口分布特點：A、自然條件優(yōu)越，農業(yè)發(fā)展較早，歷史悠久地區(qū)，人口眾多，亞洲的東部和南部地區(qū)；B、工業(yè)發(fā)展較早，經濟發(fā)達，人口稠密，如歐洲和北美洲；C、中低緯、近海的平原地區(qū)人口稠密；D、干旱、潮濕、高緯度或高海拔、寒冷地區(qū)人口稀少。如撒哈拉沙漠、大洋洲西部沙漠、亞馬遜平原、北冰洋沿岸、青藏高原（2）舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響。=1\*GB3①人口增長過多過快帶來的問題：交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、生活貧困、環(huán)境污染、資源減少等。=2\*GB3②人口不斷減少停止增長，帶來的問題：人口老齡化，勞動力短缺，國防兵源不足，國家用于老年人的社會養(yǎng)老等費用增加等問題。=3\*GB3③采取措施：人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會，經濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。（3）了解世界三大人種的特點及主要分布地區(qū)。人種特點分布區(qū)黃種人皮膚淡黃、頭發(fā)黑直、面龐扁平、體毛中等亞洲東部、東南部、北部及南北美洲一部分白種人膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生波狀，鼻梁高，嘴唇薄，體毛較少歐洲、大洋洲、北美洲、西亞和北非及印度北部黑種人膚色黝黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛較少撒哈拉以南的非洲、美國境內、印度南部、澳大利亞西北部2．語言和宗教（1）了解世界上的主要語言及其主要分布地區(qū)。世界主要的語言（聯(lián)合國的工作語言）的分布地區(qū)：漢語：中國，東南亞部分地區(qū)英語：歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等俄語：歐洲東部和亞洲北部（俄羅斯，前蘇聯(lián)加盟共和國）法語：法國、非洲一些國家西班牙語：西班牙、拉丁美洲的許多國家阿拉伯語：西亞，北非漢語是世界上使用人數最多的語言；英語是使用范圍最廣的語言。（2）了解世界三大宗教及其主要分布地區(qū)、代表性建筑物。三大宗教及其主要分布地區(qū)基督教：信仰人數最多的宗教，形成于亞洲西部，主要分布在歐洲、美洲、大洋洲，代表建筑教堂。伊斯蘭教：產生于阿拉伯半島，主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部，代表建筑清真寺。佛教：創(chuàng)始于古印度，主要分布在亞洲的東部和東南部，代表建筑佛塔或寺廟。我國維吾爾族、回族多信仰伊斯蘭教，藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）3．聚落（1）了解城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的基本特點。聚落分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。鄉(xiāng)村聚落居民：主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動；城市聚落居民：主要從事工業(yè)、服務業(yè)等工作。（2）舉例說出聚落和自然環(huán)境之間的關系。①早期,聚落大都選擇在地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越的地點；②目前，在一些河流的中下游平原地區(qū)，工農業(yè)生產比較發(fā)達，聚落分布比較密集，在高山荒漠地區(qū)，少有或沒有聚落。

當地氣候特點民居的建筑特點因紐特人的雪屋嚴寒雪塊構筑，低矮，無窗，門小，墻厚，保溫性好。黃土高原的窯洞干燥，冬冷夏熱利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。傣族微竹樓（高架屋）潮濕，炎熱多雨雙層，樓上住人。涼爽，通風，防潮。新疆的平頂屋干燥，風沙大平頂房，屋頂可以曬莊稼。西亞的鄉(xiāng)村炎熱，干燥墻厚，窗小?？梢詼p少白天太陽熱量的傳入和沙漠吹來的熱風。課堂小結，隨堂練習第六單元發(fā)展與合作教學目標：1、運用數據和實例，說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異；2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點，并了解“南南合作”和“南北對話”的含義；3、了解聯(lián)合國的概況及其在國際合作中的作用。教學重點：聯(lián)合國等國際組織的概況及作用。教學難點：“南南合作”和“南北對話”的含義。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教學過程：1．世界上的主要國家和地區(qū)（1）運用數據和實例說明世界上主要國家在人口、面積、政治制度和經濟發(fā)展水平上的差異。人口超1億的國家（11個）：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、尼日利亞、日本、墨西哥。其中有六個分布在亞洲。面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞。政治制度：主要有資本主義和社會主義兩種。經濟發(fā)展：分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。發(fā)達國家有20多個，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲，包括美國、加拿大、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭、以及亞洲的日本等；發(fā)展中國家有150多個，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。（2）知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點并了解“南南合作”和“南北對話”的含義。發(fā)達國家：主要分布在北半球北部（澳大利亞例外---在大洋洲）—“北”發(fā)展中國家：主要分布在南半球和北半球南部—“南”“南北對話”—發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的政治、經濟商談。“南南合作”—發(fā)展中國家之間的互助合作。國際合作（1）用實例說明加強國際合作的重要性。（2）了解聯(lián)合國的概括及其在國際合作中的作用。聯(lián)合國總部美國紐約

宗旨：“促進國家發(fā)展，維護世界和平”6個主要機構；5個常任理事國（中、法、俄、英、美）；世界貿易組織

總部瑞士日內瓦

，成員148個（2003年4月）宗旨：“促進世界經濟發(fā)展和福利進步，主張貿易自由與公平”；國際奧林匹克委員會

和平、友誼、進步；國際紅十字會，人道主義；亞太經合組織

東南亞國家聯(lián)盟

歐盟，27個成員國，成員國間的政治經濟聯(lián)系。課堂小結，隨堂練習（五）認識區(qū)域第七單元我們生活的大洲——亞洲教學目標：1、運用地圖說明亞洲的緯度位置和海陸位置；2、運用地圖及相關資料歸納出亞洲地形、氣候、河流特點及其相互關系；3、了解亞洲存在的人口、環(huán)境及發(fā)展等問題；4、通過實例說明亞洲內部經濟發(fā)展水平的不平衡性。教學重點：亞洲位置，地形氣候，河流特點及經濟發(fā)展的不平衡性。教學難點：亞洲地形、氣候、河流特點及其相互關系。教學方法讀圖分析法、比較法、歸納法學法指導1.引導學生分析區(qū)域內各地理要素間的關系，認識人地關系的整體性。

2.引導學生作比較，認識區(qū)域差異，加深對本區(qū)區(qū)域特征的認識。教具準備：多媒體課件、南方地區(qū)的景觀圖片、掛圖教學過程：（1）運用地圖說明亞洲的緯度位置和海陸位置。緯度位置：緯度約0?！?0。N，經度約30?！?80。E；海陸位置：東臨太平洋、北臨北冰洋、南臨印度洋。亞洲是世界上面積最大的大洲，也是世界上跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲，位于東半球，北半球。（南極洲跨經度最廣）（2）運用地圖和有關資料歸納出亞洲地形、氣候、河流特點及其相互關系。①地形特點：地形起伏很大、中部地勢高聳、四周地勢較低；②氣候特點：具有復雜多樣、季風氣候顯著和大陸性氣候分布廣的特點；③河流特點：發(fā)源于中部山地，高原的河流，呈放射狀流向周邊的海洋，形成眾多河流。（3）認識亞洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。人口問題：人口眾多，約36.8億，占全世界61℅；環(huán)境問題：在山坡和干旱地帶，墾荒種糧，加重水土流失和土地沙化。在土地上連續(xù)耕種，使土地得不到休耕，土壤肥力逐漸下降；發(fā)展問題：人口眾多對環(huán)境造成巨大壓力，阻礙經濟發(fā)展。世界人口60.55億，其中多半人生活在亞洲。東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，有6個國家超過1億。（4）通過實例說明亞洲內部經濟發(fā)展水平的不平衡性。=1\*GB3①少數國家屬于發(fā)達國家，如日本，大多數國家屬于發(fā)展中國家，如中國。=2\*GB3②從20世紀70年代開始，東亞、東南亞的一些國家，如新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等先后大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推動本國經濟發(fā)展；=3\*GB3③西亞波斯灣沿岸的國家，如沙特阿拉伯因為大量出口石油資源而成為比較富裕的國家。課堂小結，隨堂練習第八單元我們鄰近的國家和地區(qū)教學目標：1、運用地圖說明這些國家和地區(qū)的緯度位置和海陸位置；2、運用地圖及相關資料歸納出它們的地形、氣候、河流特點及其相互關系；3、了解存在的人口、環(huán)境及發(fā)展等問題；4、通過實例說明這些國家和地區(qū)內部經濟發(fā)展水平的不平衡性。教學重點：位置，地形氣候，河流特點及經濟發(fā)展的不平衡性。教學難點：地形、氣候、河流特點及其相互關系。教學方法讀圖分析法、比較法、歸納法學法指導1.引導學生分析區(qū)域內各地理要素間的關系，認識人地關系的整體性。

2.引導學生作比較，認識區(qū)域差異，加深對本區(qū)區(qū)域特征的認識。教具準備：多媒體課件、南方地區(qū)的景觀圖片、掛圖1.日本=1\*GB3①在地圖上指出日本的地理位置和領土范圍。位置：亞洲東部、太平洋西北部島國；領土范圍：緯度25。-45。N，經度125。-145。E；主要組成部分：北海道、本州、四國、九州等4個大島，數千個小島及其周圍海域組成。=2\*GB3②根據地圖，了解日本是一個多山的島國及地形特點，能夠解釋日本多火山地震的原因。原因：由于亞歐板塊與太平洋板塊的相互碰撞。=3\*GB3③結合日本的國情，理解其加工貿易發(fā)達的經濟特點。日本地域狹小,資源貧乏,是一個資源小國.日本從國外進口大量的原料和燃料,如煤鐵礦石,然后依靠科學技術和充足的勞動力資源,對進口原料進行加工,制成工業(yè)呂大量出口,形成以加工貿易為主的經濟.=4\*GB3④知道日本主要的工業(yè)區(qū)及其分布特點。主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)，名古屋工業(yè)區(qū)，阪神工業(yè)區(qū)，瀨戶內工業(yè)區(qū)，北九州工業(yè)區(qū)：分布特點：日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。=5\*GB3⑤了解日本東西方兼容的文化特點。日本文化既有濃厚的大和民族的傳統(tǒng)色彩,又有強烈的現代氣息,是東西文化兼容的典型。2.印度=1\*GB3①了解印度人口的現狀。特點：人口數量多，增長快，自然增長率高。影響：人口過度增長造成資源的人均占有量減少，對環(huán)境壓力增大，阻礙經濟的發(fā)展。=2\*GB3②通過地圖及圖片資料，了解印度水旱災害頻繁的原因及對農業(yè)生產的影響。印度大部分地區(qū)處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主，由于受季風的影響，年降水量極不穩(wěn)定，有的年份多，有的年份少，水旱災害頻繁。=3\*GB3③了解印度的工業(yè)發(fā)展及主要的工業(yè)城市。英殖民統(tǒng)治時期，發(fā)展紡織工業(yè)和采礦業(yè)。獨立后，積極引進外資和先進技術，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國工業(yè)。不僅鋼鐵工業(yè)，機械制造業(yè)，化學工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)具有一定的規(guī)模，而且在原子能、航天、計算機軟件等高科技領域也有一定的成就。主要工業(yè)城市：首都新德里，孟買（最大的棉紡織中心），加爾各答（最大的麻紡織中心），班加羅爾（電子工業(yè)基地）3.俄羅斯=1\*GB3①在地圖上指出俄羅斯的地理位置和領土組成。地理位置：亞歐大陸北部，世界上面積最大的國家。領土組成：亞洲占大部分，歐洲部分較少，以烏拉爾山為界。=2\*GB3②了解俄羅斯的地形、氣候及重要的河流、湖泊。地形特點：自西向東，地勢逐漸升高。氣候特點：溫帶大陸性氣候為主、溫帶季風和寒帶氣候，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。重要河流：伏爾加河（歐洲第一長河，母親河）、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河、科雷馬河重要湖泊：貝加爾湖（世界最深和蓄水量最大的淡水湖）=3\*GB3③了解俄羅斯礦產資源分布及重要的工業(yè)區(qū)。俄羅斯自然資源種類齊全，儲量豐富，是世界是少數幾個資源能夠自給的大國之一，這為俄羅斯發(fā)展工業(yè)奠定了良好的物質基礎。礦產資源分布：亞洲部分較多，歐洲部分較少。重要的工業(yè)區(qū)：圣彼得堡工業(yè)區(qū)（俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)）；莫斯科工業(yè)區(qū)（俄羅斯工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)）；烏拉爾工業(yè)區(qū)（石油、鋼鐵、機械等）；庫茲巴斯（煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等）=4\*GB3④了解俄羅斯重要城市及主要運輸方式。重要城市：莫斯科（首都）、圣彼得堡（第二大城市）、摩爾曼斯克（終年不凍港）等。課堂小結，隨堂練習第九單元東半球其他的地區(qū)和國家教學目標：1、運用地圖說明這些國家和地區(qū)的緯度位置和海陸位置；2、運用地圖及相關資料歸納出它們的地形、氣候、河流特點及其相互關系；3、了解存在的人口、環(huán)境及發(fā)展等問題；4、通過實例說明這些國家和地區(qū)內部經濟發(fā)展水平的不平衡性。教學重點：位置，地形氣候，河流特點及經濟發(fā)展的不平衡性。教學難點：地形、氣候、河流特點及其相互關系。教學方法讀圖分析法、比較法、歸納法學法指導1.引導學生分析區(qū)域內各地理要素間的關系，認識人地關系的整體性。

2.引導學生作比較，認識區(qū)域差異，加深對本區(qū)區(qū)域特征的認識。教具準備：多媒體課件、南方地區(qū)的景觀圖片、掛圖教學過程：1.中東地區(qū)=1\*GB3①讀圖說明中東地區(qū)的位置、范圍。位置：在亞洲西南部和非洲東北部，稱之為“中東”，處在聯(lián)系亞歐非三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，自古以來，中東就是東西方交通要道。兩洋：印度洋和大西洋，三洲：亞、歐、非五海：里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海=2\*GB3②運用地圖和相關資料，指出中東地區(qū)石油分布、生產和出口的情況。中東是目前世界上石油儲量最大，生產和輸出石油最多的地區(qū)，中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。所產石油絕大部分通過海洋運往西歐、美國、日本等發(fā)達國家，對世界經濟發(fā)展具有重要影響。主要產油國：沙特、科威特、阿聯(lián)酋等。=3\*GB3③能夠運用地圖和資料分析中東地區(qū)水資源狀況及可能導致的問題。中東地區(qū)水資源匱乏，氣候干燥、河流稀少，還有大面積無河流的沙漠地區(qū)?？赡軐е聠栴}：匱乏的水資源對中東各國的生產以至人們的生活影響很大，所以有關河流、湖泊水資源的分配和爭奪，成為中東地區(qū)的一個焦點。=4\*GB3④說出中東地區(qū)宗教和文化差異。中東大多數居民信仰伊斯蘭教，少數居民信仰基督教、猶太教和其他宗教。現在中東各民族仍然保留著自己的宗教信仰和風俗習慣、文化上的差異也是導致中東地區(qū)不安定的重要原因。2.歐洲西部=1\*GB3①在地圖上找出歐洲西部及其主要的國家和首都。主要國家:英國、法國、德國首都：倫敦、巴黎、柏林=2\*GB3②運用圖表說出歐洲西部地形、氣候及其特點。地形：地形平坦，山地主要在南部地區(qū)氣候類型及特點：溫帶海洋性氣候為主（終年溫和濕潤，年雨型），溫帶大陸性氣候、地中海式氣候（冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥，冬雨型）、高原山地氣候。溫帶海洋性氣候，終年溫和濕潤，適宜牧草的生長，因此西歐畜牧業(yè)較發(fā)達。=3\*GB3③了解歐洲西部地區(qū)區(qū)域性組織——歐盟。歐盟現有27個成員國，除瑞士和挪威外，歐洲西部大多數國家屬于歐盟。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經濟聯(lián)系，并在世界經濟領域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。=4\*GB3④了解歐洲西部豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。倫敦塔橋、荷蘭風車、北歐峽灣風光、阿爾卑斯山滑雪、雅典巴特農神廟、地中海沿岸陽光沙灘、西班牙斗牛、巴黎艾非爾鐵塔。第十單元西半球的國家和極地地區(qū)教學目標：1、運用地圖說明這些國家和地區(qū)的緯度位置和海陸位置；2、運用地圖及相關資料歸納出它們的地形、氣候、河流特點及其相互關系；3、了解存在的人口、環(huán)境及發(fā)展等問題；4、通過實例說明這些國家和地區(qū)內部經濟發(fā)展水平的不平衡性。教學重點：位置，地形氣候，河流特點及經濟發(fā)展的不平衡性。教學難點：地形、氣候、河流特點及其相互關系。教學方法讀圖分析法、比較法、歸納法學法指導1.引導學生分析區(qū)域內各地理要素間的關系，認識人地關系的整體性。2.引導學生作比較，認識區(qū)域差異，加深對本區(qū)區(qū)域特征的認識。教具準備：多媒體課件、南方地區(qū)的景觀圖片、掛圖教學過程1.美國=1\*GB3①通過地圖了解美國的領土構成和地理位置。領土組成：共50個州，其中48個本土州，2個海外州（阿拉斯加和夏威夷）。地理位置：太平洋東岸，大西洋西岸，加拿大以南，墨西哥以北地區(qū)。=2\*GB3②利用圖表、數字分析美國的民族和人種構成。民族：美利堅民族。土著居民：印第安人。人種構成：白種人（84℅）、黑種人（13℅）、黃種人。=3\*GB3③了解美國農業(yè)發(fā)展優(yōu)勢自然條件及主要特點。發(fā)展優(yōu)勢：平原面積占一半以上，密西西比河和五大湖為農業(yè)提供了良好的灌溉條件。自然條件優(yōu)越。主要特點：美國農業(yè)實現了地區(qū)生產專業(yè)化，形成了一些農業(yè)帶，規(guī)模很大。農業(yè)生產的各個過程和環(huán)節(jié)都實現了機械化和專業(yè)化，效率高，產量大，是世界農業(yè)大國。=4\*GB3④了解美國重要的高新技術產業(yè)區(qū)——硅谷。20世紀90年代以來，美國經濟增長主要得益于新技術產業(yè)的蓬勃發(fā)展。美國硅谷位于舊金山東南，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術產業(yè)中心，因大量生產電子工業(yè)材料——硅片而得名。2.極地地區(qū)=1\*GB3①說出兩極地區(qū)位置、范圍、自然環(huán)境的特殊性及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。位置范圍：北極圈以北、南極圈以南。自然環(huán)境的特殊性：南極嚴寒（冰雪高原），干燥（白色沙漠）、烈風（風庫）；北極：大部分地區(qū)終年冰封，寒冷不及南極，降水量普遍比南極地區(qū)高得多，北極風速遠不極南極。開展科學考察和環(huán)境保護的重要性：南極=1\*GB3①南極地下埋藏著豐富的礦產；=2\*GB3②地上儲存著大量的固體淡水資源；=3\*GB3③沿岸棲息著無數的海洋生物；=4\*GB3④有原始的自然環(huán)境。南極暖季在當年的11月至次年的3月。北極：=1\*GB3①石油、天然氣、煤、鐵的進一步發(fā)現和開采。=2\*GB3②能在以兩極為中心的地圖上辨別方向，了解南北極地區(qū)自然環(huán)境的差異。站在南極點，所有的方向都是北；在北極點，所有的方向都是南。課堂小結，隨堂練習第三部分：中國地理第十一單元疆域、行政區(qū)劃、人口與民族教學目標：1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點；2、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；3、在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的位置、簡稱和行政中心；4、了解我國人口總數，運用有關數據說明我國人口增長趨勢，知道我國的人口政策；5、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況；6、運用民族分布圖，說出我國少數民族的分布特征及其主要少數民族的分布；了解少數民族的風土人情和我國的少數民族政策。教學重點：我國的地理位置，民族、人口分布特點。教學難點：人口密度，自然增長率計算。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教具準備：多媒體課件、景觀圖片等。教學過程：1．疆域與行政區(qū)劃（1）運用地圖說出我國的地理位置及其特點，能在地圖上查找我國領土的“四至點”。地理位置：兩半球位置，我國位于東半球，北半球。海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸。緯度位置：大部分位于中緯度，屬北溫帶，南部少數地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒有寒帶。特點：位置優(yōu)越，海陸兼?zhèn)?。疆域遼闊、疆界綿長。四至點：最北端——黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上；最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處；最西端——在新疆的帕米爾高原上；最南端——南海的南沙群島中的曾母暗沙。（2）在地圖上查閱我國的陸疆、海疆，指出我國的鄰國、瀕臨的海洋和隔海相望的國家，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。陸疆：20000多千米；海疆：18000多千米；鄰國：14個，朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南；瀕臨的海洋：自北向南依次為渤海、黃海、東海、南海；隔海相望的國家：6個，日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。陸地面積：960萬平方千米。領水面積：37萬平方千米，管轄海域300萬平方千米。（3）知道我國的三級行政區(qū)劃，在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的位置、簡稱和行政中心。三級行政區(qū)劃：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）縣（自治州、自治縣、市）鄉(xiāng)（民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）34個省級行政區(qū)名稱、簡稱和行政中心名稱簡稱行政中心名稱簡稱行政中心北京市京北京湖南省湘長沙天津市津天津廣東省粵廣州河北省冀石家莊廣西壯族自治區(qū)桂南寧山西省晉太原海南省瓊海口內蒙古自治區(qū)內蒙古呼和浩特重慶市渝重慶遼寧省遼沈陽四川省川或蜀成都吉林省吉長春貴州省貴或黔貴陽黑龍江省黑哈爾濱云南省云或滇昆明上海市滬上海西藏自治區(qū)藏拉薩江蘇省蘇南京陜西省陜或秦西安浙江省浙杭州甘肅省甘或隴蘭州安徽省皖合肥青海省青西寧福建省閩福州寧夏回族自治區(qū)寧銀川江西省贛南昌新疆維吾爾自治區(qū)新烏魯木齊山東省魯濟南香港特別行政區(qū)港香港河南省豫鄭州澳門特別行政區(qū)澳澳門湖北省鄂武漢臺灣省臺臺北2．人口與民族（1）了解我國人口總數，運用有關數據說明我國人口增長趨勢，知道我國的人口政策。人口總數：截至2000年，我國為12.95億，占世界人口1/5以上，是世界上人口最多的國家。人口增長趨勢：人口基數大，增長快。我國人口政策：實行計劃生育。（2）運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。人口分布不均，以黑河——騰沖一線為界，呈現出東多西少的特點。東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海一些省區(qū)的人口密度更大，西部人口密度較小。（3）知道我國民族構成狀況，了解一些主要少數民族的風土人情和我國少數民族政策。民族構成：漢族人口最多，占全國人口總數的92℅，另外55個民族占總人口8℅，其中人口最多的少數民族是壯族，有1600萬人，滿、回、苗、維吾爾、彝、土家、蒙古、藏族人口也較多，人口在500萬以上，還有一些少數民族人口很少，只有幾千人。風土人情少數民族風土人情分布地區(qū)蒙古族那達慕大會、摔跤內蒙古傣族潑水節(jié)、孔雀舞云南省朝鮮族長鼓舞、跳板東北三省彝族火把節(jié)四川、云南苗族、侗族蘆笙節(jié)貴州、湖南藏族曬佛節(jié)、集體舞西藏哈薩克族彈奏冬不拉新疆回族大多信仰伊斯蘭教寧夏我國少數民族政策：①各民族不論大小，一律平等；②各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；③我國在各少數民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設立自治機關。各少數民族在自治區(qū)內行使自治權。（4）運用民族分布圖，說出我國少數民族的分布特征。各民族分布特征：大雜居，小聚居。我國少數民族主要分布地區(qū)：西南、西北、東北。課堂小結，隨堂練習第十二單元中國的自然環(huán)境教學目標：1、運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征及主要地形區(qū)分布；2、運用資料說出我國氣溫和降水時空分布特點、主要氣候特征及其影響因素；3、在地圖上找出我國的主要河流與湖泊，了解長江、黃河的概況及長江開發(fā)利用和黃河治理情況。教學重點：我國地形、地勢的主要特征及主要地形區(qū)分布，氣溫各降水時空分布特點，主要氣候特征，長江、黃河概況。教學難點：長江開發(fā)利用，黃河治理。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教具準備：多媒體課件、景觀圖片等。教學過程：（1）運用中國地形圖，說出我國地形、地勢特點及主要地形區(qū)的分布。地形特點:地形復雜多樣。地勢特點：西部高、東部低，呈三級階梯狀分布。主要地形區(qū)分布：西部多為山地、高原和盆地，東部多為平原和丘陵。（2）運用資料說出我國氣溫和降水時空分布特點、主要氣候特征及其影響因素。氣溫特點：冬季南北溫差很大，夏季除青藏高原外，我國大部分地方普遍高溫。降水時空分布特點：時間上，夏季降水集中、冬春季降水少；空間上，南多北少、東多西少。年降水量分布總趨勢，從東南沿海向西北內陸遞減。主要氣候特征：氣候復雜多樣、季風氣候顯著。影響因素：緯度位置、海陸位置、地形因素。（3）了解我國季風區(qū)和非季風區(qū)的范圍以及主要的災害性天氣。季風區(qū)與非季風區(qū)的范圍：除青藏高原地區(qū)以外，習慣上以大興安嶺—陰山—賀蘭山為界，這條線以東為季風區(qū)，以西為非季風區(qū)。主要災害性天氣：洪澇、干旱、寒潮、臺風。（4）在地圖上找出我國的主要河流和湖泊，了解長江、黃河的概況以及長江開發(fā)利用和黃河治理情況。主要河流：黑龍江、海河、黃河、淮河、長江、珠江等。湖泊：青海湖（中國最大的咸水湖）、五大淡水湖，鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖。長江概況：發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈，注入東海。它是我國最長，水量最大，流域面積最廣的河流，有水能寶庫和黃金水道之稱。上中下游劃分：宜昌以上為上游，宜昌至湖口為中游，湖口以下為下游。灘多流急的川江、九曲回腸的枝江。黃河概況：發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山，呈“幾”字型，曲折東流入海。上中下游劃分：河口以上為上游，河口至孟津為中游，孟津以下為下游。長江開發(fā)：長江水能資源主要集中在上游河段，因此新中國成立后，在長江支流和干流相繼建立了許多水電站。黃河治理：建設大型水庫，在中游黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理，在下游加固黃河大堤。課堂小結，隨堂練習第十三單元中國的自然資源教學目標：1、舉例說出什么是自然資源、它有哪些主要類型；2、運用資料，說出我國土地資源的主要特點；3、運用資料，說出我國水資源的時空分布特點及解決我國水資源時空分布不均的主要措施。教學重點：自然資源總的特征。教學難點：自然資源的種類及判斷。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教具準備：多媒體課件、景觀圖片等。教學過程：（1）舉例說明什么是自然資源，有哪些主要類型。自然資源：在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產、森林、水和水能等。主要類型：可再生資源，非可再生資源。（2）知道土地資源的利用類型，運用資料，說明我國土地資源的主要特點及存在問題。土地資源的利用類型：耕地、林地、草地和建設用地等。前三者為農業(yè)用地，后者為非農業(yè)用地。我國土地資源的主要特點：比例構成不合理，分布不均。存在問題：水土流失、亂占耕地、土地荒漠化。（3）了解我國水資源的時空分布特點。水資源時空分布特點：①從時間上看，夏季我國降水集中，冬春季降水較少。②從空間分布看，我國水資源南豐北缺，華北、西北缺水最為嚴重。（4）舉例說明解決我國水資源時空分布不均的主要措施。解決措施：必須依賴水利工程建設。對水資源時間分配不均，興修水庫，可以有效調控徑流和水量的季節(jié)變化；對水資源空間分布不均，跨流域調水。（5）學會以水土資源為例歸納我國自然資源的國情特征，提高保護資源意識。自然資源總特征：總量豐富、人均不足。地大物博，人口眾多是我國的基本國情，從總量看，我國許多自然資源位居世界前列，但自然資源人均不足，相對短缺的狀況，也是我國國情不可忽視的方面。課堂小結，隨堂練習第十四單元中國的經濟發(fā)展教學目標：1、了解不同交通運輸方式的特點并能選擇合理的運輸方式，了解我國主要鐵路干線的分布；2、了解農業(yè)包括的主要部門及地位，運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性；3、運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。教學重點：交通運輸方式，特點，鐵路干線分布，農業(yè)部門及地位，分布，工業(yè)分布。教學難點：交通運輸方式的選擇，高新技術產業(yè)的作用，因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教具準備：多媒體課件、景觀圖片等。教學過程：（1）了解不同交通運輸方式的特點并能選擇合理的運輸方式。知道鐵路是我國最重要的運輸方式；了解我國主要的鐵路干線的分布。不同交通運輸方式的特點：鐵路：中長途、大宗、笨重的貨物公路：短途、小量；航空：快速、貴重可急需的貨物而數量又不大的；水路：長途而大宗的物體，對時間無需求；管道：流質型物體，如天然氣等。選擇合理的運輸方式=1\*GB3①與運輸價格的高低、速度的快慢、運輸量的多少有很大關系；=2\*GB3②還要考慮人的出行目的、貨物本身的性質和數量、以及運輸距離等。我國交通運輸網絡的大致分布格局：東部地區(qū)交通運輸網密度大，西部地區(qū)交通運輸網密度小。鐵路是我國最重要的運輸方式。我國主要的鐵路干線。三橫：京包線、隴海線、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線五縱：京滬線、京九線、京廣線、太焦-焦柳線、寶成-成昆線重要的鐵路樞紐：北京、徐州、鄭州、武漢、南昌、株洲、九江、南京、上海。（2）了解農業(yè)包括的主要部門及地位，運用資料并聯(lián)系實際，舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。農業(yè)主要部門：種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)等。農業(yè)地位：農業(yè)是支撐國民經濟建設與發(fā)展的基礎產業(yè)。舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。=1\*GB3①我國各地的自然環(huán)境存在很大差異，每個地區(qū)都有農業(yè)發(fā)展上的優(yōu)勢和不足；=2\*GB3②農業(yè)生產還受當地社會經濟條件的制約。（3）運用資料，說出我國工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用及發(fā)展特點。我國工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布：=1\*GB3①京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；=2\*GB3②黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；=3\*GB3③長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經濟發(fā)達地帶；=4\*GB3④沿海地區(qū)集中了長河三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲以及經濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經濟核心區(qū)。用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用及發(fā)展特點。如北京的中關村，對北京的工業(yè)增長貢獻率在50℅以上，成為北京經濟發(fā)展的重要來源。上海老工業(yè)基地的改革與發(fā)展，正煥發(fā)著青春的活力。高新技術產業(yè)發(fā)展的五個特點一是發(fā)展迅速、規(guī)模不斷增大。二是人力資源豐富，具有很大的人才優(yōu)勢。三是科技投入增加，科技成果顯著。四是高新技術產業(yè)與傳統(tǒng)產業(yè)相結合，形成新型生產力。五是混合所有制和私營企業(yè)較多，體制較靈活。課堂小結，隨堂練習第十五單元中國的地理差異教學目標知識與技能1.初步理解中國的地理差異以及影響因素；2.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義；3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；過程與方法1.培養(yǎng)學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法。情感與價值觀通過本節(jié)課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。教學重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學難點結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教具準備：多媒體課件、景觀圖片等。教學過程：1．四大地理區(qū)域劃分運用地圖指出四大地理區(qū)域的位置和范圍，比較它們的自然地理差異。北方地區(qū)：秦嶺-淮何以北、湟水谷地以東地區(qū)；南方地區(qū)：秦嶺-淮河以南、橫斷山以東地區(qū)；西北地區(qū)：昆侖山-祁連山以北、大興安嶺以西地區(qū)；青藏地區(qū)：青藏高原。橫斷山以西、昆侖山以南地區(qū)。青藏地區(qū)，高寒；西北地區(qū)，干旱。2．北方地區(qū)和南方地區(qū)（1）明確秦嶺—淮河一線是南方地區(qū)和北方地區(qū)分界線。南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線是秦嶺-淮河線。（2）了解南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。自然特征：秦嶺-淮河以北地區(qū)秦嶺-淮河以南地區(qū)1月平均氣溫低于0℃高于0℃年降水量少多主要地形高原、平原、山地高原、盆地、平原、丘陵河流流量小大典型植被類型溫帶落葉闊葉林亞熱帶常綠闊葉林人文特征：北方南方原因農耕制度不同一年一熟或兩年三熟一年兩熟或一年三熟氣候傳統(tǒng)運輸方式不同陸路運輸為主，多用汽車馬車水運地形傳統(tǒng)民居不同屋頂坡度較小，墻體較厚屋頂坡度大、墻體高氣候其他不同園林建筑規(guī)模宏大園林建筑小巧玲瓏地形3．西北地區(qū)和青藏地區(qū)（1）閱讀西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的地形是以高原、盆地為主。高原：內蒙古高原；盆地：準噶爾盆地、塔里木盆地。（2）理解西北地區(qū)從東向西自然景觀的變化規(guī)律及形成的主要原因。西北地區(qū)從東向西自然景觀的變化規(guī)律：草原——荒漠草原——荒漠；形成的主要原因：我國降水量分布規(guī)律從東南沿海向西北內陸遞減。（3）了解西北地區(qū)以干旱為主要的自然特征，理解干旱氣候與河流、植被關系。西北地區(qū)以干旱為主要自然特征，河流多為內流河，植被以荒漠和草原為主。氣候干旱使得西北地區(qū)以牧業(yè)為主，只有在綠洲或河谷可以發(fā)展灌溉農業(yè)。（4）知道青藏地區(qū)以高寒為特色的自然地理特征。青藏地區(qū)以高寒為特色的自然地理特征。青藏高原平均海拔4000m以上，有世界屋脊之稱。由高隨之而來的另一個顯著的自然特征是寒，許多山峰終年積雪、冰川廣布。（5）知道西北地區(qū)和青藏地區(qū)是我國的主要牧區(qū)。西北地區(qū)和青藏地區(qū)是我國的主要牧區(qū)牧場類型：溫帶草原牧場（內蒙古），山地牧場（新疆），高寒牧場（青海和西藏）；著名畜種：內蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細毛羊，青藏的牦牛、藏綿羊和寧夏的灘羊。課堂小結，隨堂練習認識省級區(qū)域1、省級區(qū)域教學目標：1、運用地圖說出北京的地理位置并做出簡要評價；2、利用資料說出北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；3、運用地圖說出臺灣的位置范圍，了解臺灣自然環(huán)境和經濟發(fā)展特色；4、明確臺灣自古以來一直是中國不可分割的神圣領土。教學重點：北京、臺灣的位置范圍，自然條件，北京的城市職能，臺灣的經濟發(fā)展特色。教學難點：對北京位置的評價。教學準備：多媒體課件、合作學習小組。教學方法：討論法、歸納法、分析法、啟發(fā)引導法。學法指導：讀圖觀察、比較法、聯(lián)想法教學過程：1．全國的政治文化中心—北京（1）運用地圖說出北京的地理位置并做出簡要評價。位置：位于華北平原的北部邊緣，背靠群山、面向渤海，大致位于40。N、116。E，屬暖溫帶大陸性季風氣候。評價：聯(lián)系內蒙古高原、黃淮海平原，自古以來是人們南來北往的必經之路。（2）利用資料說出北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。自然條件：氣候，溫帶大陸性季風氣候；地形，平原為主，由西北向東南傾斜。水文，附近有海河等河流。城市職能：北京是全國的政治、文化、國際交往中心。2．祖國神圣的領土—臺灣?。?）運用地圖說出臺灣的位置、范圍，能分析臺灣自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展特色。P33圖6.22位置：海陸位置——北臨東海、東臨太平洋、南臨南海、西隔臺灣海峽與福建省相望；相對位置——北回歸線穿過臺灣島的中南部。范圍：包括臺灣島、以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島。自然地理環(huán)境：臺灣是個富饒的寶島，自然環(huán)境優(yōu)越，森林、礦產和水產等資源十分豐富，被譽為“祖國東南海上的明珠”。臺灣屬亞熱帶、熱帶氣候，溫暖濕潤，西部平原土地肥沃，森林面積廣闊。經濟發(fā)展特色：出口導向型經濟，即進口——加工——出口型經濟。（2）明確臺灣自古以來一直是中國不可分割的神圣領土。①地緣關系——以前同屬一個大陸，后來由于地殼運動才與大陸分離；②血緣關系——居民中，漢族占97℅，移民來自福建、廣東；③歷史淵源——曾稱夷洲，明稱臺灣。1661年鄭成功收復臺灣，1885年清政府設臺灣建制，1895年被日侵占，1945年回歸祖國。④文化淵源——臺灣與福建居民共同尊奉媽祖。課堂小結，隨堂練習2、省內區(qū)域教學目標：1、讀圖說明珠江三角洲地理位置及優(yōu)越性；2、根據相關資料歸納珠江三角洲地區(qū)經濟發(fā)展特點；3、了解西雙版納的地理位置及熱帶季風氣候形成的基本原因；4、了解原始熱帶雨林景觀的基本特征及“熱帶動物王國”的形成原因；5、了解西雙版納旅游業(yè)迅速崛起的原因及對經濟發(fā)展的帶動作用。教學重點：珠江三角洲經濟發(fā)展特點，熱帶雨林景觀的基本特征。教學難點：熱帶季風氣候形成原因。教學方法：讀圖分析法、比較法、講述法、討論法、練習法、演示法。學法指導：對比理解法聯(lián)想法歸類法觀察圖表法教具準備：多媒體課件、景觀圖片等。教學過程：3．面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲（1）讀圖說明珠江三角洲地理位置的重要性和優(yōu)越性。珠江三角洲位于廣東省的東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞地區(qū)隔海相望，海陸交通便利，被稱為我國的南大門。（2）歸納珠江三角洲地區(qū)經濟發(fā)展特點。經濟發(fā)展特點：外向型經濟。主要工業(yè)部門：如紡織和服裝制造業(yè)、電子及通信設備制造業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、玩具制造業(yè)等。4．西南邊陲的特色旅游區(qū)—西雙版