六數(shù)據(jù)的表示和分析優(yōu)質(zhì)資料

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四年級下冊數(shù)學學科六數(shù)據(jù)的表示和分析優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）第六單元教學計劃年級四學科數(shù)學備課人劉裕萍教學內(nèi)容本單元學習的主要內(nèi)容有:認識條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖以及平均數(shù)等。教學目標1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和分析、整理的過程，掌握簡單的方法，并呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

2.體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

3.初步認識統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，能提出并回答簡單問題，進行簡單分析。

4.掌握求平均數(shù)的方法。教學重點1.能進行數(shù)據(jù)整理，并用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示。

2.了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學難點

能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、預測。資源利用及整合結(jié)合PPT課件演示，教具操作活動，借助學案創(chuàng)設具體情境，引導形象感知。課時安排共計7課時李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型新授主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)53導學教師劉裕萍學習內(nèi)容生日學習目標知識與能力：結(jié)合調(diào)查班里同學生日所在的季節(jié)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。過程與方法：認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。情感、態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)計在生活中的應用，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。學習重點認識季節(jié)劃分，認識條形統(tǒng)計圖，分析條形統(tǒng)計圖所蘊含的數(shù)學信息。學習難點經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。學習準備課件導學過程導學過程問題導入1.說一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？2.怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？預習交流分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

（1）小組討論。

（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。

（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？合作探究1.小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？2．涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。

3．說一說。（1）哪個季節(jié)過生日的同學最多？

（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？

（3）如果我們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。

展示提升實物儀展示學生作業(yè)。1.從統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么，指名說一說。2.引導學生分析條形統(tǒng)計圖中的信息。3.如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)生日？鞏固練習完成教材第84頁“練一練”的第1、2題。拓展練習完成教材第84頁“練一練”的第3題。課堂小結(jié)

今天我們學習了什么？二次備課板書設計生日收集數(shù)據(jù)表示數(shù)據(jù)（涂格子）分析數(shù)據(jù)導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型練習主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)54導學教師劉裕萍學習內(nèi)容栽蒜苗（一）學習目標知識與能力：經(jīng)歷將實驗數(shù)據(jù)畫成統(tǒng)計圖的過程，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。過程與方法：能讀出條形統(tǒng)計圖所表示的信息，并對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。情感、態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)計在生活中的應用，進一步積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。學習重點理解條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。學習難點依據(jù)收集的實驗數(shù)據(jù)，合理確定統(tǒng)計圖中1格所表示的單位量。學習準備課件導學過程導學過程溫故互查1.出示學生栽種的蒜苗生長圖。2.將每個人記錄的蒜苗生長情況在小組內(nèi)交流，并說說準備如何整理數(shù)據(jù)。預習交流1.觀察數(shù)據(jù)，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表。2.小組選派代表介紹統(tǒng)計的情況。提問：通過觀察他們小組的統(tǒng)計表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮嗎？

3.除了統(tǒng)計表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植情況呢？合作探究1.觀察空白統(tǒng)計圖，并提出問題。引導學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖設計的格子有限，按照以前所學的統(tǒng)計形式，無法完整的統(tǒng)計出他們蒜苗成長的記錄。

2.小組討論，尋找解決策略。小組討論，商量對策，讓學生匯報一下他們小組商量的方法，教師簡單評價。3.小組合作，繪制統(tǒng)計圖。要求：（1）以小組為單位合作討論，利用統(tǒng)計表和方格圖，制作統(tǒng)計圖。（2）說說統(tǒng)計圖中的一格表示多少。展示提升1.介紹小組繪制的統(tǒng)計圖。重點請學生說說是怎么解決格子不夠這個問題的。引導學生想出如果格子畫不滿或者突出一點的時候，可以在相應的條形上標出數(shù)據(jù)。2.小結(jié)：在條形統(tǒng)計圖中你能直觀的了解到哪些信息？你覺得條形統(tǒng)計圖有什么好處？鞏固練習完成教材第86頁“練一練”的第1題。拓展延伸生活中有許多事情可以通過數(shù)據(jù)來反映，比如：一年中每個月的電費、水費等，請同學們選擇一個主題進行調(diào)查、統(tǒng)計，并在附頁3中制成條形統(tǒng)計圖。二次備課板書設計栽蒜苗（一）——條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖中的一格表示多少？誰種的蒜苗長的最高？誰種的蒜苗長的最矮？導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型新授主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)55導學教師劉裕萍學習內(nèi)容栽蒜苗（一）學習目標知識與能力：經(jīng)歷將實驗數(shù)據(jù)畫成統(tǒng)計圖的過程，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。過程與方法：能讀出條形統(tǒng)計圖所表示的信息，并對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。情感、態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)計在生活中的應用，進一步積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。學習重點理解條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。學習難點依據(jù)收集的實驗數(shù)據(jù)，合理確定統(tǒng)計圖中1格所表示的單位量。學習準備課件導學過程導學過程溫故互查1.在條形統(tǒng)計圖中你能直觀的了解到哪些信息？2.你覺得條形統(tǒng)計圖有什么好處？預習交流自學教材86頁“試一試”，嘗試繪制統(tǒng)計圖。1.尋找如何把較大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表化成統(tǒng)計圖的有效策略。2.根據(jù)選擇的適當單位與方式，把較大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表化成統(tǒng)計圖。合作探究1.交流1格代表多少個雞蛋？你是怎樣想的。2.明晰1格表示幾個單位與所要畫的條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)有關。小結(jié)：數(shù)據(jù)大，每1格所表示的單位就多，數(shù)據(jù)小，所表示的單位就少。展示提升實物投影儀展示學生作業(yè)。1.說出自己選擇這個統(tǒng)計圖的理由。2.說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么。鞏固練習完成教材第87頁“練一練”的第2、3題。

拓展練習完成教材第87頁“練一練”的第4題。二次備課板書設計栽蒜苗（一）——條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖中的一格表示多少個雞蛋？能清楚地看出數(shù)量的多少導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型練習主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)56導學教師劉裕萍學習內(nèi)容栽蒜苗（二）學習目標知識與能力：經(jīng)歷處理實驗數(shù)據(jù)的過程，了解折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)一組相關的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。過程與方法：能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)信息，并進行簡單預測。情感、態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)計在生活中的應用，進一步積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。學習重點能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖。學習難點能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進行簡單的預測。學習準備課件導學過程導學過程溫故互查1.出示教師栽種的蒜苗生長統(tǒng)計表（每隔3天觀察記錄一次）。天數(shù)/天3691215蒜苗高度/厘米2.你能幫助老師把它制成條形統(tǒng)計圖嗎？3.說說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點？預習交流1.出示教師所畫折線統(tǒng)計圖，提出問題。（1）老師所畫的統(tǒng)計圖和你們的一樣嗎？（2）這幅統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖最大的區(qū)別是什么？它的名字叫什么？（3）從這幅圖中你能知道什么？2.自學教材88頁，回答上面的問題。合作探究1.學習畫折線統(tǒng)計圖。（1）折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？你想不想學著畫一畫呢？（2）出示課件，講解畫折線統(tǒng)計圖的方法。2.根據(jù)你栽種的蒜苗生長情況，在格子紙上繪出折線統(tǒng)計圖，并交流（畫圖有困難的可以在組內(nèi)尋求幫助）。3.根據(jù)你畫的統(tǒng)計圖說說你的蒜苗生長情況好不好？（先向同桌說說，再小組交流）展示提升1.實物投影儀展示學生作業(yè)，交流繪制單式折線統(tǒng)計圖的方法。（1）畫出兩條互相垂直的射線作為橫軸、縱軸。

（2）用一定的單位長度表示一定的數(shù)量，繪制成格子圖。

（3）在格子圖上描點。

（4）把各點用線段順次連接起來。2.小結(jié)：在折線統(tǒng)計圖中你能了解到哪些信息？你覺得折線統(tǒng)計圖有什么好處？鞏固練習完成教材第89頁“練一練”的第1題。拓展延伸完成教材第89頁“練一練”的第2題。二次備課板書設計栽蒜苗（二）——折線統(tǒng)計圖什么是折線統(tǒng)計圖？折線統(tǒng)計圖不但能清楚地看出數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的增減變化趨勢。導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型新授主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)57導學教師劉裕萍學習內(nèi)容平均數(shù)學習目標知識與能力：結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義。過程與方法：能結(jié)合簡單的統(tǒng)計圖表，解決一些簡單的與平均數(shù)有關的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：進一步積累數(shù)據(jù)分析的活動經(jīng)驗。學習重點了解平均數(shù)的意義，會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。學習難點運用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推斷，體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導，進而形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。學習準備課件

導學過程導學過程溫故互查教師左手拿9支粉筆，右手拿5支粉筆，提出問題：1.怎么樣才能讓兩只手中的粉筆一樣多？2.現(xiàn)在每只手都有（）支粉筆了，這個（）是它們的什么數(shù)？你是用什么方法找到這個數(shù)的？預習交流課件出示記數(shù)游戲（每3秒呈現(xiàn)10個數(shù)字）。1.你每次能記住幾個數(shù)字？填在統(tǒng)計表中。2.根據(jù)這組數(shù)據(jù)，你能知道什么？合作探究1.你們組誰的記數(shù)能力最強？你是怎么知道的。方法一：移多補少。方法二：求這幾個數(shù)的平均數(shù)。求出5次記住數(shù)字的總個數(shù)，用5次記住數(shù)字的總個數(shù)除以次數(shù)，就是平均每次記住數(shù)字的總數(shù)，根據(jù)平均數(shù)=總數(shù)÷總個數(shù)，列式為：。2.深入理解平均數(shù)。平均數(shù)是一個“虛擬”的數(shù)，是借助平均分的意義通過計算得到的。平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表。展示提升1.說一說生活中你在哪里見到過平均數(shù)，這個平均數(shù)表示什么？2.你可以用什么方法求出一組數(shù)的平均數(shù)？怎樣計算平均數(shù)？鞏固練習完成教材第91頁“練一練”的第1、2題。拓展延伸調(diào)查我校各班學生人數(shù)，并計算平均數(shù)，說一說這個平均數(shù)的含義。二次備課板書設計平均數(shù)補多移少總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型練習主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)58導學教師劉裕萍學習內(nèi)容平均數(shù)學習目標知識與能力：結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義。過程與方法：能結(jié)合簡單的統(tǒng)計圖表，解決一些簡單的與平均數(shù)有關的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：進一步積累數(shù)據(jù)分析的活動經(jīng)驗。學習重點了解平均數(shù)的意義，會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。學習難點運用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推斷，體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導，進而形成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。學習準備課件

導學過程導學過程溫故互查1.你可以用什么方法求出一組數(shù)的平均數(shù)？怎樣計算平均數(shù)？2.我們一般用平均數(shù)表示什么？3.我校平均每班多少人？這個數(shù)據(jù)能表示我校各班人數(shù)的平均水平嗎？為什么？預習交流合作探究展示提升1.你是怎樣估計平均值的？平均值的取值范圍是什么？2.根據(jù)一組數(shù)的平均值，你可以解決什么生活問題？鞏固練習完成教材第92頁“練一練”的第3題。拓展延伸完成教材第92頁“練一練”的第4題。二次備課板書設計平均數(shù)補多移少總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)平均數(shù)應在一組數(shù)的最大值和最小值之間。導學反思李家鄢小學課堂教學導學案年級四學科數(shù)學課型練習主備教師劉裕萍協(xié)作教師竇君秀設計時間授課時間課時序數(shù)59導學教師劉裕萍學習內(nèi)容練習六學習目標鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。學習重點對第六單元的內(nèi)容進行復習和整理。學習難點培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。學習準備課件導學過程導學過程溫故互查自己先對六單元所學的知識，進行簡單的整理。合作探究1.在小組內(nèi)交流自己整理到的知識，小組再做整理。2.針對知識點在小組內(nèi)提問題，然后讓其他同學進行解答。展示提升針對小組內(nèi)的交流，進行全班的交流。1.對所學知識進行簡單整理（學生說，教師板書）。2.針對知識點提出問題，有班內(nèi)同學解答，教師及時鼓勵。鞏固練習完成練習六的1、2、3題。第1題：鼓勵學生用1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并從統(tǒng)計圖中獲取信息。第2、3題：鼓勵學生運用平均數(shù)的意義及計算方法解決問題。拓展延伸完成練習六的4、5、6題。鼓勵學生綜合運用所學的關于收集、表示、分析數(shù)據(jù)的方法分析問題、解決問題。二次備課板書設計練習五收集、整理、分析數(shù)據(jù)條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖不但能清楚地看出數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的增減變化趨勢?？倲?shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)（補多移少）平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表導學反思6.3.1數(shù)據(jù)的表示【學習目標】1、知道扇形統(tǒng)計圖的特點，會制作扇形統(tǒng)計圖；2、在扇形統(tǒng)計圖中能從中獲取信息?！緦W習流程】一、知識鏈接：（扇形統(tǒng)計圖的特點，會制作扇形統(tǒng)計圖）小強是校學生會體育部部長，他想了解現(xiàn)在同學們更喜歡什么球類運動，以便學生會組織受同學們歡迎的比賽。于是他設計了調(diào)查問卷，在全校每個班隨機選取了10名同學進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：小組交流歸納，不書寫（1）如果你是小強，你會組織什么比賽？，你是怎樣判斷的？（2）喜歡籃球運動的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比是多少？喜歡足球運動的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球類運動的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？（3）你能設法用扇形統(tǒng)計圖表示上述結(jié)果嗎？整理歸納：1、扇形統(tǒng)計圖反映的是；2、在扇形統(tǒng)計圖中，所有百分比之和是；3、頂點在的角叫圓心角．扇形統(tǒng)計圖中，所有扇形圓心角的和為；4、計算各個扇形的圓心角度數(shù)：圓心角度數(shù)＝360°×；5、在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占總體的百分比等于該部分所對應的扇形與360°的比。動手做一做：根據(jù)上述小強的調(diào)查數(shù)據(jù)，可以按如下方法繪制扇形統(tǒng)計圖。（1）計算各選項人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比，并填在下表中：籃球足球排球乒乓球羽毛球其他百分比（2）計算各個扇形的圓心角度數(shù)：籃球足球排球乒乓球羽毛球其他對應的圓心角度數(shù)（3）在圓中畫出扇形，并標上百分比。二、能力提升：（在扇形統(tǒng)計圖中獲取信息解決問題）1、觀察下圖，回答問題：（1）如果用整個圓表示總體，那么哪個扇形表示總體的25%？（2）如果用整個圓表示你們班的人數(shù)，那么扇形B大約代表多少人？（3）如果用整個圓表示9公頃稻田，那么扇形C大約代表多少公頃稻田？2、圖示的是甲、乙兩戶居民家庭全年支出費用的扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖，小明認為對全年食品支出費用乙戶比甲戶多，你同意他的看法嗎？為什么？3、想一想小明對在全班40名學生中進行了“你對哪些課程非常感興趣”的調(diào)查，獲得如下數(shù)據(jù)：語文20人，數(shù)學25人，英語18人，物理10人，計算機34人，其他12人.他想用扇形統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)6項的百分比之和大于1，為什么會這樣呢？4、作一作某班男女生人數(shù)比例如圖（1）所示，如果用圖（2）的正方形表示該班全體人數(shù)，你能在圖（2）中直觀地表示該班男女生人數(shù)的比例關系嗎【當堂檢測】小穎一天的時間安排統(tǒng)計圖如圖所示。（1）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)制作扇形統(tǒng)計圖，表示小穎一天的時間安排；（2）比較兩幅統(tǒng)計圖的不同?！疚乙韺W案，我要總結(jié)】課題：北師大版數(shù)學七年級上冊49《6.3.2數(shù)據(jù)的表示》導學案小主人：班級：班編號：49本周習慣養(yǎng)成：對子大比拼，組間大比拼課型：預習+展示課時：1課時主備人：集備【學習目標】1、能選擇適當?shù)姆椒ㄕ砗捅硎緮?shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果獲取信息并作出合理的判斷和預測；2、能在已經(jīng)給出分組的情況下繪制頻數(shù)直方圖，知道頻數(shù)直方圖和條形統(tǒng)計圖的關系?！緦W習流程】一、新知探究：下表是某校七（2）班的同學入學信息表：課本第168頁下（1）你能用恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示這個班同學入學時的英語成績嗎？從你的圖表中能看出大部分同學處于哪個等級嗎？成績的整體分布情況怎樣？（2）你能用恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示這個班入學時的語文成績嗎？從你的圖表中能看出大部分同學處于哪個分數(shù)段嗎？成績的整體分布情況怎樣？對于（1），小明采取了表格的形式，小穎采用了條形統(tǒng)計圖的形式：課本第169頁中間英語成績優(yōu)良中人數(shù)（頻數(shù)）對于（2），小明還想采用表格和統(tǒng)計圖的方法，結(jié)果他覺得很復雜。語文成績687275787980818283人數(shù)111212223語文成績858687888990919294人數(shù)141211311請看課本第169頁下的條形統(tǒng)計圖：這時他借鑒英語成績的表示，將語文成績按10分的距離分段，統(tǒng)計每個分數(shù)段的學生：語文成績60-7070-8080-9090-100人數(shù)（頻數(shù)）請看課本第170頁中間的條形統(tǒng)計圖：你能明白小明的做法嗎？我們把上圖的橫軸略作調(diào)整，得到下圖。請看課本第170頁下面的圖像這樣的統(tǒng)計圖稱為頻數(shù)直方圖總結(jié)：（1）頻數(shù)直方圖是一種特殊的條形統(tǒng)計圖，他將統(tǒng)計對象的數(shù)據(jù)進行了分組，畫在，縱軸表示。（2）如果樣本中數(shù)據(jù)較多，數(shù)據(jù)的差距也比較大時，頻數(shù)直方圖能更、更地反映數(shù)據(jù)的整體狀況。練習1、某地區(qū)隨即抽調(diào)一部分市民進行了一次法律知識測試，測試成績（得分取整數(shù)）進行整理后分成五組，并繪制成頻數(shù)直方圖（如圖）。（1）這次活動共抽取了多少人測試？（2）測試成績的整體分布情況如何？（課本第171頁習題6.4的第1題）2、某同學調(diào)查了小區(qū)內(nèi)50戶人家當年10月份的家庭用水量，結(jié)果（單位：m3）家庭用水量家庭數(shù)（戶）9121185122請你根據(jù)上述信息，繪制相應的頻數(shù)直方圖。【當堂檢測】【我要整理學案，我要總結(jié)】財務報表分析資料：歷史數(shù)據(jù)的查詢：新浪財經(jīng)右上角搜索引擎輸入企業(yè)名稱查找：在網(wǎng)頁的左面導航欄下有"財務數(shù)據(jù)"菜單：財務數(shù)據(jù)-資產(chǎn)負債表-2021以及近5年的數(shù)據(jù)如何查找各項財務指標的行業(yè)數(shù)據(jù)？在進行財務報表分析時，需要應用行業(yè)數(shù)據(jù)進行比較分析，一些證券網(wǎng)站上都會發(fā)布行業(yè)信息，以便于廣大股民分析投資使用。那么，應如何查找呢？下面以證券之星為例進行說明。首先，登錄“證券之星”網(wǎng)站（），進入“數(shù)據(jù)”。然后，在“數(shù)據(jù)中心”頁面，點擊“財務風向標”。此時的的當前位置：首頁

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數(shù)據(jù)中心

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財務風向標

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上市公司財務評分排行榜，現(xiàn)在就可以根據(jù)案例公司所處的行業(yè)進行選則了。如：案例公司時寶鋼股份，其屬于鋼鐵行業(yè)，就選擇“鋼鐵”，還可以按需要的年份進行查詢。找到寶鋼股份，點擊“解讀”，打開頁面如下圖，打開“綜合財務指標”，就可以看到寶鋼股份2021年的綜合財務指標了?？瓷厦娈嬅?，頁面上有各項財務指標的行業(yè)排名、平均值、最高值、最低值。利潤表報表日期2011-12-312010-12-312009-12-312008-12-31一、營業(yè)總收入17,457,000,000.0015,767,900,000.0010,433,200,000.008,587,030,000.00營業(yè)收入17,457,000,000.0015,767,900,000.0010,433,200,000.00