XXXX第四章創(chuàng)新思維與方法課件

第四章策劃人第一節(jié)策劃人的含義及分類第二節(jié)策劃人的能力素質(zhì)第三節(jié)策劃人思維方法第四章策劃人第一節(jié)策劃人的含義及分類1第一節(jié)策劃人的含義及分類

一、策劃人的含義從事策劃行業(yè)的人，稱為策劃人。策劃人就是采用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的辦法，整合各種資源和要素，制定有關(guān)方案，以期實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的相關(guān)個(gè)人和群體。第一節(jié)策劃人的含義及分類

一、策劃人的含義2二、策劃人的分類（一）單個(gè)策劃人（表4-1）1、一般策劃人2、專職策劃人3、兼職策劃人4、角色轉(zhuǎn)換中的策劃人（二）策劃群體1、領(lǐng)導(dǎo)人集合的策劃群體2、專業(yè)策劃群體3、群眾性策劃群體4、聯(lián)合型結(jié)構(gòu)策劃群體二、策劃人的分類（一）單個(gè)策劃人（表4-1）3知名策劃人從事廣告、營銷策劃職業(yè)的人，國內(nèi)階段性代表人物有何陽、王志綱、葉茂中、覃啟舟等，80后策劃新秀有：拆二立四、徐偉杰、崔思領(lǐng)等。

知名策劃人從事廣告、營銷策劃職業(yè)的人，國內(nèi)階段性代表人物有41、何陽《何陽的點(diǎn)子》《點(diǎn)遍中國》作者，何陽大學(xué)畢業(yè)曾分配到北京一家化工廠，32歲辭職創(chuàng)業(yè)。1988年創(chuàng)辦只有一個(gè)工作人員的北京和洋新技術(shù)研究所，何陽以點(diǎn)子多并將“點(diǎn)子”商品化而聞名全國，九十年代初曾經(jīng)將一個(gè)點(diǎn)子買到數(shù)十萬元。但是在經(jīng)濟(jì)人眼中，何陽的“點(diǎn)子營銷”存在著很大爭議。有人認(rèn)為何陽用“點(diǎn)子”開啟了中國營銷人的價(jià)值發(fā)現(xiàn)之旅，他是一位純粹的營銷人。但是，也有不少人認(rèn)為，何陽的“成功”誤導(dǎo)了中國的營銷界，首先是對(duì)于他的“點(diǎn)子作用”過于夸大，導(dǎo)致了一些老板沉迷于“一劍封喉”的癡想。1、何陽5

2、葉茂中1968年5月31日出生,葉茂中;葉茂中營銷策劃機(jī)構(gòu)董事長;資深營銷策劃人和品牌管理專家清華大學(xué)特聘教授中央電視臺(tái)廣告策略顧問南京理工大學(xué)工商管理碩士（MBA）研究生導(dǎo)師著有：《葉茂中策劃·做卷》《創(chuàng)意就是權(quán)力》《廣告人手記》《圣象品牌整合策劃紀(jì)實(shí)》《轉(zhuǎn)身看策劃》《新策劃理念》(6冊(cè))1997-2000年被評(píng)為中國企業(yè)十大策劃家2001年被評(píng)為中國營銷十大風(fēng)云人物2002年被評(píng)為中國策劃十大風(fēng)云人物及中國廣告十大風(fēng)云人物2003年被評(píng)為中國十大廣告公司經(jīng)理人2004年入選影響中國營銷進(jìn)程的25位風(fēng)云人物入選《中國創(chuàng)意50人》入選2005年中國十大營銷專家2006年榮獲中國廣告25年突出貢獻(xiàn)大獎(jiǎng)2、葉茂中63、馮志亮馮志亮，本名馮靖汶，字德恭，法名志亮，道號(hào)渤海居士，河北秦皇島人，佛教信徒。畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)（北京）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，IT培訓(xùn)師，網(wǎng)站分析師。2001年投身互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，2005年初加盟北京易維集團(tuán)，先后擔(dān)任高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、運(yùn)營總監(jiān)，北京易維網(wǎng)營銷策劃有限公司首席運(yùn)營官（COO）、副總經(jīng)理。馮志亮先生是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新聞營銷的奠基人和發(fā)展者，是網(wǎng)站運(yùn)營策劃名家，品牌通的創(chuàng)始人，又是網(wǎng)絡(luò)軟文群發(fā)三劍客（即：資訊通、新聞通、老板通）的總策劃人。于2007年互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)藍(lán)海沙龍欄目的一次關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)廣告價(jià)值和未來網(wǎng)絡(luò)盈利模式定位”的培訓(xùn)會(huì)上第一次提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)廣告價(jià)值排斥論的“藍(lán)海觀點(diǎn)”。在以圖片廣告為網(wǎng)站主要盈利來源的時(shí)代，大膽論證“網(wǎng)絡(luò)圖片廣告的價(jià)值與價(jià)格是完全不成正比的，它將逐漸被企業(yè)商家所遺棄”，當(dāng)時(shí)獲得眾多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可，后在IT界廣為流傳，所以藍(lán)海觀點(diǎn)在業(yè)內(nèi)又多稱之為馮志亮理論，成為門戶網(wǎng)站及專業(yè)性網(wǎng)站的改進(jìn)思路與發(fā)展方向。近年來與網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表諸多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向及網(wǎng)站未來盈利模式的評(píng)論性文章。3、馮志亮74、徐偉杰80后策劃新秀2002年，進(jìn)入廣告行業(yè)，先后策劃了恒康乳業(yè)、太工天成、華龍?zhí)┑禺a(chǎn)等上市公司VI系統(tǒng)、中國首屆雙胞胎藝術(shù)節(jié)、《王家大院》、《熱土壯歌》等多部優(yōu)秀電視紀(jì)錄片劇本。2006年，改行從事醫(yī)藥保健品策劃，成功操作了油之彈、天天清護(hù)肝茶、少林十三灸等產(chǎn)品的區(qū)域推廣。后應(yīng)“中國第一文案”方靖先生邀請(qǐng)，前往上海，參與中國第一家人脈交易平臺(tái)“智客網(wǎng)”的策劃，同年加入蜥蜴團(tuán)隊(duì)，和覃啟舟成功策劃了“全國青少年海陸空將帥特訓(xùn)營”。4、徐偉杰80后策劃新秀85、張曉嵐?fàn)I銷策劃中心董事長兼執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān),中國廣告學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)委員,中國商務(wù)廣告協(xié)會(huì)副會(huì)長,《國際廣告》編委,歷任：中國廣告節(jié)長城獎(jiǎng)、世界華文廣告獎(jiǎng)、臺(tái)灣時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)、中國首屆網(wǎng)絡(luò)廣告大賽評(píng)委,云南民營科技企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長,《廣告人·中國》評(píng)選的中國杰出廣告人,《大市場·廣告導(dǎo)報(bào)》評(píng)選的中國最具影響力的廣告人,《IAI中國廣告年鑒》最具眼光評(píng)委獎(jiǎng),中國廣告風(fēng)云榜新銳廣告導(dǎo)演十強(qiáng),臺(tái)灣《動(dòng)腦》廣告人俱樂部榮譽(yù)會(huì)員5、張曉嵐96、崔思領(lǐng)

崔思領(lǐng)，山東單縣人，80后策劃新星，贛南師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)休學(xué)，從事電視廣告創(chuàng)意工作三年、06年進(jìn)入策劃行業(yè)。策劃思維跨越度大，能夠在傳統(tǒng)策劃基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽有效的系統(tǒng)調(diào)整，創(chuàng)造契機(jī)，豐富完善品牌內(nèi)涵，善于發(fā)現(xiàn)并挖掘新鮮元素，通過巧妙的謀劃整合并運(yùn)用到策劃當(dāng)中，使策劃效果形成了新穎獨(dú)特的風(fēng)格，達(dá)到理想化狀態(tài)。曾先后在青島電視臺(tái)、江蘇衛(wèi)視頻道、《現(xiàn)代快報(bào)》從事廣告創(chuàng)意和廣告策劃工作。后發(fā)起風(fēng)瀚策劃團(tuán)并擔(dān)任團(tuán)長及主要策劃人，擅長品牌策劃，活動(dòng)策劃，營銷策劃等。6、崔思領(lǐng)

崔思領(lǐng)，山東單縣人，80后策劃新星，贛南師范學(xué)107、蘭曉華

蘭曉華、情感營銷學(xué)學(xué)者、藍(lán)色創(chuàng)意（4A廣告公司）創(chuàng)意總監(jiān)、大連市人民政府城市營銷顧問。主要研究領(lǐng)域：城市營銷、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、公共關(guān)系、情感營銷學(xué)等。北京大學(xué)客座講師、ICMA（國際城市管理者協(xié)會(huì)）會(huì)員、中國國土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)高級(jí)專家、中國連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)戰(zhàn)略專家會(huì)員、中國品牌研究院研究員、品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專家?！渡探纭贰镀放啤贰吨袊鵂I銷》、《南風(fēng)窗》特約撰稿人、在國內(nèi)多家財(cái)經(jīng)媒體開有專欄。著作有《山城煙雨》(詩集)、《策劃人手記》、《中層領(lǐng)導(dǎo)105個(gè)執(zhí)行細(xì)節(jié)》。7、蘭曉華

蘭曉華、情感營銷學(xué)學(xué)者、藍(lán)色創(chuàng)意（4A廣告公司）11第二節(jié)策劃人的能力素質(zhì)一、市場調(diào)研能力市場調(diào)研能力是指策劃人對(duì)市場現(xiàn)狀的分析進(jìn)而預(yù)測(cè)未來趨勢(shì)的能力。它要求策劃人要有深謀遠(yuǎn)慮、未雨綢繆的戰(zhàn)略眼光。策劃人活的靈魂就在于他能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和善于把握歷史發(fā)展的機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地成為引領(lǐng)市場潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。第二節(jié)策劃人的能力素質(zhì)一、市場調(diào)研能力12二、組織能力組織能力是指策劃人能夠根據(jù)策劃本身的要求將策劃資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的能力。它包括對(duì)策劃人才的找尋、策劃資料的搜集、策劃方案的制定等，也就是對(duì)人、物、事實(shí)統(tǒng)籌安排。策劃人的組織能力是否強(qiáng)，將直接影響策劃結(jié)果。策劃人的組織能力包括了內(nèi)部組織調(diào)配和外部組織協(xié)調(diào)，以此達(dá)到共同策劃、制作、實(shí)施的目的。策劃人具有需極強(qiáng)的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力——統(tǒng)率力。企業(yè)策劃是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要策劃團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)策劃人的通力合作，才能形成策劃效益——有效的策劃結(jié)果。二、組織能力組織能力是指策劃人能夠根據(jù)策劃本身的要求將策劃資13三、洞察能力

洞察能力就是指策劃人能夠全面、正確、深入地分析認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象的能力。策劃人的洞察力對(duì)于策劃結(jié)果的質(zhì)量具有直接的影響。策劃人應(yīng)該具備統(tǒng)觀全局、全面分析的能力，具備能夠透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)以及著眼發(fā)展、科學(xué)預(yù)見的判斷能力。只有這樣，策劃人才能夠保證策劃的針對(duì)性，找到解決問題的關(guān)鍵所在，獲得策劃的成功。

“察人之所未察，見人之所未見”，是對(duì)策劃人洞察力要求的具體描述，策劃人應(yīng)該善于從過去和現(xiàn)在的資料文獻(xiàn)中發(fā)掘具有創(chuàng)意策劃的重要素材。洞察力有時(shí)也被稱為對(duì)事物發(fā)展變化的敏感力和分析力，亦或稱為觀察力。三、洞察能力洞察能力就是指策劃人能夠全面、正確、深入地分14四、整合能力

策劃人要把各種資源要素整合在一起，協(xié)調(diào)各方面的力量形成合力，達(dá)到策劃目的。策劃，就是利用自己的頭腦將別人的金錢、別人的產(chǎn)品、別人的信息都?xì)w己所用。被譽(yù)為“策劃之神”的美國百貨業(yè)巨子約翰?華那卡在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)的成功策劃方程式那樣：

成功的策劃=他人的頭腦＋他人的金錢說明作為策劃人，應(yīng)該具有整合的能力。四、整合能力策劃人要把各種資源要素整合在一起，協(xié)調(diào)各方面的15五、創(chuàng)新能力“創(chuàng)新之父”熊彼得認(rèn)為：創(chuàng)新就是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，即把一種從來沒有過的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。管理大師彼得·德魯克則指出：“創(chuàng)新的行動(dòng)就是賦予資源以創(chuàng)造財(cái)富的新能力。事實(shí)上，創(chuàng)新創(chuàng)造出新資源……凡是能改變已有資源的財(cái)富創(chuàng)新潛力的行為，就是創(chuàng)新。”因此，創(chuàng)新能力就是將要素資源進(jìn)行有效的內(nèi)在變革，從而提高其內(nèi)在素質(zhì)、獲得更多競爭差異性的能力，這種差異性最終表現(xiàn)為所能獲得的競爭優(yōu)勢(shì)。五、創(chuàng)新能力“創(chuàng)新之父”熊彼得認(rèn)為：創(chuàng)新就是“建立一種新的生16六、執(zhí)行能力策劃人不僅要勤于思考，更要敏于行動(dòng)。有時(shí)實(shí)際操作能力甚至成為策劃方案能否成功的最后關(guān)鍵之所在。策劃不僅是搞出策劃方案，還必須設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的操作流程和方式，尤其是基層的策劃人員必要時(shí)要指揮、監(jiān)理甚至具體操作執(zhí)行。作為總策劃或首席策劃，主要的工作是解決定性與定位的問題、考慮整體的戰(zhàn)略問題；作為一般的策劃人員，則主要是更多地考慮定量的戰(zhàn)術(shù)和具體問題，要參與許多實(shí)際的操作過程，如市場調(diào)研、信息收集反饋、廣告制作與監(jiān)測(cè)、媒介的組合、銷售隊(duì)伍的培訓(xùn)、營銷組合及推廣等。六、執(zhí)行能力策劃人不僅要勤于思考，更要敏于行動(dòng)。17第三節(jié)策劃人思維方法

一、設(shè)問法二、組合法三、直覺法四、逆向思考法五、發(fā)散思維六、類比法第三節(jié)策劃人思維方法

一、設(shè)問法18

一、設(shè)問法1、核檢表法

發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。設(shè)問法就是對(duì)任何事物都多問幾個(gè)為什么。奧斯本核檢表法

這是奧斯本提出來的一種創(chuàng)造方法。即：根據(jù)需要解決的問題，或創(chuàng)造的對(duì)象，列出有關(guān)問題，一個(gè)一個(gè)地核對(duì)、討論，從中找到解決問題的方法或創(chuàng)造的設(shè)想。下面介紹奧斯本核檢目錄法九個(gè)方面的提問。一、設(shè)問法19方法

現(xiàn)有的事物有無他用;1）能否他用保持不變能否擴(kuò)大用途;稍加改變有無其他用途.

2）能否借用現(xiàn)有的事物能否借用別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊衲７聞e的東西;過去有無類似的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新現(xiàn)有成果能否引入其它創(chuàng)新性設(shè)想.

方法20

現(xiàn)有事物能否做些改變？如：3）能否改變意義顏色聲音、味道、式樣、花色、品種，改變后效果如何

現(xiàn)有事物可否擴(kuò)大應(yīng)用范圍、能否增加使用功能、4）能否擴(kuò)大能否添加另部件、能否擴(kuò)大或增加高度、強(qiáng)度、壽命、價(jià)值。

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現(xiàn)有事物能否減少、縮小或省略某些部分；5）能否縮小能否濃縮化；能否微型化；能否短點(diǎn)、輕點(diǎn)、壓縮、分割、簡略；現(xiàn)有事物能否用其他材料、元件。6）能否代用能否用其他原理、方法、工藝；能否用其他結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、設(shè)備。

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能否調(diào)整已知布局；能否調(diào)整即定程序；7）能否調(diào)整能否調(diào)整日程計(jì)劃；能否調(diào)整規(guī)格；能否調(diào)整因果關(guān)系；能否從相反方向考慮；8）能否顛倒作用能否顛倒；位置（上下、正反）能否顛倒現(xiàn)有事物能否組合；9）能否組合能否原理組合、方案組合、功能組合、能否形狀組合、材料組合、部件組合。

23核檢表法案例-玻璃杯的改進(jìn)序號(hào)核檢項(xiàng)目發(fā)散性設(shè)想初選方案1能否他用作燈罩可食用當(dāng)量具作裝飾拔火罐作圓規(guī)裝飾品2能否借用自熱杯磁療杯保溫杯電熱杯音樂杯防爆杯自熱磁療杯3能否改變塔形杯動(dòng)物杯防溢杯自潔杯密碼杯幻影杯自潔幻影杯4能否擴(kuò)大不倒杯防碎杯消防杯過濾杯多層杯多層杯核檢表法案例-玻璃杯的改進(jìn)序號(hào)核檢項(xiàng)目發(fā)散性設(shè)想初選方案1能24續(xù)前表5能否縮小微型杯超薄杯可伸縮杯扁形杯勺形杯伸縮杯6能否代用紙杯一次性杯竹木制杯可食質(zhì)杯塑料杯可食質(zhì)杯7能否調(diào)整系列裝飾杯系列高腳杯系列口杯酒杯咖啡杯系列高腳杯8能否顛倒透明不透明彩色非彩色雕花非雕花有嘴無嘴不透明雕花杯9能否組合與溫度計(jì)組合與香料組合與中草藥組合與加熱器組合與中草藥組合杯續(xù)前表5能否縮小微型杯超薄杯可伸縮杯扁形杯勺形杯伸縮25核檢表法的優(yōu)點(diǎn)是一種具有較強(qiáng)啟發(fā)創(chuàng)新思維的方法。這是因?yàn)樗鼜?qiáng)制人去思考，有利于突破一些人不愿提問題或不善于提問題的心理障礙。提問，尤其是提出有創(chuàng)見的新問題，本身就是一種創(chuàng)新。它又是一種多向發(fā)散的思考，使人的思維角度、思維目標(biāo)更豐富。另外核檢思考提供了創(chuàng)新活動(dòng)最基本的思路，可以使創(chuàng)新者盡快集中精力，朝提示的目標(biāo)方向去構(gòu)想、去創(chuàng)造、創(chuàng)新。核檢表法的優(yōu)點(diǎn)26使用核檢表法應(yīng)注意的問題

一是要一條一條地進(jìn)行核檢，不要有遺漏。要多核檢幾遍，或許會(huì)更準(zhǔn)確地選擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。二是在檢核每項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要盡可能的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設(shè)想。核檢方式可根據(jù)需要，一人核檢也可以，三至八人共同核檢也可以。集體核檢可以互相激勵(lì)，更有希望創(chuàng)新。使用核檢表法應(yīng)注意的問題272、和田十二法和田十二法，又叫“和田創(chuàng)新法則”(和田創(chuàng)新十二法)，即指人們?cè)谟^察、認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，可以考慮是否可以。和田十二法是我國學(xué)者許立言、張福奎在奧斯本稽核問題表基礎(chǔ)上，借用其基本原理，加以創(chuàng)造而提出的一種思維技法。它既是對(duì)奧斯本稽核問題表法的一種繼承，又是一種大膽的創(chuàng)新。如果按這十二個(gè)“一”的順序進(jìn)行核對(duì)和思考，就能從中得到啟發(fā)，誘發(fā)人們的創(chuàng)造性設(shè)想。所以，和田技法、檢核表法，都是一種打開人們創(chuàng)造思路、從而獲得創(chuàng)造性設(shè)想的“思路提示法”。同時(shí)，這些技法更通俗易懂，簡便易行，便于推廣。2、和田十二法和田十二法，又叫“和田創(chuàng)新法則”(和田創(chuàng)新十二28和田十二法加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一聯(lián)、學(xué)一學(xué)(模仿)、代一代、搬一搬、反一反、定一定(規(guī)定）可歸入核檢表法。簡單的十二個(gè)字“加”、“減”、“擴(kuò)”、“縮”、“變”、“改”、“聯(lián)”、“學(xué)”、“代”、“搬”、“反”、“定”，概括了解決發(fā)明問題的12條思路。和田十二法29（1）加一加：加高、加厚、加多、組合等。（2）減一減：減輕、減少、省略等。（3）擴(kuò)一擴(kuò)：放大、擴(kuò)大、提高功效等。（4）變一變：變形狀、顏色、氣味、音響、次序等。（5）改一改：改缺點(diǎn)、改不便、不足之處。（6）縮一縮：壓縮、縮小、微型化。（7）聯(lián)一聯(lián)：原因和結(jié)果有何聯(lián)系，把某些東西聯(lián)系起來。（8）學(xué)一學(xué)：模仿形狀、結(jié)構(gòu)、方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)。（9）代一代：用別的材料代替，用別的方法代替。（10）搬一搬：移作他用。（11）反一反：能否顛倒一下。（12）定一定：定個(gè)界限、標(biāo)準(zhǔn)，能提高工作效率。（1）加一加：加高、加厚、加多、組合等。30案例：加一加南京的小學(xué)生叢小郁發(fā)現(xiàn)，上圖畫課時(shí)，既要帶調(diào)色盤，又要帶裝水用的瓶子很不方便。她想要是將調(diào)色盤和水杯“加一加”，變成一樣?xùn)|西就好了。于是，她提出了將可伸縮的旅行水杯和調(diào)色盤組合在一起的設(shè)想，并將調(diào)色盤的中間與水杯底部刻上螺紋，這樣，可涮筆的調(diào)色盤便產(chǎn)生了。案例：加一加南京的小學(xué)生叢小郁發(fā)現(xiàn)，上圖畫課時(shí)，既要帶調(diào)色盤31減一減臺(tái)灣少年于實(shí)明見爸爸裝門扣時(shí)要擰六顆螺絲釘，覺得很麻頃。他想減少螺絲釘數(shù)目，提出了這樣的設(shè)想：將鎖扣的兩邊條彎戊卷角朝下，只要在中間擰上一顆螺釘便可固定。這樣的門扣只要兩顆螺釘便可固定了。減一減臺(tái)灣少年于實(shí)明見爸爸裝門扣時(shí)要擰六顆螺絲釘，覺得很麻頃32擴(kuò)一擴(kuò)在烈日下，母親抱著孩子還要打傘，實(shí)在不方便，能不能特制一種母親專用的長舌太陽帽，這種長舌太陽帽的長舌擴(kuò)大到足夠?yàn)槟缸佣苏陉柺褂媚?現(xiàn)在已經(jīng)有人發(fā)明了這種長舌太陽帽，很受母親們的歡迎。擴(kuò)一擴(kuò)33縮一縮石家莊市第一中學(xué)的王學(xué)青同學(xué)發(fā)現(xiàn)地球儀攜帶不方便，便想到，如果地球儀不用時(shí)能把它壓縮、變小，攜帶就方便了。他想若應(yīng)用制做塑料球的辦法制做地球儀就可以解決這個(gè)問題。用塑料薄膜制的地球儀，用的時(shí)候把氣吹足，放在支架上，可以轉(zhuǎn)動(dòng)；不用的時(shí)候把氣放掉，一下子就縮得很小攜帶很方便了。縮一縮34變一變河南省洛陽市第二中學(xué)的王巖同學(xué)看到圃口的漏斗灌水時(shí)常常弊住氣泡，使得水流不暢。若將漏斗下端口由圓變方，那么往瓶里灌水時(shí)就能流得很暢快，也用不著總要提起漏斗了。變一變35改一改一般的水壺在倒水時(shí)，由于壺身傾斜，壺蓋易掉，而使蒸氣溢出燙傷手，成都市的中學(xué)生田波想了個(gè)辦法克服水壺的這個(gè)缺點(diǎn)。他將一塊鋁片鉚在水壺柄后端，但又不太緊，使鋁片另一端可前后擺動(dòng)。灌水時(shí)，壺身前傾，壺柄后端的鋁片也隨著向前擺，而頂住了壺蓋，使它不能掀開。水灌完后，水壺乎放，鋁片隨著后擺，壺蓋又能方便地打開子。改一改36聯(lián)一聯(lián)澳大利亞曾發(fā)生過這樣一件事，在收獲季節(jié)里，有人發(fā)現(xiàn)一片甘蔗田里的甘蔗產(chǎn)量提高了50％。這是由于甘蔗栽種前一個(gè)月，有一些水泥灑落在這塊田地里。科學(xué)家們分析后認(rèn)為，是水泥中的硅酸鈣改良了土壤的酸性，而導(dǎo)致甘蔗的增產(chǎn)。這種將結(jié)果與原因聯(lián)系起來的分析方法經(jīng)常能使我們發(fā)現(xiàn)～些新的現(xiàn)象與原理，從而引出發(fā)明。由于硅酸鈣可以改良土壤的酸性，于是人們研制出了改良酸性土壤的“水泥肥料”。聯(lián)一聯(lián)澳大利亞曾發(fā)生過這樣一件事，在收獲季節(jié)里，有人發(fā)現(xiàn)一片37學(xué)一學(xué)

江蘇省的學(xué)生臧榮華做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，讓貓狗怕小雞。這里十分巧妙地運(yùn)用了學(xué)一學(xué)的方法。事情經(jīng)過是這樣。村子里許多人都養(yǎng)了貓和狗，這些貓和狗總是想偷吃小雞。臧榮華的媽媽也買來了小雞，但放在哪里都不放心。臧榮華想要是能讓貓狗自己自動(dòng)不來就好了。一天，他上學(xué)時(shí)，看到一群飛舞的蜜蜂。他想，人比蜜蜂大多了，可是人怕蜜蜂，因?yàn)榕路潋?。那么我們能不能學(xué)一學(xué)蜜蜂的辦法，讓貓狗怕小雞呢?他作了別出心裁的試驗(yàn)，他右手抓起一只小雞，讓雞頭從手的虎口處伸出來，拇指與食指捏著一枚縫衣針，針尖在雞的嘴尖處稍露出一點(diǎn)。然后，他抓來貓、狗，用藏在雞嘴下的針尖去扎貓或狗的鼻子、嘴，每天扎十幾次。連扎三、四天后，他發(fā)現(xiàn)貓狗見到小雞就怕，他成功了。學(xué)一學(xué)

江蘇省的學(xué)生臧榮華做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，讓貓狗怕小38代一代

山西省陽泉市小學(xué)生張大東發(fā)明的按扣開關(guān)正是用代一代的方法發(fā)明的。張大東發(fā)現(xiàn)家中有許多用電池作電源的電器沒有開關(guān)。使用時(shí)很不方便。他想出一個(gè)“用按扣代替開關(guān)”的辦法：他找來舊衣服和鞋上面無用的按扣，將兩片分別焊上兩根電線頭。按上按扣，電源就接通了；掰開按扣，電源又切斷了。代一代

山西省陽泉市小學(xué)生張大東發(fā)明的按扣開關(guān)正是用代一代的39搬一搬

上海市大同中學(xué)的劉學(xué)凡同學(xué)在參加夏令營里，感到帶飯盆不方便，他很想發(fā)明一種新式的便于攜帶的面盆。他看到家中能伸縮的旅行茶杯，又想到了充氣可變大，放氣可縮小的塑料用品。他想按照這些物品制造的原理，可設(shè)計(jì)一個(gè)旅行杯式的飯盆，或是充氣飯盆?？墒?，他又覺得這些設(shè)想還不夠新穎。他陷入了冥思苦想之中。一天，他偶然看到一個(gè)鐵皮匣子，是由十字狀鐵皮將四壁向上圍成的。他想，我也可以將五塊薄板封在雙層塑料布中，用時(shí)將相鄰兩角用撳鈕撳上，五塊板就圍成了一個(gè)斗狀飯盆。這樣，一個(gè)新穎的折疊式旅行飯盆創(chuàng)造出來了。搬一搬

上海市大同中學(xué)的劉學(xué)凡同學(xué)在參加夏令營里，感到帶飯盆40反一反

反一反為逆向思考法，前面有較多的論述，請(qǐng)參見奧斯本設(shè)問法中逆向思考部分。反一反

反一反為逆向思考法，前面有較多的論述，請(qǐng)參見奧斯本設(shè)41定一定

例如藥水瓶印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服幾格；城市十字路口的交通信號(hào)燈紅燈停、綠燈行；學(xué)校里規(guī)定上課時(shí)學(xué)生發(fā)言必須先舉手，得到教師允許才能起立發(fā)言。這些都是一些規(guī)定，有了這些規(guī)定我們的行為才能準(zhǔn)確而有序。我們應(yīng)該運(yùn)用定一定的方法發(fā)現(xiàn)一些有益的規(guī)定及執(zhí)行“規(guī)定”。定一定

例如藥水瓶印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么423、設(shè)問法—5W1H(6W2H)法5W1H(6W2H)法1、美國陸軍部提出5W1H法2、我國著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把這種提問模式叫做教人聰明的“八大賢人”。3、設(shè)問法—5W1H(6W2H)法5W1H(6W2H)43設(shè)問法—5W1H（6W2H）法為此他寫了一首小詩：“我有幾位好朋友，曾把萬事指導(dǎo)我，你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何地、何去，還有一個(gè)西洋名，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)?！?/p>

設(shè)問法—5W1H（6W2H）法為此他寫了一首小詩：44①Why為什么需要?jiǎng)?chuàng)新？②What創(chuàng)新的對(duì)象是什么？③Where從什么地方著手？④Who誰來承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)？⑤When什么時(shí)候完成？⑥How怎樣實(shí)施？（5W1H）⑦HowMuch何去達(dá)到怎樣的水平？⑧Which幾何（哪個(gè)）（6W2H）設(shè)問法—5W1H（6W2H）法①Why為什么需要?jiǎng)?chuàng)新？設(shè)問法—5W1H（6W2H）45案例—某商店改變生意清淡的方法序號(hào)提問項(xiàng)目提問內(nèi)容情況原因改進(jìn)措施1為什么此處設(shè)這個(gè)店行不行有需求應(yīng)保留2作什么批發(fā)零售？百貨專營？維修服務(wù)搞不搞？本處適合零售零售為主增加服務(wù)項(xiàng)目3何地店設(shè)何處？離車站近離居民區(qū)也近為旅客服務(wù)增加旅客上車前后所需商品案例—某商店改變生意清淡的方法序號(hào)提問項(xiàng)目提問內(nèi)容情況原因改46續(xù)前表序號(hào)提問項(xiàng)目提問內(nèi)容情況原因改進(jìn)措施4何時(shí)何時(shí)購物？旅客寄存行李后無處寄存辦理托運(yùn)特別是晚上5何人誰是顧客？旅客？居民？未把旅客當(dāng)作主要顧客增加為旅客服務(wù)項(xiàng)目6怎樣怎樣招徠更多旅客？此店不醒目增設(shè)路標(biāo)購物指示牌7多少改進(jìn)需多少投入？能得多少效益本店有投資能力裝修擴(kuò)大需1·5萬預(yù)計(jì)增長20%續(xù)前表序號(hào)提問項(xiàng)目提問內(nèi)容情況原因改進(jìn)措施4何時(shí)何時(shí)購物？旅47

1.定義：組合思維是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物，通過想象加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。

二、組合法已知事物A已知事物B綜合新事物C1.定義：組合思維是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物，通過想48

1）創(chuàng)新性運(yùn)用組合法搞發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，最富有創(chuàng)造性之處就在于組合要素的選擇和新穎組合方式的提出。為提高組合要素的性能而提高整體功能是組合創(chuàng)新的基本目的。例：瑞士軍刀

2）廣泛性有人對(duì)1900年至2000年的480項(xiàng)重大創(chuàng)新成果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的性質(zhì)和方式，自20世紀(jì)50年代發(fā)生了重大變化：原理突破型成果的比例明顯下降，而組合型發(fā)明開始變成技術(shù)創(chuàng)新的主要方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代技術(shù)中組合型成果已占全部發(fā)明的60%至70%以上。

3）時(shí)代性和繼承性2.特征1）創(chuàng)新性2.特征49

可歸納為三點(diǎn)：1）可以運(yùn)用已有技術(shù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破。2）有利于為新技術(shù)、新工藝、新材料的推廣應(yīng)用尋找途徑。3）在開展群體創(chuàng)新活動(dòng)中，獲取群體創(chuàng)新成果，實(shí)踐人人都是創(chuàng)新者的過程中發(fā)揮獨(dú)特作用。3.作用可歸納為三點(diǎn)：3.作用50重組練習(xí)：中國的漢字重組。請(qǐng)給下面每個(gè)字各配一個(gè)字，再將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個(gè)常用語。例：註+（吾）=（主）（語）勛+（）=（）（）汗+（）=（）（）夯+（）=（）（）桿+（）=（）（）柱+（）=（）（）洽+（）=（）（）1）重組組合組合各組成部分的相互關(guān)系。4.組合基本類型重組練習(xí)：1）重組組合4.組合基本類型51組合型—重組中國的漢字重組（答案）例：註+（吾）=（主）（語）勛+（云）=（動(dòng)）（員）汗+（胡）=（干）（湖）夯+（田）=（奮）（力）桿+（對(duì)）=（樹）（桿）柱+（反）=（主）（板）洽+（工）=（合）（江）組合型—重組中國的漢字重組（答案）52組合型—重組

重組作為手段，可以更有效地挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)的潛力。如積木、組合拆裝模型，都有利于兒童建立重組意識(shí)，培養(yǎng)重組能力。如過去電話送話器和聽筒是分別安裝的，將送話器與聽筒組合成一體，就是現(xiàn)在的電話機(jī)。

組合型—重組重組作為手段，可以更有效地挖掘和531892年紐約芝加哥的電話線路開通。

電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：

“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。1892年紐約芝加哥的電話線路開通。

電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試54子爵電話機(jī)(鍍金)

子爵電話機(jī)(鍍金)55多種功能的電話

免提、按鍵、多功能液晶顯示4種可選振鈴音調(diào)，7級(jí)振鈴音量調(diào)節(jié)16個(gè)一次撥號(hào)鍵，特記號(hào)碼存儲(chǔ)通話計(jì)時(shí)等多種功能的電話免提、按鍵、多功能液晶顯示56可視電話可視電話57卡通電話卡通電話58創(chuàng)新就是組合!如飛機(jī)的螺旋漿裝在尾部就是噴氣式飛機(jī)，裝在頂部為直升飛機(jī)。

創(chuàng)新就是組合!如飛機(jī)的螺旋漿裝在尾部就是噴氣59歐洲直升機(jī)公司EC-135輕型雙發(fā)多用途直升飛機(jī)歐洲直升機(jī)公司EC-135輕型雙發(fā)多用途直升飛機(jī)60空中掠過的中國陸航漂亮直升機(jī)空中掠過的中國陸航漂亮直升機(jī)612）功能組合鉛筆＋橡皮＝設(shè)計(jì)出了帶有橡皮的鉛筆自行車＋貨架、車框、里程表、車燈、后視鏡＝具有了載貨、測(cè)速、照明、輔助觀察等多功能自行車。為嬰兒喂奶時(shí)常需要判斷奶水的溫度，新生嬰兒母親因缺乏經(jīng)驗(yàn)，判斷奶水溫度既費(fèi)時(shí)又不準(zhǔn)確。為解決嬰兒母親的這種需求，有人將溫度計(jì)與嬰兒奶瓶加以組合，生產(chǎn)出具有溫度顯示功能的嬰兒奶瓶。2）功能組合鉛筆＋橡皮＝設(shè)計(jì)出了帶有橡皮的鉛筆623）材料組合

有些應(yīng)用場合要求材料具有多種特征，而實(shí)際上很難找到一種同時(shí)具備這些特征的材料，通過某些特殊工藝將多種不同材料加以適當(dāng)組合，可以制造出滿足特殊需要的材料。例：建筑施工中需要一種抗拉、抗壓、抗彎、易施工且價(jià)格便宜的材料，鋼筋、水泥和沙石的組合很好地滿足了這種要求。例：鐵芯銅線

導(dǎo)線要求：導(dǎo)電性能好、機(jī)械強(qiáng)度高、容易焊接、耐腐蝕、成本低。銅具有良好的導(dǎo)電性、耐腐蝕性，并容易焊接，但力學(xué)性能較差。鐵具有力學(xué)性能好、價(jià)格便宜的優(yōu)點(diǎn)。將鐵和銅組合設(shè)計(jì)出鐵芯銅線。通過這種組合，充分利用了兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，滿足供電系統(tǒng)對(duì)電線的使用要求。3）材料組合有些應(yīng)用場合要求材料具有多種特征，634）同類組合

將同一種功能或結(jié)構(gòu)在一種產(chǎn)品上重復(fù)組合，滿足人們更高的要求，這也是一種常用的創(chuàng)新方法。

例：多插孔的電源插座、雙人自行車、雙萬向聯(lián)軸器。例：有多個(gè)CPU的計(jì)算機(jī)可以在一定的計(jì)算機(jī)制造水平下獲得較高的運(yùn)算速度。例：有多個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)不但可以獲得更大的動(dòng)力，而且具有更高的可靠度。4）同類組合將同一種功能或結(jié)構(gòu)在一種產(chǎn)品上重復(fù)組645）異類組合

將能夠滿足多種需求的功能組合在一起，形成一種新的商品。

例1.沙發(fā)床白天人們需要用沙發(fā)，晚上睡覺需要用床，沙發(fā)床的設(shè)計(jì)將這兩種功能合二為一，節(jié)省了對(duì)室內(nèi)空間的占用。

例2.冷暖空調(diào)夏季人們需要使用空調(diào)，冬季則需要使用取暖器，冷暖空調(diào)將這兩種功能組合在一起。

5）異類組合將能夠滿足多種需求的功能組合在65組合方法1）主體附加法2）二元坐標(biāo)法（信息交合法）3）焦點(diǎn)法4）形態(tài)分析法

組合方法1）主體附加法66

1）主體附加法

定義：以某一特定的對(duì)象為主體，通過置換或插入其他技術(shù)或增加新的附件而使發(fā)明誕生的方法。也稱為“內(nèi)插式組合”。實(shí)例：電視機(jī)三鹿牛奶促銷實(shí)施過程：選出主體——列舉缺點(diǎn)——列舉希望——確定插入的技術(shù)，使主體功能發(fā)揮更好或增加輔助功能。

1）主體附加法定義：以某一特定的對(duì)象為主體，通過置換67電視機(jī)攜帶車載電視信號(hào)清晰度聲控電視控制高清數(shù)字電視壁掛式超薄占空間大便攜電視移動(dòng)液晶電視屏幕大小畫面間斷全息電視等離子電視圖象效果圖像清晰節(jié)能環(huán)保電視機(jī)攜帶車載電視信號(hào)清晰度聲控電視控制高清數(shù)字電視壁掛式68XXXX第四章創(chuàng)新思維與方法課件69

分析

（1）改變促銷組合品：

一般奶+奶變奶+方便面（4）變競爭為合作——變替代品為共食品協(xié)同效應(yīng)（2）“營養(yǎng)美味一起來”——改變了人們的飲食思維定式（3）互惠互利雙贏——降低促銷成本借名提譽(yù)分析

（1）改變促銷組合品70習(xí)題：1、老年人用的手杖為主體，請(qǐng)?jiān)谏厦嬖黾右恍┕δ?，使手杖能夠多用?/p>

主體：拐杖附加：

（1）分割三段，內(nèi)加銜接線，外加螺絲扣固定，制成微型拐杖（2）加照明、紅色，制成夜行拐杖、警示拐杖（3）加指南針，制成探險(xiǎn)拐杖（4）加自己常用藥品，制成保健拐杖（5）加支架和小木板，制成拐杖板凳。習(xí)題：712、多功能傘主體：傘附加：（1）加香味,制成香味傘（2）改用塑料,制成透明傘（3）加大傘面,制成情侶傘（4）加攤位、崗?fù)?制成攤位遮陽傘

2、多功能傘723、皮鞋請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)皮鞋的種種希望，并提出改進(jìn)設(shè)想（至少五種）3、皮鞋請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)皮鞋的種種希望，并提出改進(jìn)設(shè)想（至少五種）732）二元坐標(biāo)法（信息交合法）定義：借用平面直角坐標(biāo)系，在兩條數(shù)軸上標(biāo)點(diǎn)（元素），按序輪番地進(jìn)行兩兩組合，然后選出有意義的組合物的創(chuàng)新方法。實(shí)例：家具與家用電器的組合2）二元坐標(biāo)法（信息交合法）定義：借用平面直角坐標(biāo)系，在兩條74實(shí)施步驟：列出聯(lián)想元素——把聯(lián)想元素繪制成二元坐標(biāo)圖——進(jìn)行聯(lián)想和判斷——選出有意義的聯(lián)想——可行性分析實(shí)施步驟：75家具與家用電器的組合床沙發(fā)桌子衣柜鏡子電視床沙發(fā)沙發(fā)床桌子床頭桌沙發(fā)桌衣柜床頭柜沙發(fā)柜組合柜鏡子床頭鏡沙發(fā)鏡鏡桌穿衣鏡電視電視床電視沙發(fā)電視桌電視柜燈床頭燈沙發(fā)燈臺(tái)燈帶燈衣柜鏡燈電視燈家具與家用電器的組合床沙發(fā)桌子衣柜鏡子電視床沙發(fā)沙發(fā)床桌子床76例1：北京某食品廠開發(fā)的香腸品種：B藥材類當(dāng)歸山藥人參茯苓C腸衣類無毒塑料羊腸衣豬腸衣雞腸衣

里脊

A肉禽類蛇

牛尾驢牛豬牛舌犬

牛蹄筋

方形圓形圓柱形

F形狀橘子山楂桃E水果類

沙丁魚黃魚魷魚蝦D水產(chǎn)類腸例1：北京某食品廠開發(fā)的香腸品種：B藥材類C腸衣類里77

例2：以校園為題作文未來夏景物現(xiàn)代化三伏荷塘百年校慶云樓五十年后雷墻十年后夜門秋春月、朝陽、草、樹、花、落葉風(fēng)、雨、花、芽、晨、霞紀(jì)實(shí)冰昔日抒懷雪50年代隨筆堆雪人60年代故事打雪仗文革時(shí)期形式冬過去校園例2：以校園為題作文未來783）焦點(diǎn)法“焦點(diǎn)法”是組合技法的典型代表。它以一個(gè)事物為出發(fā)點(diǎn)（即焦點(diǎn)），聯(lián)想其他事物并與之組合，形成新創(chuàng)意。如玻璃纖維和塑料結(jié)合，可以制成耐高溫、高強(qiáng)度的玻璃鋼。很多復(fù)合材料，都是利用這種技法制成的。廉價(jià)餐廳、廉價(jià)打火機(jī)都是以薄利多銷為焦點(diǎn)。

3）焦點(diǎn)法“焦點(diǎn)法”是組合技法的典型代表。79焦點(diǎn)法（發(fā)散式）發(fā)散式從一個(gè)思想(技術(shù))出發(fā)推廣到各領(lǐng)域如方便可推廣到主食\小吃\菜肴\日用品\管理\服務(wù)\交通通訊等.焦點(diǎn)法（發(fā)散式）發(fā)散式80集中式(由思想集中到目標(biāo))集中式(由思想集中到目標(biāo))81焦點(diǎn)法如目標(biāo)是”滅鼠”可與養(yǎng)貓、煙熏、鼠夾、真空吸引、灌水、毒餌、封洞、以鼠滅鼠等相連接。發(fā)散——收斂，比較研究后找到最佳方案。焦點(diǎn)法如目標(biāo)是”滅鼠”82定義：是通過對(duì)研究對(duì)象相關(guān)形態(tài)要素的分列和重新組合，全面尋求各種解決問題方案的方法。形態(tài)指構(gòu)成事物的內(nèi)外有形要素。實(shí)例：設(shè)計(jì)食品包裝方案

4）形態(tài)分析法定義：是通過對(duì)研究對(duì)象相關(guān)形態(tài)要素的分列和重新組合，全面尋求83明確要解決的問題分解獨(dú)立的形態(tài)要素揭示每個(gè)形態(tài)要素的可能變量繪制形態(tài)圖進(jìn)行圖解（適用于獨(dú)立要素在3個(gè)以下的情況）建立形態(tài)組合箱，將各項(xiàng)變量組合成可能的解決方案評(píng)定最佳組合方案。

實(shí)施步驟：明確要解決的問題實(shí)施步驟：84圖案

人物植物動(dòng)物卡通畫

主色調(diào)紅與黃蘭與白粉與灰綠與白

紙袋塑料袋紙盒塑料盒包裝材料設(shè)計(jì)食品包裝方案步驟：選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調(diào)）——每個(gè)要素的變量（4個(gè)）——繪制形態(tài)組合箱——評(píng)定方案可選方案有4×4×4＝64種。圖案主色調(diào)紙袋塑料袋紙盒85例：中國小說的形態(tài)分析組合故事情節(jié)的八個(gè)形態(tài)要素：1、書生2、落難3、小姐4、搭救5、后花園6、私定終身7、應(yīng)考及第8、衣錦團(tuán)圓例：中國小說的形態(tài)分析組合故事情節(jié)的八個(gè)形態(tài)要素：86

要素一：書生

1）舊式書生2）新大學(xué)生3）少年俠士4）未成年的工程師5）年輕畫家6）中國留學(xué)生7）文學(xué)家

8）音樂家9）未成功的企業(yè)家10）外出打工者11）青年科學(xué)家12）醫(yī)生13）脫離軍隊(duì)的軍人14）女性書生等等要素一：書生1）舊式書生8）音樂家87

要素二：落難1）沒有路費(fèi)2）被凍在冰雪中3）途遇強(qiáng)盜4）患病5）游泳遇險(xiǎn)6）遭遇車禍7）畫賣不出去8）在國外打工被炒魷魚9）工程受到意外損失10）未婚妻變心11）從事科學(xué)研究身心交瘁12）開演奏會(huì)無人光顧13）工作時(shí)昏倒14）寫完小說出版商不給發(fā)表等要素二：落難1）沒有路費(fèi)8）在國外打工被炒魷魚88要素三：小姐1）千金閨秀2）青樓妓女3）酒吧女郎4）高中女生5）山地女郎6）校花7）歌星8）航空小姐9）外國女郎10）游泳健將11）網(wǎng)球明星12）藍(lán)球明星13）護(hù)士14）導(dǎo)游等等要素三：小姐1）千金閨秀8）航空小姐89

要素四：搭救1）贈(zèng)款2）示愛3）鼓勵(lì)4）懇求爸爸給他安排工作5）跳下水搭救6）常年守護(hù)病人7）幫他（她）補(bǔ)課8）拜托有錢的親戚給他（她）開演奏會(huì)9）出資開畫展10）贊助留學(xué)費(fèi)11）幫助發(fā)表作品12）保持通信13）共同研究14）男彈琴女唱歌等等要素四：搭救1）贈(zèng)款8）拜托有錢的親戚給他（她）開演奏會(huì)90

要素五：后花園1）書房中2）花園里3）公園里4）咖啡館5）鄰居家6）飛機(jī)上7）游泳場8）路途中9）東京10）倫敦11）河邊12）醫(yī)院13）校園14）演奏大廳等等要素五：后花園1）書房中8）路途中91

要素六：私定終身1）接吻2）許諾結(jié)婚3）同居4）默許留下來共同生活5）成為合伙人6）成為學(xué)業(yè)伙伴7）成為朋友8）共同探討學(xué)術(shù)問題等等要素六：私定終身1）接吻92

要素七：應(yīng)考及第1）考中狀元2）受封做官3）取得博士學(xué)位4）考取理想的學(xué)校5）成名6）演奏會(huì)盛況空前7）畫被博物館收藏8）發(fā)財(cái)9）大病痊愈10）工作受到嘉獎(jiǎng)11）取得重大發(fā)明12）立功受獎(jiǎng)要素七：應(yīng)考及第1）考中狀元7）畫被博物館收藏93

要素八：悲歡結(jié)局以上8種形態(tài)要素可變化組合成5億多個(gè)不重復(fù)的故事。1）得到幸福婚姻2）父母不同意婚事被迫分開3）一方變心4）一起私奔5）一方死去6）一方遠(yuǎn)走無音信7）長相思8）各自生活9）結(jié)婚后并不幸福10）去環(huán)球旅行等等要素八：悲歡結(jié)局以上8種形態(tài)要素可變化組合成5億多個(gè)不重94（一）定義：是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物通過想象加以連結(jié)，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。（二）特征：創(chuàng)新性、廣泛性、時(shí)代性和繼承性（三）作用：三點(diǎn)（四）形式：重組、功能、材料、同類、異類（五）方法：主體附加法、二元坐標(biāo)法（信息交合法）、焦點(diǎn)法、形態(tài)分析法組合思維及方法小結(jié)（一）定義：是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物通過想象加以連結(jié)，從而95瑞士軍刀----最精彩的組合發(fā)明F瑞士軍刀----最精彩的組合發(fā)明F96同類組合實(shí)例FF同類組合實(shí)例FF97直覺法直覺思維1、定義：P257直覺思維是指人在解決問題時(shí)，不經(jīng)過逐步的分析和推理，迅速對(duì)問題答案做出判斷或猜想的思維方式。直覺：是人腦對(duì)人身體直接感受到的客觀事物迅速作出的理解、判斷與決策的思維活動(dòng)。2、特征：表現(xiàn)的突發(fā)性、結(jié)構(gòu)的跳躍性、認(rèn)知的整體性、結(jié)論的或然性（有非邏輯性、整體性）3、作用：加速認(rèn)識(shí)進(jìn)程、超凡的認(rèn)識(shí)事物4、形式：再認(rèn)性直覺、創(chuàng)造性直覺直覺法直覺思維98怎樣培養(yǎng)直覺思維重視社會(huì)實(shí)踐掌握豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)勤奮思考怎樣培養(yǎng)直覺思維重視社會(huì)實(shí)踐99直覺是在進(jìn)行創(chuàng)作性思維活動(dòng)中運(yùn)用有限的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)直接組合問題結(jié)論的創(chuàng)造性思維方法，是不通過邏輯推理而對(duì)客觀事物規(guī)律性的直接洞察。直覺是指不以人類意志控制的特殊思維方式，它是基于人類的職業(yè)，閱歷，知識(shí)和本能存在的一種思維形式。直覺作為一種心理現(xiàn)象貫穿于日常常見的文字，報(bào)紙，雜志，圖像和預(yù)感（做夢(mèng)）存在于日常生活，事業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域。直覺是在進(jìn)行創(chuàng)作性思維活動(dòng)中運(yùn)用有限的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)直接組合問題結(jié)100直覺的特點(diǎn)直覺的產(chǎn)生具有突發(fā)性思維環(huán)節(jié)的間斷性思維結(jié)果的猜測(cè)性直覺的特點(diǎn)101直覺不同于抽象思維，抽象思維是推理論證，要知其然還有知其所以然；直覺憑借其預(yù)感，是知其然，而不知其所以然。由于存在思維的跳躍，往往產(chǎn)生意想不到的效果。這一點(diǎn)對(duì)創(chuàng)新尤其重要。直覺不同于抽象思維，抽象思維是推理論證，要知其然還有知其所以102直覺與創(chuàng)新

—直覺之于創(chuàng)新的作用

發(fā)明在這里是一件建設(shè)性的事，它并不產(chǎn)生什么本質(zhì)上新穎的東西，而是創(chuàng)造了一種思維方法，以這種方法得到了邏輯上連貫體系……真正有價(jià)值的因素是直覺!

－－愛因斯坦直覺與創(chuàng)新

—直覺之于創(chuàng)新的作用103直覺可以幫助人們敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，從而為創(chuàng)造性地解決問題打開突破口問題往往不易被人所察覺，直覺是一種很好的手段，能預(yù)感到問題的所在醫(yī)生給病人看病迅速發(fā)現(xiàn)問題直覺可以幫助人們敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，從而為創(chuàng)造性地解決問題打開突104愛因斯坦對(duì)狹義相對(duì)論的探索CompanyLogo如果我以光速追隨一條光線運(yùn)動(dòng)，那么我就應(yīng)當(dāng)看到，這條光線就好像一個(gè)在空間里振蕩著而停滯不前的電磁場。這似乎是不可能發(fā)生的。CompanyLogo如果我以光速追隨一條光線運(yùn)動(dòng)，那么我105

在創(chuàng)新活動(dòng)中，人們通常會(huì)面對(duì)需要選擇什么樣的課題，運(yùn)用什么方法解決問題，完全靠周密的邏輯推理顯得力不從心，依靠直覺可以幫助主體作出某種預(yù)見，直接作出判斷和結(jié)果，從而達(dá)到意想不到的效果。預(yù)感和抉擇功能預(yù)感和抉擇功能106現(xiàn)在北京有一套房子，價(jià)格200萬，假設(shè)房價(jià)每年上漲10%，一個(gè)軟件師每年固定能結(jié)余40萬。如果他不貸款，結(jié)余不變，問需幾年才能買下這套房子？A5年B8年C9年D永遠(yuǎn)買不起現(xiàn)在北京有一套房子，價(jià)格200萬，假設(shè)房價(jià)每年上漲10%，一107費(fèi)米發(fā)現(xiàn)慢中子效應(yīng)—跟著感覺走費(fèi)米發(fā)現(xiàn)慢中子效應(yīng)—跟著感覺走108孤陋寡聞不可能有敏銳的直覺（見多識(shí)廣）直覺只能開放和交流的環(huán)境中才容易被誘發(fā)直覺豐富知識(shí)預(yù)測(cè)未來重視心里感覺開拓視野孤陋寡聞不可能有敏銳的直覺（見多識(shí)廣）直覺豐富預(yù)測(cè)重視心里感109靈感思維方式1、定義靈感思維即長期思考的問題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過程。靈感：是偶爾在頭腦中閃過的對(duì)問題的某種特別的具有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)想。它是人們?cè)趧?chuàng)造過程中，達(dá)到思維高潮出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)。它是人們對(duì)紛繁復(fù)雜事物的頓悟。它同樣是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。2、特點(diǎn)：突發(fā)性、興奮性、跳躍性、創(chuàng)造性3、作用：提供創(chuàng)造線索、提供創(chuàng)造設(shè)想、確定創(chuàng)造課題、攻破難關(guān)取得成果。4、形式：誘發(fā)性靈感、迸發(fā)性靈感靈感思維方式1、定義110靈感與創(chuàng)新靈感介紹靈感之于創(chuàng)新的作用靈感創(chuàng)新之路靈感與創(chuàng)新靈感介紹111靈感是在人們實(shí)踐中，腦海中突然閃現(xiàn)某種新思想、新主意，突然找到過去長期毫無所獲的解決問題的新點(diǎn)子，突然從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中頓悟到事物本質(zhì)的思維過程。靈感是指不用平常的感覺器官而能使精神互相交通,亦稱遠(yuǎn)隔知覺?；蛑笩o意識(shí)中突然興起的神妙能力?；蛑缸骷乙蚯榫w或景物所引起的創(chuàng)作情狀靈感是在人們實(shí)踐中，腦海中突然閃現(xiàn)某種新思想、新主意，突然找112靈感思維的一般過程靈感思維的一般過程113要?jiǎng)?chuàng)新，就需要首先明確創(chuàng)新性課題，做到有的放矢。同時(shí)，靈感的形成，也依賴于創(chuàng)新性課題的引入，只有在形成創(chuàng)新性課題之后，才能引起以后的一系列的靈感認(rèn)識(shí)活動(dòng)。創(chuàng)新性課題是非常規(guī)課題，用邏輯思考方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而須用非邏輯思考方法，無疑，靈感提供了一種重要的解決方案。要?jiǎng)?chuàng)新，就需要首先明確創(chuàng)新性課題，做到有的放矢。同時(shí)，靈感的114所謂靈感，是一種頓悟，在頓悟的一剎那間，能夠?qū)蓚€(gè)或兩個(gè)以上從不相關(guān)的觀念串聯(lián)在一起，借以解決一個(gè)搜索枯腸仍未解的難題，或締造一個(gè)科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)。靈感是潛意識(shí)的產(chǎn)物，是在循常思索的基礎(chǔ)上反常得到的。創(chuàng)新往往意味著打破常規(guī)，靈感恰恰提供了打破常規(guī)的一種武器，也許是最重要的一種。所謂靈感，是一種頓悟，在頓悟的一剎那間，能夠?qū)蓚€(gè)或兩個(gè)以上115靈感與創(chuàng)新

—靈感之于創(chuàng)新的作用

有研究標(biāo)明，正常人的意識(shí)（邏輯思維）處理信息率是101?—1012bt,而下意識(shí)（潛意識(shí)）則達(dá)到101?bt，而且下意識(shí)（潛意識(shí)）永遠(yuǎn)不會(huì)休息。當(dāng)人面對(duì)創(chuàng)新性問題殫精竭慮，疲勞之極時(shí)，他可能會(huì)放棄邏輯思考，但此時(shí)他的潛意識(shí)卻開始發(fā)揮作用，靈感往往不期而遇。

“余平生所做文章，多在三上。乃馬上、枕上、廁上也。”——北宋?歐陽修心理解析靈感與創(chuàng)新

—靈感之于創(chuàng)新的作用116創(chuàng)新性思維的實(shí)質(zhì)在于知識(shí)的重新組合，從生理機(jī)制上看是大腦皮層細(xì)胞建立起新的聯(lián)系。一個(gè)人對(duì)某個(gè)問題百思不得其解時(shí)，如果轉(zhuǎn)變下注意力，就可能突然激發(fā)出一個(gè)相當(dāng)高的誘發(fā)電位，從而立即使已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和所思考的問題接通關(guān)系，產(chǎn)生靈感，形成創(chuàng)造性思維。生理解析創(chuàng)新性思維的實(shí)質(zhì)在于知識(shí)的重新組合，從生理機(jī)制上看117古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋敝樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——清?王國維不斷觀察長期積累和堅(jiān)持偶然得之古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：不斷觀察長期積累118觀察力是人們對(duì)客觀事物審視和探索的一種能力，人類沒有對(duì)客觀事物的細(xì)心觀察與思考，就不會(huì)有靈感與創(chuàng)造。敏銳的觀察力是科技創(chuàng)新的前提，也是產(chǎn)生科學(xué)靈感和對(duì)客觀事物的正確反映，而且觀察同思考結(jié)合起來，在正確科學(xué)的理論指導(dǎo)下，就會(huì)產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。不斷觀察瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)觀察力是人們對(duì)客觀事物審視和探索的一種能力，人類沒有119科學(xué)家貝弗里齊在《科學(xué)研究的藝術(shù)》中揭示了人們產(chǎn)生創(chuàng)新靈感的三個(gè)步驟：第一步，當(dāng)新設(shè)想被提出時(shí)，一些人往往會(huì)嘲笑它是異想天開，認(rèn)為是不可能實(shí)現(xiàn)的；第二步，隨著發(fā)展人們逐步會(huì)感到其中可能有些道理，但仍然會(huì)嘀咕它永遠(yuǎn)派不上什么真正的用場；第三步，當(dāng)新事物已獲得普遍的承認(rèn)時(shí)，許多人又會(huì)說它并不新鮮，早就有人想到過了。不斷積累和堅(jiān)持普朗克放棄了他曾經(jīng)提出的“能量子假說”科學(xué)家貝弗里齊在《科學(xué)研究的藝術(shù)》中揭示了人們產(chǎn)生120不管是科學(xué)創(chuàng)造還是文學(xué)創(chuàng)造，在靈感引發(fā)之前，創(chuàng)作者實(shí)際上都已在有意的追求中積累了大量要素，一旦有一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈锵蠡蜷W光的思想在無意中撞入，就會(huì)打破缺口而引發(fā)創(chuàng)造性思維的飛躍。偶然中的必然諾貝爾發(fā)明膠棉炸藥不管是科學(xué)創(chuàng)造還是文學(xué)創(chuàng)造，在靈感引發(fā)之前，創(chuàng)作者實(shí)121

靈感產(chǎn)生的條件勤奮思考廣泛的興趣豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)樂觀鎮(zhèn)靜的情緒擺脫習(xí)慣思維的束縛靈感產(chǎn)生的條件122想像思維1、定義想象思維是人腦通過形象化的概括作用對(duì)腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造或重組的思維活動(dòng)。記憶表象：人腦對(duì)外界事物通過形象儲(chǔ)存下來的信息，是一些靜止的或者活動(dòng)的畫面。——記憶表象是思維操作的基本單元。科學(xué)家和藝術(shù)家運(yùn)用表象，進(jìn)行加工，形成了新的表象，這新的表象如果是前所未有的、有價(jià)值的，就完成了創(chuàng)新活動(dòng)。想像思維1、定義123分類：

無意想像：不受意識(shí)主體支配的想像。有意想像：受主體意識(shí)支配的思維活動(dòng)。可分為再造型、創(chuàng)造型、幻想型。另一種分類

還原性想像聯(lián)想式想像假想式想像夢(mèng)幻聯(lián)想原型啟發(fā)想像類比想像——從想像思維的形式理解想像思維的運(yùn)用。分類：124想象力與創(chuàng)新想象力想象的創(chuàng)造功能想象力與創(chuàng)新想象力125想象是形象思維的一種基本形式和方法，屬于特殊的心理現(xiàn)象。想象是人在頭腦中塑造過去未接觸過的事物的形象，或者將來才有可能實(shí)現(xiàn)的事物形象的思維方式。想象是形象思維的一種基本形式和方法，屬于特殊的心理現(xiàn)126與理性判斷相結(jié)合的想象會(huì)為我們帶來真正富有價(jià)值的成果。想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。想象力是科學(xué)研究中實(shí)在的因素。——愛因斯坦與理性判斷相結(jié)合的想象會(huì)為我們帶來真正富有價(jià)值的成果127發(fā)現(xiàn)問題“理性的先驅(qū)”反思過去、展望未來發(fā)現(xiàn)問題128創(chuàng)新始于問題的提出，一門學(xué)科提出的問題越多，它的生命力越強(qiáng)；缺乏問題，這意味著學(xué)科的衰亡。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題比解決問題更重要，因?yàn)榍罢咝枰胂?，后者只憑本領(lǐng)。在思維的準(zhǔn)備階段，依靠想象的概括作用，可以在頭腦中塑造前所未有的新概念或新設(shè)想。在創(chuàng)建科學(xué)理論時(shí)，科學(xué)家都運(yùn)用了假說，科學(xué)假說都是想象力發(fā)揮作用的產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)新始于問題的提出，一門學(xué)科提出的問題越多，它的生命129

偉大的科學(xué)家牛頓就是憑借其出色的想象力和觀察力發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，他從偶然看到的蘋果落地，展開豐富的想象，“假如蘋果樹足夠高，高到月亮上，蘋果會(huì)不會(huì)落到月亮上去呢？”。偉大的科學(xué)家牛頓就是憑借其出色的想象力130在科學(xué)研究中，許多環(huán)節(jié)只有通過各種邏輯的推理和非邏輯思考的協(xié)同來彌補(bǔ)，其中想象的“理性的先驅(qū)”的作用最為突出。想象，能夠把思想具體化和形象化，并按照有意想象的要求去思考，從而找出不同對(duì)象之間的聯(lián)系，建立富有創(chuàng)造性的新形象。理性的先驅(qū)在科學(xué)研究中，許多環(huán)節(jié)只有通過各種邏輯的推理和非邏輯131凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯分子結(jié)構(gòu)凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯分子結(jié)構(gòu)132通過想象，人們可以把時(shí)間縮短或延長，把空間縮小或擴(kuò)大。反思過去、展望未來儒勒?凡爾納的預(yù)言通過想象，人們可以把時(shí)間縮短或延長，把空間縮小或擴(kuò)大。反思過133想象力與創(chuàng)新—想象的創(chuàng)造功能古代2007未來想象力與創(chuàng)新—想象的創(chuàng)造功能古代2007未來134創(chuàng)新在交通運(yùn)輸領(lǐng)域中的運(yùn)用

------人字形鐵路

京張鐵路從南口北上要穿過崇山峻嶺，坡度很大，按照國際的一般設(shè)計(jì)施工方法，鐵路每升高1米，就要經(jīng)過100米的斜坡，這樣的坡道長達(dá)10多公里。為了縮短線路、降低費(fèi)用，詹天佑大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了“人”字形鐵路線路，為了安全、平穩(wěn)，北上的火車到了南口以后，就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)前面拉，一個(gè)在后邊推，過了青龍橋，火車向東北方向前進(jìn)，進(jìn)入了“人”字形鐵路線路的岔道口后，就倒過來，原先推的火車頭改成拉，而原先拉的火車頭又改成推，使火車向西北前進(jìn)，這樣一來火車上山爬坡就容易多了。在20世紀(jì)初如此大膽的設(shè)計(jì)，在中國鐵路建筑史上，算是一個(gè)偉大創(chuàng)舉。CompanyLogo創(chuàng)新在交通運(yùn)輸領(lǐng)域中的運(yùn)用

135小結(jié)非理性思維定義理解直覺基于經(jīng)驗(yàn)的猜測(cè)是我們尋求創(chuàng)新的指引靈感頓悟問題本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵想象力超越現(xiàn)實(shí)及經(jīng)驗(yàn)的思考是我們突破極限,發(fā)揮無限潛能的工具小結(jié)非理性思維定義理解直覺基于經(jīng)驗(yàn)的猜測(cè)是我們尋求創(chuàng)新的指引136小結(jié)直覺、靈感和想象

積累

態(tài)度小結(jié)直覺、靈感和想象

積累

態(tài)度137看看有幾個(gè)人？（限時(shí)：1分鐘）看看有幾個(gè)人？138你看到了什么對(duì)象？你看到了什么對(duì)象？139你看到了什么對(duì)象？你看到了什么對(duì)象？140思維的精確性練習(xí)圖片找不同思維的精確性練習(xí)圖片找不同141圖片找不同圖片找不同142四、逆向思考法所謂逆向思維，就是從正常思考路徑的反面去尋求解決問題的途徑的這樣一種思維方法，該方法最大的特點(diǎn)就在于思維行進(jìn)的方向是逆向的。與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過來想”。如：第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進(jìn)攻?？赡翘煲估锾焐掀行切牵蟛筷?duì)出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來。在向德軍發(fā)起進(jìn)攻的那天晚上，蘇軍的140臺(tái)大探照燈同時(shí)射向德軍陣地，極強(qiáng)的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。逆向思維的特征：是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。逆向思維的形式：原理思維、功能逆向、結(jié)構(gòu)逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、觀念逆向。四、逆向思考法所謂逆向思維，就是從正常思考路徑的反面去尋求解143原理逆向：就是從事物原理的相反反向進(jìn)行的思考。如：溫度計(jì)的誕生，意大利物理學(xué)家伽利略曾應(yīng)醫(yī)生的請(qǐng)求設(shè)計(jì)溫度計(jì)，但屢遭失敗。有一次他在給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，由于注意到水的溫度變化引起了水的體積的變化，這使他突然意識(shí)到，倒過來，由水的體積的變化不也能看出水的溫度的變化嗎？循著這一思路，他終于設(shè)計(jì)除了當(dāng)時(shí)的溫度計(jì)。原理逆向：就是從事物原理的相反反向進(jìn)行的思考。如：溫度計(jì)的誕144功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進(jìn)行相反的思考。如：風(fēng)力滅火器?，F(xiàn)在我們砍刀的撲滅火災(zāi)時(shí)消防隊(duì)員使用的滅火器中有風(fēng)力滅火器。風(fēng)吹過去，溫度降低，空氣稀薄，火被吹滅了。一般情況下，風(fēng)是助火勢(shì)的，特別是當(dāng)火比較大的時(shí)候。但在一定情況下，風(fēng)可以使小的火熄滅，而且相當(dāng)有效。功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進(jìn)行相反的思考。如：風(fēng)力145結(jié)構(gòu)逆向：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進(jìn)行的反向思考，如結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對(duì)煎魚時(shí)總是會(huì)粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時(shí)突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭，能不能鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢？經(jīng)過多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。結(jié)構(gòu)逆向：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進(jìn)行的反向思考，如結(jié)146屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進(jìn)行的思考。如：1924年，法國青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實(shí)心材料做家具的設(shè)想，成為新型建筑師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的杰出代表。反向電視機(jī)。屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進(jìn)行的思考。如：1924147程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構(gòu)成順序、排列位置而進(jìn)行的思考。如：變仰焊為俯焊：最初的船體裝焊時(shí)都是在同一固定的狀態(tài)進(jìn)行的，這樣有很多部位必須作仰焊。仰焊的強(qiáng)度大，質(zhì)量不易保障。后來改變了焊接順序，在船體分段結(jié)構(gòu)裝焊時(shí)將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個(gè)身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質(zhì)量與速度都有了保證。程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構(gòu)成順序、排列位置而進(jìn)148觀念逆向：觀念不同；行為不同；收獲不同。觀念相同，行為相似；行為相似，收獲相同。這不是文字游戲，它意在昭示：觀念是多么的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨(dú)特的觀念。如：一人的合伙人做生意損失100多萬美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚(yáng)的口吻說：干得不錯(cuò)，如果是我，說不定損失更多。觀念逆向：觀念不同；行為不同；收獲不同。觀念相同，行為相似；149逆向思維的方法逆向思維的方法：還原分析法、缺點(diǎn)逆用法。還原分析法：是指先暫時(shí)放下當(dāng)前的問題，回到問題的起點(diǎn)，分析問題的本質(zhì)，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。如探礦方法。為減少鉆探的盲目性，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有些植物有特點(diǎn)：銅礦區(qū)的野玫瑰呈蔚藍(lán)色，金礦和銀礦區(qū)的忍冬藤特別茂盛等，于是，人們先分析植物的參數(shù)，再還原鉆探，發(fā)明了植物探礦法。逆向思維的方法逆向思維的方法：還原分析法、缺點(diǎn)逆用法。150缺點(diǎn)逆用法：是指利用事物的缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有三個(gè)弟子。大弟子是個(gè)懶漢，屁股一旦落座，一時(shí)半會(huì)你別指望他會(huì)站起來。二弟子天生好動(dòng)，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經(jīng)卻喜歡聽鳥唱歌。天一發(fā)誓這樣安排：讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天坐堂誦經(jīng)；讓二弟子拖缽到山下化緣；交代三弟子寺內(nèi)遍植林木，讓百鳥落巢棲息。缺點(diǎn)逆用法：是指利用事物的缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有151運(yùn)用逆向思維要注意的問題：（1）要有進(jìn)行逆向思維的習(xí)慣和意識(shí)（2）要善于從最不可能的情況中尋找解決方案（3）熟悉和掌握逆向思維的途徑和方式運(yùn)用逆向思維要注意的問題：152一些逆向思維的經(jīng)典案例

愚公移山的故事：愚公移山的故事，在我國家喻戶曉；愚公移山的精神，曾經(jīng)教育一代又一代人。尤其是遇到困難的時(shí)候，很多人都會(huì)想起愚公的故事，堅(jiān)信只要像愚公一樣堅(jiān)持到底，就能取得成功。60年轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展任務(wù)都發(fā)生了巨大變化。我們的時(shí)代還需要愚公移山的精神嗎？按照現(xiàn)在的眼光來看待愚公，也許有人會(huì)這樣想：他為什么不“搬家”呢？一家?guī)卓诒成闲欣睿^大山，走不多遠(yuǎn)，就可以到達(dá)洛陽、鄭州、西安這些大城市。如果嫌城市喧鬧，還可以定居在華北平原土地肥沃的村莊；他為什么不找領(lǐng)導(dǎo)解決呢？兩座大山，擋的肯定不只他一家的出路。所以，他可以找鄉(xiāng)長匯報(bào)，還可以找縣長匯報(bào)。如能爭取到國家立項(xiàng)撥款，還可包下一段工程……也有人說，這樣一來，愚公就不是“愚公”了，更不是受人尊敬、值得學(xué)習(xí)的榜樣了。愚公移山的精神之所以可貴，就在于他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人難以付出的努力。愚公精神在當(dāng)代仍值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“主動(dòng)挖山”的精神。在我們的面前，還有很多的“山”。比如落后的西部地區(qū)、基層單位和工作較艱苦的行業(yè)，都需要有人去“挖”?，F(xiàn)在，很多大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)做當(dāng)代“愚公”：他們也知道大城市里經(jīng)濟(jì)待遇高，生活條件好，但還是義無反顧地奔向基層，奔向西部，奔向艱苦的地方。因?yàn)樗麄兠靼祝鞍峒摇笨梢愿淖冏约旱纳瞽h(huán)境，卻改變不了艱苦地區(qū)的落后面貌。學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“自力挖山”的精神。愚公或許可以把挖山的重任交給領(lǐng)導(dǎo)，推給集體，留給后人。誰也不會(huì)要求一位“年且九十”的老人去完成這項(xiàng)“不可能完成的任務(wù)”。但愚公沒有這樣做，他說：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”并在統(tǒng)一了家人思想之后，馬上付諸行動(dòng)，自力更生，艱苦奮斗。學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“不斷挖山”的精神。一個(gè)人搬掉一塊石頭并不難，難的是一輩子搬石頭，子子孫孫永遠(yuǎn)搬石頭。在挖山的過程中會(huì)遇到很多困難。比如吃飯問題、穿衣問題、工具問題、傷病問題、有人說閑話的問題、做了驚天動(dòng)地的好事卻沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)的問題等等?？墒菬o論遇到什么問題，愚公都沒有動(dòng)搖，而是矢志不渝，挖山不止。愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和實(shí)干。信仰正確、信念堅(jiān)定、信心充足，才會(huì)為偉大的事業(yè)奮斗終身。事業(yè)的成功與實(shí)干密不可分。我們今天學(xué)習(xí)《愚公移山》，就應(yīng)該像愚公一樣直面困難，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干。有了這樣一股勁頭，就沒有克服不了的困難，沒有干不成的事業(yè)。一些逆向思維的經(jīng)典案例

愚公移山的故事：153倒過來：有一道趣味題