關于書法的口語交際范文通用8篇

關于書法的口語交際范文通用8篇5關于書法的口語交際范文第一篇近日，武漢理工大學圖書管的書法展覽正如火如荼的進行著，此次書法展吸引了不少師生駐足欣賞其中有我校書法協(xié)會的佳作，更有湖北大師級書法家的名品！大師的作品當然是價值連城，不少人更喜歡收藏書法大家的作品那么問題來了。。。誰的書法作品最值得收藏呢？（關鍵詞：中國書法家協(xié)會）19815表大會于五月五日至九日在北京人民大會堂舉行。舒同當選為中國書法家協(xié)會第一屆主席。書協(xié)建立以來，書法在藝術創(chuàng)作、學術研究、書法教育、對外交流和組織管理等方面都有長足的發(fā)展。第一任主席：舒同原名文藻，字宜祿，江西省東鄉(xiāng)縣人。早年畢業(yè)于江西撫州省立師范學校。（舒同）1926xxx，后參加紅軍，經(jīng)歷了中央蘇區(qū)第一至五次反“圍剿”和xxx有《舒同字帖》《舒同書法集》。（舒同作品）（舒同作品）第二任主席：啟功字元白，也作元伯，滿族，愛新覺羅氏，是清世宗的第五子和親王弘晝的第八代孫，北京人。（啟功）1938審稿及文物鑒定工作。關于書法的口語交際范文第二篇小學四年級的時候，我的字寫得橫不平豎不直，我很失落。有一次，看到書法名家歐陽詢的作品，那一個個字似一個個跳躍的音符，那么美妙，讓我羨慕極了，于是我心中燃起了火焰，下定決心要學好書法?；丶液?，我鄭重地讓媽媽給我報班，之后不久，媽媽就把我送到張老師的門下。想寫好書法就要有好的坐姿。寫字時，老師的要求很高，每一個筆畫都要完中獲得了金獎。學習過程中，讓我對書法的感情越來越濃了。我愛書法，因為它給我無限的樂趣；我愛書法，因為它是我們中華民族的瑰寶；我愛書法，因為它是一門不老的藝術。也是因為書法，讓我愛上傳統(tǒng)文化。關于書法的口語交際范文第三篇中國書法是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術，為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術，被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂等。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。經(jīng)過將近半個學期的書法教學工作，反思有做得比較好的方面，也有很多今后需加強的方面。一、觀察。仔細觀察每個字的構字特點及在米字格中的位置，加深學生對字的理解及印象，培養(yǎng)他們養(yǎng)成一種良好的觀察習慣。二、示范演示。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，我在黑板上示范，向學生展示寫字的全過程,邊演示邊講述，指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。三、訓練。訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。我示范演示之后，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，我指導學生開始寫字。我首先指導學生的坐姿、握筆的姿勢及方法，并時時提醒學生。對不正確的姿勢和方法，隨時糾正。然后讓學生按描紅—－臨摹——練寫的步驟進行書寫。學生書寫時，我巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在米字格中的位置、運筆方法。對于部分學生我手把手地教，手把手地寫。發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，都要及時矯正，重新示范。寫字教學中存在的不足之處及在今后的教學中需要加強的有：一、培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣。在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學生的寫字興趣。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學生的寫字興趣。1、經(jīng)常講一些古今著名書法家刻苦練習的小故事，以此激發(fā)學生的寫字興趣。2、隨時展示或傳閱學生寫得好的習字本，給予表揚和獎勵。3、開展優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織寫字比賽等等。二、滲透美育，指導學生把字寫得更美。xxx關于書法的口語交際范文第四篇每個人都有自己的特長，而我的特長就是寫毛筆字。30了一張的書寫，我剛要仔細讀按摩我的毛筆字。忽然就驚呆了，我平常寫得好好的字竟變成了無數(shù)亂畫的粗線，我疑惑的問老師，為什么我寫鋼筆字就可以筆走龍蛇，但這毛筆字卻東倒西歪呢？老師不愧是老師，一下子就解決了我心中的疑問——寫毛筆字要橫平豎直，并且每一個筆畫都有起筆和收筆的過程，不像鋼筆一樣寫，自從這樣以后，我便學會怎樣寫毛筆字了。10措。因為“捺”的過程足足有五部分。首先要起筆，其次要輕壓，然后要中壓，最后慢慢提筆，再回一下風才完成。我聽了老師這番話，便于老師同時操作于一支筆。使我熟悉了“捺”，讓我的書法更進一步。直到現(xiàn)在，我在楷書上早已有成，隨便給個簡體字我也可以臨摹下來，但學無止境，我現(xiàn)在還應該加強鍛煉，爭取早日會寫行書，為以后的學習做鋪墊。關于書法的口語交際范文第五篇剛上幼兒園大班的時候，我參加了書法班的學習。寫毛筆字和寫鉛筆字可不一樣，毛筆的筆頭是軟軟的，沾上墨汁往上寫，就像大人們給房子刷漿一樣，我覺得很有趣。老師開始教我們寫橫和豎。他寫一筆，我們也模仿著寫一筆。奇怪的是，我手里的筆就是不聽話，那一橫一豎寫得曲曲彎彎的，越著急手越抖，寫出來的橫和豎都成了鋸齒。原來學書法是一件不容易的事啊！老師走過來看了看，問我：“你寫過毛筆字嗎？”我說：“沒有?！庇谑抢蠋熃探o我拿筆的姿勢和運用筆的方法。按照老師的方法，我認真的寫著，終于能寫出簡單的漢字，毛筆也不抖了。老師還給我們講了古代書法家勤學苦練的故事，說是東漢張芝常年累月，在池塘邊練字，竟將盤子寫穿。我明白了，學書法一定要有吃苦耐勞的決心。幾個月的時間過去了，我堅持每天練毛筆字，老師表揚我有進步?？墒怯袝r語文和數(shù)學作業(yè)很多，練書法成了負擔，這怎么辦呢？爸爸鼓勵我學書法不能半途而廢。為了堅持練字，有時，我要到很晚才睡覺。我現(xiàn)在上二年級了，我一定要好好練字，以后實現(xiàn)我當書法家的美好理想。關于書法的口語交際范文第六篇我愛上書法，其實我二年級就開始學書法了，因為哥哥在學，所以呢！我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎么的喜歡書法，但……我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現(xiàn)在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。我的書法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書法，我也希望自己的書法越來越好！關于書法的口語交際范文第七篇我相信，只要練好書法，便能像諸葛亮一樣，寧靜而致遠，平心靜氣地做每一件事。懷抱著這樣的希望，我開始練習書法。我上大班的時候，媽媽就給我找了一個老師，學習硬筆書法。漸漸的，我的字越來越端正，上一年級時，我就成為班上作業(yè)最工整的學生。二年級時，我第一次參加科技節(jié)的書法比賽，在萬分緊張中拿到了第一張一等獎的獎狀，這張獎狀雖然輕，但卻承載著我的汗水，成為了我繼續(xù)前進的動力。三年級時，我參加了永安市小學生現(xiàn)場書法比賽，又拿到了市里的一等獎。四年級，我開始練習行書。五年級，我開始練習軟筆書法，一張獎狀鼓勵著我，走過了許多個練習書法的日日夜夜。差距后，我下定決心，今后一定要更加努力，練好書法，超越別人，超越自我。關于書法的口語交際范文第八篇書法是中國的瑰寶，更是一塊“明珠”！我們班出了不少的寫一手好字的人，每當回想起他們在講臺上接受老師的贊揚時的畫面，我就憧憬著向往著，想著如果站在臺上的是我，享受著同學們羨慕的目光和老師的一聲聲表揚，那該有多興奮?。∶棵靠吹剿麄兊臅ㄗ謺r，我就涌起了一股羨慕之心，不時也會情不自禁的模仿起他們的字來，直到今天，我再也按捺不住心中的激動，下定決心，一定要練好字！自此，我便被書法深深的“迷”住了！我讓爸爸給我買了龐中華的字帖，只要一有空閑的時間，我都拿出字帖來練。在練習的過程中并不是一帆風順的，一次，爸爸見我在練字，便語重心長地對我說：“洋洋啊，你練字歸練字，但你也要把學習提上去??！莫到時候