最新公開課倒數(shù)的認識 省賽獲獎

總第（）課時科目數(shù)學年級六班級時間年月日課題倒數(shù)的認識（知識、能力、品德）教學目標1、使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，探尋數(shù)學知識的欲望以及良好的學習習慣。（重點、難點）教材分析倒數(shù)的意義與求法。0的倒數(shù)，小數(shù)、帶分數(shù)倒數(shù)的求法。板書設計示意框圖倒數(shù)的認識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置1的倒數(shù)是10沒有倒數(shù)學情分析“倒數(shù)的認識”是在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)乘法的意義和計算法則、分數(shù)乘法解決問題等知識的基礎上進行教學的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學生學習分數(shù)除法的前提。學生必須學好這部分知識，才能更好地掌握后面的分數(shù)除法的計算和應用題。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)境導課、激發(fā)興趣。1、文字游戲：文字顛倒游戲，比如老師說：“人小”，大家可以說“小人”。師：學科人人為我上海自來水師：我們再來玩一種文字游戲，老師說“秦少坤是朱倩倩同學的同桌”，還可以怎么說呢生：還可以說“朱倩倩是秦少坤同學的同桌?！睅煟豪蠋熌懿荒芾斫鉃椤扒厣倮ず椭熨毁煌瑢W互為同桌呢生：開始有些遲疑，然后回答到“可以”。板書“互為”數(shù)字游戲：師：同學們，我們的民族語言文字有這樣的美妙，其實在數(shù)學王國也存在著這樣的美，我們不妨來試試。老師比如說“，大家就來說。……師：像這樣和的兩個數(shù)就互為倒數(shù)。師問：那么什么是倒數(shù)呢誰知道探究新知：（一）倒數(shù)的概念：1、出示下列習題。×=×=5×=×12=（1）指名學生回答。（2）學生觀察這些算式有什么特點（3）小組內(nèi)進行交流。（4）各組匯報交流的情況。（5）師總結(jié)歸納：①這些算式的乘積都是1②這些算式中分子和分母都打顛倒了。板書：像這樣乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。學生齊讀倒數(shù)的概念，理解倒數(shù)具備的條件。、找一個數(shù)的倒數(shù)的方法：我們剛才認識了倒數(shù)的概念，如何去找一個數(shù)的倒數(shù)呢出示例1。下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢×==×=所以，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是板書：1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。鞏固練習判斷：①、1沒有倒數(shù)。（）。②、0的倒數(shù)是0（）。