最新公開(kāi)課乘加乘減3

第4課時(shí)乘加乘減【教學(xué)內(nèi)容】教材第58頁(yè)例5及做一做,練習(xí)十二第1~5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3.能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算,并通過(guò)計(jì)算幫助記憶乘法口訣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.乘加、乘減算式的計(jì)算方法及它們之間的聯(lián)系。2.通過(guò)乘加、乘減算式掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過(guò)程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備算一算,并說(shuō)說(shuō)你計(jì)算所用的口訣。5×5=3×4=2×2=5×3=1×1=2×5=4×4=2×3=4×5=3×3=4×4=3×5=1×4=5×1=1×3=二、開(kāi)門見(jiàn)山,情境導(dǎo)入星期天,媽媽帶著小華到游樂(lè)場(chǎng)游玩,瞧,小華玩得多高興呀!(PPT課件出示例5的主題圖)三、引導(dǎo)探究,揭示規(guī)律1.同學(xué)們從畫面上能收集到哪些信息?同桌之間交流一下。2.請(qǐng)同學(xué)們小組討論怎樣解決問(wèn)題。3.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)結(jié)果,并交流想法。方法1:3+3+3+2=11方法2:3+3+3+3-1=11方法3:3×3+2=11方法4:3×4-1=11方法5:4×3-1=114.觀察算式說(shuō)一說(shuō)自己的想法。加法列式:3+3+3+2=11,乘法列式:3×3+2=11。加法列式:3+3+3+3-1=11,乘法列式:3×4-1=11或4×3-1=11。5.今天我們所學(xué)的這些算式中有加減法,還有乘法,你們猜猜這幾個(gè)算式叫做什么。6.觀察算式3×3+2=11,說(shuō)一說(shuō)自己的算法。這個(gè)算式在計(jì)算時(shí)先算什么?(指名學(xué)生回答)(師在3×3下面畫上橫線)在圖中求的是什么?7.觀察算式4×3-1=11,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。這個(gè)算式在計(jì)算時(shí)先算什么?(師在4×3下面畫上橫線)在圖中求的是幾個(gè)幾?為什么要減1?(指名學(xué)生回答)8.小結(jié):乘加、乘減的算式都是先算乘法,然后算加、減法。四、鞏固練習(xí)教材第58頁(yè)“做一做”,“練習(xí)十二”第1~3題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?和同桌說(shuō)一說(shuō)。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提倡創(chuàng)新思維,用恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生列出幾個(gè)乘加、乘減的算式后,讓學(xué)生結(jié)合主題圖,展示自己真實(shí)的想法,形象具體地說(shuō)出了乘加、乘減的運(yùn)算順序。這樣,既給學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間和時(shí)間,又讓學(xué)生充分地進(jìn)行了自主探索、討論交流的過(guò)程,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)主動(dòng)、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),充分享受著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅。[不足之處]在列式時(shí),僅有少部分同學(xué)知道乘減的式子是什么意思,在做練習(xí)的時(shí)候,讓學(xué)生用兩種方法列算式,發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在列乘減的算式時(shí)不知道減幾,也就是根本沒(méi)有理解乘減的