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利用知識(shí)管理軟件繪制思維導(dǎo)圖和概念圖利用知識(shí)管理軟件繪制思維導(dǎo)圖和概念圖(完整版)實(shí)用資料(可以直接使用,可編輯完整版實(shí)用資料,歡迎下載)一、利用MindManager繪制思維導(dǎo)圖(家庭理財(cái)方案,如下:或者二、利用iMindMap繪制思維導(dǎo)圖(上班組保健:三、利用Inspiration9繪制HR校園招聘流程圖概念圖。簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖,又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。是一種思維導(dǎo)圖革命性的思維工具。簡(jiǎn)單卻又極其有效。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來,把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式,每一種進(jìn)入大腦的資料,不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等,都可以成為一個(gè)思考中心,并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn),每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié),而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題,再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn),而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶,也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫。人類從一出生即開始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫,大腦驚人的儲(chǔ)思維導(dǎo)圖圖片存能力使我們累積了大量的資料,經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法,除了加速資料的累積量外,更多的是將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類管理,使資料的儲(chǔ)存、管理及應(yīng)用因更有系統(tǒng)化而增加大腦運(yùn)作的效率。同時(shí),思維導(dǎo)圖是最能善用左右腦的功能,藉由顏色、圖像、符碼的使用,不但可以協(xié)助我們記憶、增進(jìn)我們的創(chuàng)造力,也讓思維導(dǎo)更輕松有趣,且具有個(gè)人特色及多面性。思維導(dǎo)圖以放射性思考模式為基礎(chǔ)的收放自如方式,除了提供一個(gè)正確而快速的學(xué)習(xí)方法與工具外,運(yùn)用在創(chuàng)意的聯(lián)想與收斂、項(xiàng)目企劃、問題解決與分析、會(huì)議管理等方面,往往產(chǎn)生令人驚喜的效果。它是一種展現(xiàn)個(gè)人智力潛能極至的方法,將可提升思考技巧,大幅增進(jìn)記憶力、組織力與創(chuàng)造力。它與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法有量子跳躍式的差異,主要是因?yàn)樗醋阅X神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式,并且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)特性。思維導(dǎo)圖為人類提供一個(gè)有效思維圖形工具,運(yùn)用圖文并重的技巧,開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。近年來思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法更被廣泛在世界和中國(guó)應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作方面,大量降低所需耗費(fèi)的時(shí)間以及物質(zhì)資源,對(duì)于每個(gè)人或公司績(jī)效的大幅提升,必然產(chǎn)生令人無法忽視的巨大功效。思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人托尼.博贊思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人托尼·巴贊(TonyBuzan),杰克遜自畫的思維導(dǎo)圖價(jià)值30萬美金他也因此以大腦先生聞名國(guó)際,成為了英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁,身兼國(guó)際奧運(yùn)教練與運(yùn)動(dòng)員的顧問、也擔(dān)任英國(guó)奧運(yùn)劃船隊(duì)及西洋棋隊(duì)的顧問;又被遴選為國(guó)際心理學(xué)家委員會(huì)的會(huì)員,是“心智文化概念”的創(chuàng)作人,也是“世界記憶冠軍協(xié)會(huì)”的創(chuàng)辦人,發(fā)起心智奧運(yùn)組織,致力于幫助有學(xué)習(xí)障礙者,同時(shí)也擁有全世界最高創(chuàng)造力IQ的頭銜。截至1993年,托尼·巴贊已經(jīng)出版了二十本書,包括十九本關(guān)于頭腦、創(chuàng)意和學(xué)習(xí)的專著,以及一本詩集。中國(guó)思維導(dǎo)圖第一人中國(guó)思維導(dǎo)圖第一人,托尼·巴贊先生的學(xué)生董海韜先生,中國(guó)思維導(dǎo)圖第一人,中國(guó)的“大腦先生”,從03年引進(jìn)思維導(dǎo)圖,創(chuàng)立HEARTMAP新生活方式,創(chuàng)辦全國(guó)腦力錦標(biāo)賽,創(chuàng)辦京師大學(xué)堂思維導(dǎo)圖北京公司,創(chuàng)立和構(gòu)思【京師大講堂】帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)矢志不渝堅(jiān)持教育和推廣。熱心公益,為人低調(diào)。受托尼.巴贊先生本人的委托,成立巴贊中國(guó)中心,“時(shí)空隧道”成功效率手冊(cè)發(fā)明人,2006年思維奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦秘書長(zhǎng)(中國(guó))將思維導(dǎo)圖和神經(jīng)語言系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合,提出“知行學(xué)”理論觀點(diǎn)(即Mindmap+NIP)解決人對(duì)信息的控制和對(duì)人行為控制的方法托尼巴贊先生思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人——《開動(dòng)大腦》《啟動(dòng)記憶》《快速閱讀》《思維導(dǎo)圖》等書籍是由BBCWordWide(英國(guó)廣播公司)出版的,董海韜先生是中國(guó)版權(quán)所有人。他也是中國(guó)海外上市發(fā)展基金會(huì)秘書長(zhǎng),中國(guó)藍(lán)色基因工程基金會(huì)秘書長(zhǎng)。圖書信息圖書基本信息書名:圖謀職場(chǎng):思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)曲智男著ISBN:978-7-121-11910-1出版日期:2021年11月定價(jià):49.80元開本:16開頁碼:256頁內(nèi)容簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖是一本開啟大腦的使用說明書。無論您是誰,您都會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖是快速提升工作效率的絕佳思考工具,您隨時(shí)隨地都可以獲得它的幫助。無論是目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、資源分配、創(chuàng)新思考、會(huì)議報(bào)告,還是人生規(guī)劃,您都可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖在一張紙上把它完整、清晰地展示出來。在任何關(guān)鍵時(shí)刻,即使是再錯(cuò)綜復(fù)雜的事情,思維導(dǎo)圖都可以給您最有力的支持!本書詳細(xì)介紹了思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用,并附帶了大量的練習(xí)。無論您是初學(xué)者還是老用戶,通過本書的學(xué)習(xí),您都可以利用思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中把握重點(diǎn)、精煉想法,讓自己成為不可或缺的職場(chǎng)達(dá)人。本書適合職業(yè)經(jīng)理人、白領(lǐng),以及所有的上班族閱讀。導(dǎo)圖軟件基本軟件imindmapMindmanagermindmapperFreeMind開源導(dǎo)圖軟件Sharemind基于FreeMind二次開發(fā),支持中文XMIND跨平臺(tái)的思維導(dǎo)圖軟件,支持多國(guó)語言,可以運(yùn)行在Windows,MacOSX和Linux三大操作系統(tǒng)上。Linux下有一款叫VYM的軟件Mindv,在線軟件,瀏覽器中運(yùn)行,支持繁,簡(jiǎn)中文,英文imindmate,簡(jiǎn)單、易用、靈巧心智圖軟件,支持中、日、英。XmindXMind是一款易用性很強(qiáng)的軟件,通過XMind可以隨時(shí)開展頭腦風(fēng)暴,幫助人們快速理清思路。XMind繪制的思維導(dǎo)圖、魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織結(jié)構(gòu)圖等以結(jié)構(gòu)化的方式來展示具LOGO體的內(nèi)容,人們?cè)谟肵Mind繪制圖形的時(shí)候,可以時(shí)刻保持頭腦清晰,隨時(shí)把握計(jì)劃或任務(wù)的全局,它可以幫助人們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作用提高效率。XMind是一款頂級(jí)商業(yè)品質(zhì)的思維導(dǎo)圖(mindmap)和頭腦風(fēng)暴(brainstorm)軟件,2021年“最佳EclipseRCP商業(yè)應(yīng)用”獲獎(jiǎng)產(chǎn)品。從2021年10月起,XMind推出開源版本,并榮獲sourceforge社區(qū)2021最佳學(xué)術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)。它采用Java語言開發(fā),基于EclipseRCP體系結(jié)構(gòu),可以運(yùn)行于Windows/Mac/Linux平臺(tái)。在Windows下的安裝包14MB,安裝后27MB,體積尚算小巧。它的界面比善用佳軟此前使用的FreeMind要美觀很多,繪制出的思維導(dǎo)圖也更加漂亮,功能也更加豐富。加上它兼容FreeMind和MindManager數(shù)據(jù)格式,并且不僅可以繪制思維導(dǎo)圖,還能繪制魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織結(jié)構(gòu)圖。XMind的特點(diǎn)XMind的特點(diǎn)可用“國(guó)產(chǎn)而國(guó)際化發(fā)展;商業(yè)化而兼有開源版本;功能豐富且美觀”來概括。推薦XMind來代替或補(bǔ)充FreeMind,除了功能、界面因素之外,還有兩個(gè)原因:一是國(guó)產(chǎn)軟件(雖然網(wǎng)站和軟件只有英文);二是XMind由商業(yè)軟件開源而來——多數(shù)情況下,有商業(yè)背景的產(chǎn)品可持續(xù)性會(huì)比開源/免費(fèi)軟件好一些。FreeMind簡(jiǎn)介FreeMind是一款跨平臺(tái)的、基于GPL協(xié)議的免費(fèi)軟件,用Java編寫,是一個(gè)用來繪制思維導(dǎo)圖的軟件。其產(chǎn)生的文件格式后綴為.mm??捎脕碜龉P記,腦圖記錄,腦力激湯等。FreeMind包括了許多讓人激動(dòng)的特性,其中包括擴(kuò)展性,快捷的一鍵展開和關(guān)閉LOGO節(jié)點(diǎn),快速記錄思維,多功能的定義格式和快捷鍵。由于FreeMind使用Java編寫,支持使用Python編寫的擴(kuò)展插件。另外文件格式是xml的。缺陷無法多個(gè)思維中心點(diǎn)展開(亦有人認(rèn)為這樣是優(yōu)點(diǎn)可以讓人們專心于眼前的事)部分中文輸入法無法在FreeMind輸入啟動(dòng)及運(yùn)行速度較慢。mindmanagermindmanager由美國(guó)Mindjet公司開發(fā),界面可視化,有著直觀、友好的用戶界面和豐富的功能,可使使用者有序地組織思維、資源和項(xiàng)目進(jìn)程,同時(shí)它是高效的項(xiàng)目管理軟件,能很好提高項(xiàng)目組的工作效率和小組成員之間的協(xié)作性。它作為一個(gè)組織資源和管理項(xiàng)目的方法,可從思維導(dǎo)圖的核心分枝派生出各種關(guān)聯(lián)的想法和信息。mindmanager與同類思維導(dǎo)圖軟件最大的優(yōu)勢(shì),是軟件同Microsoft軟件無縫集成,快速將數(shù)據(jù)導(dǎo)入或?qū)С龅組icrosoftWord,PowerPoint,Excel,Outlook,Project和Visio中,使之在職場(chǎng)中有極高的使用人群,也越來越多受到職場(chǎng)人士青睞。其歷經(jīng)版本的不斷翻新,從最初有影響力的MindjetMindManagerPro5,MindjetMindManagerPro6,MindjetMindManagerPro7,到如今的MindjetMindManagerPro8。越來越接近人性化操作使用,并作為很多思維導(dǎo)圖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首選軟件。導(dǎo)圖制作制作工具1.一些A3或A4大的白紙。2.一套12支或更多的好寫的軟芯筆。3.4支以上不同顏色,色彩明亮的涂色筆。4.1支標(biāo)準(zhǔn)鋼筆。主題1.最大的主題(文章的名稱或書名)要以圖形的形式體現(xiàn)出來。我們以前作的筆記,都會(huì)把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導(dǎo)圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心,并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。我們稱之為中央圖。2.中央圖要以三種以上的顏色。3.一個(gè)主題一個(gè)大分支思維導(dǎo)圖把主題以大分支的形式體現(xiàn)出來,有多少個(gè)主要的主題,就會(huì)有多少條大的分支。4.每條分支要用不同的顏色每條分支用不同顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。內(nèi)容要求5.運(yùn)用代碼小插圖不但可以更強(qiáng)化每一個(gè)關(guān)鍵詞的記憶,同時(shí)也突出關(guān)鍵詞要表達(dá)的意思,而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當(dāng)然除了這些小的插圖,我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。6.箭頭的連接當(dāng)我們?cè)诜治鲆恍┬畔⒌臅r(shí)候,各主題之間會(huì)有信息相關(guān)聯(lián)的地方,這時(shí),可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來,這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時(shí)候,有很多信息是相關(guān)有聯(lián)系的,但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來會(huì)顯得比較雜亂了。解決這個(gè)問題的方法就是,你可以運(yùn)用代碼,用同樣的代碼在他們的旁邊注明,當(dāng)你看到同樣的代碼的時(shí)候,你就可以知道這些知識(shí)之間是有聯(lián)系的。7.只寫關(guān)鍵詞,并且要寫在線條的上方思維導(dǎo)圖的記錄用的全都是關(guān)鍵詞,這些關(guān)鍵詞代表著信息的重點(diǎn)內(nèi)容。不少人剛開始使用思維導(dǎo)圖時(shí),會(huì)把關(guān)鍵詞寫在線條的下面,這樣是不對(duì)的,記住一定要寫在線條的上面。線條要求8.線長(zhǎng)=詞語的長(zhǎng)度思維導(dǎo)圖有很多線段,它每一條線條的長(zhǎng)度都是與詞語的長(zhǎng)度是一樣的。剛開始使用思維導(dǎo)圖的人會(huì)把每根線條畫得很長(zhǎng),詞語寫得很小,這樣不但不便于記憶,同時(shí)還會(huì)浪費(fèi)大量的空間。9.中央線要粗思維導(dǎo)圖的體現(xiàn)的層次感很分明,最靠近中間的線會(huì)越粗,越往外延伸的線會(huì)越細(xì),字體也是越靠近中心圖的最大,越往后面的就越小。10.線與線之間相聯(lián)思維導(dǎo)圖的線段之間是互相連接起來的,線條上的關(guān)鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關(guān)系,而且線的走向一定要比較平行,換言之線條上的關(guān)鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到,而不是要把紙的角度轉(zhuǎn)了120度角才能看清楚自己在寫什么。11.環(huán)抱線有些思維導(dǎo)圖的分支外面圍著一層外圍線,他們叫環(huán)抱線,這些線有兩種作用:第一、當(dāng)分支多的時(shí)候,用環(huán)抱線把它們圍起來,能讓你更直觀地看到不同主題的內(nèi)容。第二、可以讓整幅思維導(dǎo)圖看起來更美觀。要注意的是,你要先在思維導(dǎo)圖完成后,再畫外圍線。總體要求12.紙要橫著放大多數(shù)人在寫筆記的時(shí)候,筆記本是豎著放的。但做思維導(dǎo)圖時(shí),紙是橫著放的。這樣空間感比較大。13.用數(shù)字標(biāo)明順序可以有兩種標(biāo)明順序的方式,主要是以你需要和習(xí)慣而定。第一種標(biāo)明順序的方式:可以從第一條主題的分支開始,用數(shù)字從1開始,把所有分支的內(nèi)容按順序地標(biāo)明出來,這樣就可以通過數(shù)字知道內(nèi)容的順序了。第二種標(biāo)明順序的方式:是每一條分支按順序編排一次,比如第一條分支從1標(biāo)明好順序后。第二條分支再重新從1開始編排,也就是說,每條分支都重新編一次順序。14.布局做思維導(dǎo)圖時(shí),它的分支是可以靈活擺放的,除了能理清思路外,還要考慮到合理地利用空間,你可以在畫圖時(shí)思考,哪條分支的內(nèi)容會(huì)多一些,哪條分支的內(nèi)容少一些,你可以把最多內(nèi)容的分支與內(nèi)容較少的分支安排在紙的同一側(cè),這樣就可以更合理地安排內(nèi)容的擺放了。整幅畫看起來也會(huì)很平衡,你畫思維導(dǎo)圖前,要記得思考如何布局會(huì)更好。15.個(gè)人的風(fēng)格學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后,我還鼓勵(lì)你能夠成立自己的風(fēng)格,每一幅思維導(dǎo)圖雖然都有一套規(guī)則,但都能形成個(gè)人的風(fēng)格。思維導(dǎo)圖的這15條技法中,關(guān)鍵詞是最重要的一部分,因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞,如果關(guān)鍵詞選擇不正確,思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了,要想學(xué)會(huì)全面總體的分析信息,你需要學(xué)會(huì)觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分,并搜索到它們的關(guān)鍵點(diǎn),也就是關(guān)鍵詞。導(dǎo)圖由來科學(xué)研究已經(jīng)充分證明:人類的思維特征是呈放射性的,進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想(包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路),都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來,它呈現(xiàn)出來的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。英國(guó)教育學(xué)家托尼·巴贊(TonyBuzan)在大學(xué)時(shí)代,在遇到信息吸收、整理及記憶的等困難,前往圖書館尋求協(xié)助,卻驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書籍資料,于是開始思索和尋找新的思想或方法來解決。托尼·巴贊開始研究心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)等科學(xué),漸漸地發(fā)現(xiàn)人類頭腦的每一個(gè)腦細(xì)胞及大腦的各種技巧如果能被和諧而巧妙地運(yùn)用,將比彼此分開工作產(chǎn)生更大的效率。以放射性思考(RadiantThinking)為基礎(chǔ)的收放自如方式,比如:漁網(wǎng)、河流、樹、樹葉、人和動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)、管理的組織結(jié)構(gòu)等,逐漸地,整個(gè)架構(gòu)慢慢形成,TonyBuzan也開始訓(xùn)練一群被稱為“學(xué)習(xí)障礙者”、“閱讀能力喪失”的族群,這些被稱為失敗者或曾被放棄的學(xué)生,很快的變成好學(xué)生,其中更有一部份成為同年紀(jì)中的佼佼者。托尼·巴贊1942年出生于英國(guó)倫敦,畢業(yè)于英屬哥倫比亞大學(xué),先后獲得心理學(xué)、英語語言學(xué)、數(shù)學(xué)和普通科學(xué)等多種學(xué)位。他所撰寫的二十多種大腦方面的圖書已被翻譯成幾十種語言,在全球五十多個(gè)國(guó)家出版,并成為世界頂級(jí)公司進(jìn)行高級(jí)人員培訓(xùn)的必選教材。另外,他還出任一些政府部門、大學(xué)和研究院以及大跨國(guó)集團(tuán)公司的咨詢專家,包括國(guó)際商用機(jī)器公司(IBM)、惠普公司、巴克萊國(guó)際公司、數(shù)字設(shè)備公司等。他主持的大腦知識(shí)講座已成為西方家喻戶曉的節(jié)目,在廣播、電視及錄像節(jié)目中大受歡迎。業(yè)內(nèi)人士稱他為“大腦先生”。1971年托尼·巴贊開始將他的研究成果集結(jié)成書,慢慢形成了發(fā)射性思考(RadiantThinking)和思維導(dǎo)圖法(MindMapping)的概念。思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)。依據(jù)大腦思維放射性特點(diǎn),后來成為英國(guó)大腦基金會(huì)主席、著名教育家的托尼·巴贊(TonyBuzan)在思維研究領(lǐng)域取得了令世人矚目的成就。思維導(dǎo)圖利用色彩、圖畫、代碼和多維度等圖文并茂的形式來增強(qiáng)記憶效果,使人們關(guān)注的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上。思維導(dǎo)圖允許學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無限制的聯(lián)想,這使思維過程更具創(chuàng)造性。導(dǎo)圖作用隨著人們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握,思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面,包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會(huì)議等,運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的諸多行為表現(xiàn):(1)、成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率,更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。(2)、激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意,將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。(3)、讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣,并使您將能夠達(dá)到眾多您想達(dá)到的目標(biāo),包括:快速的記筆記,順利通過考試,輕松的表達(dá)溝通、演講、寫作、管理等等?。?)、讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力,向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí),并超越您的偶像和對(duì)手。(5)、讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個(gè)能打開大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它能同時(shí)讓您運(yùn)用大腦皮層的所有智能,包括詞匯,圖象,數(shù)字,邏輯,韻律,顏色和空間感知。它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面,幫助您更有效地學(xué)習(xí),更清晰地思維,讓您的大腦最佳表現(xiàn)。自人們接受學(xué)校的教育以來,在閱讀或?qū)W習(xí)過程中,為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容,養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到:此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼·巴贊在經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后,明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述:1、埋沒了關(guān)鍵詞:重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá),然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中,這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中,阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。2、不易記憶:?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來很枯燥,要點(diǎn)也很相似,會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài),讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。3、浪費(fèi)時(shí)間:要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。4、不能有效刺激大腦:標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想,因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果,抑制思維過程。與傳統(tǒng)筆記相比,思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有:1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間:50%到95%;2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間:90%多;3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間:90%多;4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間:90%;5、集中精力于真正的問題;6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中,可靈活組合,改善創(chuàng)造力和記憶力;8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候,人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣,鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng);10、大腦不斷地利用其皮層技巧,起來越清醒,越來越愿意接受新事物。思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)。能夠清晰的體現(xiàn)一個(gè)問題的多個(gè)層面,以及每一個(gè)層面的不同表達(dá)形式,以豐富多彩表達(dá)方式,體現(xiàn)了線性、面型、立體式各元素之間的關(guān)系,重點(diǎn)突出,內(nèi)容全面,有特色。導(dǎo)圖優(yōu)勢(shì)思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。1、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí),可以成倍提高學(xué)習(xí)效率,增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么,這使我們可以積極地傾聽講課者。而且思維導(dǎo)圖還激發(fā)我們的右腦,因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字,而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說:“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分,因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?!彼裕瑘D像的使用加深了我們的記憶,因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來,這樣就使用了我們的視覺感官。2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么,這使我們可以積極地傾聽講課者。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)您進(jìn)行積極主動(dòng)思考??焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí),可以為您的知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性,它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而,可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)由淺入深的過程,在這個(gè)過程中,將新舊知識(shí)結(jié)合起來是一件很重要的事情,因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合,改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu),把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,能否具有建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。4、思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦。因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字,而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說:“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分,因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?!彼?,圖像的使用加深了我們的記憶,因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來,這樣就使用了我們的視覺感官。導(dǎo)圖評(píng)價(jià)“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬美元?!薄狹ikeStanley,波音公司,美國(guó)波音公司的思維導(dǎo)圖美國(guó)波音公司在設(shè)計(jì)波音747飛機(jī)的時(shí)候就使用了思維導(dǎo)圖。據(jù)波音公司的人講,如果使用普通的方法,設(shè)計(jì)波音747這樣一個(gè)大型的項(xiàng)目要花費(fèi)6年的時(shí)間。但是,通過使用思維導(dǎo)圖,他們的工程師只使用了6個(gè)月的時(shí)間就完成了波音747的設(shè)計(jì)!并節(jié)省了一千萬美元。思維導(dǎo)圖的威力驚人吧?!“我們的課程建立在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上。這幫助我們獲得了有史以來最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。思維導(dǎo)圖教學(xué)必然是未來的教學(xué)工具?!薄狫eanLucKastner,高級(jí)經(jīng)理,惠普醫(yī)療產(chǎn)品,德國(guó)“Buzan的思維導(dǎo)圖再我們辦公室內(nèi)的重要性越來越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。我們使用思維導(dǎo)圖安排會(huì)議議程,做頭腦風(fēng)暴,設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖,記筆記和寫總結(jié)報(bào)告。這是一個(gè)通向未來的必備工具?!薄猈illiamL.Maxillae,副總裁,F(xiàn)luorDaniel,美國(guó)“作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具,思維導(dǎo)圖讓我們感覺到想象力一下子打開了,新點(diǎn)子層出不窮,真是思如泉涌,這種感覺以前從來沒有過,真是太棒了?!薄猄eanAdams,總裁,AlphaLearning,荷蘭“大腦的力量是我們未來成功的金鑰匙”——KeithBradley,國(guó)際管理教授,英國(guó)公開大學(xué)商學(xué)院“思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫出來,讓您一下看到問題的全部。它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問題的發(fā)展,您可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問題加以延伸?!薄狣rTonyTurrill,管理學(xué)作家,英國(guó)應(yīng)用領(lǐng)域從思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)及作用來看,它可以用于工作、學(xué)習(xí)和生活中的任何一個(gè)領(lǐng)域里。1、作為個(gè)人:計(jì)劃,項(xiàng)目管理,溝通,組織,分析解決問題等;2、作為學(xué)習(xí)者:記憶,筆記,寫報(bào)告,寫論文,做演講,考試,思考,集中注意力等;3、作為職業(yè)人士:計(jì)劃,溝通,項(xiàng)目管理,組織,會(huì)議,培訓(xùn),談判,面試,評(píng)估,掀起頭腦風(fēng)暴等。所有這些應(yīng)用可以極大地提高您的效率,增強(qiáng)思考的有效性和準(zhǔn)確性以及提升您的注意力和工作樂趣。應(yīng)用指導(dǎo)如何對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單歸納起來,對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖的技巧主要分為兩類:準(zhǔn)備及應(yīng)用。在以下各篇中,共有8個(gè)階段。為方便查找起見,各階段總結(jié)如下,都附有推薦的限制時(shí)間。準(zhǔn)備1瀏覽——制作一個(gè)中央圖象(10分鐘)2設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)(5分鐘)3把對(duì)該話題現(xiàn)存的知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)4給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘)應(yīng)用:5總述——加上主要的思維導(dǎo)圖主干6預(yù)覽——第一級(jí)及第二級(jí)7內(nèi)視——把思維導(dǎo)圖的細(xì)節(jié)加上去8復(fù)習(xí)——完成思維導(dǎo)圖準(zhǔn)備:l瀏覽(10分鐘)詳細(xì)閱讀一本書之前,首先要大致瀏覽一下全書。最好的辦法是先看看封面和背頁,再看看目錄,然后翻動(dòng)全書幾次,把握住對(duì)全書的“感覺”。然后取一張大紙,或者用一張思維導(dǎo)圖專用紙,畫一個(gè)中央圖,把書的主題或者書名總結(jié)上去。如果書的封面和內(nèi)頁里有特別引人注目的彩色圖象,不妨使用這個(gè)圖象。如果你對(duì)會(huì)從中央圖象發(fā)散出去的主干有非常合理的把握,不妨同時(shí)畫上主干。它們經(jīng)常是與全書的主要篇章或者章節(jié)相符合的,也符合你閱讀該書的目的。在開始制作思維導(dǎo)圖的早期階段,你是在給自己的大腦一個(gè)中心的焦點(diǎn)和基本的結(jié)構(gòu),在這個(gè)框架里面,它可以把所有從研究這本書得來的全部信息綜合起來。2設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)(5分鐘)根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)該書的內(nèi)容和困難水平,和你已經(jīng)具有的知識(shí)總量,決定你將花在本書全部任務(wù)上的全部時(shí)間,以及每個(gè)學(xué)習(xí)期間所包含的內(nèi)容。3把對(duì)該話題現(xiàn)存的知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)現(xiàn)在,扔下書本和你剛畫的思維導(dǎo)圖,拿過幾張紙來,以盡量快的速度畫一張速射思維導(dǎo)圖,把你對(duì)于即將去研究的課題已有的知識(shí)畫出來。這包括你在前面翻閱本書時(shí)得到的任何信息,加上總體的知識(shí),或者在你的一生中得到的所有與該課題有關(guān)的任何信息。大部分人都很高興而且很驚訝地發(fā)現(xiàn),他們對(duì)一些課題已經(jīng)具備的知識(shí)比他們預(yù)想的多得多。這個(gè)練習(xí)還能把合適的聯(lián)想或者“鐵錨架”帶到大腦的表層來,并讓它按照你正在研究的話題的方向運(yùn)動(dòng)下去,因而顯示出很大的用途。它還可以讓你看出自己知識(shí)領(lǐng)域里的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),讓你知道哪些方面的知識(shí)是需要進(jìn)一步彌補(bǔ)的。4給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘)在這個(gè)階段,你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識(shí)思維導(dǎo)圖上增加一些內(nèi)容,或者重新拿一張新紙,再做一次快速思維導(dǎo)圖速射,說明你學(xué)習(xí)本書的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是一些具體的問題,你希望得到對(duì)這些問題的回答,可能是你希望知道的更多的有關(guān)知識(shí),或者是你希望獲取的某些技巧。按照這種方式把目標(biāo)用思維導(dǎo)圖畫出來,會(huì)極大地增大眼睛/大腦系統(tǒng)把它碰到的一些與目標(biāo)相關(guān)的信息登記下來的可能性。實(shí)際上,目標(biāo)思維導(dǎo)圖起一種“胃口”的作用,它會(huì)自然而然地刺激你的研究。跟一個(gè)幾天沒有吃飯的人會(huì)整天想著吃東西一樣,好的預(yù)備性思維導(dǎo)圖會(huì)增大你對(duì)知識(shí)的“渴望”。應(yīng)用(根據(jù)研究的材料決定時(shí)間長(zhǎng)度)5—8總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備完畢后,你就可以開始在四個(gè)水平上進(jìn)行的閱讀了——總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)—這樣水平上的閱讀會(huì)把你帶入該書更深的層次。這些階段的細(xì)節(jié)情況見第21章集體思維導(dǎo)圖家庭學(xué)習(xí)。這時(shí),你可以:一邊讀書一邊做思維導(dǎo)圖;一邊讀一邊在書上做一些標(biāo)記,并在事后完成思維導(dǎo)圖。這些辦法都同樣有效——你所選擇的無非是根據(jù)個(gè)人偏好而要的方法,或者也許根據(jù)這本書是否歸你個(gè)人所有而決定。一邊讀一邊做思維導(dǎo)圖就好像與書的作者進(jìn)行持續(xù)的“對(duì)話”,在書往前進(jìn)展的時(shí)候會(huì)反映出知識(shí)的展開模式。不斷擴(kuò)大的思維導(dǎo)圖也會(huì)讓你注意到理解水平,并據(jù)此調(diào)整自己的注意力。事后畫思維導(dǎo)圖有一個(gè)長(zhǎng)處,即你只在掌握理解了全書內(nèi)容,和部分內(nèi)容與彼此的關(guān)系后才開始做。你的思維導(dǎo)圖因此就會(huì)更為全面,更有一個(gè)核心,也不太可能需要修改。不管選擇哪一種方法,都必須記住,對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖是一個(gè)雙向的過程。目標(biāo)不是簡(jiǎn)單地以思維導(dǎo)圖的形式復(fù)制作者的思想。它是要根據(jù)你自己的知識(shí)、理解力、解釋和具體目標(biāo)來組織和綜合他或她的思想。你的思維導(dǎo)圖應(yīng)該能夠理想地包括你自己的評(píng)論、想法以及從剛剛讀到的東西里得到的創(chuàng)造性的理解。用不同的顏色或者代碼會(huì)讓你自己對(duì)該圖的貢獻(xiàn)與作者的思想?yún)^(qū)分開來。做思維導(dǎo)圖這跟對(duì)一本書做思維導(dǎo)圖差不多,只是,你會(huì)處于線性講座或者宣讀的影響之下,不能隨意地指向材料的任何部分。因?yàn)檫@個(gè)原因,要盡量快速地從總體上概覽一下講題。講座、錄像或者電影開始以前,你可以畫一個(gè)中央圖形和盡量多的主干(大部分好的講座者都很高興有人對(duì)其主題感興趣,并樂意為你提供一張講座預(yù)覽,其中有所涉及的主要問題)。還有,開始之前,如果環(huán)境許可,你可以做一個(gè)兩分鐘的思維導(dǎo)圖速射,把你對(duì)該講題的現(xiàn)存知識(shí)畫出來,以便讓大腦準(zhǔn)備好吸納新知識(shí)。隨著時(shí)間的推進(jìn),你可以在原來的思維導(dǎo)圖上增加新的信息和想法,只要這些東西看上去很合適就可以了,如果需要的話,你還可以調(diào)整基本的結(jié)構(gòu)。如對(duì)一本書作思維導(dǎo)圖一樣,你總可以把自己的評(píng)論以及想法增加上去,作為對(duì)講座者的反應(yīng)。復(fù)習(xí)筆記記完了思維導(dǎo)圖筆記以后,應(yīng)該定期復(fù)習(xí)所記內(nèi)容,以保持理解力和對(duì)所學(xué)東西的記憶。下面是一些要點(diǎn):對(duì)于一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容.最佳的復(fù)習(xí)間隔和每次的時(shí)間限制如下所示:10分鐘后——復(fù)習(xí)10分鐘24小時(shí)后——復(fù)習(xí)2-4分鐘1周后——復(fù)習(xí)2分鐘1月后——復(fù)習(xí)2分鐘6個(gè)月后——復(fù)習(xí)2分鐘1年后——復(fù)習(xí)2分鐘這道信息從此就進(jìn)入長(zhǎng)效記憶并存儲(chǔ)起來。與其每次復(fù)習(xí)時(shí)把原圖看一遍,不如把尚記得的內(nèi)容再次快速地做一次速射思維導(dǎo)圖。這證明你可以在不借助任何東西的情況下記住所學(xué)的東西。你可再次回過頭來看原圖進(jìn)行檢查,調(diào)整一下不符合的地方,并強(qiáng)化任何回憶不恰當(dāng)或回憶模糊的地方。大師級(jí)導(dǎo)圖如果你所學(xué)的是一門課時(shí)很長(zhǎng)的課程,一個(gè)比較好的方法是畫一張很大的大師級(jí)思維導(dǎo)圖,里面要反映主要的章節(jié)、課題、理論和有關(guān)這個(gè)課題的主要人物及事件。每次讀書或者聽講座之前,你都可以把任何主要的新想法加入到大師級(jí)思維導(dǎo)圖里面去,這樣就可以把內(nèi)在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)用外部鏡象表達(dá)出來。第27章中的多用途大師級(jí)思維導(dǎo)圖列出了處理一個(gè)管理上的緊急事件的辦法!用思維導(dǎo)圖記筆記和大師級(jí)思維導(dǎo)圖的益處1它們讓你能夠在所有時(shí)間內(nèi)保持對(duì)知識(shí)“圖景”的整體展望,因而可以給予你一種平衡,并對(duì)所學(xué)課題有整體的全面理解。2它們比線性筆記少占許多篇幅。10到100頁的線性課文可以總結(jié)到一張思維導(dǎo)圖里面去。3它們使你的大腦有一個(gè)焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu),你可以在里面把任何課題的知識(shí)綜合起來。4它們會(huì)增強(qiáng)大腦對(duì)于知識(shí)的“渴望”。5它們?cè)试S你把自己的思想和想法與書籍、講座或者宣講中表達(dá)出來的思想聯(lián)系起來。6它們復(fù)習(xí)起來的效果和效率都大得多。7它們會(huì)強(qiáng)化你對(duì)一些書本、講座和報(bào)告的記憶力及理解,使你能夠在任何學(xué)習(xí)課程中出類拔萃。中國(guó)情況相對(duì)于國(guó)外的發(fā)展來說,國(guó)內(nèi)的思維導(dǎo)圖的應(yīng)用還剛剛起步,關(guān)于這一點(diǎn)我們從目前國(guó)內(nèi)的有關(guān)這方面的培訓(xùn)和研究情況可以明顯的感覺到這一點(diǎn),而且目前我們使用的軟件,基本上都是國(guó)外的軟件。其中就拿托尼巴贊參與開發(fā)的制作思維導(dǎo)圖的軟件mindmanager來說,它已經(jīng)有英文、德文、日文、韓文等等多個(gè)版本。我們目前使用都是英文版本的,這也是制約思維導(dǎo)圖在國(guó)內(nèi)發(fā)展和推廣的一個(gè)原因之一。目前,國(guó)內(nèi)已經(jīng)有自己的軟件,XMind。XMind有兩個(gè)版本:XMind和XMindPro。前者是開源軟件,并于2021年7月獲得由全球最大開源社區(qū)頒發(fā)的“最佳教育軟件”。后者是一款租賃式的收費(fèi)軟件。目前,XMind有簡(jiǎn)體中文、繁體中文、英語、德語以及日語等多個(gè)語言版本。相信XMind的出現(xiàn)會(huì)為思維導(dǎo)圖在國(guó)內(nèi)的發(fā)展帶來幫助。但是我們同時(shí)也應(yīng)該看到現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人走近了這個(gè)行列,其中包括世界記憶大師吳天勝(中央電視臺(tái)《狀元360》《開心辭典》《走近科學(xué)》《春節(jié)大聯(lián)歡》專訪專家,世界腦力冠軍,中國(guó)第一位世界記憶冠軍,思維訓(xùn)練專家),主要研究思維導(dǎo)圖在創(chuàng)造,思維,教育,學(xué)習(xí),考試實(shí)用,企業(yè)實(shí)戰(zhàn)方面,結(jié)合心理學(xué)的應(yīng)用。中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖俱樂部的宋尚教授(清華大學(xué)客座教授,主攻方向:思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)的應(yīng)用),上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系主任黎加厚博士(主攻方向:思維導(dǎo)圖在教育體系的應(yīng)用),吉林省長(zhǎng)春市十一高中的楊大宇,河北省唐山市開灤二中的齊偉,上海市上南中學(xué)的張國(guó)正、上海市建平世紀(jì)中學(xué)的劉守義、北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)室的趙國(guó)慶等等已經(jīng)有眾多的教育界的先行者在關(guān)注和積極談?dòng)懰膽?yīng)用。也已經(jīng)有相關(guān)的公司在進(jìn)行思維導(dǎo)圖軟件的制作開發(fā)和漢化工作,國(guó)內(nèi)的許多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公司也在嘗試著把思維導(dǎo)圖作為培訓(xùn)課。21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì),全民族智力的發(fā)展將決定著國(guó)家未來的昌盛繁榮。人類歷史越來越演變成為教育與災(zāi)難之間的賽跑。要想促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高,就必須提高人們的學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),如何學(xué)習(xí)才更有效,如何把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的國(guó)家,這是我們整個(gè)社會(huì)的怎樣義務(wù)、責(zé)任和使命。我們應(yīng)該積極的行動(dòng)起來,努力的學(xué)習(xí)和吸收一切可以使我們迅速強(qiáng)大起來的優(yōu)秀文化和技術(shù)。思維導(dǎo)圖作為一個(gè)可以提高我們工作學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)我們思維擴(kuò)展的工具,它可以運(yùn)用到越來越多教育培訓(xùn)中,例如我們傳統(tǒng)的教學(xué)的過程中,促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的談?dòng)懪c改革;運(yùn)用到我們?nèi)粘5纳钪校龠M(jìn)我們工作效率的改善與提高;運(yùn)用到我們的企業(yè)管理與培訓(xùn)中,使我們的事業(yè)得到更有效的改進(jìn)與發(fā)展……,它會(huì)運(yùn)用到到我們學(xué)習(xí)工作和生活的各個(gè)層面發(fā)揮特有的作用,為整個(gè)的社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。思維導(dǎo)圖在中國(guó)持續(xù)得到肯定,但是在教學(xué)中卻應(yīng)用很少,主要原因是我國(guó)固有教育體制造成的。目前在我國(guó)東北地區(qū)有一些教育界的先行者正在努力將思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)教育結(jié)合起來。一些與導(dǎo)圖相關(guān)的教育類書籍也如雨后春筍一般成長(zhǎng)。比較有影響力的著作,如電子工業(yè)出版社出版的《畫出好成績(jī)》,此書是工作在重點(diǎn)中學(xué)教育第一線十余年的資深教師寫作的,實(shí)用性很強(qiáng),非常適合正在就讀中小學(xué)的學(xué)生。還有在青少年學(xué)習(xí)中有一本書深切的描繪了思維導(dǎo)圖的作用,它就是《高考狀元的屠龍寶刀》,而在我國(guó)有一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)目前已經(jīng)開始應(yīng)用思維導(dǎo)圖的教育方式,比如杭州的直映教育,西安腦圖英語,深圳的學(xué)霸王教育,他們?cè)谀X圖的教學(xué)應(yīng)用上取得了一定的成績(jī)。導(dǎo)圖書籍圖書信息(一)《思維導(dǎo)圖》作者:(英國(guó))東尼·博贊(英國(guó))巴利·博贊出版社:中信出版社出版時(shí)間:2021ISBN:9787508614458開本:32定價(jià):27.00元內(nèi)容簡(jiǎn)介:《思維導(dǎo)圖》特別提供了一系列刺激練習(xí)和大量頗具啟發(fā)性的圖片集和演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導(dǎo)圖。《思維導(dǎo)圖》是一本在全球銷量達(dá)百余萬冊(cè)的暢銷書。書中的思維導(dǎo)圖方法將放射性思維和開拓性筆記技巧結(jié)合在一起,被人稱為“大腦瑞士軍刀”。它的出現(xiàn),在全球教育界和商界刮起了一場(chǎng)風(fēng)暴。目前全球已有超過2.5億以上的人在使用它。作者簡(jiǎn)介:東尼·博贊(TONYBUZAN)◎1942年生于倫敦,1964年畢業(yè)于英屬哥倫比亞大學(xué),獲得心理學(xué)、英語語言學(xué)、數(shù)學(xué)和普通科學(xué)等多個(gè)學(xué)位?!虼竽X和學(xué)習(xí)方面的世界超級(jí)作家,出版了80多部專著或合著,系列書銷售量已達(dá)到1000萬冊(cè)?!蛉虻墓娒襟w人物,在美國(guó)和國(guó)際電視臺(tái)出現(xiàn)的累計(jì)時(shí)間超過1000個(gè)小時(shí)。擁有超過34億的觀眾和聽眾?!虼竽X和學(xué)習(xí)方面的世界頂尖演講家。被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”?!蚴澜缬洃浟﹀\標(biāo)賽的創(chuàng)始人,世界快速閱讀錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人,腦力奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人。圖書信息(二)《思維導(dǎo)圖系列叢書》作者:(英)博贊著,葉剛譯出版社:中信出版社[1]出版時(shí)間:2021-4-1頁數(shù):全5冊(cè)開本:大32開ISBN:9787508617947定價(jià):¥101.00內(nèi)容簡(jiǎn)介本書特別提供了一系列實(shí)用練習(xí)、大量頗具啟發(fā)性的圖片,以及演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導(dǎo)圖?!秵?dòng)大腦》如何激活沉睡的大腦,激發(fā)人類更大的智力潛能呢?BBC的經(jīng)典圖書《啟動(dòng)大腦》介紹的自我增強(qiáng)型記憶矩陣(SEM3)可以讓您輕松地記憶1萬-5萬個(gè)項(xiàng)目,并且能夠訓(xùn)練和增強(qiáng)您的記憶力?!秵?dòng)大腦》可以讓您:認(rèn)識(shí)大腦思維的無限性,最大限度地利用自己的大腦,獲得思考和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技巧,增強(qiáng)創(chuàng)造性的思考和解決問題的能力,找尋實(shí)現(xiàn)大腦潛能的信心和技巧,并且超越自我。《啟動(dòng)大腦》暢銷全球30多年,不斷修訂再版,已經(jīng)成為影響全球幾億人的大腦使用手冊(cè)。本書將從人類認(rèn)識(shí)大腦和使用大腦的過程中,提煉出大腦工作的本質(zhì),剖析大腦在記憶、閱讀和創(chuàng)造性思維方面的工作原理,告訴我們?nèi)绾务{馭大腦的操作引擎。本套叢書還包括:《超級(jí)記憶》、《快速閱讀》、《博贊學(xué)習(xí)技巧》。目錄思維導(dǎo)圖致謝再致謝前言《思維導(dǎo)圖》使用指南第一部分天然建筑1令人驚奇的大腦2杰出的大腦3進(jìn)退兩難的大腦4發(fā)散性思維5未來之路第二部分基礎(chǔ)6頭腦風(fēng)暴詞匯7頭腦風(fēng)暴圖像8從頭腦風(fēng)暴到思維導(dǎo)圖9思維導(dǎo)圖制作第三部分結(jié)構(gòu)10指導(dǎo)原則11形成個(gè)人風(fēng)格第四部分綜合12決策13組織自己的思想14組織別人的思想15記憶16創(chuàng)造性思維17集體思維導(dǎo)圖第五部分運(yùn)用個(gè)人運(yùn)用篇18自我分析19解決問題20

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