小學語文人教五年級上冊第六單元副本慈母情深

1999年10月3日，在貴州馬嶺河風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠離去了，這場災難讓當時只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。這對夫妻緊要關頭的行動，是一個用偉大兩個字都無法去恰當體現(xiàn)的壯舉。這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。天亮了語文五年級上冊18慈母情深默讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？整體感知

家境貧寒的“我”非常想買一本《青年近衛(wèi)軍》，就到母親工作的廠房向她要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”買到了書。默讀課文第1—5自然段，想一想：為什么作者想買一本一塊五的書不是一件容易的事?你是從課文中的哪些地方看出來的？互動課堂

“一塊多錢”在上世紀六十年代能買什么？做什么？

一元多錢”在二十世紀六十年代買到15斤大米、1.5斤豬肉、20個燒餅。60年代的米價是0.125元一斤，10塊錢可以買到整整80斤大米。豬肉是6毛6一斤，10塊錢可以買15斤。小學學費只要6塊錢，一雙中檔皮鞋只要七塊六毛八。

梁曉聲《母親》片段：

六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。當年父親遠在外地，三年才回來一次。母親是臨時工，在一個街道小廠上班，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，回到家里的時間總在七點左右。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。一元五毛錢，相當于有的家庭幾天的生活費。要買一本一元五角錢的書就是最大的奢侈了。即使是這樣，每次我要錢買書，母親都很大方，從不讓我難堪！至今我都珍藏著我的第一本課外書《青年近衛(wèi)軍》。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

聯(lián)系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸？梳理場景

回顧課文中的場景，走進課文場景去感受“慈母情深”。初到廠房尋找母親向母親要錢母親塞錢默讀第6——9自然段，想一想：“我”看到、聽到、感受到了什么？“我”的心情是什么樣的？讀了這幾段，你又有怎樣的體會？品讀“初到廠房”空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。……因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開……使我感到猶如身在蒸籠。母親工作環(huán)境怎么樣？你感受到什么？七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。這里寫的是工作環(huán)境的嘈雜。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著。

對比我們的教室，想象一下“不足二百平米”的地方放著“七八十臺破縫紉機”，實在是太擠了。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。夏天最熱的時候，窗戶不能開，每個人的頭上還有一盞發(fā)熱的燈泡，還沒有空調(diào)。這像蒸籠一樣的環(huán)境，讓我感受到了母親工作環(huán)境的差。既悶熱又擁擠。

從課文的前5個自然段中我知道了母親掙錢不容易，可是沒有想到她是在這么惡劣的環(huán)境下來工作。這使得“我”非常震驚，也讓我“鼻子一酸”。

默讀第10——19自然段（尋找母親的場景），注意課文中體現(xiàn)外貌描寫，語言描寫，動作描寫的語句。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！拔摇笨吹搅艘粋€怎樣的母親？（瘦弱的母親）“媽——”“媽——”

所以作者要重復連寫兩聲“媽——”。想象“我”喊母親的時候，語氣是什么樣的？請同學們試著讀一讀?！皨尅薄皨尅?/p>

“我”重復兩聲“媽——”的呼喚，語氣中應該是帶有疑惑的。因為在那么擁擠、嘈雜的環(huán)境里，人人還帶著口罩，“我”很難一下子找到哪個是自己的母親，所以一開始喊“媽”的時候沒有那么確定。背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，……

結(jié)合第16——19自然段，說一說：“我”看到工作中的母親是什么樣子的？（疲憊的母親）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

反復出現(xiàn)“我的母親”，你能感受到“我”怎樣的心情？疑惑吃驚、震驚心疼

讀完這句話，說說反復出現(xiàn)的三個“立刻”讓你從中感受到了什么？母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌的狀態(tài)……（忙碌的母親）

這幾個“立刻”表示母親絲毫不停地投入了工作，體現(xiàn)出一種緊張，和前面毫不猶豫地給我買書的錢相比，更能體現(xiàn)出母親掙錢養(yǎng)家的不容易。作者這樣寫，能看出他對母親是格外心疼的。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌的狀態(tài)……

師生合作分角色朗讀第20——29自然段（向母親要錢的場景）。思考：母子會見一問一答特別簡短的對話，你讀完之后有什么感受？為什么？母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”……“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親的問話干脆利落，能看出母親工作時十分緊張忙碌的狀態(tài)。“我”的回答中有省略號，表示說話吞吞吐吐的。母親大聲問：“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”……“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”

對辛苦工作的母親的心疼讓“我”不忍心要錢，但想買書的沖動又使“我”說出了口，看得出“我”內(nèi)心對“要錢”這件事是有遲疑和懊悔的?！按蠼?，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇！”

女工的抱怨和責備，讓“我”進一步感受到母親養(yǎng)育兒女的不易，這時“我”的內(nèi)心是愧疚不安的。讀下面的句子，談談自己的體會。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這說明母親兜里裝的都是零錢，是一點一點攢下來的。這個詞能讓我們想想到母親工作的艱辛，攢下這一卷毛票的不容易，能體會到這時的“我”心情是愧疚的。母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

母親不顧女工的勸阻把錢給我，從“塞”這個字能看出母親是毫不猶豫的。在這么艱難的條件下，她還這么支持“我”讀書，“我”感受到了母親無私的愛。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

對母親的愧疚令“我”鼻子一酸。向母親要錢時，“我”發(fā)現(xiàn)瘦弱疲憊的母親竟在那樣辛苦忙碌地工作，掙錢這么不容易，還毫不猶豫地、無私地供“我”看書，于是“我”鼻子一酸。對母親的心疼令“我”鼻子一酸。經(jīng)過這件事，“我”覺得自己“應該是一個大人了”，要關心母親，幫助母親。

你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫一寫吧。聯(lián)系生活，進行小練筆