學(xué)前13.6說課文稿-15管春天色彩

13級高起6班管婷婷春天的色彩一、說教材

這一活動選自山東省省編教材。春天里百花爭艷、綠草如茵、一派迷人的景色，我通過語言活動來激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天色彩的魅力，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。本節(jié)活動中，我在發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和邏輯能力的同時，也注重幼兒觀察、想象和創(chuàng)造能力的提升。這與《3-6歲兒童發(fā)展指南》中提出的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是相符合的。二、說幼兒小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的，真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)春天的色彩。本節(jié)活動中我在發(fā)展幼兒的語言表達(dá)和邏輯能力的同時，也注重幼兒觀察、想象和創(chuàng)造能力的提升。三、說活動目標(biāo)知識目標(biāo)：嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。情感目標(biāo)：欣賞散文詩，感受春天的美麗。技能目標(biāo)：通過觀察、編編、講講，感受春天的美麗并表現(xiàn)出來。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)識春天帶來的變化，看到春天的色彩。難點(diǎn)：幼兒能通過觀察并按照格式來自己創(chuàng)編出新的散文句子。五、說活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀察春天的景象，感受春天的色彩。物質(zhì)準(zhǔn)備是：《春天的色彩》PPT，白紙、畫筆。六、說教法學(xué)法（一）說教法

1、談話法：我在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，通過朗誦散文詩《春天的色彩》，讓幼兒感知春天的變化。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了它的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。（二）說學(xué)法

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

七、說教學(xué)過程。1.通過幼兒的興趣提問問題，引出主題。2.欣賞《春天的色彩》PPT。3.再次欣賞。4.仿