《三只猴子》大班教案

第《三只猴子》大班教案《三只猴子》教案篇一

活動目標：

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、復習歌曲《三只猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"

2、帶著幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱XX︱某某X︱。

3、嘗試在︱XX︱某某X︱的節(jié)奏型中參加襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后答復下列問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

〔1〕教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

〔2〕教師播放樂曲，幼兒參加二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。

〔3〕幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲?！残〗M長帶著，交換聲部〕要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

大班音樂教案《三只猴子》篇二

活動目標：

1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氣氛。

3、培養(yǎng)初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1、手偶表演〔小床一張；玩偶小猴三只〕、粉色小包包三個

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個

推薦課件：

《三只猴子》PPT課件

活動過程：

一、韻律活動《猴子爬樹》

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意平安?？墒牵€有三只猴子可淘氣了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》〔出示字卡〕

二、觀看表演，組織討論。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內(nèi)容。

1〕誰來說說三只猴子是怎樣玩的？〔教師根據(jù)孩子的答復，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜〕分段練習說歌詞。

2〕教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。

3〕引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？〔跟著老師念一遍〕師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽?！哺撉俟?jié)奏念一遍〕

三、幼兒學唱歌曲

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？〔重點練習〕

3、學習有表情的演唱。

1〕師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？〔開心〕一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？〔分句學唱〕

2〕那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

四、歌曲表演。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氣氛，并滲透平安教育。

1、師：剛剛三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽〔老師唱〕“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了〞他們都到哪兒去了？

2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？〔唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動〕躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？〔難受〕以后還要不要在床上跳啦？

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？〔幼兒討論〕老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。〞

教學反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，表達著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符∣的節(jié)奏與局部歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，到達熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩局部的因果關系，加以引導。本歌曲前半局部變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據(jù)幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節(jié)奏，以到達熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半局部，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半局部雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半局部的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半局部只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半局部的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據(jù)幼兒的學習興趣可長可短。

2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了到達其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼〞的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不表達出“趣〞的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現(xiàn)。

3、教師的`情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動〞。為了讓幼兒到達樂學狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、幽默的表現(xiàn)帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學唱歌曲。

缺乏與調整：

1、前后兩局部的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半局部幼兒比擬不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸，穩(wěn)固加強練習。

2、在練習唱好十六分音符的時候，大局部幼兒比擬無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

《三只猴子》教案篇三

活動目標：

1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重難點：

在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

遵守游戲規(guī)那么，體驗參與游戲的樂趣。

活動準備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

2、猴子頭上摔的“包〞三個。

活動過程：

一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學唱歌曲。

〔1〕出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？

〔2〕范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？〔引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來〕媽媽對它說什么了？〔旋律1〕

〔3〕范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？〔旋律2、3〕

小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段?！哺枨弧?/p>

我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱?！残傻诙椤?/p>

三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示?！残傻谌椤?/p>

這次，老師不幫助，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。〔歌曲二123〕

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳〞?！残傻谒谋?加滑音〕

三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？

出示圖2，唱歌曲最后一段。〔旋律第五遍1〕

2、小猴子們傷在哪了？

3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

小結：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動延伸：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室?！哺枨?/p>

活動反思：

《三只猴子》是一個比擬有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比擬簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當?shù)恼{整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

大班音樂教案《三只猴子》篇四

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。

2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

活動準備

1、《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。

2、假設干“包〞〔用紅色即時貼剪成“包〞的形狀〕。

活動過程

1、播放音樂CD，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。

教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？

2、結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內(nèi)容。

〔1〕結合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

教師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據(jù)幼兒答復，邊指圖片邊唱出這局部歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。

〔2〕看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。

〔3〕幼兒自己看圖片歌唱〔可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱〕

〔4〕邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只〞和“摔了〞時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)“有一只〞和“摔了〞時，在其中一只“猴子〞頭上貼一個“包〞。

3、結合圖片學唱歌曲第四段內(nèi)容。

教師引導幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒答復，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

〔1〕幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

〔2〕全體幼兒扮演“猴子〞與教師一起游戲?？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包〞。

《三只猴子》教案篇五

一、活動目標

1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氣氛。

3、有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。

二、活動準備

1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

2、“猴子〞指偶，不同“猴子〞頭飾假設干。

三、活動過程

〔一〕但指偶表演，欣賞教師范唱

師：〔出示指偶〕你們瞧，誰來了？

小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？

〔二〕了解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲

1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

〔這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的答復出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞?？筛鶕?jù)幼兒〔幼兒食品〕答復的情況，把未說到的歌詞補充完整?！?/p>

2、看圖念歌詞

〔1〕、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

〔2〕、師：剛剛是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

〔1〕、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛剛耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱?！步Y合第二小節(jié)節(jié)奏譜學唱第二小節(jié)〕

〔2〕