《三峽》教案設計2

《三峽》課堂教學設計教學目標：.朗讀課文，落實字詞，理解文意，熟讀成誦。.品析課文，引導學生領略三峽景色之美。.欣賞課文，引導學生揣摩作者筆法之妙。教學過程：一、導入新課。由《三峽之歌》導入二、朗讀，讀出韻味。.聽讀：聽錄音，或聽教師泛讀，要求學生聽清字音，初步感受文章內容。教師提出如下字詞，請學生要注意讀準字音：闕曦襄陵沿溯御素湍飛漱屬引哀轉.默讀：對照注釋，借助工具書，讀懂文意。結合課后練習三，解釋重點詞語：重巖疊嶂（山崖和峰巒一層一層的。）夏水襄陵（夏季，江水漫上兩岸的丘陵。）乘奔御風（騎著快馬，駕著疾風。）素湍綠潭（雪白的急流，碧綠的深潭。）絕崛（極高的山峰。）飛漱（急流沖蕩。）清榮峻茂（水清，樹榮，山高，草盛。）.吟讀：要求讀準節(jié)奏，感受文章的音韻美。教師引導學生發(fā)現本文語句特點：本文多用四字對偶句，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。四字對偶句一般二二停頓，如：“重巖/疊嶂，隱天/蔽日”。散句要根據意義來停頓，如：“自非/亭午夜分，不見曦月”“其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也”。三、梳理課文.分組分別找出描寫三峽的景物及相關語句。板書：山夏水春冬景色秋天景色.簡要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的。山和水。寫山突出連綿不斷，遮天蔽日；寫水突出四季景象之不同。.動情朗讀，學生自我體會語氣、語調、語速，體會景物特點三峽山的特點是：連綿不斷高聳峻拔。夏季江水的特點是：江水盛大水流湍急春冬：清澈見底奇異峻秀搖曳多姿秋：悲寂凄涼憂傷令人傷感.為什么先寫山？為什么不按春夏秋冬四季的順序來寫呢？（結合課后題）（提示學生從“峽”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。）四、品讀，讀出意味。.品讀課文，說描述性的話：同學們，三峽很美，那你覺得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的美，你看（聽），。”的句式說一說嗎？學生品讀課文，然后發(fā)言。如：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽光。三峽的水美，水以夏季為盛，你看，夏季水漲，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕。水流湍急，有時皇帝的命令要急速傳達，才會有航船，這時候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。三峽的激流美，你看，春冬之時，白色的急流回映著清光，綠色的水潭倒映著景物的影子。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動靜相雜，色彩各異，相映成趣，堪稱秀麗雋逸。三峽的瀑布美，你看，在極高的山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，讓我們仿佛聽到了那嘩嘩的水聲，感覺到了隨風飄灑到我們臉頰上細微的飛沫。三峽的樹美，你看，在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，它顯示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間投進了一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。三峽的猿聲美，你聽，高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉，很久很久才消失。三峽的漁歌美，你聽，漁人在唱：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，這歌聲唱出了哀婉的猿聲中旅人的悲涼心境，更加烘托出秋景的凄涼。.品讀課文，說理解性的話：同學們，三峽很美，文章分四段為我們展現了三峽的山，三峽的水，三峽的春夏秋冬。你能各用一個詞概括出每一段所體現出的美的意境嗎？學生品讀、討論、發(fā)言，如：第一段大筆勾勒，總寫雄峻壯美的山勢，體現的是一種“雄壯”美。第二段寫夏，描寫兇猛的水勢，體現的是一種“奔放”美。第三段寫春與冬，描寫秀美的山水，體現的是一種“清悠”美。第四段寫秋，描寫凄清的秋意，體現的是一種“凄婉”美。.品讀課文，說想象性的話：三峽的美哪里是文字能窮盡的！它還存在于我們的想象之中。同學們，下面我們來展開想象，感受心中的三峽美景，說一句想象的話。學生品讀課文，展開想象。如：①三峽的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀麗。②三峽的石美，你看，被中外地質科學家譽為“天然地質博物館”的長江三峽，簡直就是大自然恩賜的一個五彩繽紛的石頭世界。每一枚三峽奇石都形神畢肖、色彩斑斕，每一枚三峽奇石都是一首無聲的詩，一幅不朽的畫。③三峽的傳說美，你聽，“白帝城劉備托孤”、“巫山十二峰”、“神女峰的故事”……美麗的傳說為美麗的三峽增添了神秘色彩，讓人心馳神往。.為什么作者能把三峽描寫的如此美麗多情?①抓住景物特點，從各種不同角度寫景。寫山，抓住了連續(xù)不斷、遮天蔽日的特點；寫水，抓住了不同季節(jié)的不同景象進行描寫，寫出了三峽的奔放美、清幽美、凄婉美。②抓住不同的季節(jié)，以動物、靜物相結合的方法來寫景。③凝聚自己深厚的感情來寫景。.作者在文中表達了怎樣的思想感情？（欣賞贊嘆、對祖國壯麗河山的熱愛之情）.再次誦讀課文，比賽當堂背誦因為如此美的山水，如此美的文字，如此美的手法，同學們在賞析之后定會有更深刻的體會。.結尾引用漁歌有什么作用?。繉懗隽巳龒{山高嶺連峽窄的特點，更反襯、渲染了三峽秋天凄涼蕭瑟的氣氛。在行文的過程中，如果恰當引用古人詩詞佳句，不僅可以準確地表現文章的中心，而且可以增強文章的文學性、可讀性，使文章更具音韻美。.文章最后的漁者歌謠體現了三峽秋景怎樣的特點？寂靜凄清。五、賞析亮點.著名語文教育家王尚文先生曾說：“學語文不能‘得意忘言’”，也就是說，一般人讀文章，只注意文章說了什么，而不注意作者是怎么說的。我們學習語文既要領會作者說了什么，還要注意他是怎么說的。下面我們合作探究《三峽》在寫作上妙在何處。用“《三峽》真妙，妙在 你看，”的句式簡要說明理由。提示學法：(1)可以從詞語、句式、修辭等方面品味語言。(2)可以從表達方式、寫景角度等方面欣賞方章獨特的寫景方法。示例：(1)《三峽》真妙，妙在結構精巧，你看，全文按總安排內容，先述三峽總體概貌，后分季節(jié)繪三峽風光，層次清晰。(2)《三峽》真妙，妙在描繪角度變化多姿，你看，“素湍綠潭，回清倒影”，這是俯視，“懸泉瀑布，飛漱其間”這是仰視。(3)《三峽》真妙，妙在正面描寫與側面烘托相結合，你看，“兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂”，這是正面寫山的“高”和“連”；“隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是側面烘托山的“高”、“連”和“陡”。(4)《三峽》真妙，妙在語言凝練，你看，“清榮峻茂”，一字一景，令人回味無窮，妙不可言。(5)《三峽》真妙，妙在意境豐富，你想，“朝發(fā)白帝，暮到江陵，這是奔放；“素湍綠潭，回清倒影”，這是清幽；“高猿長嘯”、“哀轉久絕”這是凄婉。(6)《三峽》真妙，妙在節(jié)奏鮮明，你聽：整句與散句結合，齊整而不呆板，錯落而不凌亂。六、背讀，讀出情味。.體會文章的情感：一山一水總關情，透過文章對山水的描繪，我們的心也同作者的心一起跳動。請同學們說說體會到的作者的心情。如：“良多趣味”一句的意思是“實在心中有無窮的趣味啊”，作者面對春冬之時山光水色的秀麗奇絕，實在掩飾不住內心的欣賞、喜悅之情，而從筆下自然流露出來。.請同學們帶著對三峽美景的欣賞、對祖國山河的贊美之情背誦課文。七、拓展提高.背誦李白的《早發(fā)白帝城》，說說它和本文的聯系。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。文章的第二段與這首詩的一、二句相印證，都表現了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章的第一段則和詩中“萬重山”相應。.假如你是一位導游，請為三峽寫一段解說詞，可以加上舉世矚目的三峽水利樞紐。請盡量用上酈道元文中的句子。（提問交流，要求有感情）示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。.總結三峽的景物特點，給下面的對聯補出上聯。下聯：天高地厚華夏情。示例：上聯：山險水急三峽景；山峻水清三峽美等.對對聯一一上句：小石潭凄寒幽靜下句：岳