2019年秋季殘疾兒童送教上門(mén)教案

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)目標(biāo).初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。.初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：小朋友們都愛(ài)玩,你最想到哪兒去玩呢？二、自主探索，維持興趣。1、出示美麗的校園圖。提問(wèn)：在校園里你看見(jiàn)了什么？2、數(shù)數(shù)交流。提問(wèn)：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？（從左往右，從上往下等）3、搶答練習(xí)。①提問(wèn)：1個(gè)—一（學(xué)生接：1個(gè)滑梯〉；2架一一（學(xué)生接：2架秋千）……②學(xué)生自己看圖說(shuō)圖意。如：3架木馬……4、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。三、寓教于樂(lè)，興趣體驗(yàn)找找數(shù)娃娃。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《比多少》教學(xué)目標(biāo).會(huì)正確地進(jìn)行“多、少”的比較。.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、觀察動(dòng)畫(huà)片，組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的物體的個(gè)數(shù)。2、同學(xué)們說(shuō)得很好，兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的，這時(shí)我們就說(shuō)兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？3、動(dòng)畫(huà)片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運(yùn)用，深化拓展1、擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。2、說(shuō)說(shuō)生活中1‘同樣多""多些""少些'’的例子。誰(shuí)能用"同樣多""多些””少些"說(shuō)說(shuō)生活中的事？

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)目標(biāo).在看圖中識(shí)字，在表演中識(shí)字等。.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。教學(xué)《天地人》教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“天、地、人”互動(dòng)活動(dòng)：小朋友玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說(shuō)舉起右手，你就舉起左手。我說(shuō)什么，你就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作，明白嗎？二、欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”.播放童謠視頻。（你是媽媽?zhuān)前职?，我是乖巧的小娃娃?學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子。回憶我們剛才看過(guò)的童謠，“你"指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他”指“誰(shuí)”？

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《金木水火土》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)播放《金木水火土》視頻文件（帶有字幕），了解金木水火土。教學(xué)過(guò)程一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入.導(dǎo)言：聽(tīng)，一群小朋友在誦讀什么呢？.播放《金木水火土》視頻文件（帶有字幕），學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。二、自主交流，了解韻文.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。.學(xué)生朗讀。.了解：（1）第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？（六七八九十等）（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬(wàn)物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《上下前后》教學(xué)目標(biāo)1、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫(huà)面。(畫(huà)面一：汽車(chē)通過(guò)十字路口，行人在等待；畫(huà)面二：汽車(chē)停止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線)二、探究新知(1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。①觀察畫(huà)面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。⑵教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。①認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。三、運(yùn)用知識(shí).鞏固練習(xí)(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。(2)做“說(shuō)反話”游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么？

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《左右》教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“左、右”的位簧關(guān)系，能正確確定“左、右”的位置。.在具體情景中體會(huì)“左、右”的相對(duì)性：教學(xué)活動(dòng)一、初步認(rèn)識(shí)“左”和“右”⑴活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)漢字“左”“右”。①教師：老師知道你們沒(méi)上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)好多字了，對(duì)不對(duì)？(2)活動(dòng)二：介紹自己的左手和右手。①教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什么？②教師：左手和右手是一對(duì)好朋友，你們的身上還有沒(méi)有這樣成對(duì)的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹？(眼、耳、腳……)二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“左”和“右”使學(xué)生明白“左”和“右”是相對(duì)的。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《日月水火》教學(xué)目標(biāo)在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來(lái)了8個(gè)生字寶寶，不過(guò)，它們都藏在畫(huà)里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字.學(xué)習(xí)“日”字。（1）課件演示動(dòng)畫(huà)（太陽(yáng)圖形演變成甲骨文“上”），引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫(huà)一畫(huà)它的樣子。（日）⑵教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？.學(xué)習(xí)“月”字。課件演示動(dòng)畫(huà)（月亮圖形演變成甲骨文“上”）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？（遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。）送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《對(duì)韻歌》教學(xué)目標(biāo)感知漢字的演變過(guò)程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)兒歌，天對(duì)(地)，黑對(duì)(白)，花對(duì)(樹(shù))。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合.試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。.指導(dǎo)讀課文，糾正朗讀不正確的字音。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。(1)屏顯第一句，指生朗讀。(2)出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。(3)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。(4)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《口耳目》教學(xué)目標(biāo)1、看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)字。2、會(huì)寫(xiě)“口、耳”等4個(gè)字。一、引入1、做人偶的拼圖游戲。教師與學(xué)生一起完成拼圖。認(rèn)識(shí)人體簡(jiǎn)單部位，手、足、口、耳、目等。二、學(xué)習(xí)生字1.認(rèn)識(shí)象形字。出示“手、足、口、耳、目”的古文字圖片，引導(dǎo)生觀察圖畫(huà)和字。2、目：教師出示“目”的字理演變圖，簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片“足”和“足”的字理演變圖，說(shuō)一說(shuō)“足”的字形與實(shí)物的聯(lián)系。3、同樣方法教學(xué)“口、耳、手”送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)《第幾》教學(xué)目標(biāo)能夠正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣（二）學(xué)習(xí)新課1、呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面之后，以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)圖中有哪些人？一共有幾個(gè)？如果以穿藍(lán)裙子的阿姨排第一，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排第二，小聰后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？2、思想教育：看到」聰聰一個(gè)人排隊(duì)買(mǎi)票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票，以及每個(gè)人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？（三）鞏固練習(xí)

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)《比多少》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《比多少》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。一、復(fù)習(xí)《比多少》1、出示不同個(gè)數(shù)的水果卡片，讓生說(shuō)一說(shuō)圖中誰(shuí)多誰(shuí)少。2、認(rèn)識(shí)生活中多少的比較。三、練習(xí)出示練習(xí)題，圈一圈，圖中誰(shuí)多誰(shuí)少。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《天地人》復(fù)習(xí)《天地人》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)1、出示天地人的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、打亂生字卡片，依次讀，隨機(jī)認(rèn)讀。三、練習(xí)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)天地人。

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)《金木水火土》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《金木水火土》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)1、出示相關(guān)生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、打亂生字卡片，依次讀，隨機(jī)認(rèn)讀。三、練習(xí)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《口耳目》復(fù)習(xí)《口耳目》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)1、出示相關(guān)生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、打亂生字卡片，依次讀，隨機(jī)認(rèn)讀。3、我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？三、練習(xí)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字。

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)《上下前后》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《上下前后》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)1、指認(rèn)上下前后各個(gè)不同方位。2、認(rèn)識(shí)生活中物體所在的不同方位。三、練習(xí)出示練習(xí)題，說(shuō)一說(shuō)，圖中誰(shuí)在誰(shuí)的前面或后面。

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)《第幾》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《第幾》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。三、復(fù)習(xí)出示課本主題圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面之后，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些人？一共有幾個(gè)？如果以穿藍(lán)裙子的阿姨排第一，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排第二，小聰后面的解放軍叔叔排第幾？最后一位叔叔排第幾？三、練習(xí)出示練習(xí)題，運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，給圖中三位小朋友排一排名次。

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)《左右》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《左右》。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、介紹自己的左手和右手。①教師提問(wèn)：介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么？②教師：左手和右手是一對(duì)好朋友。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“左”和“右”使學(xué)生明白“左”和“右”是相對(duì)的三、練習(xí)

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)《日月水火》教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)《日月水火》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)1、出示相關(guān)生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、打亂生字卡片，依次讀，隨機(jī)認(rèn)讀。三、練習(xí)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)生字。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)單韻母a的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.課前溝通，激起孩子的興趣。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示主題圖，學(xué)生觀察思考：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們正在干什么？.學(xué)習(xí)a(1)看圖：小女孩在干什么？(2)老師出示拼音卡片：a,講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)a時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴a、a、a。(4)學(xué)生練習(xí)用a說(shuō)一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與a的形狀有關(guān)系？識(shí)記并書(shū)寫(xiě)a。.認(rèn)識(shí)四線格，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)單韻母o的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.課前溝通，激起孩子的興趣。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示主題圖，學(xué)生觀察思考：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們正在干什么？.學(xué)習(xí)o(1)看圖：小朋友在干什么？(2)老師出示拼音卡片：o,講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)o時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴o、o、0。(4)學(xué)生練習(xí)用o說(shuō)一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與a的形狀有關(guān)系？識(shí)記并書(shū)寫(xiě)o。.認(rèn)識(shí)四線格，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)單韻母e的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.課前溝通，激起孩子的興趣。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示主題圖，學(xué)生觀察思考：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們正在干什么？.學(xué)習(xí)e(1)看圖：小朋友在干什么？(2)老師出示拼音卡片：e，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)e時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴e、e、e。(4)學(xué)生練習(xí)用e說(shuō)一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與a的形狀有關(guān)系？識(shí)記并書(shū)寫(xiě)e。.認(rèn)識(shí)四線格，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)0~5，會(huì)用0~5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。2、知道0~5的先后順序，會(huì)正確讀、寫(xiě)0~5。建立0~5的數(shù)字概念教學(xué)活動(dòng)二、看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)三、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)1、教師：找找動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？他們的數(shù)量各是多少？2、教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？4、認(rèn)讀0~5,讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。三、游戲法（數(shù)字變一變）四、用手指表示數(shù)字，兒歌《手指變變變》。

送課內(nèi)容教 案送課人書(shū)寫(xiě)0~5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)0~5，會(huì)用0~5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。2、知道0~5的先后順序，會(huì)正確讀、寫(xiě)0~5。教學(xué)活動(dòng)一、看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)二、認(rèn)讀0?5,讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。三、認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)：師生共同概括出1~5的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字，練習(xí)法（數(shù)數(shù)再寫(xiě)數(shù)字）

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6~10,會(huì)用6?10這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。2、知道6~10的先后順序，會(huì)正確讀、寫(xiě)6~10。建立6~10的數(shù)字概念教學(xué)活動(dòng)一、看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)二、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)1、教師：找找動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？他們的數(shù)量各是多少？2、教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？4、認(rèn)讀6?10，讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。三、游戲法（數(shù)字變一變）四、用手指表示數(shù)字，兒歌《手指變變變》。

送課內(nèi)容教 案送課人應(yīng)用10以?xún)?nèi)的數(shù)字教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)0~10,會(huì)用0~10這10個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。2、知道0~10的先后順序，會(huì)正確讀、寫(xiě)0~10，并能應(yīng)用10以?xún)?nèi)的數(shù)字。教學(xué)活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)，如：（9）張桌子練習(xí)法2、比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？操作法3、操作請(qǐng)給我5支筆演示法（小小服務(wù)員）4、目測(cè)實(shí)物數(shù)量兀成統(tǒng)計(jì)表

送課內(nèi)容教 案送課人復(fù)習(xí)單韻母aoe的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單韻母aoe的發(fā)音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前溝通，激起孩子的興趣。二、復(fù)習(xí)單韻母aoe的發(fā)音1、出示aoe的字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、打亂aoe字母卡片，依次讀，隨機(jī)認(rèn)讀。三、練習(xí)發(fā)音教唱兒歌：張大嘴巴“a、a、a”攏圓嘴巴"o、o、o”扁扁嘴巴"e、e、e”

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)單韻母i的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課.卡片復(fù)習(xí)單韻母a、o、e及其四聲。.教師揭題：今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母i、u、L希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。二、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫(huà)的是什么？.教讀i的發(fā)音。四、游戲練習(xí)，鞏固記憶.利用卡片開(kāi)火車(chē)讀6個(gè)單韻母，可以打亂單韻母的次序。.做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

送課內(nèi)容教 案送課人教學(xué)單韻母u的發(fā)音