三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案

第第頁(yè)三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案三班級(jí)下數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，在測(cè)一測(cè)、量一量和找一找中認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，了解小數(shù)各部分的名稱。

2、經(jīng)受小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，加深對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思索技能及用小數(shù)表達(dá)和溝通信息的技能。

3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，滲透知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：米尺、預(yù)備一些有單價(jià)的實(shí)物圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、生活感知，引出小數(shù)

師：同學(xué)們，你們都去過(guò)超市嗎?張老師星期天也去了超市，帶來(lái)了這些商品，請(qǐng)看。同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)。

出示各種商品的價(jià)格，同學(xué)試讀。

師：這些數(shù)你們見過(guò)嗎?是什么數(shù)?這就是我們今日要認(rèn)識(shí)的新伙伴——-小數(shù)(揭示課題認(rèn)識(shí)小數(shù))

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引領(lǐng)同學(xué)輕松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，喚醒同學(xué)的閱歷?！?/p>

二、主動(dòng)探究，理解小數(shù)

(一)動(dòng)手實(shí)踐，借助長(zhǎng)度單位初步認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找身邊的小數(shù)，好嗎?你認(rèn)為用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量課桌面的長(zhǎng)與寬比較合適?請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，拿出米尺，測(cè)量一下。

同學(xué)先分組測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。

2、師：5分米和4分米假如用米作單位可以怎樣表示。(引導(dǎo)同學(xué)用分?jǐn)?shù)表示5/10米、4/10米)

3、師說(shuō)明5/10米還可以寫成0.5米，讀作零點(diǎn)五米。0.5讀作零點(diǎn)五。(師適時(shí)板書)讓同學(xué)讀一讀，寫一寫。指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫法。

師：4/10米也可以怎樣寫呢?讓同學(xué)讀一讀，寫一寫。

4、練習(xí)

(1)“想想做做”第1題。

先觀測(cè)圖意，同學(xué)獨(dú)立思索填寫，再集體校對(duì)。

提問(wèn)：觀測(cè)第一組數(shù)，這三個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)分?

(2)“想想做做”第3題。

觀測(cè)圖意，獨(dú)立完成。從這題的填寫中，你又發(fā)覺了什么?

同學(xué)獨(dú)立完成后指名溝通(溝通分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分，也可以是空白部分)

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。老師帶領(lǐng)同學(xué)通過(guò)動(dòng)手測(cè)量教室里課桌的長(zhǎng)與寬，借助同學(xué)已有的知識(shí)閱歷——-從整數(shù)、分?jǐn)?shù)自然過(guò)渡到小數(shù)，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和理解小數(shù)，認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)?！?/p>

(二)自主探究，借助商品價(jià)格理解一位小數(shù)

1、出示一些商品價(jià)格(鉛筆5角，同學(xué)尺8角，圓珠筆1元2角，筆記本3元5角)讓同學(xué)讀一讀它們的價(jià)格。

2、師：你能將商品的價(jià)格改寫成用元作單位數(shù)嗎?同桌溝通，你是怎么想的?

指名回答。提問(wèn)：為什么8角就是非常之八元?為什么0.8元的小圓點(diǎn)左邊要寫0呢?那1.2元和3.5元為什么就不寫0呢?

3、練習(xí)

完成“想想做做”第2、4題。

獨(dú)立填寫，集體溝通，選擇1～2題讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?

【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)的生活閱歷中最常見的小數(shù)是商品價(jià)格。三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了比較多的運(yùn)用人民幣的經(jīng)受。因此，這個(gè)例題的教學(xué)采納了自主探究與溝通爭(zhēng)論。讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷，把幾角或者幾元幾角改寫成用元做單位的小數(shù)。由于同學(xué)大多具有實(shí)際體驗(yàn)，因此都能順當(dāng)完成換算?！?/p>

(三)自學(xué)課本，在爭(zhēng)論溝通中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、關(guān)于小數(shù)，你還想了解哪些知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教課本，查找答案吧。(同學(xué)自學(xué)課本)

組織爭(zhēng)論：你讀懂了什么?(同學(xué)匯報(bào)，老師隨機(jī)板書)

2、練習(xí)

下面一組數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)?并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

(1)一枝自動(dòng)鉛筆的長(zhǎng)度是1.6分米。

(2)媽媽的月收入是1500元。

(3)一件上衣的價(jià)錢是92.5元。

(4)小名家離學(xué)校有3.8千米。

(5)買2塊橡皮要花0.8元。

【設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的認(rèn)識(shí)是同學(xué)認(rèn)數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學(xué)事實(shí)和規(guī)定的學(xué)習(xí)，其實(shí)是屬于知識(shí)領(lǐng)域中的所謂“陳述性知識(shí)”無(wú)法也無(wú)須要進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。因此，適時(shí)地采納有意義接受學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)看書自學(xué)、相互問(wèn)答，再配以老師的適度講解，符合知識(shí)的類型特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律?！?/p>

三、鞏固練習(xí)，拓展小數(shù)

1、配鑰匙。(分?jǐn)?shù)和小數(shù)對(duì)應(yīng)練習(xí))

2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的小數(shù))同學(xué)獨(dú)立完成，再指名溝通。

四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用小數(shù)

1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?同學(xué)們，你們?cè)谏钪械哪男┑胤揭娺^(guò)小數(shù)?

2、師：古代數(shù)學(xué)家們?cè)诤芫靡郧熬烷_始運(yùn)用小數(shù)了，你想了解有關(guān)小數(shù)運(yùn)用的歷史嗎?(介紹)

3、游戲：每位同學(xué)預(yù)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片，同桌開展擺小數(shù)游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固同學(xué)所學(xué)內(nèi)容，利用配鑰匙和擺小數(shù)游戲提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。】

三班級(jí)下數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的含義。

2、知道非常之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3、會(huì)正確的讀、寫小數(shù)。

4、通過(guò)觀測(cè)，比較，操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀測(cè)操作概括，歸的技能。

5、使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

教具學(xué)具預(yù)備

課件

教法學(xué)法：

老師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。

同學(xué)自學(xué)、爭(zhēng)論溝通、多練習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入、開展教學(xué)

1、引入小數(shù)

師：同學(xué)們，今日老師給你們帶來(lái)了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來(lái)什么禮物(出示課件)文具

2、區(qū)分整數(shù)與小數(shù)

師：好的，請(qǐng)同學(xué)們把這些文具按價(jià)格分成兩類

展示同學(xué)的分類，并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

老師出示自己的分類。

書包：45元。

鋼筆：3.50元

剪刀：12元

橡皮：0.20元

彩筆：3元

曲別針：0.15元

3、引入課題

象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個(gè)小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，(板書3.50、0.20、0.15)今日這節(jié)課，我們就重點(diǎn)認(rèn)識(shí)……小數(shù)(板書課題)

二、自主探究，認(rèn)識(shí)小數(shù)

1、試讀小數(shù)

師：生活中到處有小數(shù)，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家讀一讀屏幕上的商品價(jià)格

老師提問(wèn)：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)

讓同學(xué)完成屏幕上填括號(hào)。

總結(jié)：小數(shù)的讀法。(結(jié)合板書的小數(shù)同學(xué)再讀)

2、你還在那里見過(guò)小數(shù)?

同學(xué)自由回答，老師予以確定。

3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識(shí)，大家想了解嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識(shí)圖)

4、小結(jié)：看來(lái)咱們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H可以用小數(shù)表示價(jià)格，還可以表示質(zhì)量和長(zhǎng)度等。

三、探究新知，教學(xué)例題

1、匯報(bào)自己的身高

同學(xué)匯報(bào)后老師說(shuō)，剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，假如我們只想讓自己的身高用米做單位，又會(huì)遇到什么困難呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2、自學(xué)提示

(1)認(rèn)真閱讀課本89頁(yè)上的例1，想一想，用你學(xué)過(guò)的知識(shí)寫出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。

(2)你發(fā)覺什么問(wèn)題，在小組說(shuō)說(shuō)，并想方法解決。

(3)利用手中的學(xué)具動(dòng)手做一做，填一填，完成課本中的括號(hào)內(nèi)容。

3、同學(xué)自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)。

4、師生溝通

板書：把1米平均分成10份

1分米是米，還可以寫成0.1米

3分米是米，還可以寫成0.3米

7分米是米，還可以寫成0.7米

把1米平均分成100份

1厘米是米，還可以寫成0.01米

3厘米是米，還可以寫成0.03米

18厘米是米，還可以寫成0.18米

5、小組爭(zhēng)論

王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是()米

全班溝通，寫成1.30米和1.3米都是對(duì)的(由于30厘米也是3分米)

6、出示89頁(yè)做一做，讓同學(xué)填在書上，全班溝通。

四、深化新知，鞏固練習(xí)。

1、做一做練習(xí)二十一第一題。

做完后師生溝通

2、試一試我能行

同學(xué)口答，師生確定

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

今日我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并且會(huì)讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，能掌控更多的小數(shù)知識(shí)。

三班級(jí)下數(shù)學(xué)教案3

1、題目：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

2、內(nèi)容：

3、基本要求：

(1)試講時(shí)間約10分鐘;

(2)通過(guò)貼近同學(xué)生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課;

(3)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫法;

(4)表達(dá)同學(xué)主體性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;

(5)合理板書。

4、考核目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

班級(jí)：學(xué)校三班級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)正確理解小數(shù)的含義。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

談話：開學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明預(yù)備了很多文具。書包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元

談話：大家認(rèn)真看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么?誰(shuí)情愿來(lái)分分?這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今日這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)小數(shù))

二、探究新知

(一)讀小數(shù)

師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么?(指名同學(xué)讀，多叫幾個(gè))

師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么?

生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。

師：觀測(cè)得真認(rèn)真，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。

師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么?

(先讓同學(xué)自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可根據(jù)整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。)

師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。(如有讀錯(cuò)的加以訂正)

(二)寫小數(shù)。

師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順次是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最末寫小數(shù)部分。(以書的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫法一邊在黑板上示范)

師：學(xué)會(huì)了么?好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價(jià)格。(生自由練寫，師巡察)

(三)鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么?我們?cè)趤?lái)練練怎么樣?請(qǐng)把書翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角