小學語文人教四年級上冊第三單元古詩《雪梅》課件

人教部編版小學四年級語文古詩《雪梅》岳池縣花板小學陳莉綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)雪梅1.認識“降、騷”等4個生字，讀準多音字“降”，會寫“降、閣”等7個字。2.有感情地朗讀并背誦課文。3.想象詩句描繪的景象，并用自己的話說一說。（重點）4.借助注釋理解詩句的意思，體會詩歌蘊含的人生哲理。（難點）學習目標南宋詩人。生卒年不詳。歷史關于他的記載很少，幾乎沒有，我們只能從他的詩詞與別人的詩詞中推測他簡單的一些經(jīng)歷。他最有名的詞就是兩首雪梅了。這兩首詩可見這位文人的雅興和志趣。他喜愛梅花應是到了極點。

盧鉞我會讀

tóuxiánɡ

投降sāorén騷人

xùnsè

rènshū遜色認輸我會寫章（文章）費（費用）輸（認輸）遜（遜色）閣（閣樓）降（投降）騷（騷人）雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋降（xiánɡ），服輸。閣，同“擱”，放下。評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。思考并交流“梅雪爭春未肯降”中“爭”字有什么妙處？運用擬人手法，生動地寫出了二者為爭春發(fā)生了“摩擦”，都認為自己占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。同時也寫出了梅雪在初春盡現(xiàn)的熱鬧景象。這種寫法新穎別致，出人意料。解釋雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

思考并交流詩人對梅和雪的評語是什么？“梅須遜雪三分白”這是從顏色的角度來寫，梅花比不上雪花晶瑩潔白?！把﹨s輸梅一段香”這是從氣味的角度來寫，雪花不及梅花清香。思考并交流這首詩蘊含的生活哲理是什么？人各有所長，也各有所短，要正確認識自身的優(yōu)劣勢，學會取長補短。

《雪梅》借雪和梅爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要正確認識自身的優(yōu)劣勢，學會取長補短的道理。梅須遜雪三分白（）A.謙虛B.不及；比不長C.弱小D.驕傲

B給劃橫線的字詞選擇正確的解釋。賞析

古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧鉞的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“摩擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：