小學自然科學的基礎知識課件

c點愿起初,我一味質(zhì)疑自己后來,質(zhì)疑這些副科存在的意義也曾埋怨過學校和社會的不重視。但是,既然我還是得站在課堂上面對孩子們度過屬于我們的一個又一個40分鐘。于是,我選擇盡最大努力做出哪怕極其微小的改變結(jié)果,一些同學對待科學的認真感動了我,也激勵我更加努力的去改變自己,改變科學課堂的新局面今天,我愿意和大家朝著共同的方向努力,哪怕我們的科學課堂有一點點改變c點愿1(一)科學教育的目的是什么?(一)科學教育的目的是什么?2科學教育的目的科學教育的目的是培養(yǎng)科學素養(yǎng),而小學科學的學科能力則是科學素養(yǎng)的具體表現(xiàn)科學素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括科學知識、科學方法、科學態(tài)度等方面小學科學學科能力分為①表達能力②科學探究能力③應用能力三個方面?？茖W教育的目的3①表達能力科學教學往往開始于對科學事實的描述,這種描述來源于學生的觀察實踐,老師應該幫助學生增加這種實踐體驗,對科學事實盡可能真實、準確的描述,包括用語言圖形、文字等。在對大量科學事實進行表述和概括的基礎上,就形成科學概念①表達能力4事例《陽光下的影子》在室外做實驗,做完實驗之后,回到課堂,各組匯報實驗整個過程。這個實驗增加了學生的實踐體驗,并且匯報也鍛煉了學生的口語表達能力。《光與熱》讓學生帶著放大鏡等工具在室外對于光的強弱進行了探究。學生激情相當高,同樣在此基礎上,引導學對科學事實盡可能真實、確的描述事例5②科學探究能力在小學科學教學中,探究既是科學學習的目標,也是科學學習的方式?？茖W探究涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察實驗、制作、收集證據(jù)、進行解釋、表達與交流等活動。P2科學探究的核心是獲取信息和分析信息。②科學探究能力6●你能想到什么呢?●你能想到什么呢?7牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)萬有引力呢?我想這離不開他善于思考,能提出問題的能力愛因斯坦曾說:“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,因為解決一個問題也許只是數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題新的可能性,從新的角度看舊問題,卻需要創(chuàng)造性的想像力,而且標志著科學的真正進步?！迸ｎD為什么能發(fā)現(xiàn)萬有引力呢?8小學自然科學的基礎知識課件9一那我們應該怎樣改變這種局面呢?口隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、資源、健康等社會熱點問題成為科學關(guān)注的重點。因此,在科學教學中要選擇與學生生活密切相關(guān)的且對學生今后生活和工作有用的知識,并引導學生利用所學的知識指導自己的生活和行為,注重應用能力的培養(yǎng)一那我們應該怎樣改變這種局面呢?10小學自然科學的基礎知識課件11小學自然科學的基礎知識課件12小學自然科學的基礎知識課件13小學自然科學的基礎知識課件14小學自然科學的基礎知識課件15小學自然科學的基礎知識課件16小學自然科學的基礎知識課件17小學自然科學的基礎知識課件18小學自然科學的基礎知識課件19小學自然科學的基礎知識課件20小學自然科學的基礎知識課件21小學自然科學的基礎知識課件22小學自然科學的基礎知識課件23小學自然科學的基礎知識課件24小學自然科學的基礎知識課件25小學自然科學的基礎知識課件26小學自然科學的基礎知識課件27小學自然科學的基礎知識課件28小學自然科學的基礎知識課件29小學自然科學的基礎知識課件30小學自然科學的基礎知識課件31小學自然科學的基礎知識課件32小學自然科學的基礎知識課件33小學自然科學的基礎知識課件34小學自然科學的基礎知識課件35小學自然科學的基礎知識課件36c點愿起初,我一味質(zhì)疑自己后來,質(zhì)疑這些副科存在的意義也曾埋怨過學校和社會的不重視。但是,既然我還是得站在課堂上面對孩子們度過屬于我們的一個又一個40分鐘。于是,我選擇盡最大努力做出哪怕極其微小的改變結(jié)果,一些同學對待科學的認真感動了我,也激勵我更加努力的去改變自己,改變科學課堂的新局面今天,我愿意和大家朝著共同的方向努力,哪怕我們的科學課堂有一點點改變c點愿37(一)科學教育的目的是什么?(一)科學教育的目的是什么?38科學教育的目的科學教育的目的是培養(yǎng)科學素養(yǎng),而小學科學的學科能力則是科學素養(yǎng)的具體表現(xiàn)科學素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括科學知識、科學方法、科學態(tài)度等方面小學科學學科能力分為①表達能力②科學探究能力③應用能力三個方面?？茖W教育的目的39①表達能力科學教學往往開始于對科學事實的描述,這種描述來源于學生的觀察實踐,老師應該幫助學生增加這種實踐體驗,對科學事實盡可能真實、準確的描述,包括用語言圖形、文字等。在對大量科學事實進行表述和概括的基礎上,就形成科學概念①表達能力40事例《陽光下的影子》在室外做實驗,做完實驗之后,回到課堂,各組匯報實驗整個過程。這個實驗增加了學生的實踐體驗,并且匯報也鍛煉了學生的口語表達能力?！豆馀c熱》讓學生帶著放大鏡等工具在室外對于光的強弱進行了探究。學生激情相當高,同樣在此基礎上,引導學對科學事實盡可能真實、確的描述事例41②科學探究能力在小學科學教學中,探究既是科學學習的目標,也是科學學習的方式?？茖W探究涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察實驗、制作、收集證據(jù)、進行解釋、表達與交流等活動。P2科學探究的核心是獲取信息和分析信息。②科學探究能力42●你能想到什么呢?●你能想到什么呢?43牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)萬有引力呢?我想這離不開他善于思考,能提出問題的能力愛因斯坦曾說:“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,因為解決一個問題也許只是數(shù)學上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題新的可能性,從新的角度看舊問題,卻需要創(chuàng)造性的想像力,而且標志著科學的真正進步?！迸ｎD為什么能發(fā)現(xiàn)萬有引力呢?44小學自然科學的基礎知識課件45一那我們應該怎樣改變這種局面呢?口隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、資源、健康等社會熱點問題成為科學關(guān)注的重點。因此,在科學教學中要選擇與學生生活密切相關(guān)的且對學生今后生活和工作有用的知識,并引導學生利用所學的知識指導自己的生活和行為,注重應用能力的培養(yǎng)一那我們應該怎樣改變這種局面呢?46小學自然科學的基礎知識課件47小學自然科學的基礎知識課件48小學自然科學的基礎知識課件49小學自然科學的基礎知識課件50小學自然科學的基礎知識課件51小學自然科學的基礎知識課件52小學自然科學的基礎知識課件53小學自然科學的基礎知識課件54小學自然科學的基礎知識課件55小學自然科學的基礎知識課件56小學自然科學的基礎知識課件57小學自然科學的基礎知識課件58小學自然科學的基礎知識課件59小學自然科學的基礎知識課件60小學自然科學的基礎知識課件61小學自然科學的基礎知識課件62小學自然科學的基礎知識課件63