教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測273

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、單選題 按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將"貓""狗""鼠"等概括為"動物"的學(xué)習(xí)屬于 ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：概念學(xué)習(xí)是指對刺激進(jìn)行分類時，學(xué)會對一類刺激做出同樣的反應(yīng)，也就是對事物的抽象特征的反應(yīng)。2、單選題 教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是 。A:發(fā)散思維B:形象思維C:抽象思維D:直覺思維參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。3、簡答題 簡述教師的權(quán)利參考答案:參考解析：（1）教育教學(xué)權(quán)。進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。科學(xué)研究權(quán)。從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。管理學(xué)生權(quán)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績。薪資休假權(quán)。按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利和待遇以及寒暑假期的帶薪休假。民主管理權(quán)。對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。4、簡答題 試述張雪門的幼兒教育思想?yún)⒖即鸢?幼稚園行為課程的組織。他認(rèn)為幼稚園課程的組織與小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)各級學(xué)校的課程不同，它有自己的特點(diǎn)和要求。第一，編制課程時如果分得太清楚太系統(tǒng)，反而不能引起兒童的反應(yīng)。第二，編制課程時，應(yīng)兼顧社會和個體兩方面的需求。第三，幼稚園的課程，須根據(jù)于兒童自己直接的經(jīng)驗(yàn)；幼稚園行為課程的教學(xué)方法。張雪門指出行為課程的要旨是以行為為中心，以設(shè)計為過程。行為課程的教學(xué)方法是采取單元教學(xué)，因此它一般是先根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，決定其學(xué)習(xí)目的，再根據(jù)目的估量行為的內(nèi)容。但在實(shí)施時，則應(yīng)徹底打破各學(xué)科的界限；論幼稚師范的見習(xí)和實(shí)習(xí)。幼稚師范教育思想是張雪門的幼稚教育思想的重要組成部分。張雪門非常注意實(shí)踐，從一開始就從“騎馬者應(yīng)從馬背上學(xué)”這一基本指導(dǎo)思想出發(fā)把見習(xí)和實(shí)習(xí)放在突出的重要地位。張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強(qiáng)調(diào)通過兒童的實(shí)際行為，使兒童獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同時要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué)，主張采取單元設(shè)計的方法，打破各種學(xué)科的界限。5、單選題 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是 。A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說B:習(xí)得知識C:培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說D:認(rèn)識發(fā)生論參考答案:A本題解釋:參考答案：A。6、填空題 兒童發(fā)展受 、 、 的影響參考答案:遺傳發(fā)育環(huán)境本題解釋:參考解析：遺傳發(fā)育環(huán)境7201431.E1美元以下外幣存款利率上限將被放開。A:50萬B:100C:300D:500參考答案:C本題解釋:參考答案：C。8、單選題“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的的特點(diǎn)。A:復(fù)雜性B:示范性C:創(chuàng)造性D:長期性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師勞動具有示范性，“師者，人之模范B。9、單選題 人們很容易發(fā)現(xiàn)公路上警燈轉(zhuǎn)動的警車，這由于 在起作用。A:對象的組合特點(diǎn)B:運(yùn)動變化的刺激物C:對象和背景的差異D:對象的背景變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞是“警燈轉(zhuǎn)動”，強(qiáng)調(diào)的是刺激物的運(yùn)動變化對注意的影響。10、填空題 馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次為生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、 。參考答案:自我實(shí)現(xiàn)需要本題解釋:參考解析：自我實(shí)現(xiàn)需要...11、判斷題 講授法就是注入式教學(xué)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識的方法。講授法在啟發(fā)式思想的指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。12、多選題 現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是 A:學(xué)生是發(fā)展的人BC:學(xué)生是教育活動的主體D:學(xué)生是受教育的人E:學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：略。13、單選題教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向書面報告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。A:省級，國務(wù)院教育行政部門B:市級，國務(wù)院教育行政部門C:縣級，縣政府D:鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣政府參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：14、簡答題 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:15、單選題 “一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的 。A:廣度BC:選擇D本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】注意的廣度也稱為注意的范圍，指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”即是指注意的范圍。故選A。16、單選題 “最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是 A:孔子B:柏拉圖C:夸美紐斯D:維果斯基參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。17、填空題前蘇聯(lián)維果茨基認(rèn)為，教育對兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平，即兒童的發(fā)展水平。參考答案:已經(jīng)達(dá)到和可能達(dá)到本題解釋:【答案】已經(jīng)達(dá)到和可能達(dá)到18、單選題一個人做事滿懷信心，始終不渝、排除萬難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，體現(xiàn)了一個人的意志的。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：意志的自覺性是指對行動的目的有深刻的認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動．使之服從于活動目的的品質(zhì)。意志的果斷性是指能迅速地、不失時機(jī)地采取決定的品質(zhì)。意志的堅韌性是指堅持不懈地克服困難，永不退縮的品質(zhì)。意志的自制性是指善于管理和控制自己情緒和行動的能力。又叫自制力或意志力。其中意志的堅韌性是其他三項(xiàng)的綜合。與題干的特征相符。故選C。19、多選題（）是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生不斷成熟的標(biāo)志。A:任務(wù)促成的紀(jì)律B:集體促成的紀(jì)律C:自律D:自我促成的紀(jì)律參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：自我促成的紀(jì)律也就是自律，是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生不斷成熟的標(biāo)志。20、簡答題琪琪和表姐小薇差半歲，同時上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開始為此擔(dān)心，怕幼兒園這樣的教學(xué)會影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。你覺得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎？為什么？參考答案:參考解析：琪琪父母的擔(dān)心是沒有必要的。因?yàn)閷τ變簛碇v，活動是非常重要的，而游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。具體而言：①游戲活動可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；②游戲活動可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展；③游戲活動可以促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。21、單選題科學(xué)知識在被用于生產(chǎn)之前，只是一種意識形態(tài)的或潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為人能掌握并用于生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須依靠。A:訓(xùn)練B:自學(xué)C:培訓(xùn)D:教育參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段，并且通過教育可以高效能地擴(kuò)大科學(xué)知識的再生產(chǎn)，使原來為少數(shù)人所掌握的科學(xué)知識，在較短的時間內(nèi)為更多的人所掌握，使科學(xué)知識得到普及，先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，從而提高勞動生產(chǎn)效率，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。22、單選題現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的分班。A:心理年齡BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5～64～5B。23、簡答題 影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？參考答案:參考解析：學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：精選教材要想使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握大量的有用經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容就必須要精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。大量的實(shí)驗(yàn)證明，在教授概念、原理等基本知識的同時，配合具有典型代表性的事例，并闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。合理編排教學(xué)內(nèi)容精選的教材只有通過合理編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通，要突出各種基本經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、聯(lián)結(jié)線。合理安排教學(xué)程序合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實(shí)施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。教授學(xué)習(xí)策，提高遷移意識性授之以魚，不如授之以漁。這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的。還必須使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等，掌握必要的學(xué)習(xí)策及其元認(rèn)知策是達(dá)到這一目標(biāo)的有效手段。24、判斷題 《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學(xué)校要成立考核小組，負(fù)責(zé)本校師德考核工作的組織實(shí)施?？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負(fù)責(zé)人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。25、判斷題 中國古代以私塾、鄉(xiāng)學(xué)、書院等為主要教育機(jī)構(gòu)，是屬于制度化教育階段。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：在前制度化階段，教育者、受教育者、教育場所等教育實(shí)體的出現(xiàn)并逐步固著，教育形態(tài)趨于定型。中國古代以私塾、鄉(xiāng)學(xué)、書院等為主要教育機(jī)構(gòu)是在前制度化教育階段。26、判斷題 要建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生在教育過程中就必須無條件地服從教師的指揮。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師是教育過程中的主導(dǎo)者，學(xué)生是教育過程中的主體，在教育過程中應(yīng)該是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的相互統(tǒng)一，而不是要求學(xué)生無條件服從。27、單選題如果一名556A:110B:150C:120D:100參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的知識點(diǎn)是智力測驗(yàn)?！端固垢！燃{量表》所采用的是比率智商，其公式為：IQ=（智力年齡／實(shí)際年齡）×100，根據(jù)題干內(nèi)容，答案即（6／5）×100=120。28、單選題古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是。A:空間錯覺B:時間錯覺C:運(yùn)動錯覺D:視覺錯覺參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干中提及的這句詩指歡樂高興時覺得夜晚太短，而寂寞孤獨(dú)時則覺得夜很長，描寫的是不同狀態(tài)下對同一時間的感覺不同，產(chǎn)生了時間錯覺。故選B。29、單選題班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價，這項(xiàng)工作叫。A:建立學(xué)生檔案B:班主任工作總結(jié)C:班主任工作計劃D:操行評定參考答案:D本題解釋:參考答案：D。30、單選題 是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它從“人是一個生物的存在”這個角度建立起教育心理學(xué)體系。A:卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》(1877年)B:彼得羅夫斯基的《年齡與教育心理學(xué)》(1972年)C:布隆斯基的《科學(xué)的改革》(1920年)D:桑代克的《教育心理學(xué)》(1903年)參考答案:D本題解釋:【答案】D1877（比桑代20）是世界上第一部以教育心理學(xué)命名的教育心理學(xué)著作。但本題問的是西方第一本，1903《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立起自己的教育心理學(xué)體系。31、單選題 2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是 A:名詞B:動詞C:形容詞D:以上三者都是參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒詞匯的發(fā)展，還表現(xiàn)在他們所掌握的詞類范圍日益擴(kuò)大。在幼兒詞匯中，主要是意義比較具體的實(shí)詞。其中又以名詞為最多，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。幼兒也逐漸掌握了一些比較抽象、不能單獨(dú)用來回答問題的虛詞。如介詞、連詞等?！久}立意】考查幼兒口語發(fā)展的特點(diǎn)?！惧e因分析】對幼兒的口語發(fā)展相關(guān)知識記憶不清晰。32、單選題 在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的 A:認(rèn)知策略BCD:資源管理策略參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認(rèn)知策中的計劃策。所謂計劃策是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)．在一項(xiàng)認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。計劃策包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。33、單選題 兒童開始能以自身為中心辨別左右是在 A:2～3歲B:4C:5D:7參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：一般來說，3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5734、多選題課程計劃主要由組成。A:學(xué)科設(shè)置BCDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】A,B,C,D,E解析：課程計劃主要包括五個方面的內(nèi)容，分別是教學(xué)學(xué)科的設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年制和學(xué)周安排.35、單選題《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020201291％，高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的縣(市、區(qū))達(dá)到以上。A:70％B:80％C:90％D:95％參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。36、簡答題 簡述教學(xué)中貫徹因材施教原則的基本要求。參考答案:參考解析：因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹此原則的要求：要堅持課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求；了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好、為學(xué)生創(chuàng)造條件。37、單選題對文化和知識的內(nèi)容較少依賴，取決于個人的稟賦。在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是。A:晶體智力B:流體智力C:創(chuàng)造智力D:操作智力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：流體智力是一個人生來就能進(jìn)行智力活動的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高。38、單選題“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”指的是教師應(yīng)具備。A:教育理論知識素養(yǎng)B:學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)C:綜合能力素養(yǎng)D:馬列主義理論素養(yǎng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。39、簡答題 教師應(yīng)采取哪些措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)？參考答案:【答案】教師可以通過以下措施促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分的選擇余地；③改革考試制度與考試內(nèi)容。注重創(chuàng)造性個性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個體對。答N。問題的恐懼心理；③鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。40、單選題 羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于 。A:非指導(dǎo)教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C:發(fā)展性教學(xué)模式D:最優(yōu)化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對非指導(dǎo)教學(xué)模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】羅杰斯提出的學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與”催化劑'羅杰斯認(rèn)為，關(guān)注促進(jìn)學(xué)習(xí)而不是教學(xué)功能的教師，在組織安排自己的時間、精力方面，相當(dāng)不同于傳統(tǒng)的教師所采用的方式。學(xué)習(xí)促進(jìn)者不是把大最時間放在組織教案和講解上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力集中在簡化學(xué)生在利用資滹時必需經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。在“非指導(dǎo)性”教學(xué)中，對討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。非指導(dǎo)性應(yīng)答通常是一些簡短的答話，這些話不是解釋、評價或給予忠告，而是對理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念。在這里，學(xué)生決定要學(xué)習(xí)的東西，他們自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達(dá)到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料?！胺侵笇?dǎo)性”教學(xué)的學(xué)習(xí)評價主要是學(xué)生的自我評價。測量學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)在質(zhì)而不在量，而每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是自己制定的，所以只有自己才能做出最恰當(dāng)?shù)脑u價。這種自我評價使學(xué)生更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，從而更加主動、有效、持久地學(xué)習(xí)。羅杰斯指出：“當(dāng)個人意識到那種標(biāo)準(zhǔn)對他很重要，他力圖達(dá)到那些目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)時，他才真正知道應(yīng)承擔(dān)對他自己和他的各方面所負(fù)起的責(zé)任。”41、判斷題 當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”的因果關(guān)系，這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。42、多選題 新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的 A:合作者BCD本題解釋:【答案】ABD43、單選題 幼兒對美的東西總喜歡動手摸一摸，看一看，聽一聽，聞一聞。這說明幼兒的審美感知 AB:具有行動性CD:具有表面性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：美本身具有形象性的特點(diǎn)，而幼兒一般通過感知、交往和操作活動得到美感。幼兒感知事物時，總喜歡看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸，甚至抱一抱、親一親，手舞足蹈。幼兒是在“活動”中感知美，而不是“靜靜地”品味美