美術(shù)教案集合5篇

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美術(shù)教案篇1

課題：瓶子娃娃

備課時(shí)間：20**年10月25日上課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1.感受廢舊瓶子經(jīng)過裝飾變成好看瓶娃娃的造型美。

2.能敏捷運(yùn)用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。

3.知道廢舊瓶子可以變廢為寶，加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道廢舊瓶子可以變廢為寶，加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

能敏捷運(yùn)用畫、剪、纏繞、粘貼能方式進(jìn)行創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣的瓶子娃娃。學(xué)情分析：本班幼兒在多次的美術(shù)活動(dòng)中，逐步進(jìn)展了手部的小肌肉。能夠敏捷的運(yùn)用剪刀、膠棒等，也具備了肯定的繪畫基礎(chǔ)。但是對于廢舊物品的裝飾創(chuàng)作，變廢為寶的活動(dòng)接觸較少。本次活動(dòng)將在幼兒原有的技能基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步通過畫、剪、纏繞、粘貼等方式，進(jìn)展幼兒的手部動(dòng)作，促進(jìn)其動(dòng)手技能的進(jìn)展。教具預(yù)備：廢舊塑料瓶、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線、紙杯、布條等。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫。

2.知道手指引畫后要將小手擦洗潔凈，不亂抹顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1.6個(gè)裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。

2.6張畫有樹干、樹枝的圖畫紙。

3.范畫一幅。

活動(dòng)過程：

〔一〕老師自我介紹

小伙伴們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小伙伴們都叫我朱老師，很興奮今日見到了這么多可愛美麗的小伙伴，小伙伴們跟朱老師打個(gè)招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。

〔二〕和幼兒一起做手指游戲

剛剛啊朱老師發(fā)覺小伙伴們的小手都長得可美麗了，所以朱老師想請小伙伴們用你美麗的小手跟朱老師一起做一個(gè)好玩的手指游戲，趕快伸出你美麗的小手跟朱老師一起玩玩吧。

〔手指游戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。〕

〔三〕老師出示范畫

小伙伴們剛剛做的真是太好了，今日朱老師還給小伙伴帶來了一幅畫，請小伙伴觀賞一下。

提問：

1.小伙伴這幅畫上畫的是什么呀？〔花〕

2.拿請小伙伴來猜一猜這幅畫是用什么畫出來的呢？〔幼兒回答〕

〔四〕示范講解手指引畫的方法。

“嗯，剛剛小伙伴說了許多的方法，我們來看看究竟是怎樣畫出來的”

老師將預(yù)備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣

〔伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來〕示范兩次

“小伙伴這幅畫是用什么畫的呀？〔手指〕，對啦，是用我們美麗的小食指電畫的，請小伙伴也伸出你的小食指跟老師一起點(diǎn)一點(diǎn)吧”

〔五〕幼兒自己進(jìn)行手指引畫，老師講解考前須知。

接下來請小伙伴用你美麗的小手自己也來畫一幅畫吧，點(diǎn)畫的時(shí)候要留意蘸顏料的小手不能處處亂抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放進(jìn)嘴巴里。點(diǎn)完畫后要用濕布將小手擦潔凈。

活動(dòng)結(jié)束：

哇，小伙伴們點(diǎn)的桃花開的課真美麗啊，今日正好是父親節(jié)，小伙伴們趕快把你的作品當(dāng)做禮物送給爸爸吧。

美術(shù)教案篇3

教材簡析：

彩泥在同學(xué)一班級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的.過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)幫助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色調(diào)、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與制造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：

教生共同預(yù)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：9月15日

活動(dòng)一：

引導(dǎo)同學(xué)回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？

活動(dòng)二：

觀賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)同學(xué)用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

觀賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請同學(xué)近距離的觀賞，并相互談一下自己的觀賞感受。

請同學(xué)起來說說自己最觀賞哪幅作品，為什么？

〔提示：可以從夸張、變形、色調(diào)的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)同學(xué)想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法?！?/p>

活動(dòng)三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

老師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動(dòng)四：

引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。老師向同學(xué)展示其它觀賞作品。

老師引導(dǎo)同學(xué)突破常規(guī)的造型與色調(diào)、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

整理與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

第二節(jié)

施教時(shí)間：9月16日-9月19日

活動(dòng)一：

觀賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)同學(xué)思索要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。

針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？

〔引導(dǎo)同學(xué)明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感〕

再請同學(xué)依據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談?lì)A(yù)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動(dòng)二：

同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達(dá)合作學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，根據(jù)表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。

老師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行觀賞和評(píng)述，鼓舞同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。老師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對有制造性、大膽夸張變形的作品要予以充分確定。

整理與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料〔陶土、紙漿等〕制作各種形象。

札記：

彩泥是孩子們最喜愛的伙伴，所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來為所欲為的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，請同學(xué)用心的聽講。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂趣。

3．培育同學(xué)的動(dòng)手技能，提高同學(xué)的審美技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作形式新奇的小掛飾。

教學(xué)方法：

實(shí)踐法、探究法

教學(xué)預(yù)備：

1．教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

2．學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球

教學(xué)過程：

目的

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

媒體

一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

二．制作紙風(fēng)鈴

三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴

四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室

五．表演節(jié)目

組織同學(xué)介紹：

1紙風(fēng)鈴什么外形？什么形式？

2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？

巡察指導(dǎo)

援助同學(xué)出留意想方法

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)

教室和同學(xué)一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

組織同學(xué)表演體會(huì)制作的歡樂

同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)思路：

一邊介紹一邊相互補(bǔ)充

同學(xué)制作：

1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的形狀。

2裝飾紙風(fēng)鈴?fù)瑢W(xué)個(gè)別制作或者小組合作

觀看

自由提問題

還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？

同學(xué)動(dòng)手裝飾教室

大家一起唱歌、跳舞

設(shè)計(jì)圖

同學(xué)制作的紙風(fēng)鈴

紙風(fēng)鈴

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：觀測老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

培育尊老愛幼的美妙品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌控老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。

課前預(yù)備：有關(guān)照片，繪畫工具

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種非常的感情，小伙伴與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。

二、觀賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。

老人滿臉是歲月的刻痕，

兒童像幼芽一樣稚嫩。

朝陽、夕陽各有各的絢爛。

從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2．通過觀測照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

三、作品賞析：

1．《我的外公》

2．《我愛爺爺》

3．《曬太陽的老太太》

四、指導(dǎo)繪畫；

1．老人的形狀特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈愛的微笑。

2．兒童的形狀特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。

3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：

〔1〕構(gòu)思故事情節(jié)

〔2〕勾畫輪廓

〔3〕完稿后作色

五、同學(xué)作畫：

六、作業(yè)展評(píng)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：利用繪畫或手工制作等方法，培育同學(xué)的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手技能。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。

課前預(yù)備：各種制作工具。

教學(xué)內(nèi)容：

一、分析與觀測：

1．看實(shí)物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？

3．這些美麗的手工作品是怎樣制作出來的？

二、觀賞范作：

1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師

2．青銅小人，漢代

3．《歡樂的老爺爺》

三、觀賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品：

1．以陶土、黏土作品為主。

2．思索：這些作品是怎樣制作出來