教師閱讀工程實(shí)施方案

教師閱讀工程實(shí)施方案教師閱讀工程實(shí)施方案教師閱讀工程實(shí)施方案xxx公司教師閱讀工程實(shí)施方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度教師閱讀工程實(shí)施方案為提高廣大教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教書育人能力，引導(dǎo)和增強(qiáng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，興華小學(xué)決定在全校開展“教師閱讀工程”活動，并制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以開展形式多樣的讀書學(xué)習(xí)活動為載體，以提升教師的精神境界、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師端正學(xué)風(fēng)，更新觀念，培養(yǎng)教師、校長及教育管理人員閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，拓展專業(yè)知識，努力營造書香校園，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動目標(biāo)1、通過實(shí)施閱讀工程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身文化品味和審美情趣，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀和價值觀。2、通過閱工程，使教師提升理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。3、通過實(shí)施閱讀工程，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)品味，營造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。三、活動內(nèi)容1、建立讀書學(xué)習(xí)制度。每位教師要制定讀書計劃，做到每學(xué)年至少讀兩部好書，每天讀書不少于30分鐘。要注重閱讀積累，建立讀書筆記，摘錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫讀后文章。2、搭建讀書交流平臺。讀書過程中，教師要自覺做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合。學(xué)校每學(xué)年要舉辦一次讀書匯報會、讀書心得交流會、讀書演講比賽、讀書隨筆展評等讀書交流活動，為教師搭建讀書交流平臺。3、豐富閱讀內(nèi)容。教師讀書活動要堅持必讀與選讀相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、專業(yè)閱讀與大眾閱讀相結(jié)合的原則。學(xué)校每學(xué)年為教師免費(fèi)訂購圖書外，教師還應(yīng)該自主選擇，廣泛閱讀。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書室、閱覽室建設(shè)，保證有足量圖書供教師閱讀。四、活動措施及要求1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為落實(shí)好“教師閱讀工程”活動，學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教師讀書活動的組織、督查與考核。2、學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)增加讀物。教師要根據(jù)自己已有的讀書經(jīng)歷，每學(xué)年至少要完成一本專著的學(xué)習(xí)。至少要寫出1萬字以上的讀書筆記和1篇千字以上的讀書心得。3、嚴(yán)格檢查考核。學(xué)校將對教師讀書活動開展情況進(jìn)行定期和不定期檢查。及時發(fā)現(xiàn)并不斷推介閱讀面廣、內(nèi)涵豐富、學(xué)以致用的先進(jìn)教師的做法和經(jīng)驗(yàn)，并及時總結(jié)。4、學(xué)校將培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣和建設(shè)書香校園、提高教師理論素養(yǎng)與增強(qiáng)實(shí)踐能力緊密結(jié)合起來，探索學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的新路子。要根據(jù)新課改精神，落實(shí)新一輪教育實(shí)踐理念，組織好全體教師開展讀書活動。5、開展讀書活動要注重實(shí)效。切忌搞形式、走過場。讓書籍成為教師一生的精神伴侶，讓閱讀成為教師生活的一種狀態(tài)，讓閱讀與思考內(nèi)化為教師的品質(zhì)，確保讀書活動取得明顯成效。附件：1、興華小學(xué)“