外六科實習護士帶教心得課件

外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶教心得帶教教師的作用管理者教育者實習護士研究者護理者22021/11/14外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶帶教教師的作用管理者教育者實習護士研究者護理者2021/11/142帶教教師的作用管理者教育者實習護士研究者護理者2021/11

實習護士們眼中的實習生活012021/11/143實習護士們眼中的實習生活012021/11/1431.美好的實習環(huán)境2.獨立完成操作2021/11/1441.美好的實習環(huán)境2.獨立完成操作2021/11/1443.良好的師生關(guān)系4.學習中充滿樂趣2021/11/1453.良好的師生關(guān)系4.學習中充滿樂趣2021/11/145現(xiàn)實中的實習生活無能為力，默默關(guān)注

工作任務(wù)繁忙

又臟又累

冷漠相助2021/11/146現(xiàn)實中的實習生活無能為力，默默關(guān)注工作任務(wù)繁忙

具有樂觀熱情、主動關(guān)心、強烈的責任感。教學做到放手不放眼，同時經(jīng)常給予指導性的建議。建立良好的帶教關(guān)系，彼此間傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，是一種信息交換，思想互通的人際交流類型。實習生們眼中的教師:2021/11/147具有樂觀熱情、主動關(guān)心、強烈的責任感。實習生們眼中的（2）缺乏人際交流經(jīng)驗與護患溝通技巧不了解病人的心理需求；與病人和家屬不知如何溝通；對病人的提問回答生硬而直接。（4）法律意識淡薄護生不注重護理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不嚴謹，易引起醫(yī)療糾紛。（3）專業(yè)思想不穩(wěn)定部分實習生思想不穩(wěn)定、工作不安心，缺乏專業(yè)的責任感和使命感。（1）心理能力應對缺乏實習初期的緊張恐懼和急于求成的心理；實習中期的自我主張和自滿心理；實習末期的厭倦和松懈情緒。護理實習生存在的共性問題：2021/11/148（2）缺乏人際交流經(jīng)驗與護患溝通技巧不了解病人的心理需求；（制定帶教目標022021/11/149制定帶教目標022021/11/149

A理論知識與實踐的差距：心里沒底

B病人對實習的護生產(chǎn)生懷疑和抗拒感C護生信心散失（1）幫助護生做好心理準備

A掌握各種常用和?？谱o理技術(shù)操作

B復習理論知識C傳授新技術(shù)、新知識（3）提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平

操作時注重培養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質(zhì)量為核心，一切為病人服務(wù)的護理服務(wù)理念。要注重學生操作能力的培養(yǎng)，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。（2）建立良好的職業(yè)道德觀制定帶教目標2021/11/1410A理論知識與實踐的差距：心里沒底（1）幫助護生做好心理穩(wěn)定的心理素質(zhì)。展現(xiàn)一種良好的職業(yè)態(tài)度，做學生的楷模。良好的溝通能力。慎獨的理性思維〔及時發(fā)現(xiàn)問題〕。強烈的法律意識。

超凡的教育能力。帶教教師的要求表現(xiàn)出熱情和信心，營造出一個令人愉快的氣氛，從而也可建立起一種積極進取的團隊精神。樂觀穩(wěn)定的情緒，擁有較強的自控力和親和力，建立良好的護患關(guān)系。患者對醫(yī)療、護理效勞及技術(shù)水平的要求越高，不斷用法律眼光來衡量醫(yī)療護理行為。2021/11/1411穩(wěn)定的心理素質(zhì)。帶教教師的要求表現(xiàn)出熱情和信心實習護士的要求遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，服從管教。

上班時間期間著裝符合要求，不濃妝艷抹，不穿響底鞋，不戴首飾，不玩手機等。遵守科室紀律，按科室規(guī)定時間準時上下班，不能無故請假或脫班等。加強?？浦R學習〔食道癌、肺癌、乳腺癌、甲狀腺圍手術(shù)期的護理；乳腺癌術(shù)后功能鍛煉等〕和?？萍夹g(shù)操作〔胸腔閉式引流瓶的護理〕。認真學習核心工作制度〔查對制度〕，同時提高自己的效勞意識。加強思想道德教育和法律意識。2021/11/1412實習護士的要求遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，服從

帶教的方法和技巧032021/11/1413帶教的方法和技巧032021/11/1413講解專科疾病知識和演示操作〔生命體征的測量、無菌技術(shù)、靜脈輸液、胸腔閉式引流的護理以及各種引流管的護理等〕。教師在每一個操作進展之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在教師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。入科第1天，由護士長或帶教教師負責：初步介紹科室環(huán)境、科室制度、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。根據(jù)情況安排“一對一〞教師帶教。我科帶教安排第一周第二周2021/11/1414講解專科疾病知識和演示操作〔生命體征的測量、無菌技術(shù)、靜脈輸?shù)谌懿欢〞r對護生進展理論知識提問，穩(wěn)固其理論知識。盡量多給護生創(chuàng)造時機進展直接的護理操作訓練，使之到達熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的根底。安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習方案要求內(nèi)容，由護士長與總帶教教師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫?實習鑒定?，總結(jié)實習情況，表揚先進鼓勵后進。我科帶教安排第三周第四周2021/11/1415第三周不定時對護生進展理論知識提問，穩(wěn)固其理論知識。盡量多給初期興奮又充滿著緊張和恐懼感不適應心理好奇及依賴的心理中期充滿信心，嘗試實現(xiàn)自我價值松懈的心理后期憂郁感及厭倦的心理緊迫感及工作壓力感護生實習期間的心理特點2021/11/1416初期興奮又充滿著緊張和恐懼感中期充滿信心，嘗試實現(xiàn)自我價值后1〕主動介紹醫(yī)院及科室環(huán)境，消除其恐懼緊張感；2〕講解護理工作的法律意識；3〕嚴格執(zhí)行查對制度，標準技術(shù)操作，逐步培養(yǎng)效勞意識。1〕加強理論知識學習，使其由理論到實踐，再由實踐到理論2〕嚴格標準各項技術(shù)操作，培養(yǎng)無菌技術(shù)理念3〕培養(yǎng)謙虛慎重、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。1〕培養(yǎng)其獨立的工作能力和慎獨的精神，領(lǐng)會護士的職責；2〕幫助其正確分析就業(yè)形勢，為其提供合理化的建議。根據(jù)實習生不同時期的心理特點開展帶教工作實習初期實習中期實習后期2021/11/14171〕主動介紹醫(yī)院及科室環(huán)境，消除其恐懼緊張感；1〕加強理論知

帶教中存在的缺乏042021/11/1418042021/11/1418帶教老師急于安排，不認真檢查缺乏充足的帶教時間和精力帶教形式單一陳舊老師自身能力有限帶教教師方面的問題2021/11/1419帶教老師急于安排，缺乏充足的帶帶教形式單一陳舊老師自身能力有實習態(tài)度不端正〔1〕護生方面存在的問題〔2〕缺乏人際交往能力脫離帶教教師指導單獨操作〔4〕社會環(huán)境因素影響〔3〕2021/11/1420實習態(tài)度不端正〔1〕護生方面存在的問題〔2〕缺乏人際交往能力能力有限：理論知識和操作技能都缺乏;溝通能力缺乏；帶教方法未掌握。心理因素：沒有擺好心態(tài)，樹立個帶教教師的形象。工作因素：工作繁忙，時間有限；心有余力缺乏；院部帶教環(huán)境和氣氛缺乏。帶教主動性較差：大多帶教教師主動性較差，自身觀念缺乏，甚至有抵觸的心理。護生因素：性格不一，個性強；溝通不到位；實習抵觸的心理；知識和技能操作差；法律意識淡薄等。自身護理帶教方面的缺乏〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕2021/11/1421能力有限：理論知識和操作技能都缺乏;溝通能力缺乏；帶教方法未〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕給自己充電，提高自己專業(yè)素養(yǎng)，在帶教方面有所創(chuàng)新。營造良好的帶教氣氛，建立好自己的帶教團隊，制定出特有的帶教方案。增強護理團隊，加大護理隊伍，用更多的時間投入到護理帶教中。進展系統(tǒng)化的帶教培訓未來期望和建議2021/11/1422〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕給自己充電，提高自己專業(yè)素養(yǎng)，在帶教

展望未來052021/11/1423052021/11/1423PDCA循環(huán)教學法制定帶教計劃—按照計劃認真執(zhí)行—定期與不定期檢查相結(jié)合確認是否達到目的—根據(jù)檢查結(jié)果進行評價針對存在的問題提出新的計劃并落實項目教學法“以項目為主線，教師為指導，學生為主體”CBL教學法“以病例為先導，以問題為基礎(chǔ)，以學生為主體，以教師為主導”的小組討論模式OPM臨床教學法“五步”模式教學法，1）帶教老師問護生“看到這個病例你想到什么？”2）帶教老師又要問護生“你為什么這樣思考”？3）講授一般性原則：帶教老師闡明重要的知識點布置家庭作業(yè)。4）給以正反饋。5）給以負反饋。據(jù)應用研究這大大提高了學生學習的積極性，鍛煉了學生語言表達能力，培養(yǎng)了護生批判性思維，促進了帶教老師自身素質(zhì)。PBL教學方法“以問題為中心的教學模式”近年來新穎的帶教方法2021/11/1424PDCA循環(huán)教學法制定帶教計劃—按照計劃認真執(zhí)行—定期與不定感謝您的耐心觀看2021/11/1425感謝您的耐心觀看2021/11/1425謝謝欣賞謝謝欣賞外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶教心得帶教教師的作用管理者教育者實習護士研究者護理者22021/11/14外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶教心得外六科實習護士帶帶教教師的作用管理者教育者實習護士研究者護理者2021/11/1428帶教教師的作用管理者教育者實習護士研究者護理者2021/11

實習護士們眼中的實習生活012021/11/1429實習護士們眼中的實習生活012021/11/1431.美好的實習環(huán)境2.獨立完成操作2021/11/14301.美好的實習環(huán)境2.獨立完成操作2021/11/1443.良好的師生關(guān)系4.學習中充滿樂趣2021/11/14313.良好的師生關(guān)系4.學習中充滿樂趣2021/11/145現(xiàn)實中的實習生活無能為力，默默關(guān)注

工作任務(wù)繁忙

又臟又累

冷漠相助2021/11/1432現(xiàn)實中的實習生活無能為力，默默關(guān)注工作任務(wù)繁忙

具有樂觀熱情、主動關(guān)心、強烈的責任感。教學做到放手不放眼，同時經(jīng)常給予指導性的建議。建立良好的帶教關(guān)系，彼此間傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，是一種信息交換，思想互通的人際交流類型。實習生們眼中的教師:2021/11/1433具有樂觀熱情、主動關(guān)心、強烈的責任感。實習生們眼中的（2）缺乏人際交流經(jīng)驗與護患溝通技巧不了解病人的心理需求；與病人和家屬不知如何溝通；對病人的提問回答生硬而直接。（4）法律意識淡薄護生不注重護理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不嚴謹，易引起醫(yī)療糾紛。（3）專業(yè)思想不穩(wěn)定部分實習生思想不穩(wěn)定、工作不安心，缺乏專業(yè)的責任感和使命感。（1）心理能力應對缺乏實習初期的緊張恐懼和急于求成的心理；實習中期的自我主張和自滿心理；實習末期的厭倦和松懈情緒。護理實習生存在的共性問題：2021/11/1434（2）缺乏人際交流經(jīng)驗與護患溝通技巧不了解病人的心理需求；（制定帶教目標022021/11/1435制定帶教目標022021/11/149

A理論知識與實踐的差距：心里沒底

B病人對實習的護生產(chǎn)生懷疑和抗拒感C護生信心散失（1）幫助護生做好心理準備

A掌握各種常用和專科護理技術(shù)操作

B復習理論知識C傳授新技術(shù)、新知識（3）提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平

操作時注重培養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質(zhì)量為核心，一切為病人服務(wù)的護理服務(wù)理念。要注重學生操作能力的培養(yǎng)，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。（2）建立良好的職業(yè)道德觀制定帶教目標2021/11/1436A理論知識與實踐的差距：心里沒底（1）幫助護生做好心理穩(wěn)定的心理素質(zhì)。展現(xiàn)一種良好的職業(yè)態(tài)度，做學生的楷模。良好的溝通能力。慎獨的理性思維〔及時發(fā)現(xiàn)問題〕。強烈的法律意識。

超凡的教育能力。帶教教師的要求表現(xiàn)出熱情和信心，營造出一個令人愉快的氣氛，從而也可建立起一種積極進取的團隊精神。樂觀穩(wěn)定的情緒，擁有較強的自控力和親和力，建立良好的護患關(guān)系?；颊邔︶t(yī)療、護理效勞及技術(shù)水平的要求越高，不斷用法律眼光來衡量醫(yī)療護理行為。2021/11/1437穩(wěn)定的心理素質(zhì)。帶教教師的要求表現(xiàn)出熱情和信心實習護士的要求遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，服從管教。

上班時間期間著裝符合要求，不濃妝艷抹，不穿響底鞋，不戴首飾，不玩手機等。遵守科室紀律，按科室規(guī)定時間準時上下班，不能無故請假或脫班等。加強專科知識學習〔食道癌、肺癌、乳腺癌、甲狀腺圍手術(shù)期的護理；乳腺癌術(shù)后功能鍛煉等〕和?？萍夹g(shù)操作〔胸腔閉式引流瓶的護理〕。認真學習核心工作制度〔查對制度〕，同時提高自己的效勞意識。加強思想道德教育和法律意識。2021/11/1438實習護士的要求遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，服從

帶教的方法和技巧032021/11/1439帶教的方法和技巧032021/11/1413講解?？萍膊≈R和演示操作〔生命體征的測量、無菌技術(shù)、靜脈輸液、胸腔閉式引流的護理以及各種引流管的護理等〕。教師在每一個操作進展之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在教師的指導下實施操作，并要與病人溝通好。入科第1天，由護士長或帶教教師負責：初步介紹科室環(huán)境、科室制度、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。根據(jù)情況安排“一對一〞教師帶教。我科帶教安排第一周第二周2021/11/1440講解專科疾病知識和演示操作〔生命體征的測量、無菌技術(shù)、靜脈輸?shù)谌懿欢〞r對護生進展理論知識提問，穩(wěn)固其理論知識。盡量多給護生創(chuàng)造時機進展直接的護理操作訓練，使之到達熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的根底。安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習方案要求內(nèi)容，由護士長與總帶教教師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫?實習鑒定?，總結(jié)實習情況，表揚先進鼓勵后進。我科帶教安排第三周第四周2021/11/1441第三周不定時對護生進展理論知識提問，穩(wěn)固其理論知識。盡量多給初期興奮又充滿著緊張和恐懼感不適應心理好奇及依賴的心理中期充滿信心，嘗試實現(xiàn)自我價值松懈的心理后期憂郁感及厭倦的心理緊迫感及工作壓力感護生實習期間的心理特點2021/11/1442初期興奮又充滿著緊張和恐懼感中期充滿信心，嘗試實現(xiàn)自我價值后1〕主動介紹醫(yī)院及科室環(huán)境，消除其恐懼緊張感；2〕講解護理工作的法律意識；3〕嚴格執(zhí)行查對制度，標準技術(shù)操作，逐步培養(yǎng)效勞意識。1〕加強理論知識學習，使其由理論到實踐，再由實踐到理論2〕嚴格標準各項技術(shù)操作，培養(yǎng)無菌技術(shù)理念3〕培養(yǎng)謙虛慎重、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。1〕培養(yǎng)其獨立的工作能力和慎獨的精神，領(lǐng)會護士的職責；2〕幫助其正確分析就業(yè)形勢，為其提供合理化的建議。根據(jù)實習生不同時期的心理特點開展帶教工作實習初期實習中期實習后期2021/11/14431〕主動介紹醫(yī)院及科室環(huán)境，消除其恐懼緊張感；1〕加強理論知

帶教中存在的缺乏042021/11/1444042021/11/1418帶教老師急于安排，不認真檢查缺乏充足的帶教時間和精力帶教形式單一陳舊老師自身能力有限帶教教師方面的問題2021/11/1445帶教老師急于安排，缺乏充足的帶帶教形式單一陳舊老師自身能力有實習態(tài)度不端正〔1〕護生方面存在的問題〔2〕缺乏人際交往能力脫離帶教教師指導單獨操作〔4〕社會環(huán)境因素影響〔3〕2021/11/1446實習態(tài)度不端正〔1〕護生方面存在的問題〔2〕缺乏人際交往能力能力有限：理論知識和操作技能都缺乏;溝通能力缺乏；帶教方法未掌握。心理因素：沒有擺好心態(tài)，樹立個帶教教師的形象。工作因素：工作繁忙，時間有限；心有余力缺乏；院部帶教環(huán)境和氣氛缺乏。帶教主動性較差：大多帶教教師主動性較差，自身觀念缺乏，甚至有抵觸的心理。護生因素：性格不一，