科普版小學四年級上冊英語全套可打

科普版小學四年級上冊英語全套可打科普版小學四年級上冊英語全套可打科普版小學四年級上冊英語全套可打資料僅供參考文件編號：2022年4月科普版小學四年級上冊英語全套可打版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：科普版小學四年級上冊英語教案Lesson1Icanswim教學內(nèi)容和要求：輔音音標[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k]語音[h][r][s][z][v][w]元音音標[i][e]字母組合ea讀作[e]little，swim，leg，head，hill詞匯friend，bendhop，skateskip，giftI/Hecanswim．語言結(jié)構(gòu)I/Hecan’tswim．Canyou/heswim

Yes，I/hecan．/No，I/hecan’t．交際用語Icanswim．Canyou

No，Ican’t．第一課時：能聽懂、會說，并能用來進行會話能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用第二課時：能聽懂、會說、會認讀并能根據(jù)中文拼寫出英文第三課時：能聽懂、會說、會認讀第四課時：能只要求能聽懂和認讀只要求能拼讀，不要求知道詞義能拼讀含這些音標和字母組合的單詞。三、課時安排(TeachingArrangement)：本課教學內(nèi)容安排4個課時。Listen，pointandread，學習16個輔音音標及元音音標[e][i]Let’stalk前半部分Let’stalk的剩余部分和Let’ssingLet’slearn，Listenandtick和Agame四、各課時的教學內(nèi)容和步驟：第一課時(1)復習檢查：A．復習元音字母a，e，i，o，u在閉音節(jié)單詞中的讀音：教師提問，讓學生說閉音節(jié)單詞的結(jié)構(gòu)，以及5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音[][e][i][]。

B．復習b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w16個輔音字母在單詞中的讀音：教師板書這16個字母，然后提問，學生答。C．學生拼讀含[e][i]音和以上16個輔音的單詞：教師板書e和i，讓學生讀出它們在閉音節(jié)中的讀音，然后讓他們拼讀下列單詞：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in，him等。(2)導入新課：四英1Listen，pointandread，學習18個輔音音標及元音音標[e][i]A．介紹音標：告訴學生，剛才復習的e，i，b，p，m，f等字母在單詞中的讀音，叫做音素，用書面符號將它們記錄下來，便是音標。我們學英語用的是國際音標，共有48個，本學期我們要學會其中的42個。有一些音標寫法與字母一樣，這樣的音標共有18個，今天我們就來學習這18個音標。然后教師在剛才板書的字母下寫出音標，進行對照(e和i及[e]和[i]用紅色)。bpmfdtnlgkhrszvwoi[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k][h][r][s][z][v][w][e][i]說明音標[ɡ]與字母g的印刷體略有不同。講一下這18個音標的發(fā)音要領，再領讀幾遍。然后出示這18個音標的卡片，讓學生讀。B．注音標、讀單詞：讓學生讀Listen，pointandread中的單詞，先讀第一、第二組，因為這些都是閉音節(jié)詞，學生讀起來應該沒有困難。然后讓學生給這三組單詞注上音標，再按音標讀單詞：-i-[e]-ea-[e]swim[hed]skip[bred]gift-i-[i][swim][skip][ɡift]vest[vest]headhen['hen]breadlegs[leɡz]在讀這些單詞時，要特別注意leg，head等單詞，要多讀幾遍并初步記一下詞義，因為這幾個詞是本課的生詞。(3)操練：A．操練音標：從《活動材料》中找出16個輔音音標和元音音標[e][i]的卡片，將16個輔音音標涂成黑色或藍色，將[e][i]涂成紅色，并剪開，制成卡片。然后在同座間任意抽取一些卡片，讓對方讀。B．辨音練習：先講清[e]和[i]發(fā)音的區(qū)別，然后做辨音練習。教師讀一些含[e]或[i]音的單詞，當學生聽到含[e]音的詞時用右手舉音標卡片[e]，聽到含[i]音的詞時用左手舉音標卡片[i]。如教師讀[beɡ]，學生聽清后舉[e]，教師讀[biɡ]，學生聽清后舉[i]。教師讀的詞可參閱練習冊巾Ex.2。在進行這項操練后，讓學生朗讀練習冊中練習二中的音標。C．對照朗讀：將單詞與音標進行對照，朗讀下列單詞(其中第一列為音標與單詞完全相同的閉音節(jié)詞，第二列為音標與單詞略有不同的閉音節(jié)詞，第三列是不符合閉音節(jié)規(guī)則的詞和含字母組合的詞，第四列是多音節(jié)詞)。desk[desk]bend[bend]swim[swim]milk[milk]egg[eɡ]next[nekst]six[siks]hill[hil]friend[frend]dead[ded]give[ɡiv]live[liv]little['litl]city['siti]ready['redi]very['veri]在讀這些音時，可將本課的黑體詞bend，swim，hill，friend和little等的詞義告訴學生，讓他們初步記一下。D．朗讀音標：朗讀練習冊中Ex.1中的音標。四英2(4)檢測：做練習冊中的Ex.3。教學錄：第二課時(1)復習檢查：Let'stalk前半部分A．默寫單詞：默寫下列單詞，由教師說英文，讓學生寫出英文和中文：hi，my，Miss，fish，can，we，and，run，up等。B．朗讀音標：朗讀含已學的18個音的單詞的音如：[desk][siks][hiz][nekst][ɡiv]['siti]['redi]等。C．根據(jù)音標朗讀下列單詞：leg[leɡ]，bend[bend]，friend[frend]，head[hed]，swim[swim]，hin[hil]，little['lifl]。并將這些單詞及音標寫在黑板上。(2)導入新課：A．學習生詞：將黑板上的7個生詞按音標逐個領讀幾遍，然后解釋詞義，head和leg可邊指自己的頭和腿邊說，swim和bend可用動作表演法，如邊做游泳的動作邊說swim或“Icanswim．”邊彎腿邊說“Icanbendmyleg．”邊低頭邊說“Icanbendmyhead．”hill可用簡筆畫。friend和little兩詞可直接告訴詞義。B．導入對話：本課學習對話的前半部分從“Hi，mylittlefriends”到“No，wecan’t．Haha!”可采用看圖聽音導入法導入。教師先出示兩幅簡筆畫，(參考本書附錄一)同時放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學生試著說出中文意思，說得不確切的地方教師作更正。翻譯完后再讓學生聽兩遍錄音。(3)操練：放錄音，同時在每幅畫下面寫上關鍵詞，第一幅寫Hi，friends/Fish，第二幅寫Look，swim，Can，No/Haha，讓學生看圖聽音并逐句跟說兩遍，然后連起來說一兩遍，再給學生半分鐘時間看關鍵詞自己復述幾遍。然后讓全班學生集體復述，再叫一些學生站起來復述。兩幅畫都復述完后再連起來復述。教學錄：第三課時(1)復習檢查：Let'stalk剩余部分和Let'ssingA．復習生詞：復習上一課時所學的7個生詞，其中swim等黑體詞可由教師說英文，讓學生拼寫出英文并寫出中文意思，friend和bend可由教師說英文，讓學生寫出中文意思即可。B．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。C．復習上一課時所學對話：教師出示上一課時所用的簡筆畫，并放一兩遍錄音，然后讓一些學生站起來復述。必要的話可以寫上關鍵詞。(2)導入新課：A．學習詞組：出示兩幅簡筆畫，教師指第一幅畫中的母雞說：“Look!Thehencanbendherlegandbendherhead．”同時做下蹲和低頭的動作，并將bendherleg和bendherhead寫在黑板上，再指第二幅畫中的貓說：“Look!Thecatcanrunupthehill．”同時做跑上山的動作，并將runupthehill寫在黑板上。B．導入對話：用看圖聽音導入法導入。讓學生邊看簡筆畫邊聽錄音。聽過兩遍后再逐句放音，讓學生重復并譯成中文。然后讓學生再聽一兩遍錄音。(3)操練：放錄音，并在畫面下寫上關鍵詞，第一幅寫Look，bend，Can，第二幅寫Look，run，Can/No，Haha。讓學生看圖聽音并跟說，然后連起來說，再給學生半分鐘時間自己復述，然后全班集體復述，最后叫一些學生站起來復述，兩幅都復述完后再與上課時所學內(nèi)容連起來復述。下課前布置學生3人一組，分別充當雞、貓和魚，準備在下一堂課表演。(4)教唱歌曲：本課的歌曲Canyousing?緊扣主題句，且與話題“運動”結(jié)合，學生學會演唱后，在下一節(jié)課再讓學生學習一些動作的名稱，然后，可用hop，skate，skip等詞作替換詞，再演唱這首歌曲。(5)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.6和Ex.8。教學錄：第四課時(1)復習檢查：Let'slearn，Listenandtick和AgameA．表演對話：按上一課時的布置，叫若干組學生到講臺前表演本課對話。B．復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞(close．go，fly，help，make，like，ride，run，sit，sing，swim等)可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞(open，come，find，know，meet，miss，bend，play，see，wait等)可只寫出中文意思。(2)導入Let’slearn并操練：A．學習生詞：教師先將hop，skate等詞寫在黑板上，逐個拼讀，并做動作，學牛跟著讀并做動作，然后教師說詞(如說：“skate．”)，讓學生做動作。熟練后教師指黑板上的詞讓學生自己讀，并說出中文意思。B．導入主題句型：教師先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上，然后指圖自問自答。如指著“Bob，hop”的圖自問“Bob，canyouhop”自答“Yes，Ican．”再問“Bob，canyoufly”并自答“No，Ican’t．”示范幾遍后，邊指圖邊提問，讓全班學生回答。隨后，讓同座的同學指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學生到黑板前指著黑板上的圖互相問答。

(3)Listenandtick：為了鞏固Let’slearn的內(nèi)容，接著進行聽力訓練，讓學生先聽錄音，然后根據(jù)所聽圖畫選出Yes或No。也可由教師來讀，學生判斷對錯，CanJillswimCanthegirlskipLook!CanyouSeeabirdCanshesing全部做完后，找個別學生站起來說出自己的答案，其他同學評判對錯。(4)Agame：本課的游戲“Simonsays”可讓學生復習學過的各種動作。方法是一人發(fā)指令，另一人或一些人做動作，當指令前有“Simonsays”時便做此動作，無“Simonsays”則不做此動作。這個游戲也可用來進行分組競賽。(5)檢測：做練習冊中的聽力Ex.4。(6)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.5，Ex.7和Ex.9。Lesson2What’sonthedesk教學內(nèi)容和Lesson2What’sonthedesk要求(Teachingcontentsanddemands)要求能拼讀含這些音標的單詞能聽懂、會說、會認讀并能能聽懂、會說、會認讀只要求能拼讀，不要求知道hat，son，money語言What’son/in…結(jié)構(gòu)Somecups．/Aclock．交際What’sinthebox用語Guess．詞義能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用能聽懂、會說，并能用來進行會話語音元音音標[]][what，desk，some，cup，詞匯clock，sorry，come，one*根據(jù)中文拼寫出英文guess*come和one兩詞本課中未出現(xiàn)，是為了配合[]音的教學而列入本課詞匯表并升級的。課時安排(TeachingArrangement)：本課教學內(nèi)容安排4個課時。第一課時第二課時第三課時第四課時Listen，pointandread，學習元音音標[]和[]Let’stalk的前半部分Let’stalk的剩余部分和Let’schantLet’slearn，Let’smakeandtalk和Let’spractise

各課時的教學內(nèi)容和步驟：教學錄：第一課時(1)復習檢查：A．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。B．復習上一課所學的18個音標：教師出示一些含這些音的單詞的音標，讓學生拼讀，如[hiz]['midl]等(可從練習冊第一課Ex.1中找)。C．復習含[]音的單詞：先復習a，e，i，o，u在閉音節(jié)中的讀音，然后教師出示下][列單詞的卡片，讓學生拼讀并說出詞義：dog,doll,box,fox,frog,hot,of,on,bun,fun,run,sun,but,hut,mum,duck,up,us。

(2)導入新課：A．學習音標[]和[]：教師板書：e[e]i[i]o[]u[]Listen，pointandread，學習元音音標[]和[]指出o和u的短音的音標是[]和[]。講清其發(fā)音要領，然后領讀幾遍。B．注音標、讀單詞：讓學生讀Listen，pointandread中的單詞，先讀第一、二組，然后讓四英6學生注上音標如下，再按音標讀單詞：-o-[]clockdoll(3)操練：A．操練音標：從《活動材料》中找出音標[]的卡片，將它們涂成紅色并剪開，制成卡][片。讓學生將[e][i][]四張卡片放在手頭，教師讀音，讓學生舉卡片，如教師讀[][]，則學生將卡片[]舉起來。然后，教師舉卡片，讓學生讀。B．辨音練習：先講清[]和[]發(fā)音的區(qū)別，然后做練習冊中Ex.2的辨音練習，方法與第一課中的相同。

C．對照朗讀：將單詞與音標進行對照，朗讀下列單詞：hot[ht]frog[frɡ]hut[ht]must[mst]們初步記下。D．朗讀音標：朗讀練習冊Ex.1中的音標。(4)檢測：做練習冊中的Ex.3和Ex.4。教學錄：第二課時(1)復習檢查：Let'stalk前半部分A．默寫單詞：下列單詞由教師說英文，讓學生寫出英文和中文：cup，bed，box。下列單詞由教師說英文，讓學生寫出中文：what，some，sorry，come，look。B．朗讀音標：朗讀含[]等音的單詞的音標，如[k][st][bst][wnt]['sri][kt][bs]['mni]等。C．根據(jù)音標朗讀單詞，將本課的生詞及其音標寫在黑板上，讓學生拼讀。并試著說出詞義：what[wdesk[desk],some[scup[kguess[ɡes],clock[klsorry['scomet],m],p],k],ri],[km](其中guess可不要求說詞義，但要說明字母組合gu常讀作[ɡ])。(2)導入新課：A．學習生詞：將黑板上的8個生詞逐個領讀幾遍，并將詞義寫在單詞后，其中desk，cup和clock可用簡筆畫。讓學生逐個朗讀并說出詞義，然后將中文詞義擦掉，讓學生朗讀和說出詞義。B．導入對話：可用實物情景導入法導入從“What’sonthedesk”一直到“Guess!”。方法是將教師講桌充當書桌(教師說“Thisismydesk．”)，將椅子充當床(教師說“This四英7ismybed．”)，在“書桌”上放幾只茶杯，在床上放一只盒子(盒子里裝著用橡皮泥捏的齊齊，供下一課使用)。導入時教師可同時充當齊齊和璐璐，通過自問自答導入，或者做兩個手指木偶，右手戴齊齊，左手戴璐璐，進行問答。教師可以邊說邊表演，表演兩遍后放錄音，教師隨著錄音進行表演。然后再逐句放錄音，讓學生跟說并翻譯出中文意思。(3)操練：放錄音，教師寫出關鍵詞(也可以出示簡筆畫并寫上關鍵詞)，關鍵詞為desk/cup，bed/box，in/Guess。讓學生聽錄音并逐句跟說兩遍，然后連起來說，再讓學生自己看關鍵詞復述幾遍。然后讓全班學生集體復述，最后叫一些學生站起來復述。教學錄：第三課時(1)復習檢查：Let'stalk的剩余部分和Let'schantA．復習生詞：復習上一課時所學的8個生詞，其中要求四會的desk等7個詞可由教師說英文，讓學生寫出英文和中文詞義，guess一詞可由教師說英文，讓學生寫出中文詞義即可。B．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。C．復習上一課時所學的對話：教師可先讓學生聽錄音，或出示簡筆畫并聽錄音，然后叫一些學生站起來復述。(2)導入新課：本課時學習Let’stalk的剩余部分，可采用第一部分同樣的方法導入，即將講桌當“書桌”、將椅子當“床”，床上放盒子，盒子里裝著用橡皮泥捏的齊齊。另外，最好準備兩張簡筆畫的卡片，分別畫時鐘和洋娃娃。導入時教師可自問自答或用手指木偶自問自答，先把第一課時所學內(nèi)容表演一遍，接著充當齊齊，拿起“時鐘”簡筆畫卡片問“Aclock”再拿起“洋娃娃”卡片問“Adoll”最后在齊齊說“Sorry，Ican’tguessit．”后，璐璐打開盒子，拿出橡皮泥捏的齊齊說“Look!It’syou．”(3)操練：出示簡筆畫，并在下面寫上關鍵詞clock，No，doll/No，can’t/Look，you。放錄音，讓學生看圖聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學生自己看關鍵詞復述幾遍，然后讓全班學生集體復述，最后叫一些學生站起來復述。

(4)學習Let’schant：在教這段歌謠前，先學一下單詞supper和lunch。由于音標[]和[t]還沒有學，因此不能注音標，但可在這兩個詞中的u下面注音標[]，另外，lunch是閉音節(jié)詞，學生應該可以讀出來。歌謠中的mum，duck，bun，supper，lunch等均含[]音，可通過歌謠進一步學習[]的讀音。(5)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.6和Ex.8。教學錄：第四課時(1)復習檢查：Let'slearn,Let'smakeandtalk和Let'spractiseA．表演對話：按上一課時的布置，叫若干對同座的同學到講臺前表演本課對話。B．復習生詞：復習已學過的含[e][i][]音的單詞，以下單詞可根據(jù)中文寫出英文：bed，][desk，dress，get，help，hen，let，red，ten，then，yes，big，chick，fish，hill，him，in，is，it，Miss，pig，ship，sing，sit，six，still，swim，thing，this，with，box，clock，dog，fox，frog，hot，not，of，on，but，cup，duck，fun，mum，mn，sun，up，us。以下單詞可以根據(jù)英文寫出中文：bend，guess，vest，chips，miss，quick，doll，bun，hut。復習這些單詞另一種方法是給出這些單詞的音標，讓學生把單詞寫出來。如果復習的單詞數(shù)量多，可以采取集中復習法，即將要復習的單詞的中文或英文打在一張長條紙上，讓學生用一兩分鐘寫出對應的英文或中文

(2)導入Let’slearn并操練：A．復習和學習生詞：先學習生詞watch，教師可將此詞寫在黑板上，在a下面寫音標[]，t下面點一黑點表示不發(fā)音，然后指著手上戴的手表反復讀watch。再復習desk，clock，bed，doll，room，table，box等單詞，教師可將它們寫在黑板上，讓學生認讀并說出中文。B．導入主題句型：教師先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上(簡筆畫可參考本書附錄二)，并把主題句“What’son/in…”寫在黑板上，然后指圖自問自答。(3)Let’smakeandtalk:本課的手工是做旋轉(zhuǎn)魔圈，《活動材料》中提供了做5個旋轉(zhuǎn)魔圈的材料。制作的方法非常簡單，只要將兩個圓圈剪下，背后涂上膠水粘在一起，將粗線夾在中間，注意圓圈兩側(cè)的短橫線要正反面對齊。當擰動粗線圓圈快速旋轉(zhuǎn)時，前后的兩幅畫會重合在一起。然后就可以用“Whereis…”句型在同座間提問和回答。5個魔圈提供的情景是：Thecatisonthechair．Thedollisonthebed．Theglassisonthedesk．Theclockisonthetable．Thedeskisintheroom．為節(jié)省時間，也可要求學生在課下將魔圈做好。(4)Let’spractise：在進行了上而兩部分操練后，便可在真實情景下進一步操練。可以讓同座的同學就書桌上、書包里、書桌里、文具盒里的東西用“What’son/in…”和“Its…”句型進行操練。四英9(5)檢測：做練習冊中的Ex.5。(（6)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.7。教學錄：Lesson3Isthisyourpencil-box?

一、教學內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)項目內(nèi)容要求能拼讀含這些音標的單詞能聽懂、會說、會認讀并能look，book，good，pen，pencil詞匯pencil-boxeraser，ruler，sharpener，knifecookThis/Thatisyourbag．語言This/Thatisn’tyourbag．結(jié)構(gòu)Isthis/thatyourbagYes，itis．/No，itisn’t．交際Look!It’sabook．用語Oh!It’sagoodbook．第一課時第二課時第三課時第四課時能聽懂、會說，并能用來進行會話能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用根據(jù)中文拼寫出英文能聽懂、會說、會認讀能只要求能聽懂和認讀只要求能拼讀，不要求知道詞義語音元音音標[u]和輔音音標[]

二、課時安排(TeachingArrangement)：本課教學內(nèi)容安排4個課時。Listen，pointandread，學習元音音標[u]和輔音音標[]Let’stalk的前半部分Let’stalk的剩余部分和Let’schantLet’slearn，Askandanswer和Agame三、各課時的教學內(nèi)容和步驟：第一課時(1)復習檢查：A．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。B．復習上一課所學的音標：教師可出示一些含這些音的單詞的音標，讓學生拼讀，如[bend][frend][siks]['litl][wnt]['sd][kam]['wri]等(可從練習冊第一、第二課的Ex.1中找)。C．復習含[u][]音的單詞：教師出示下列單詞，讓學生讀一讀，并說出詞義：good，look，this，that，then，there，with，brother。(2)導入新課：A．學習音標[u]和[]：教師板書：e/ea[e]i[i]o[]u/o[]oo[u]th[]四英11Listen,pointandread,學習元音音標[u]和輔音音標[]指出字母組合oo?？勺x[u]，字母組合th?？勺x[]，講一下它們的發(fā)音要領，舌尖平放兩齒間不斷發(fā)[z]即為[]。然后領讀幾遍。B．注音標、讀單詞：讓學生讀Listen，pointandread中的單詞，先讀第一、第三組，再讀第二組(第二組是復習音標[e]，并學習單詞pen)。然后讓學生注音標如下，再按音標讀單詞：-oo-[u]look[luk]cook[kuk](3)操練：A．操練音標：從《活動材料》中找出音標[u]和[]的卡片，將[u]涂成紅色，將[]涂成黑色或藍色，然后剪開，制成卡片。讓學生將[e][i][][u][][z]等音標卡片放在手頭，教師][讀音，讓學生舉卡片，在操練熟練后，由教師舉卡片，讓學生讀音。B．對照朗讀：將單詞與音標進行對照，朗讀下列單詞。foot[fut]wood[wud]wool[wul]book[buk]good[ɡud]full[ful]pull[pul]put[put]could[kud]would[wud]wolf[wulf]goodness['ɡudnis]then[en]them[em]thus[s]within[wi'in]-e-[e]desk[desk]pen[pen]-th-[]this[is]thatf[t]表格中的look和pen是本課的生詞，在讀的時候要有意識記一下詞義。在讀這些音時，可將本課的生詞book和good的詞義記一下。C．朗讀音標：朗讀練習冊中Ex.1中的音標，除了操練[u][]外，還復習[e][i][]。][(4)檢測：做練習冊中的Ex.2。教學錄：第二課時(1)復習檢查：Let'stalk的前半部分A．默寫單詞：下列單詞由教師說英文，讓學生寫出英文和中文：this，that，bag，good，look，下列單詞由教師說英文，讓學生寫出中文：hello，your。B．朗讀音標：朗讀含[u][]音的單詞的音標，如[kuk][tuk][wulf][en][s][wi'in]等。C．根據(jù)音標朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標寫在黑板上，讓學生拼讀：look[1uk]，book[buk]，good[ɡud]，pen[pen]，pencil['pensl]，pencil-box['penslbks]。(2)導入新課：A．學習生詞：將黑板上的生詞的后面注上詞義，逐個領讀幾遍，其中book，pen，pencil和pencil-box等詞可以邊讀邊舉實物。隨后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。B．導入對話：本課Let’stalk中的“Hello，Eve!”到“It’sagoodbook．”可用實物情景導入法導入。教師準備好一個書包，里面裝一本書，然后同時充當湯姆和伊莢兩個角色，通過自問自答導入。先充當湯姆，指著書包問：“Hello!Eve．Isthisyourbag”再充當伊芙回答：“Yes，itis．”湯姆再問：“what'sinit”伊芙邊從書包里拿出一本書邊說：“Look!It’sabook．”湯姆說：“Oh!It’sagoodbook．”表演兩遍后放錄音，教師隨著四英12錄音進行表演。然后再逐句放音，讓學生跟說并翻譯中文。

(3)操練：放錄音，教師寫出關鍵詞(也可以出示簡筆畫并寫出關鍵詞)，Eve．bag/yes,What’s/book/good，讓學生聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學生自己看關鍵詞復述幾遍。然后讓全班學生集體復述，最后叫一些學生站起來復述。(4)檢測：做練習冊中的Ex.3和Ex.4。教學錄：第三課時(1)復習檢查：Let'stalk的剩余部分和Let'schantA．復習生詞：復習上一課時所學的生詞，其中要求四會的5個詞可由老師說英文，讓學生寫英文和中文詞義，pencil-box可只要求寫出中文詞義。B．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。(2)導入新課：本課時學習Let’stalk的剩余部分，可采用與前半部分同樣的方法導入。教師準備一只鉛筆盒，里面放一枝鋼筆和一枝樣式新奇的鉛筆(可購買現(xiàn)成的鉛筆，也可自制，如可以用彩紙剪一個動物的頭貼在筆桿上)，并將鉛筆盒放在稍遠處。導入時教師可先充當伊芙問“Isthatyourpencil-box”再充當湯姆回答“Yes，itis．”接著又充當伊芙問“What'sinit”再充當湯姆拿出鋼筆和鉛筆回答“Apenand…apencil．”最后伊芙驚喜地答“Ah!”

(3)操練：出示簡筆畫，并在下面寫上關鍵詞pencil-box/Yes和What’s/pen，pencil。放錄音，讓學生看圖聽音并逐句跟說，最后連起來說，再讓學生自己看關鍵詞復述幾遍，然后讓全班學生集體復述，最后叫一些學生站起來復述。在完成剩余部分的操練后，再將全部內(nèi)容連起來復述。下課前布置同座的同學回去做準備，在下一堂課表演此段對話。(4)學習Let’schant：先放錄音，聽一遍這段歌謠，然后學一下生詞cook和read(可先讓學生讀一讀Brook和cook這兩個詞，指出其中的oo讀[u])，并說明“He’sreadingabook”，意思是“他正在看書?！敝灰獙W生會說和能理解即可，不要做更多講解。(5)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.6和Ex.7。教學錄：第四課時Let'slearn,Askandanswer和Agame(1)復習檢查：A．表演對話：按上一課時的布置，叫若干對同座的同學到講臺前表演本課對話。B．復習生詞：復習已學過的表示顏色的單詞：red，blue，green，yellow，black，white，brown和orange，先指著不同顏色的紙或物品，邊指邊說顏色，如指著紅色的書說red等，然后再讀這些詞，讓學生寫出中文詞義。(2)導入Let’slearn并操練：A．復習和學習生詞：復習已學過的學習用品book，pen，pencil和pencil-box，以及在以前Let'slearn中學過的ruler這個詞，再學一下新出現(xiàn)的sharpener，eraser和knife三個詞，方法是先利用實物，進行TPR操練，如教師舉尺子說：“what’sthis”“It’saruler.”等，然后教師說一個詞，讓學生舉物，如教師說knife，則學生將小刀舉起來。存操練熟練后由教師逐個領讀幾遍，然后舉物，讓學生說英文，如教師舉橡皮，則學生說eraser。B．導入主題句型：教師板書下列句子:Thisismyruler．Thisisn’tmyruler．IsthisyourrulerYes，itis．/No，itisn’t．說明this可以改用that，然后進行替換詞操練，教師說“這是我的小刀?！遣皇俏业南鹌?。”“這是你的卷筆刀嗎”“是的。”“那是你的尺子嗎”“不是?！钡?，讓學生說英文?；蛘邔⑦@些句子寫在紙條上，教師出示紙條，讓學生說英文。C．操練Let’slearn：先將掛圖或簡筆畫掛在黑板上，然后指圖自問自答：“Hi，Tom!Isthisyourruler”“Yes，itis．”等。示范幾遍后教師邊指圖邊提問，讓學生回答。隨后讓同座的同學指著書上的圖互相問答。最后叫若干組學生到黑板前，指著黑板上的圖互相問答。(3)Askandanswer：本課的Askandanswer仍然圍繞話題“學習用品”進行，用“what’sinyourbag”和“Whatcolourisit”提問。通過操練進一步熟悉文具名稱，并復習顏色。教師可通過自問自答導入，如問“What’sinyourbox”然后從盒子里拿出一本書說“It’sabook．”再自問“Whatcolourisit”自答“It’sgreen．”等。然后教師走到學生中間，隨意找一些學生，用上面的問句提問，學生從書包里、文具盒里、書桌里等拿出文具來，并按情況回答，最后讓同座同學進行類似的對話，并叫一些學生站起來表演這段對話。(4)Agame：本課的游戲是猜文具及其顏色，是Askandanswer的延續(xù)。一個學生在身后藏一種文具，然后問“What’sinmyhand”和“Whatcolourisit”讓另一位同學猜?？捎扇啻饄es或no。這個游戲也可采取競賽的形式，即由紅隊的一名同學提問，由藍隊猜，依次每人猜一句，直到猜對為止，再由藍隊的一名同學提問，由黃隊猜，同樣是每人猜一句，直到猜對為止，按照猜的次數(shù)打分，最后得分最少的隊為優(yōu)勝。

(5)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.5和Ex.8。教學錄：Lesson4Ahappyfamily一、教學內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)要求能拼讀含這些音標的單詞能聽懂、會說、會認讀并能sister，brother，have，happy詞匯panda，family，motherfather，aunt，uncle，grandfather/grandpa，grandmother語言Who’she，she結(jié)構(gòu)He/Sheismybrother/sister．交際Look!Thisismyfamily．用語Mother，thisismyfriendQiqi．第一課時第二課時第三課時第四課時能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用能聽懂、會說，并能用來進行會話根據(jù)中文拼寫出英文能聽懂、會說、會認讀能只要求能聽懂和認讀語音二、課時安排(TeachingArrangement)：本課教學內(nèi)容安排4個課時Listen，pointandread，學習元音音標[]和[]Let’stalk的前半部分Let’stalk的剩余部分Let’ssingLet’slearn和Let’spractise

三、各課時的教學內(nèi)容和步驟：第一課時(1)復習檢查：A．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。B．復習前幾課所學的音標：教師可出示一些含這些音的單詞的音標，讓學生拼讀，如[ɡest]['midl][kk]['mni][stud]等(可以從練習冊第一、第二、第三課的Ex.1中找)。

C．復習含[][]音的單詞：教師出示下列單詞，讓學生讀一讀，并說出詞義：bad，black，cap，hat，sad，sister，brother。

(2)導入新課：A．學習音標[]和[]：教師板書：a[]er(在非重讀音節(jié)中)[]Listen，pointandread,學習元音音標[]和[]指出a的短音(即a在閉音節(jié)中的讀音)的音標是[]，多數(shù)元音字母及字母組合在非重讀音節(jié)中讀[]。再講一下[]和[]的發(fā)音要領，然后領讀幾遍。B．注音標、讀單詞：讓學生讀Listen，pointandread中的單詞，先讀第一組單詞(均是a在閉音節(jié)中的讀音)，然后讓學生注音標如下，再按音標讀單詞：四英16-a-[]glad[ɡld]happy['hpi]-a-[]apple['pl]family['fmili]-er-[]mother['m]brother['br]說明第一組中的happy和第二、第三組單詞是雙音節(jié)或多音節(jié)詞，一般說來，雙音節(jié)或三個音節(jié)的單詞，重音落在前一音節(jié)上，i和y在非重讀音節(jié)中讀[i](如hapy中的y和family中的i和y)，er在非重讀音節(jié)中讀[](如mother等)，在單詞apple中，l是成節(jié)音，與p一起構(gòu)成非重讀音節(jié)。另外，表格中的happy，family，mother和brother是本課要學的生詞，在讀的時候要有意識記一下詞義。(3)操練：A．操練音標：從《活動材料》中找出音標[]和[]的卡片，將它們涂成紅色，然后剪開制成卡片。讓學生將[][e][i][][u][]的卡片放在手頭，教師讀音，讓學生舉卡片。在操練][熟練后，由教師舉卡片，讓學生讀音。B．對照朗讀：將單詞與音標進行對照，朗讀下列單詞：rat[rt]bat[bt]map[mp]lamp[lmp]that[t]black[blk]has[hz]have[hv]panda['pnd]animal['niml]ladder['ld]matter['mt]在讀這些音時，可有意識記一下本課的生詞panda的詞義。C．朗讀音標：朗讀練習冊中Ex.1中含[][]音單詞的音標。

D．辨音練習：先講一下[e]和[]的區(qū)別，做辨音練習(方法與第一課中相同)，然后讓學生朗讀練習冊中Ex.2的音標。(4)語音小結(jié):小結(jié)七個短元音，教師列表如下，并朗讀：a[]然后唱短元音歌。(5)檢測：做練習冊中的Ex.3。e[e]i[i]o[]u[]oo[u]er[]教學錄：第二課時(1)復習檢查：Let'stalk的前半部分A．默寫生詞：教師讀下列單詞，讓學生寫出中文：monkey，panda，family，mother，friend，meet，dad，brother，happy，have。B朗讀音標：朗讀含[][]音的單詞的音標，如[mn][t]['pnd]['hpi]['br]['dl]['hed]等。C．根據(jù)音標朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標寫在黑板上，讓學生拼讀。(2)導入新課：A．學習生詞：在黑板上的生詞后面注上詞義，逐個領讀幾遍。隨后將中文詞義遮住或擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。B．導入對話：可用簡筆畫情景教學法導入從“Hello，Monkey!”到“Gladtomeetyou，too．”教師先出示三幅簡筆畫(參考本書附錄二)，同時放兩遍錄音，邊放音教師邊指圖。聽過兩遍后，讓學生試著說出中文意思，然后再聽兩遍錄音。(3)操練：在每幅畫下面寫上關鍵詞，第一幅下面寫Monkey/Panda/family，第二幅下面寫mother/Mother，Monkey，第三幅下面寫Glad/Glad。然后逐圖放音，每幅圖均按以下步驟操練：先讓學生逐句跟說，然后連起來說，再讓學生自己看著關鍵詞復述，然后讓全班學生集體復述，最后叫一些學生站起來復述。在三個圖都復述過以后，從頭到尾連起來復述。(4)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.5和Ex.7。教學錄：第三課時(1)復習檢查：Let'stalk和剩余部分和Let'ssingA．復習生詞：復習上一課時所學生詞，其中要求四會的sister等4個詞可由教師說英文，讓學生寫出英文和中文，panda等3個詞只要寫出中文意思即可。B．自由對話：叫若干對學生站起來，用以前學過的交際用語自由對話。(2)導入新課：本課時學習Let’stalk的剩余部分，可與前半部分一樣，用簡筆畫情景教學法導入。教師先出示上一課時的三幅畫，讓學生看圖復述1～2遍。然后再出示另外兩張簡筆畫，同時放兩遍錄音，邊放音老師邊指圖。聽過兩遍后讓學生試著說中文意思，然后再聽兩遍錄音。(3)操練：在第一幅畫下面寫上關鍵詞Who/sister,在第二幅下面寫關鍵詞brother/Yes。然后逐圖操練，每幅畫均按以下步驟進行：先放音并讓學生逐句跟說，然后連起來說，再讓學生自己看著關鍵詞復述，然后讓全班學生集體復述，最后叫一些學生站起來復述。兩幅圖都復習過以后，連起來復述。然后連同上一課所學內(nèi)容一起連起來復述。在下課前將全班學生按三人一組分成組，讓他們回去做準備，在下一堂課上進行表演。(4)學習歌曲：本首歌曲是緊扣“家庭”這一話題的，通過唱歌可以進一步熟悉歌中出現(xiàn)的家庭稱謂。(5)檢測：做練習冊中的Ex.4和Ex.6。教學錄：第四課時(1)復習檢查：Let'sLearn和Let'spractiseA．表演對話：按上一課時布置的分組，叫若干組學生表演本課所學的對話。B．復習生詞：按第二課第四課時的集中復習法復習含[][e][i][][u][]等音的單詞。][以下單詞根據(jù)中文寫出英文：an，am，at，and，bad，bag，black，can，cap，cat，dad，fat，glad，hat，sad，thank，that，happy，have，head，pencil，little，Mrs，sister，sorry，what，brother，come，some，book，good，look。以下單詞根據(jù)英文及音標寫出中文，并要求學生根據(jù)音標讀單詞：animal['niml]，apple['pl]，candle['kndl]，family['fmili]，panda['pnd]，elephant['elifnt]，friend[frend]，hello['he'lu]，letter['let]，many['meni]，pencil-box['penslbks]，seven['sevn]，give[ɡiv]，Mr['mist]，colour['kl]，mother['m]，one[wn]。(2)導入Let’slearn并操練：A．復習和學習生詞：復習已學過的家庭稱謂brother，sister，mum，mother，dad，grandma等。學一下新出現(xiàn)的家庭稱謂grandmother，grandpa，grandfather，uncle，aunt等。學習這些單詞時，教師可將掛圖掛在黑板上，并指著圖中的人物說：“IamEve．Thisismymum，mymother．Thisismydad，myfather．Thisismygrandpa，mygrandfather．Thisismyuncle．”等，然后領讀幾遍并讓學生說一說uncle等是什么意思。B．導入主題句型并操練：本課的主題句型“Who’s…”以前已多次出現(xiàn)，本課中只是復習，因此可以不單獨作重點操練，而可以結(jié)合家庭稱謂進行操練。方法是：教師先做示范，自問說：“SupposeyouareEve．Who’sBill”自答：“He’smyfather．”自問："Who'ssam”回答：“He’smyuncle．”等。然后作同樣操練，這次由教師問，由全班同學答(或由某一豎排或橫排答)。然后讓同座同學指書上的人物互相問答。最后叫若干同學到黑板前，指著黑板上的圖互相問答。(3)Let’spractise：讓學生把家庭照片帶到學校來，最好照片上有父親、母親、祖父、祖母、叔伯、姨姑、兄弟、姐妹等，然后讓同學們就照片上的人物用:“Whois…”和“Ishe/she…”句型互相問答。這種操練就是交際性操練，是在真實情景中運用語言。

(4)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.8。教學錄：Lesson5Whatcanyousee?一、教學內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)語音[θ][]read，please，see，green，tree，many，three，meet*詞匯sheepcow，goat，horsesheepWhatcallyouseeinthetreeIcanseesomebirds．語言Howmanycanyousee結(jié)構(gòu)Three．CanyouseeapigYes，Ican．交際CanIreadthebook用語Yes，readit，please．能聽懂、會說，并能用來進行會話能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用內(nèi)容元音音標[i:]和輔音音標要求能拼讀含這些音標的單詞能聽懂、會說、會認讀并能根據(jù)中文拼寫出英文能聽懂、會說、會認讀能只要求能聽懂和認讀只要求能拼讀，不要求知道詞義*meet一詞本課中未出現(xiàn)，是為了配合[i:]音的教學而將其列入本課詞匯表并升級的。二、課時安排(TeachingArrangement)：本課教學內(nèi)容安排4個課時。第一課時第二課時第三課時第四課時Listen，pointandread，學習元音音標[i:]和輔音音標[e]Let’stalk的前半部分Let’stalk的剩余部分和Let，schantLet’slearn，Let’smakeandpractise和Listenandnumber三、各課時的教學內(nèi)容和步驟：第一課時(1)復習檢查：A．自由對話：叫若干名同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。B．復習前幾課所學的音標：教師可以出示一些含這些音的單詞的音標，讓學生拼讀，如[melt][list][kk][nt][kud]['kndl][f'ɡet][wi'in]等。C．復習含[i:][θ][]音的單詞：教師出示下列單詞，讓學生讀一讀，并說出詞義：we，he，me，meet，see，bee，three，please，thank，thing，she，ship，short，fish。(2)導入新課：A．學習音標[i:][θ]和[]：教師板書：四英20Listen，pointandread,學習元音音標[i:]和輔音音標[θ][]e,ee,ea[i:]th[θ]sh[]指出e的長音(即e在開音節(jié)中的讀音)的音標是[i:]，字母組合ee和ea也常讀作[i:](有的字母組合可以有幾種讀法，如ea多數(shù)讀作[i:]，但也可讀作[e][ei]等)，字母組合th在名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞等實詞中常讀作[θ]，發(fā)音時，舌尖平放兩齒間不斷發(fā)[s]即為[θ]。字母組合sh常讀作[]。B．注音標、讀單詞：先讓學生復習以前學過的單詞we，she，并讓他們注音標-e-[i:]，we[wi:],she[i:]。將音標與音素對上號，再讓學生讀Listen，pointandread中的單詞，并讓他們注音標如下，再按音標讀單詞：-ee-[i:]bee[bi:]tree[tri:]詞義。(3)操練：A．操練音標：從《活動材料》中找出音標[i:][θ][]的卡片，將[i:]涂成紅色，將[θ]和[]涂成黑色或藍色，然后剪開，制成卡片。讓學生將[i:][i][e][θ][][s][z][]等音標的卡片放在手頭，教師講一下它們的區(qū)別，然后讀音，讓學生舉卡片，特別要注意區(qū)別[i:]和[i]，[θ]和[]，[θ]和[s]，[]和[z]，[]和[s]。在操練熟練后，由教師舉卡片，讓學生讀音。B．對照朗讀：將單詞與音標對照，朗讀下列單詞。be[bi:]we[wi:]eve[i:v]these[i:z]week[wi:k]beef[bi:f]meet[mi:t]green[ɡri:n]tea[ti:]team[ti:m]meat[mi:t]clean[kli:n]thick[θik]thin[θin]maths[mθs]three[θri:]shall[l]shop[p]shelf[elf]wish[wi]-ea-[i:]read[ri:d]eat[i:t]-th-[θ]three[θri:]teeth[ti:θ]-sh-[]ship[ip]sheep[i:p]表格中的tree，read，sheep，three是本課要學的生詞，在讀的時候要有意識記一下在讀這些單詞時，可有意識記一下本課生詞meet，green和three的詞義。C．朗讀音標：朗讀練習冊的Ex.1中含[i:][θ][]音的單詞的音標。D．辨旨練習：先講一下[i:]和[i]，[θ]和[]，[θ]和[s]，[]和[z]，[]和[s]的區(qū)別，并按第一課中的方法做辨音練習，然后讓學生朗讀練習冊中Ex.2的音標。(4)檢測：做練習冊中的EX.3。教學錄：第二課時(1)復習檢查：Let'stalk的前半部分A．默寫單詞：教師讀下列單詞．讓學生拼寫出來并寫出中文詞義：bag,book，what，some，pig，ship。教師讀下列單詞，讓學生寫出中文詞義：please，see，many，three，bird，how。B．朗讀音標：朗讀含[i][θ][]音的學詞的音標，如[ti:θ][i:p][spi:k][ti:m][t][tenθ]等。C．根據(jù)音標朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標寫在黑板上，讓學生拼讀。(2)導入新課：A．學習生詞：在黑板上的生詞后面注上詞義，逐個領讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。B．導入對話：可用實物情景法導入從“What’sinyourbag，Eve”到“Three．”教師準備一個書包，里面裝一本大圖畫書，書中有兩頁教師要自己繪制，一頁上畫一棵樹，樹上有三只鳥，另一頁上畫一頭豬和一只綿羊。導入時，教師可先充當齊齊問“what'sinyourbag，Eve”接著充當伊芙答“Abook．”接著再問“CanIreadit”并充當伊芙把書拿出來遞給齊齊說“Yes，readit，please．”接下來表演第二段，先充當齊齊翻開圖畫書看，再充當伊芙問“Whatcanyouseeinthebook”充當齊齊答“Icanseeagreentree．”伊芙問“Canyouseesomebirdsinit”齊齊指著鳥說“Yes，Ican．”再問“Howmanycanyousee”答“Three．”表演兩遍后放兩遍錄音，并讓學生逐句翻譯成中文。教師講一下howmany的意思是“多少”。(3)操練：教師出示四幅簡筆畫，并寫如下關鍵詞：第一幅bag/book，第二幅read/Yes，第三幅Whatsee/tree，第四幅birds/Yes，Howmany/Three(參考本書附錄二)。然后放錄音，第一、第二幅一段，第三、第四幅一段，每段均先讓學生聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學生自己看著關鍵詞復述，然后讓全班集體復述，最后叫一些學生站起來復述。兩段都操練完后，從頭到尾連起來復述。(4)檢測：做練習冊中的Ex.6。教學錄：第三課時(1)復習檢查：Let'stalk剩余部分和Let'schantA．復習生詞：復習上一課時所學的生詞，教師讀生詞，其中除了sheep只要求寫出中文意思以外，其余8個詞均要求拼寫出英文和寫出中文意思。B．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。(2)導入對話：本課時學習Let’stalk的剩余部分，可參照前半部分，用實物情景法導入。教師可出示上一課時的4幅簡筆畫，并將上一課時所學內(nèi)容放一遍錄音，讓學生復述兩遍，然后開始導入本課內(nèi)容。教師先充當齊齊，然后用自問自答法導入，先充當伊芙問“Canyouseeapig”再充當齊齊答“Yes，Ican．AndIcanseeaship，too．”由于齊齊把sheep誤讀作ship，伊芙感到驚奇，說“AshipNo，itisn’taship．It’sasheep．”齊齊不好意思地說“Oh，yes．”

(3)操練：教師出示兩幅簡筆畫，第一幅下寫關鍵詞pig/Yes，ship，第二幅下寫關鍵詞ship，四英22No，sheep/yes。然后放錄音，讓學生聽音并逐句跟說，然后連起來說，再讓學生自己看著關鍵詞復述，然后全班集體復述，最后叫一些學生站起來復述，兩幅都操練完后，從頭到尾連起來復述。然后連同上一課時所學內(nèi)容一起連起來復述。在下課前要求同座的學生回去做準備，在下一堂課進行表演。(4)學習Let’schant：先聽一遍錄音或聽教師朗讀一遍，然后學一下3個生詞busy，sleep和under，sleep一詞可讓學生自己先讀一下，busy和under兩詞可注上音標，讓學生拼讀一下。(5)檢測：做練習冊中的Ex.4和Ex.5。教學錄：第四課時(1)復習檢查：Let'slearn,Let'smakeandpractise和ListenandnumberA．表演對話：按上一課時的布置，叫若干組學生到講臺前表演本課對話。B．復習生詞：復習已學過的動物名稱。以下單詞可由教師讀英文，讓學生寫出英文和中文：cat,dog,pig,duck,hen,chick,fox,bird,fish,frog。以下單詞可由教師說英文，讓學生寫出中文詞義：animal,bear,bee,cow,elephant,horse,tiger,lion。(2)導入Let’slearn并操練：A．復習和學習生詞：教師出示“山羊”圖片，教一下這個生詞，然后快速出示“小雞”、“豬”、“馬”等的圖片，讓學生說英文。B．導入主題句型并操練：本課的主題句型是“Canyousee…”“Whatcanyousee…”和“Howmanycanyousee”分別放在Let’slearn，Let’smakeandpractise和Askandanswer三部分中進行操練。在Let’slearn中操練“Canyousee…”句型。教師可出示動物的掛圖，指其中的某一動物問“Canyouseeacow”等，并自答“Yes，ICan．”示范幾遍后，將學生分成左右兩半，老師指圖中某一動物(如指馬)，由左邊學生問“canvouseeahorse”右邊學生答“Yes，Ican．”再讓同座間指書上的圖互相問答。最后叫幾組學生到黑板前，指黑板上的圖提問并回答。(3)Let’smakeandpractise：本課的手工是做一個農(nóng)場模型，農(nóng)場上有不同數(shù)量的各種動物，做好后教師指著其中的某一動物問“Whatcanyousee”或“whatcanyouseeonthefarm”并自答“Icanseesomecows．”示范幾遍后，再按Let’slearn中的方法進行操練。(4)Listenandnumber:Listenandnumber是對本課內(nèi)容的鞏固和對以前內(nèi)容的復習?？梢宰寣W生聽錄音，也可由教師來說，學生在圖下標出序號。聽力內(nèi)容是：No．1．No．2．Look!Thisismybag．Sheismymother．No．3．No．4．No．5．No．6．(5)家庭作業(yè)：Icanseeahorse．Aclockisonthedesk．Gladtomeetyou．Hecanswim．做練習冊中的Ex.7。教學錄：Lesson6Areyouadoctor?

教學內(nèi)容和要求(Teachingcontentsanddemands)要求能拼讀含這些音標的單詞能聽懂、會說、會認讀并能詞匯morning,ball,Mr,birdHurt,doctor,horse,cook,worker,nurse,tallI'madoctor．I'mnotadoctor．Areyouadoctor語言結(jié)構(gòu)Yes，Iam．/No。I'maworker．Who’sheHe’sBob．He’sadoctor．Heisn’tadoctor．IsheadoctorYes，heis．/No，heisn’t．交際用語第一課時第二課時第三課時第四課時Let’splayaballgame，OKLet’sseeadoctor．能聽懂、會說，并能用來進行會話能理解和掌握，并能用替換詞造句和運用根據(jù)中文拼寫出英文能聽懂、會說、會認讀語音元音音標[:]和輔音音標[]:][二、課時安排(TeachingArrangement)：本課教學內(nèi)容安排4個課時。Listen，pointandread，學習元音音標[:][:]和輔音音標[]Let’sact的前半部分Let’sact的剩余部分和Let’ssingLet’slearn和Checkback各課時的教學內(nèi)容和步驟:教學錄：第一課時(1)復習檢查：A．自由對話：叫若干名同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。B．復習前幾課所學的音標：教師可以出示一些含已學過音標的單詞的音標，讓學生拼讀，如[wud][wi][nd]['pnd]['m][wi:p][pi:s][θri:][breθ][t][t]等。C．復習含[:][:][]音的單詞：教師出示下列單詞，讓學生讀一讀：for，morning，short，ball，four，your，door，her，bird，gid，birthday，sing，thing。(2)導入新課：A．學習音標[:][:]和[]：教師板書：or,al,our,oor[:]er,ir,ur,wor[ɑ:]ng,nk,ng[]四英25Listen,pointandread,學習元音音標[:][:]和輔音音標[]指出[:]和[:]均是長元音，字母組合or，al，our和oor等可讀作[:]，字母組合er，ir，ur?？勺x作[:]，另外or在w后時也常讀作[:]，如work，字母組合ng?？勺x作[]，n在[k][ɡ]音前也常讀作[]。再講一下這三個音的發(fā)音要領，然后領讀幾遍。B．注音標、讀單詞：先讓學生給Listen，pointandread中的字母組合和單詞注音標如下，然后按音標朗讀單詞，朗讀的時候注意將音標與字母組合對上號：-or-[:]horse[h:s]short[:t]-al-[:]ball[b:l]tall[t:l]-ir-,-ur-[:]bird[b:d]nurse[n:s]-ng[]morning['m:ni]sing[si]表格中的horse，ball，tall，bird，nurse，morning等是本課要學的生詞，在讀的時候要有意識記一下詞義。(3)操練：A．操練音標：從《活動材料》中找出音標[:][:]和[]的卡片，將[:][:]涂成紅色，將[]涂成黑色或藍色，然后剪開，制成卡片。讓學生將[:][][:][n][]等音標的卡片放在][手頭，教師講一下它們的區(qū)別，然后讀音，讓學生舉卡片，如教師讀[]，則學生將卡片[ɑ:]舉起來。特別要注意[]和[:]，[]和[:]及[n]和[]的區(qū)別。存操練熟練后，由教師舉卡片，讓學生讀音。B．對照朗讀：將單詞與音標對照，朗讀下列單詞：bom[b:n]pork[p:k]form[f:m]sport[sp:t]wall[w:l]fall[f:1]small[sm:1]walk[w:k]verb[v:b]third[θ:d]hurt[h:t]worker['w:k]ring[ri]wing[wi]monkey['mki]English['iɡli]在讀這些音時，要有意識記一下本課生詞hurt和worker的詞義。C．朗讀音標：朗讀練習冊中Ex.1中含[:][:][]音的單詞的音標。D．辨音練習：先講一下[]和[:]，[]和[:]，[n]和[]的區(qū)別，并按第一課中的方法做辨音練習，然后讓學生朗讀練習冊中Ex.2的音標。(4)檢測：做練習冊中的Ex.3。教學錄：第二課時(1)復習檢查：Let'sact的前半部分A．默寫生詞：教師讀下列單詞，讓學生拼寫出來并寫出中文詞義：good，game，leg，then，see，sarty，thank。教師讀下列單詞，讓學生寫出中文詞義：morning，play，Mr，who。B．朗讀音標：朗讀含[:][:][]音的單詞的音標，如[k:n][fl:][w:d]['l:n][θk][ki]等。C．根據(jù)音標朗讀本課生詞：將本課的生詞及其音標寫在黑板上，讓學生拼讀。(2)導入新課：A．學習生詞：在黑板上的生詞后面注上詞義，逐個領讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。B．導入對話：可用角色表演導入法導入從“Goodmorning，Dog．”到“No，Iamaworker．”教師事先找4位同學分別戴頭飾，裝扮成貓、狗、馬、鳥，表演這段對話。也可由教師一人通過自問自答導入，或者做木偶，通過木偶之間的對話導入。無論用哪種方法導入，都要表演兩遍，然后放錄音，讓學生逐句譯成中文。(3)操練：教師出示四幅簡筆畫，并寫出關鍵詞：第一幅寫Good，Dog/Cat/game，第二幅寫No，leg/doctor，第三幅寫Are，Horse/No，cook，第四幅寫Are，Bird/No，worker。然后分兩段進行操練，第一幅圖為一段，第三、第四幅圖為一段，每段均按以下步驟進行：先放錄音，讓學生聽音并逐句跟說，然后讓他們連起來說，再讓學生自己看著關鍵詞復述，最后叫一些學生站起來復述。兩段都操練完后，從頭到尾連起來復述。(4)家庭作業(yè)：做練習冊中的Ex.5。教學錄：第三課時(1)復習檢查：Let'sact的剩余部分和Let'ssingA．復習生詞：復習上一課時所學的生詞，教師讀生詞，學生寫，其中morning，ball，bird，Mr4個詞要求寫出英文和中文詞義，另外7個只要寫出中文詞義即可。B．自由對話：叫若干對同學站起來，用以前學過的交際用語自由對話。(2)導入對話：本課時學習Let'sact的剩余部分，可與前半部分一樣，用角色表演導入法，由教師和三名學生分別擔任貓、狗、狐貍和熊貓進行表演。也可由教師一個人通過自問自答導入，或者用木偶導入。無論用哪種方法，都要表演兩遍，然后放錄音，讓學生逐句譯成中文。(3)操練：教師出示兩幅簡筆畫，第一幅下寫關鍵詞Are/No，nurse/sorry，第二幅下寫關鍵詞Who/panda/Thank。然后將兩幅畫的內(nèi)容連在一起操練。先放錄音，讓學生聽音并逐句跟說，再讓他們連起來說，并看著關鍵詞自己復述，最后叫一些學生站起來復述。全部復述之后，連同上一課時所學的內(nèi)容一起，從頭到尾復述。并將學生5人一組分成若干組，讓他們回去做準