多媒體教學軟件設(shè)計基礎(chǔ)PPT資料

多媒體教學軟件設(shè)計基礎(chǔ)(jīchǔ)第一頁，共43頁。目錄(mùlù)第一節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)技術(shù)及其教育應(yīng)用第二節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)教學系統(tǒng)第三節(jié)教學軟件的設(shè)計與開發(fā)過程第四節(jié)文字稿本編寫第五節(jié)教學軟件的系統(tǒng)功能設(shè)計第六節(jié)教學軟件的制作第二頁，共43頁。第一節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)技術(shù)及其教育應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(jiāoxué)特性Internet的教學支持(zhīchí)特性多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學改革多媒體和多媒體課件第三頁，共43頁。多媒體技術(shù)的教學(jiāoxué)特性多樣性的刺激，有利于知識(zhīshi)的獲取和記憶。方便的交互，有利于學習者主體作用的發(fā)揮。信息組織的超媒體結(jié)構(gòu)，能實現(xiàn)信息的最有效組織。第四頁，共43頁。Internet的教學支持(zhīchí)特性資源共享零時空學習(xuéxí)協(xié)作學習(xuéxí)探索學習(xuéxí)超媒體組織信息第五頁，共43頁。多媒體、網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)技術(shù)與教學改革信息技術(shù)與學科(xuékē)教學整合學校教學結(jié)構(gòu)改革“以教為中心”的教學結(jié)構(gòu)“以學為中心”的教學結(jié)構(gòu)“學教并重”的教學結(jié)構(gòu)第六頁，共43頁。第二節(jié)多媒體與網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)教學系統(tǒng)多媒體教學系統(tǒng)(xìtǒng)網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學資源第七頁，共43頁。（1）課題定義教學內(nèi)容的選擇、課件設(shè)計可行性分析、課件需求分析（必要性）

（2）教學設(shè)計圍繞教學目標要求，合理選擇和設(shè)計媒體，采用適當?shù)慕虒W模式和教學策略。教學軟件的基本(jīběn)結(jié)構(gòu)功能：廣播教師屏幕、監(jiān)視學生屏幕、轉(zhuǎn)播學生屏幕、電子簽到、電子舉手、電子白板、分組討論、文件傳輸?shù)?。··································································備課子系統(tǒng)制作腳本(jiǎoběn)的編寫軟件需求(xūqiú)分析（漸增）多媒體技術(shù)是一種把文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等媒媒體信息······素材(sùcái)的采集與制作上一頁下一頁多樣性的刺激，有利于知識(zhīshi)的獲取和記憶。制作腳本(jiǎoběn)舉例形成(xíngchéng)文字稿本存儲信息的基本單元，課件中的節(jié)點一般理解為一個知識點。上一頁下一頁多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學改革多媒體教學系統(tǒng)(xìtǒng)多媒體廣播教學系統(tǒng)特點：由教師機與學生機組成的教學系統(tǒng)，利于實現(xiàn)教學過程管理，適合于集體授課，能實現(xiàn)個別交流與指導。功能：廣播教師屏幕、監(jiān)視學生屏幕、轉(zhuǎn)播學生屏幕、電子簽到、電子舉手、電子白板、分組討論、文件傳輸?shù)取６嗝襟w組合(zǔhé)教室是一種集成教學環(huán)境，由計算機、大屏幕投影機、實物展臺、VCD機、放像機機音響系統(tǒng)等組成。第八頁，共43頁。網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)教學系統(tǒng)較多媒體教學系統(tǒng)交互功能(gōngnéng)更強，更適合于自主學習的系統(tǒng)。系統(tǒng)功能(gōngnéng)備課子系統(tǒng)授課子系統(tǒng)作業(yè)子系統(tǒng)考試子系統(tǒng)答疑子系統(tǒng)資源管理子系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)課件虛擬實驗室第九頁，共43頁。網(wǎng)絡(luò)(wǎngluò)教學資源網(wǎng)絡(luò)題庫(tíkù)媒體素材教學案例網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)絡(luò)課程第十頁，共43頁。一、多媒體課件開發(fā)組人員構(gòu)成

（1）項目負責人

（2）學科教學(jiāoxué)專家

（3）教學(jiāoxué)設(shè)計專家

（4）軟件工程師（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計）專家

（5）多媒體素材制作專家

（6）多媒體課件制作專家

第三節(jié)教學軟件的設(shè)計(shèjì)與開發(fā)過程第十一頁，共43頁。（1）課題定義教學內(nèi)容的選擇、課件設(shè)計可行性分析、課件需求分析（必要性）

（2）教學設(shè)計圍繞教學目標要求，合理選擇和設(shè)計媒體，采用適當?shù)慕虒W模式和教學策略。

（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計安排目錄主題的顯示方式，建立信息間的層次結(jié)構(gòu)和瀏覽順序，確定信息間的交叉跳轉(zhuǎn)關(guān)系。

（4）多媒體素材的準備與制作

（5）課件的編輯合成

（6）課件的試用(shìyòng)與測試

（7）評價

（8）課件產(chǎn)品的成型二、多媒體課件開發(fā)(kāifā)基本過程

第十二頁，共43頁。軟件工程(ruǎnjiànɡōnɡchénɡ)方法瀑布(pùbù)型開發(fā)方法漸增型開發(fā)方法第十三頁，共43頁。瀑布(pùbù)型開發(fā)方法軟件計劃需求分析軟件設(shè)計軟件編碼軟件測試軟件維護復審(fùshěn)計劃(jìhuà)任務(wù)書需求規(guī)格說明書設(shè)計說明書程序文本測試紀錄第十四頁，共43頁。漸增型開發(fā)方法問題(wèntí)描述軟件需求(xūqiú)分析（漸增）軟件設(shè)計和編碼(biānmǎ)（漸增）軟件運行和測試滿意否？第十五頁，共43頁。教學軟件設(shè)計與開發(fā)(kāifā)過程課題(kètí)定義教學(jiāoxué)設(shè)計功能設(shè)計制作合成試用評價修改與完善第十六頁，共43頁。課題(kètí)定義教學內(nèi)容選擇(xuǎnzé)需求分析可行性分析第十七頁，共43頁。教學(jiāoxué)設(shè)計分析教學問題和教學目標建立解決教學問題的策略方案試行解決方案并進行評價和修改形成文字稿本教學設(shè)計(shèjì)人員的能力素質(zhì)第十八頁，共43頁。系統(tǒng)(xìtǒng)功能設(shè)計系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計界面設(shè)計交互(jiāohù)設(shè)計導航設(shè)計形成制作腳本第十九頁，共43頁。制作(zhìzuò)與合成素材準備與制作軟件編輯(biānjí)與合成第二十頁，共43頁。試用(shìyòng)與評價形成(xíngchéng)性評價總結(jié)性評價第二十一頁，共43頁。第四節(jié)文字稿本(gǎoběn)編寫文字(wénzì)稿本的作用細化教學內(nèi)容編輯(biānjí)文字稿本卡片形成文字稿本第二十二頁，共43頁。文字(wénzì)稿本的作用教學思想的具體體現(xiàn)編輯制作(zhìzuò)的依據(jù)一線教師與制作(zhìzuò)人員溝通的橋梁第二十三頁，共43頁。細化教學內(nèi)容教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計與目標層次(céngcì)描繪針對知識點的微觀設(shè)計第二十四頁，共43頁。編輯文字(wénzì)稿本卡片序號知識點內(nèi)容目標層次文本圖形動畫圖像影像解說音效呈現(xiàn)方式1標題愿意知道第二十五頁，共43頁。形成(xíngchéng)文字稿本文字稿本編寫(biānxiě)格式文字稿本編寫(biānxiě)舉例第二十六頁，共43頁。第五節(jié)教學(jiāoxué)軟件系統(tǒng)功能設(shè)計基本(jīběn)結(jié)構(gòu)交互(jiāohù)設(shè)計導航設(shè)計屏幕設(shè)計形成腳本第二十七頁，共43頁。節(jié)點(jiédiǎn)、鏈和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)存儲信息的基本單元，課件中的節(jié)點一般理解為一個知識點。表示節(jié)點之間的聯(lián)系，有單向鏈和雙向鏈之分。網(wǎng)絡(luò)由節(jié)點和鏈組成，構(gòu)成類似(lèisì)與人腦信息組織的非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。超文本、超媒體節(jié)點(jiédiǎn)：鏈：網(wǎng)絡(luò)：第二十八頁，共43頁點(jiédiǎn)、鏈、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)第二十九頁，共43頁。超文本與超媒體多媒體技術(shù)的定義多媒體技術(shù)是一種把文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等媒媒體信息······

上一頁下一頁多媒體技術(shù)的應(yīng)用··································································

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····················一種由節(jié)點(jiédiǎn)和鏈組成的信息網(wǎng)絡(luò)。第三十頁，共43頁。教學軟件的基本(jīběn)結(jié)構(gòu)線性結(jié)構(gòu)(jiégòu)樹狀結(jié)構(gòu)(jiégòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復合結(jié)構(gòu)第三十一頁，共43頁。線性結(jié)構(gòu)(jiégòu)問題1問題2練習1練習2····第三十二頁，共43頁。樹狀結(jié)構(gòu)(jiégòu)············第三十三頁，共43頁。網(wǎng)狀結(jié)三十四頁，共43頁。復合(fùhé)結(jié)構(gòu)第三十五頁，共43頁。交互設(shè)計(shèjì)原則控制性原則(yuánzé)人性化原則(yuánzé)寬容性原則(yuánzé)反饋性原則(yuánzé)適應(yīng)性原則(yuánzé)第三十六頁，共43頁。交互方式設(shè)計(shèjì)菜單——上拉或下拉菜單圖標——一種形象化的界面對象按鈕——多種風格的按鈕對話框——一種彈出式窗口熱區(qū)——屏上的一個(yīɡè)規(guī)則或不規(guī)則區(qū)域熱字——以文字或符號為對象第三十七頁，共43頁。導航(dǎoháng)的目的增加軟件結(jié)構(gòu)體系的透明度幫助學習(xuéxí)者自主地選擇學習(xuéxí)路徑提供幫助幫助學習(xuéxí)者以最佳路徑尋找目標信息使學習(xuéxí)者清楚地了解知識的結(jié)構(gòu)第三十八頁，共43頁。導航(dǎoháng)方式目錄導航檢索導航幫助導航預置學習路徑書簽導航信息結(jié)構(gòu)圖導航紀錄學習路徑可視化組織(zǔzhī)器地圖導航第三十九頁，共43頁。屏幕(píngmù)設(shè)計屏幕布局媒體信息的整合