教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-86

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題在良好的教育環(huán)境下，5—6歲幼兒能集中注意_____分鐘。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：5—6歲幼兒能集中注意力15分鐘左右。2、判斷題兒童認(rèn)識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，這說明兒童的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入具體運(yùn)算階段。_____參考答案:正確3、多選題新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的_____參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：新課改強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。4、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說的是一種負(fù)強(qiáng)化。5、單選題個體主體自我對客體自我的看法就是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：個體主體自我對客體自我看法就是自我概念。6、簡答題在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力參考答案:(1)要引導(dǎo)學(xué)生會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。獲得感性經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動的發(fā)展有堅實的基礎(chǔ)，表象貧乏，想象也會枯竭。(2)要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門，在教學(xué)和實踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什(3)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗可以發(fā)展學(xué)生的空間想象力。(4)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。7、多選題專家型教師與新手型教師的主要區(qū)別表現(xiàn)在_____參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：專家教師和新教師的區(qū)別表現(xiàn)在課時計劃、教學(xué)過程和課后評價。8、單選題集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(.A)。參考答案:本題解釋:參考答案：A。9、多選題消除自卑感常用的方法包括_____。A:引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B:對成敗進(jìn)行正確的歸因C性觀念D:用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力E:幫助學(xué)生不時有成功的體驗參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE解析：略。10、單選題短時記憶是指_____分鐘以內(nèi)的記憶。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：短時記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時記憶中信息保持的時間一般在0.5—18秒鐘，不超過1分鐘。11、簡答題簡述小學(xué)德育的方法(要求寫出5種方法)。參考答案:參考解析：小學(xué)常用的德育方法主要包括以下幾種：(1)說服教育法。(2)榜樣示范法。(3)實際鍛煉法。(4)陶冶教育法。(5)道德修養(yǎng)法。(6)品德評價法。12、簡答題你對案例中張老師的做法有何看法？請給張老師提一些建議。參考答案:案例中張老師先是責(zé)罵學(xué)生，沒有采取有效的措施去改變不良的課堂氣氛，而后又有轉(zhuǎn)行的想法，這種種做法是不可取的。對于張老師，我有以下幾點建議：首先，擺正心態(tài)，進(jìn)行自我反思和教育理論的學(xué)習(xí)；其次，找出課堂問題行為的成因；最后，著手解決課堂問題行為。可以從以下幾個方面改善：優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；建立和諧的師生關(guān)系；預(yù)先建立課堂常規(guī)，明確學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)；正確地運(yùn)用獎勵和懲罰；體現(xiàn)一致性、公平性和個別差異性。13、單選題人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強(qiáng)調(diào)人的價值、本性和尊嚴(yán)。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]人本主義心理學(xué)主張以正常人為研究對象。14、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是。_____C教育法D鍛煉教育法參考答案:C參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這句話說明教師能夠通過自身的示范性潛移默化地影響學(xué)生形成好的品德。因此是一種榜樣示范的德育方法。15、單選題在知覺、思維記憶等認(rèn)知活動中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的是屬于沖動型的認(rèn)知風(fēng)格，而強(qiáng)調(diào)精度不是速度的是沉思型。16、單選題教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是_____。A:自主、合作、創(chuàng)新B:自主、合作、探究C:主動、合作、改革D:提高、發(fā)展、創(chuàng)新參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)方式包括教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變的基本精神是自主、合作、探究。強(qiáng)調(diào)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、變個體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)。故選B。17、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。18、單選題采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國教育心理學(xué)家科爾伯格采用道德兩難故事法，設(shè)計的故事中包含著一個在道德價值上具有矛盾沖突的故事，讓被試者聽完故事后對故事中人物的行為進(jìn)行評價，還設(shè)計了相當(dāng)完備的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，以此來測評被試者道德發(fā)展的水平。19、多選題桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克提出了學(xué)習(xí)的主律和副律。學(xué)習(xí)的主律有三條：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。20、判斷題從遷移的角度來看，合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。21、填空題幼兒期的環(huán)境包括.____和____。參考答案:物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境本題解釋:參考解析：物質(zhì)環(huán)境；精神環(huán)境22、單選題通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行、對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：總結(jié)性評價，也稱終結(jié)性評價，通常在一門課程或教學(xué)活動(如一個單元、章節(jié)、科目或?qū)W期)結(jié)束后進(jìn)行.是對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行測定。23、判斷題兒童心理發(fā)展受生理發(fā)展和社會因素的影響，其發(fā)展階段有一定的可變性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：不同的社會和教育條件會使兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構(gòu)成了兒童心理年齡特征的可變性?！久}立意】考查兒童心理發(fā)展階段的特點?！惧e因分析】對兒童心理發(fā)展階段的特點掌握不準(zhǔn)。24、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋。造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。25、單選題兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性。能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性．但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。因此，答案選C。26、簡答題簡述學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因。參考答案:參考解析：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因：①學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，教育效果較好；③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。27、簡答題先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎?”請以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。參考答案:28、單選題進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了_____。A參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。故選B。29、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小學(xué)五年級學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭論。薛某起身回答問題時．由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”(1)請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？(2)教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？參考答案:參考解析：(1)本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的．侵犯了其受教育權(quán)。(2)對待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對學(xué)生諷刺挖苦，面對學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責(zé)任就是傳道、授業(yè)、解惑，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。30、簡答題請結(jié)合實際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。參考答案:(1)提高教師自身的素質(zhì)教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件.也是教師提高教育影響力及權(quán)威性的保證。教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、高超的教育教學(xué)能力為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，必然會臝得學(xué)生的尊重和愛戴。(2)樹立正確的學(xué)生觀要求教師既把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，又把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人；既要耐心細(xì)致地做好各項指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動學(xué)生的主動性積極性；尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。(3)發(fā)揚(yáng)教育民主教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，要尊重學(xué)生的理念，多聽取學(xué)生的意見.而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，保護(hù)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全感。以討論、協(xié)商的方式解決爭端，允許學(xué)生保留自己的不同想法，促進(jìn)師生之間的良性互動.營造一個輕松、民主的教學(xué)氛圍。 (4)正確處理師生矛盾教育教學(xué)過稈中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全而地分析矛盾，妥善地處理問題解決問題，使師生之間少一點矛盾，多一分諒解。31、填空題班主任的工作總結(jié)一般可以分為____和____。參考答案:全面總結(jié)專題總結(jié)本題解釋:參考解析：全面總結(jié)；專題總結(jié)32、填空題任何知識結(jié)構(gòu)都可以用______、______和圖像的表象形式來呈現(xiàn)。參考答案:動作符號本題解釋:參考解析：動作符號33、簡答題簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。參考答案:(1)時間因素。記憶的最初階段遺忘速度快，之后逐漸變慢。(2)識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般認(rèn)為，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，而無意義材料比有意義材料遺忘要快得多;在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快。(3)學(xué)習(xí)的程度。低度學(xué)習(xí)容易遺忘，而過度學(xué)習(xí)的記憶效果要好一些。(4)識記材料的系列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。(5)識記者的態(tài)度。人們對于需要的、感興趣的事物遺忘得較慢。另外，經(jīng)過人們的努力、積極加工的材料遺忘得較少，而單純地重述材料，識記的效果較差，遺忘得也較多。34、簡答題學(xué)習(xí)類型參考答案:學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。35、單選題“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。36、簡答題試述蒙臺梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。參考答案:(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識為基礎(chǔ)，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。淤發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以”兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于”生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童”生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。于吸收性心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1~2歲時會表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。第五，語言敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。盂自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教育。(3)教育方法。淤提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的”生命的、活動的真實環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個適當(dāng)?shù)慕逃⑸瞽h(huán)境是非常重要的。于教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。盂教具要要活動材料。兒童的活動主要是通過教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特點及所需要的環(huán)境來設(shè)計的?？偟膩碚f，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。37、簡答題在分點心的時候，小朋友們只管賣餃子和包子，王老師讓幼兒可以賣點別的東西，孩子不結(jié)合材料說說角色游戲過程中教師應(yīng)該如何指導(dǎo)。參考答案:參考解析：案例中角色指導(dǎo)的環(huán)節(jié)屬于角色游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)，王老師應(yīng)做到以下幾點：(1)鼓勵和啟發(fā)幼兒按照自己的意愿自主確定游戲主題；(2)教會幼兒分配游戲角色；(3)觀察、參與幼兒游戲，尊重幼兒個體差異性，給予適宜的指導(dǎo)。比如告訴幼兒：“有人想吃點心、年糕，誰來賣這些東西??？”以此來豐富活動內(nèi)容。38、單選題孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這句話是強(qiáng)調(diào)_____的重要性。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干反映了榜樣教育法。39、單選題德育過程的基礎(chǔ)是_____。A教育活動和交往參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促使受教育者道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程.是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。因此，德育過程的基礎(chǔ)是教育活動和交往。40、簡答題孩子已經(jīng).2.歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢？這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺？”“那星星為什么還眨眼睛？”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了?！备鶕?jù)以上材料，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么？(2)這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？參考答案:參考解析：(1)孩子的“言行舉止”說明孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出“月亮為什么不睡覺”、“那星星為什么還眨眼睛”，說明孩子思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理；想象的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)；“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣。會說“媽媽，你辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。(2)這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，家長既要防止其摔傷，又不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。對孩子“反抗期”的執(zhí)拗，家長要注意教育，不要使其養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨(dú)立性，家長要注意教育，防止其養(yǎng)成執(zhí)拗性格的同時，也要防止其形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。41、簡答題簡述教育學(xué)功能？參考答案:(1)可以幫助人們深刻地認(rèn)識教育現(xiàn)象。(2)可以使教師上有完備的知識結(jié)構(gòu)(3)可以為進(jìn)一上學(xué)習(xí)教育學(xué)理論打下基礎(chǔ)4)可以形成規(guī)范化的思考和表達(dá)能力可以提高實踐工作的理性水平。42、簡答題請你用學(xué)習(xí)理論的知識分析一下此案例。參考答案:參考解析：斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分。在有機(jī)體作出一個操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強(qiáng)化；建立操作反應(yīng)時，在有機(jī)體作出一個操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加。那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負(fù)強(qiáng)化。案例中要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視，一段時間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高了完成作業(yè)的速度，這一過程就是典型的負(fù)強(qiáng)化。43、填空題自我意識的發(fā)展包括生理自我、____和心理自我三個階段。參考答案:社會自我本題解釋:參考解析：社會自我44、單選題態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括_____三個成分。A:認(rèn)知成分、情感成分、意志成分B:認(rèn)知成分、情感成分、行為成分C:情感成分、意志成分、行為成分D:認(rèn)知成分、意志成分、行為成分參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的三元論認(rèn)為，態(tài)度包含認(rèn)知、情感和行為三個成分，也稱為態(tài)度的ABC理論。45、單選題英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”