黃廖《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)下冊第五章語法思考和練習(xí)三答案

黃廖《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)下冊第五章語法思考和練習(xí)三答案黃廖《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)下冊第五章語法思考和練習(xí)三答案黃廖《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)下冊第五章語法思考和練習(xí)三答案資料僅供參考文件編號：2022年4月黃廖《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)下冊第五章語法思考和練習(xí)三答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：思考和練習(xí)三一、劃分漢語實(shí)詞、虛詞的依據(jù)是什么劃分漢語實(shí)詞、虛詞的依據(jù)是詞的語法功能、形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能。兩者的不同主要是：實(shí)詞意義比較實(shí)在，有詞匯意義，能充當(dāng)句法成分；虛詞則相反，意義較虛，只有語法意義，不單獨(dú)充當(dāng)句法成分。二、用“△”號把下面一段話里的虛詞標(biāo)出來，然后列一個虛詞表，把它們的大類小類分別填在表里。（重復(fù)的可只寫一個，并用數(shù)碼表示重復(fù)的次數(shù)）一個晴朗的早晨，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，不沾一絲云彩，一股帶看清涼和花香的微風(fēng)，輕輕地吹拂著。早起的飛燕掠過小白楊樹的頭頂，找食去了。多嘴的小麻雀剛睜開眼睛，就吵吵嚷嚷堆討論早飯該吃些什么。牽?；?、向日葵的花瓣沾滿了露水，給剛剛升起的太陽照耀得閃閃發(fā)光，顏色變得格外鮮艷了。一只花喜鵲從村子里飛來，她還沒站穩(wěn)腳跟，就對小白楊樹們說：“喂!小白楊樹，村子里的人們就要來修大路啦。”介詞給從對連詞和助詞結(jié)構(gòu)助詞的(8)地(2)得(2)

動態(tài)助詞著(2)了(沾滿了)語氣詞的(碧藍(lán)碧藍(lán)的)了(“……去了”“……鮮艷了”)啦三、下面各組句子里加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同為什么甲①這個人不會過日子。②我去過上海。例①“過”是動詞，在句子中作動語。例②“過”是動態(tài)助詞，表示曾經(jīng)有的經(jīng)歷。乙③情況會一天天好起來的。④他是一個修房子的。例③“的”是語氣詞，起強(qiáng)調(diào)、肯定的作用。例④“是”是結(jié)構(gòu)助詞，放在“修房子”后邊一起組成“的”字短語，這個“的”字不可缺少。丙⑤他近來很容易鬧脾氣了。⑥不必客氣，我的確吃過了。例⑤“了”是語氣詞，表示陳述語氣，肯定事情發(fā)生了變化。例⑥“了”兼有語氣詞和動態(tài)助詞兩種作用，既表示動作完成，又表陳述語氣，肯定事情已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說明理由。①問題徹底_________解決了?！皬氐捉鉀Q”是動詞性偏正短語作謂語，“徹底”是狀語，應(yīng)填“地”。②徹底________解決問題是不容易的。主語是動詞短語，動詞“解決”前的附加成分是狀語，應(yīng)填“地”。③問題解決________不徹底。“解決”是中心語，“不徹底”是補(bǔ)語，應(yīng)填“得”。④問題還沒有得到徹底________解決?！敖鉀Q”是賓語中心，“徹底”是定語，應(yīng)填“的”⑤他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)認(rèn)真________研究?！罢J(rèn)真”是形容詞作狀語，后面應(yīng)當(dāng)填“地”。五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同甲：①我在北京住了三年。②我在北京住了三年了。①表示現(xiàn)在已經(jīng)不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住。乙：③我只同他說過這個問題。④我同他只說過這個問題。③表示“只同他說過”，沒有同別人說過。④表示“只說過這個問題”，沒有說過別的問題。六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解。請分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來，并說明這個意思中“跟”的詞性。①我跟他都去過。（“跟”是連詞）②我曾經(jīng)跟他去過。（“跟”是介詞）③我跟著他去過。（“跟”是動詞）七、改正下列病句，并說明理由。①今年又是一個豐收年，糧食產(chǎn)量超過去年的％?！俺^去年的％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的％多，實(shí)際上還沒有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“％”成為超過量。②這個山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來說”二字，讓“對于我們來說”成為獨(dú)立語。③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語，而“改善學(xué)生生活”是動詞性短語。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問題”。④窗前有一個小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。此句犯了種概念和類概念并列的毛病，“莧菜”、“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。⑤本校職工或?qū)W生出入校門要憑工作證和學(xué)生證。“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)致以親切地慰問?！拔繂枴睘橘e語中心語，“親切”是其定語，因此應(yīng)將“地”改為“的”。⑦他深知過華人進(jìn)入美國一旦觸犯美國法規(guī)，除文化背景語言不通外，再加上財力不足，打起官司來必敗無疑?！吧钪睂儆趧幼鞑粡?qiáng)的動詞，不能帶“過”。⑧即使做超級明星的