幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案

幼兒社會(huì)教育活動(dòng)方案第1篇：幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：郊游活動(dòng)計(jì)劃書——我們的計(jì)劃（大班）

活動(dòng)背景：

由于大班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動(dòng)的閱歷，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學(xué)著計(jì)劃、自己準(zhǔn)備物品，在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主選擇、自我安排、自我管理，體驗(yàn)做小主人的快樂。

制作計(jì)劃書的過程不但是幼兒溝通個(gè)體閱歷完成任務(wù)的過程，更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個(gè)朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個(gè)重要途徑。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定郊游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有出游閱歷。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。

活動(dòng)過程：

一、討論外出目的地。

1、幼兒溝通介紹各自收集到外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。（人民廣場(chǎng)、外灘、城隍廟）

2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點(diǎn)便成為班級(jí)推選的外出地點(diǎn)。（城隍廟）

二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去城隍廟的計(jì)劃書”。

1、幼兒自由結(jié)伴商量

l去城隍廟的目的。

l“怎么去，帶什么？”

l分工：“誰記錄，誰溝通？”

2、幼兒制定計(jì)劃書

老師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒用多種符號(hào)記錄小組的討論結(jié)果。

3、分享溝通。

三、實(shí)施計(jì)劃書。

活動(dòng)效果：

由于幼兒前期收集的外出活動(dòng)地點(diǎn)信息準(zhǔn)備充分，所以在分享溝通中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動(dòng)地點(diǎn)，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動(dòng)點(diǎn)。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮??！庇械男〗M說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。

孩子們根據(jù)自己已有的閱歷用不同的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計(jì)劃書的各個(gè)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)成一幅幅畫面，好象一個(gè)完整的故事，在分享溝通中大家學(xué)習(xí)了不同的記錄方法。

雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計(jì)劃地一步步去實(shí)施，實(shí)現(xiàn)著自己的想法和愿望。

在一系列的制定、溝通、實(shí)踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會(huì)了合理安排，條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會(huì)按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關(guān)懷、互相幫助的情景多了??。孩子們體驗(yàn)到了與同伴相互溝通、協(xié)作、溝通的快樂。

反思與建議：

1、外出活動(dòng)計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施：

l小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論，老師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動(dòng)幫助孩子理解，提升閱歷。

l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個(gè)幼兒獨(dú)立制作一份計(jì)劃書，隨后計(jì)劃書相似的幼兒一起實(shí)施。

2、幼兒自由結(jié)伴時(shí)關(guān)注幼兒的能力差異，老師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒分工商量合作中學(xué)會(huì)妥協(xié)，鼓舞能力弱的幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3、計(jì)劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計(jì)劃書去實(shí)踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學(xué)會(huì)安排，有主見。

4、計(jì)劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓舞幼兒按計(jì)劃實(shí)施。

2、幼兒園中班秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培育幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗(yàn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

老師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

活動(dòng)過程：

一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車

三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）

六、老師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》

七、老師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

3、幼兒園摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、設(shè)計(jì)思路：

為了開拓幼兒的視野，增長知識(shí)、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年4月23日（星期六）上午9:00

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。

2、培育幼兒樂觀動(dòng)手、相互協(xié)調(diào)的能力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)親子、同伴間的溝通，充分體驗(yàn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

通富北路草莓園

五、參加人員：

報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長

六、活動(dòng)流程：

1、全體集合，老師談話交代一些安全事項(xiàng)。

師；整個(gè)活動(dòng)過程請(qǐng)大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨(dú)行動(dòng)。

2、摘草莓活動(dòng)開始

家長向幼兒介紹草莓的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓

寶寶請(qǐng)爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。

4、集合返回，全程結(jié)束。

4、大班參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)設(shè)想：

為激發(fā)幼兒的閱讀愛好，體驗(yàn)閱讀的快樂，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，拓寬幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，樂觀促進(jìn)校園文化的進(jìn)展，我們將在20XX年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月26日——3月27日分批參觀，

3月26日下午3點(diǎn)：大（1）班大（2）班

3月27日上午9點(diǎn)：大（3）班大（4）班大（5）班

三、活動(dòng)地點(diǎn)：宜豐縣圖書館

四、活動(dòng)參加者：大班組全體老師及全體幼兒

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

2、體驗(yàn)閱讀氛圍，培育幼兒的閱讀愛好。

3、培育幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導(dǎo)幼兒在去圖書館的路上時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并增強(qiáng)機(jī)體意識(shí)。、

六、幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行“圖書我愛看”談話活動(dòng)。

2、提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）

3、家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍。請(qǐng)小朋友務(wù)必穿園服和運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)時(shí)到園。謝謝配合?。?/p>

4、幼兒閱歷準(zhǔn)備（外出及讀取書）

5、拍照（幸璆）

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。

七、活動(dòng)過程：

（一）穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

（二）提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。

（三）組織幼兒集體去圖書館。

（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個(gè)部門的主要功能。

（五）體驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，寧靜閱讀。

（六）鼓舞幼兒采訪圖書管理員，大膽提問溝通，進(jìn)一步了解借書，還書的方法。

活動(dòng)結(jié)束：

1、全體在圖書館門前合影留念

2、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)感受并組織回園。

3、新聞?wù)掌蟼鳎盒噎G

活動(dòng)后記：

20XX年3月26日下午三點(diǎn)孩子們跟著老師排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識(shí)殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領(lǐng)孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、愛好濃厚，特別是在少兒閱覽區(qū)，他們親身體驗(yàn)了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規(guī)則——要保持寧靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們?cè)趫D書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。

通過此次參觀活動(dòng)，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的寧靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的愛好，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

5、幼兒園大二班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月24日上午8:30開始

二、活動(dòng)地點(diǎn)：文峰公園

三、活動(dòng)內(nèi)容：燒烤、野餐

四、參加人員：陸老師、張玲老師、張?jiān)葡祭蠋?、周閱家庭、薛吳璐家庭、宋鈺杰家庭、季幫俊家庭、張振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、莊嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿陽家庭、呂楊家庭、周易家庭、周承文家庭、賈博偉家庭、朱元偉家庭、陸楊家庭、茅譯文家庭??（50人左右，每個(gè)家庭一大一?。?/p>

分組情況：第一組：薛俁璐

第二組：賈博偉、周承文、俞皓天

第三組：茅譯文、莊嘉妮、陸楊

第四組：季幫俊、黃翔、胡琳峰

第五組：周易、宋鈺杰、孫澤

第六組：丁飛、朱元偉、沈子涵

第七組：張沁馨、李舒晗、周閱

第八組：季宇、李安淇、姚晨萍

第九組：張振宇、保睿陽、呂楊

五、活動(dòng)程序：

1、每個(gè)家庭輪流燒烤照看孩子。

2、分享燒烤食物。

3、草地野餐，做游戲。

活動(dòng)費(fèi)用：AA制

每個(gè)家庭：25元三個(gè)家庭合用一個(gè)燒烤爐

租用燒烤爐、木炭等（9個(gè)爐子左右）

燒烤食物家庭準(zhǔn)備：

適宜燒烤的食物：

肉類：香腸、牛肉、羊肉、雞肉、雞翅等

蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等

水果：蘋果、香蕉、西瓜等

其它：面包片、饅頭片、豆腐皮、豆腐塊等

飲料：果粒橙、酸奶、礦泉水??

工具：手套、一次性的餐盤、筷子和桌布、濕紙巾、圍裙、刷子

調(diào)料：油、洋蔥、孜然粉、番茄沙司等。

以上食物自帶

其他物品：遮陽帽、濕巾紙、野餐零食（孩子們共享）

注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)參加活動(dòng)的家庭準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，8:20在文峰公園燒烤處集合(切勿遲到)!

2、此活動(dòng)為親子活動(dòng)，請(qǐng)大家對(duì)自己的寶貝安全負(fù)責(zé)，堅(jiān)持環(huán)保。

3、由于是第一次組織此次班級(jí)活動(dòng)，不盡人意之處請(qǐng)大家包涵，活動(dòng)中堅(jiān)持集體觀念，服從組織安排，活動(dòng)后總結(jié)閱歷，下回改進(jìn)。

第2篇：幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

篇1：幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

白果林幼兒園彩虹班班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表

篇2：幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案表

白果林幼兒園星光班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表

篇3：大班社會(huì)實(shí)踐《參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》活動(dòng)方案2江〃紅纓幼兒園

貿(mào)市場(chǎng)》活動(dòng)方案

生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

20xx（視天氣情況擇日）

貿(mào)市場(chǎng)（夜市）

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2材，做好購買計(jì)劃（包括食材的種類、數(shù)量、所需金額）

5（小組標(biāo)志、購物袋、錢）

2兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組，每組5

3（發(fā)任務(wù)條：本組要購買的水果和蔬菜）

嫩社會(huì)實(shí)踐《參觀農(nóng)社區(qū)是幼兒教育的一、活動(dòng)目標(biāo)：二、活動(dòng)時(shí)間:年9月中旬幼兒園社區(qū)內(nèi)的農(nóng)四、參加人員：、詢問食堂所缺食、準(zhǔn)備所需備品三、活動(dòng)過程：、將參加活動(dòng)的幼、分配小組任務(wù)

⑴組織幼兒來到市場(chǎng)

⑵引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你看到了什么蔬菜和水果？你

看到了哪些人？他們都在做什么？

⑶指導(dǎo)幼兒進(jìn)行買賣活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽的與賣家溝

篇4：幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：郊游活動(dòng)計(jì)劃書——我們的計(jì)劃（大班）

活動(dòng)背景：

活動(dòng)目的：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由結(jié)伴商量

l“怎么去，帶什么？”

l分工：“誰記錄，誰溝通？”

幼兒2、幼兒制定計(jì)劃書

活動(dòng)效果：

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮！庇械男〗M說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。

雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。

在一系列的制定、溝通、實(shí)踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會(huì)了合理安排，條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會(huì)按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關(guān)懷、互相幫助的情景多了??。

反思與建議：

1、外出活動(dòng)計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施：

2、幼兒園中班秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

活動(dòng)過程：二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車

三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）

六、老師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》

為了開拓幼兒的視野，增長知識(shí)、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月23日（星期六）上午9:00三、活動(dòng)目標(biāo)：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

通富北路草莓園

五、參加人員：

報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長

六、活動(dòng)流程：

2、摘草莓活動(dòng)開始

3、送草莓

篇5：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)---幼兒園活動(dòng)策劃

幼兒園活動(dòng)策劃

心

活動(dòng)主題：走進(jìn)幼兒園，關(guān)愛孩子成長

活動(dòng)時(shí)間：月號(hào)

關(guān)愛兒童，傳遞愛

第3篇：幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、幼兒園幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：郊游活動(dòng)計(jì)劃書——我們的計(jì)劃（大班）活動(dòng)背景：

由于大班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動(dòng)的閱歷，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動(dòng)的地點(diǎn)、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學(xué)著計(jì)劃、自己準(zhǔn)備物品，在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主選擇、自我安排、自我管理，體驗(yàn)做小主人的快樂。

制作計(jì)劃書的過程不但是幼兒溝通個(gè)體閱歷完成任務(wù)的過程，更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個(gè)朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個(gè)重要途徑。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定郊游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有出游閱歷。

2、在成人的幫助下了解收集外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息?；顒?dòng)過程：

一、討論外出目的地。

1、幼兒溝通介紹各自收集到外出活動(dòng)地點(diǎn)的信息。（人民廣場(chǎng)、外灘、城隍廟）2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點(diǎn)便成為班級(jí)推選的外出地點(diǎn)。（城隍廟）

二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去城隍廟的計(jì)劃書”。1、幼兒自由結(jié)伴商量l去城隍廟的目的。l“怎么去，帶什么？”l分工：“誰記錄，誰溝通？”2、幼兒制定計(jì)劃書

老師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒用多種符號(hào)記錄小組的討論結(jié)果。3、分享溝通。三、實(shí)施計(jì)劃書?；顒?dòng)效果：

由于幼兒前期收集的外出活動(dòng)地點(diǎn)信息準(zhǔn)備充分，所以在分享溝通中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動(dòng)地點(diǎn)，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動(dòng)點(diǎn)。

幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮??！庇械男〗M說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。

孩子們根據(jù)自己已有的閱歷用不同的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計(jì)劃書的各個(gè)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)成一幅幅畫面，好象一個(gè)完整的故事，在分享溝通中大家學(xué)習(xí)了不同的記錄方法。

雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計(jì)劃地一步步去實(shí)施，實(shí)現(xiàn)著自己的想法和愿望。

在一系列的制定、溝通、實(shí)踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會(huì)了合理安排，條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會(huì)按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關(guān)懷、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗(yàn)到了與同伴相互溝通、協(xié)作、溝通的快樂。

反思與建議：

1、外出活動(dòng)計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施：

l小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論，老師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動(dòng)幫助孩子理解，提升閱歷。

l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個(gè)幼兒獨(dú)立制作一份計(jì)劃書，隨后計(jì)劃書相似的幼兒一起實(shí)施。

2、幼兒自由結(jié)伴時(shí)關(guān)注幼兒的能力差異，老師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒分工商量合作中學(xué)會(huì)妥協(xié)，鼓舞能力弱的幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3、計(jì)劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計(jì)劃書去實(shí)踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學(xué)會(huì)安排，有主見。

4、計(jì)劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓舞幼兒按計(jì)劃實(shí)施。

2、幼兒園中班秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。2、通過秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培育幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗(yàn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

老師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。活動(dòng)過程：

一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）六、老師組織幼兒游戲：《看誰接得準(zhǔn)》七、老師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

一、設(shè)計(jì)思路：

為了開拓幼兒的視野，增長知識(shí)、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年4月23日（星期六）上午9:00三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。2、培育幼兒樂觀動(dòng)手、相互協(xié)調(diào)的能力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)親子、同伴間的溝通，充分體驗(yàn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：通富北路草莓園五、參加人員：

報(bào)名參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幼兒和家長六、活動(dòng)流程：

1、全體集合，老師談話交代一些安全事項(xiàng)。

師；整個(gè)活動(dòng)過程請(qǐng)大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨(dú)行動(dòng)。

2、摘草莓活動(dòng)開始

家長向幼兒介紹草莓的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。3、送草莓

寶寶請(qǐng)爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。4、集合返回，全程結(jié)束。

4、大班參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)設(shè)想：

為激發(fā)幼兒的閱讀愛好，體驗(yàn)閱讀的快樂，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，拓寬幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃厚的“書香縣幼”氛圍，樂觀促進(jìn)校園文化的進(jìn)展，我們將在20XX年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月26日——3月27日分批參觀，3月26日下午3點(diǎn)：大（1）班大（2）班

3月27日上午9點(diǎn)：大（3）班大（4）班大（5）班三、活動(dòng)地點(diǎn)：宜豐縣圖書館

四、活動(dòng)參加者：大班組全體老師及全體幼兒五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解圖書館的環(huán)境，了解圖書館各部門的主要功能，了解借書，還書的基本要求。

2、體驗(yàn)閱讀氛圍，培育幼兒的閱讀愛好。3、培育幼兒的觀察力和與人交往的技能。

4、引導(dǎo)幼兒在去圖書館的路上時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并增強(qiáng)機(jī)體意識(shí)。、

六、幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行“圖書我愛看”談話活動(dòng)。2、提前和圖書館做好溝通工作。（周、龔）

3、家園布署（尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗(yàn)圖書館濃濃的閱讀氛圍。請(qǐng)小朋友務(wù)必穿園服和運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)時(shí)到園。謝謝配合?。?/p>

4、幼兒閱歷準(zhǔn)備（外出及讀取書）5、拍照（幸璆）

6、路線：幼兒園步行到縣圖書館（每班所有老師都要到位）。七、活動(dòng)過程：

（一）穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。（二）提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。（三）組織幼兒集體去圖書館。（四）帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境，觀賞大視頻介紹片，了解圖書館各個(gè)部門的主要功能。

（五）體驗(yàn)圖書館的濃濃的閱讀氛圍并嘗試選擇圖書，寧靜閱讀。（六）鼓舞幼兒采訪圖書管理員，大膽提問溝通，進(jìn)一步了解借書，還書的方法。

活動(dòng)結(jié)束：

1、全體在圖書館門前合影留念

2、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)感受并組織回園。3、新聞?wù)掌蟼鳎盒噎G活動(dòng)后記：

20XX年3月26日下午三點(diǎn)孩子們跟著老師排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開始了知識(shí)殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶領(lǐng)孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、愛好濃厚，特別是在少兒閱覽區(qū)，他們親身體驗(yàn)了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規(guī)則——要保持寧靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們?cè)趫D書館門前合影留念，戀戀不舍地離開了圖書館。

通過此次參觀活動(dòng)，孩子們了解了圖書館的基本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的寧靜和濃濃的讀書氛圍，提高了閱讀的愛好，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。

5、幼兒園大二班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月24日上午8:30開始二、活動(dòng)地點(diǎn)：文峰公園三、活動(dòng)內(nèi)容：燒烤、野餐

四、參加人員：陸老師、張玲老師、張?jiān)葡祭蠋?、周閱家庭、薛吳璐家庭、宋鈺杰家庭、季幫俊家庭、張振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、莊嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿陽家庭、呂楊家庭、周易家庭、周承文家庭、賈博偉家庭、朱元偉家庭、陸楊家庭、茅譯文家庭……（50人左右，每個(gè)家庭一大一?。?/p>

分組情況：第一組：薛俁璐第二組：賈博偉、周承文、俞皓天第三組：茅譯文、莊嘉妮、陸楊第四組：季幫俊、黃翔、胡琳峰第五組：周易、宋鈺杰、孫澤第六組：丁飛、朱元偉、沈子涵第七組：張沁馨、李舒晗、周閱第八組：季宇、李安淇、姚晨萍第九組：張振宇、保睿陽、呂楊五、活動(dòng)程序：

1、每個(gè)家庭輪流燒烤照看孩子。2、分享燒烤食物。3、草地野餐，做游戲?；顒?dòng)費(fèi)用：AA制

每個(gè)家庭：25元三個(gè)家庭合用一個(gè)燒烤爐租用燒烤爐、木炭等（9個(gè)爐子左右）燒烤食物家庭準(zhǔn)備：適宜燒烤的食物：

肉類：香腸、牛肉、羊肉、雞肉、雞翅等蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等水果：蘋果、香蕉、西瓜等

其它：面包片、饅頭片、豆腐皮、豆腐塊等飲料：果粒橙、酸奶、礦泉水……

工具：手套、一次性的餐盤、筷子和桌布、濕紙巾、圍裙、刷子調(diào)料：油、洋蔥、孜然粉、番茄沙司等。以上食物自帶

其他物品：遮陽帽、濕巾紙、野餐零食（孩子們共享）注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)參加活動(dòng)的家庭準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，8:20在文峰公園燒烤處集合(切勿遲到)!2、此活動(dòng)為親子活動(dòng)，請(qǐng)大家對(duì)自己的寶貝安全負(fù)責(zé)，堅(jiān)持環(huán)保。3、由于是第一次組織此次班級(jí)活動(dòng)，不盡人意之處請(qǐng)大家包涵，活動(dòng)中堅(jiān)持集體觀念，服從組織安排，活動(dòng)后總結(jié)閱歷，下回改進(jìn)。

第4篇：中班幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

中班幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案大全

剛剛出生的嬰兒不具備這些品質(zhì)，因此他(她)必須渡過一個(gè)特定的社會(huì)化期，以熟悉各種生活技能、獲得個(gè)性和學(xué)習(xí)社會(huì)或群體的各種習(xí)慣，接受社會(huì)的教化，慢慢成人。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班社會(huì)教案：小老鼠打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

活動(dòng)過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”

2、“原來小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?”

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

“為什么不能隨便打110/119/120?”

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1

四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

中班社會(huì)教案：我愛爸爸媽媽

活動(dòng)意圖：

親子之間有一種樸素又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。

活動(dòng)過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見反面)

2、欣賞照片。照片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

二、我的爸爸媽媽。

1、老師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

2起玩時(shí)最開心的事情。

2、老師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?

3、鼓舞幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢

我的媽媽是警察專門抓小偷

……

要說我爸爸喜歡誰當(dāng)然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

中班社會(huì)教案：快樂的動(dòng)物園

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

3現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的愛好，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的樂觀性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己裝扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓舞幼兒在游戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互溝通，體驗(yàn)游----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

4戲的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

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4、幼兒互相合作，互相幫助，老師以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)閱歷，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，興奮地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

6水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、樂觀求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，老師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

五、反思與分析：

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、制造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

7大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒全都認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的溝通，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

『PSSP學(xué)習(xí)問題個(gè)性化解決方案是上海復(fù)旦科技園啟導(dǎo)教育討論中心集合專家資源，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，為幫助中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績所提供的一種教育服務(wù)，開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河，這可能是目前最好的教育項(xiàng)目。我們還特別推出“老師教研和親友創(chuàng)富計(jì)劃”，為老師提供了一個(gè)科研和創(chuàng)富的平臺(tái)，在網(wǎng)站上增設(shè)了老師資源專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)案例、試題、學(xué)科總結(jié)等教學(xué)資源。讓我們攜手，共同開創(chuàng)中國的學(xué)習(xí)顧問業(yè)。

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第5篇：幼兒中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

幼兒中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案大全

在社會(huì)學(xué)家看來，人是社會(huì)性的，是屬于一種特定的文化，并且認(rèn)同這種文化，在這種文化的支配下存在的生物個(gè)體。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

中班社會(huì)活動(dòng)：幼兒園是我家

目標(biāo)

1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽溝通。準(zhǔn)備

有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。過程

一、閱歷回憶1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過的快樂時(shí)光?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.

師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開pasdfsrty，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

1師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點(diǎn)解讀

1.解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們?nèi)绻皇孢m可以去找她。

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

2是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她常常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

中班社會(huì)教案：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔喝彩

一、設(shè)計(jì)背景：

活動(dòng)課上我教小朋友折鋼琴，到了最關(guān)鍵的一步，Michasdfsel怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個(gè)方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時(shí)卻有一部分孩子不會(huì)用正確的態(tài)度去面對(duì)。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對(duì)挫折和困難對(duì)他們的心理進(jìn)展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運(yùn)會(huì)，有些運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)遇到了困難，仍然堅(jiān)持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對(duì)困難的精神嗎?

二、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)活動(dòng)以亞運(yùn)吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

3看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌、送獎(jiǎng)牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非?？少F的，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到我們的生活中會(huì)有很多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)要樂觀地想辦法解決，只要勇于面對(duì)困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、正確面對(duì)困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培育幼兒的想象力和制造力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

亞運(yùn)會(huì)吉祥物幻燈亞運(yùn)會(huì)比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎(jiǎng)牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例

2、知識(shí)準(zhǔn)備

家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會(huì)比賽的相關(guān)信息。

老師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

3、隨機(jī)教育：在平時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要樂觀想辦法解決。

4、班級(jí)環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)比賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片供幼兒進(jìn)行語言講述活動(dòng)。

五、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折，知道遇----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

4到困難和挫折時(shí)應(yīng)該如何樂觀地解決。

六、活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對(duì)就是最棒的”的意識(shí)。

七、活動(dòng)過程

1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

“小朋友們好，我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物奧利，今天我請(qǐng)小朋友們觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽，你們想看嗎?”

(分析：亞運(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn)，通過亞運(yùn)會(huì)吉祥物邀請(qǐng)小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會(huì)和小朋友的心理距離。)

2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對(duì)挫折和困難的。

設(shè)計(jì)提問：

(1)你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么比賽項(xiàng)目嗎?

(2)在比賽的過程中你看到了什么?

(3)摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的?

(4)他又沒有取得好的成績?他的獎(jiǎng)牌了嗎?

(5)你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎?為什么?

(分析：通過觀察，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì)遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識(shí)到有了困難要想辦法解決。)----來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)

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3、老師小結(jié)，幼兒懂得樂觀想辦法解決困難也會(huì)得到他人的尊重和認(rèn)可。

運(yùn)動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗且粋€(gè)不怕困難，勇敢的運(yùn)動(dòng)員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

(分析：老師恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對(duì)困難也會(huì)贏得他人的尊重和肯定”的意識(shí)。)

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說一說“如果我遇到困難該怎么辦?”

(1)戶外活動(dòng)時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

(2)我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

(分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過和同伴相互溝通和討論一起想辦法，以此來引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。)

5、設(shè)計(jì)活動(dòng)：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可。

(1)老師引導(dǎo)幼兒說一說

“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”

“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來鼓舞運(yùn)動(dòng)員叔叔”

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(2)幼兒自由設(shè)計(jì)，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

(3)作品展示，個(gè)別幼兒講述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對(duì)樂觀想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

6、活動(dòng)結(jié)束：送獎(jiǎng)牌

借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔，表達(dá)小朋友對(duì)他的敬意。

八、延伸活動(dòng)

在教室內(nèi)設(shè)立鼓舞獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌榜，記錄和表揚(yáng)在平時(shí)的生活中遇到困難時(shí)能夠樂觀想辦法解決的幼兒。

九、說教法

老師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。

十、說學(xué)法

中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦硪l(fā)話題，進(jìn)行思考是十分必要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較強(qiáng)烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行溝通和互動(dòng)。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡單的制造性的活動(dòng)，他們可以聯(lián)系生活閱歷和簡單的想象進(jìn)行一些設(shè)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)自己的思想。

中班社會(huì)教案：咱們的小書城

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