幼兒園社會領域活動設計方案

幼兒園社會領域活動設計方案現(xiàn)階段我國幼兒園教學大局部都是在教室與校內(nèi)內(nèi)完成的，幼兒園社會領域教學存在很大的空間限制。以下是我細心收集整理的幼兒園社會領域活動，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園社會領域活動1

活動目標：

1、通過相識生活中常見標記，并了解其意義和用途等。

2、能依據(jù)標記聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、自制的標記假設干、故事《兔子先生去漫步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講解并描述過平安愛護的學問。

活動過程：

1、出示標記，引起幼兒愛好，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、當心斜坡、當心坑洞、老鼠的家、船、海、好摯友)

2、依據(jù)標記講解并描述故事《兔子先生去漫步》教師來把這些標記都編到一個故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的標記并讓幼兒相識。

剛剛我們相識了很多的標記，上次教師帶小摯友到社區(qū)、公路上也找到了一些標記，讓我們來看一看、想一想這些標記表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒依據(jù)生活經(jīng)歷說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)

4、出示一張標記，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。

5、打算數(shù)套標記，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行探討想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起共享所編的故事。

A、留神火災、火警電話、警止吸煙

B、報警電話、留神車輛、人行橫道

C、制止觸摸、留神觸電、醫(yī)療急救電話

D、留意信號燈、保持靜謐、圖書室鼓舞每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

幼兒園社會領域活動2

活動目標：

1、相識腳的主要部位，造就幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的嬉戲，開展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

4、造就幼兒敏銳的視察實力。

5、開展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小摯友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、相識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的嬉戲

(一)、感知嬉戲

1、部位感知老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知老師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的嬉戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械嬉戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、完畢活動

老師和幼兒做腳的放松運動。

幼兒園社會領域活動3

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、開展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《摯友，你好》的磁帶

活動過程：

(一)引導幼兒探討動物的優(yōu)點師：小摯友們好，今日教師請來了幾個動物摯友。我們一起來看看都有誰?(老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小摯友最喜愛哪位動物摯友?為什么?(幼兒自由探討，老師請個別幼兒答復)

(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師：剛剛小摯友們都說了自己喜愛哪位動物摯友，還夸了他們的很多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、老師有表情地講解并描述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了開心嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、老師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，必須也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

(三)完整觀賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小摯友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改正來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌何視罉?，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

(四)夸夸自己和別人

1、先請一位小摯友來夸夸自己會做什么，問在坐的小摯友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小摯友來夸自己和前面那位小摯友。

2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小摯友。

3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

(五)完畢局部：

1、師：小摯友們，你們真棒，能發(fā)覺這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，此時此刻請你們站起來找個摯友一起來跳舞，再去發(fā)覺發(fā)覺自己和好摯友身上的優(yōu)點。(幼兒自由找摯友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小摯友都有什么優(yōu)點吧!

幼兒園社會領域活動4

一、活動目標：

1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛惜樹木。

2.教育幼兒愛惜花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境愛護的意識和良好的行為習慣。

3.開展幼兒的視察、分析、判定、思維及語言表達實力。

二、活動重點：了解和駕馭樹木對人類的作用。

三、活動難點：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛惜樹木良好行為習慣。

四、活動過程：

(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒探討：

剛剛小摯友表演的大樹媽媽真好，小摯友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動內(nèi)容。

(二)老師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒視察圖片，相識樹的作用。

1.美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜愛哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)假如這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把四周環(huán)境妝扮得特別漂亮，是人們心情愜意、開心，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小摯友探討、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學記)。

2.凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)假如你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，四周的環(huán)境會變成什么樣子?你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒探討)。

師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

(4)小摯友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒探討)師：原來，人們發(fā)覺了一個隱私，樹多的地方，空氣特殊別致，經(jīng)過科學家探究發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，解除氧氣，使空氣變得別致干凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹。小摯友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒探討)小結(jié)：樹木能汲取有害氣體和煙塵，解除氧氣，能使空氣變得別致干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學記)。

3.調(diào)整氣候的本事。

(1)視察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒探討)小結(jié)：原來夏每天氣燥熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一局部熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)整氣溫”(幼兒學記)。

(三)防風、防沙、防洪的作用。

師：小摯友，此時此刻教師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

老師講解并描述《大森林的故事》：

機靈的小摯友，村子被風吹垮了嗎?被洪水沉沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水沉沒了嗎?(沒有)那么，小摯友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)

(四)復習穩(wěn)固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

(五)嬉戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與愛護。

(六)律動：學種樹師：小摯友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂起(律動)，幼兒隨老師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小摯友高開心興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個漂亮的村子，它的四周種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本事，風魔王說：“我的本事，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說：“我的本事大，我拼死下雨形成洪水，把村子全沉沒!”沙魔王說“你們的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告知了全村的人，人們聽了特別膽怯，，可是又沒有方法，確定離開這個漂亮的地方。這時，突然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別膽怯，我會愛護你們的!”風魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼死地吹，雨魔王來了，滂沱大雨“嘩嘩”地下，沙魔王來了，狂風卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

幼兒園社會領域活動5

活動目標

1、讓幼兒知道長大了應當自己的事情自己做。

2、造就幼兒的自我效勞意識。

3、熬煉幼兒的語言表達實力。

活動重難點

1、造就幼兒的自我效勞意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動打算：

故事、衣服、音樂

活動進程

1、講解并描述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事也許，講解并描述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、設計提問(讓幼兒明白長大了應當自己的事情自己做)

(1)故事中的兩個小摯友誰真的