03372團(tuán)體心理輔導(dǎo)考試大綱

廣東省高等教育自學(xué)考試《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》課程（課程代碼:3372）考試大綱目錄第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的… 1第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)… 2第一章團(tuán)體輔導(dǎo)概論… 2課程內(nèi)容 2考核目標(biāo) 2第二章團(tuán)體咨詢與治療理論… 3課程內(nèi)容 3考核目標(biāo) 4第三章團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 6課程內(nèi)容 6考核目標(biāo) 6第四章團(tuán)體發(fā)展階段… 7課程內(nèi)容 7考核目 7第五章領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)… 8課程內(nèi)容 8考核目標(biāo) 9第六章團(tuán)體計(jì)劃… 10課程內(nèi)容 10考核目標(biāo) 10第七章團(tuán)體焦點(diǎn)… 11課程內(nèi)容 11考核目標(biāo) 11第八章團(tuán)體活動(dòng)… 12課程內(nèi)容 12考核目標(biāo) 13第九章團(tuán)體評價(jià)… 13課程內(nèi)容 13考核目標(biāo) 14第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求… 15附錄… 17第一部分課程性質(zhì)與設(shè)置目的（一導(dǎo)學(xué)校心理教育的團(tuán)體實(shí)踐操作。（二（三）學(xué)習(xí)本課程之前，考生最好系統(tǒng)學(xué)習(xí)過咨詢心理學(xué)、心理治療、社會心理學(xué)和人格心理學(xué)等相關(guān)心理學(xué)專業(yè)課程。本課程的重點(diǎn)（難點(diǎn)）章有：不同理論取向的團(tuán)體咨詢與治療理論、技術(shù)和方法（第2章）；領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)（第5章）；團(tuán)體計(jì)劃的制定、執(zhí)行和效果評價(jià)（第6、7、8、9章）。第二部分課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章 團(tuán)體輔導(dǎo)概論一、學(xué)習(xí)目的與要求二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體的概念（一）什么是團(tuán)體（二）團(tuán)體的特征（一）根據(jù)團(tuán)體目標(biāo)分為七類團(tuán)體（二）同質(zhì)團(tuán)體與異質(zhì)團(tuán)體（三）結(jié)構(gòu)式團(tuán)體與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體（四）發(fā)展性團(tuán)體、訓(xùn)練性團(tuán)體與治療性團(tuán)體（五）封閉式團(tuán)體與開放式團(tuán)體第三節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)（一）什么是團(tuán)體心理輔導(dǎo)（二）團(tuán)體心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理治療的關(guān)系（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢第四節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的功能（一）教育功能（二）發(fā)展功能（三）預(yù)防功能（四）治療功能第五節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)（一）團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的功能（二）團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的分類及內(nèi)容三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體的類型（二）團(tuán)體心理輔導(dǎo)（三）團(tuán)體輔導(dǎo)的功能（四）團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的功能、分類和內(nèi)容四、考核要求（一）團(tuán)體的類型團(tuán)體、開放式團(tuán)體。體、支持團(tuán)體、自助團(tuán)體。（二）團(tuán)體心理輔導(dǎo)識記：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義。（三）團(tuán)體輔導(dǎo)的功能識記：團(tuán)體輔導(dǎo)的四個(gè)功能。（四）團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的功能、分類和內(nèi)容1．領(lǐng)會：團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的分類和內(nèi)容。第二章團(tuán)體咨詢與治療理論一、學(xué)習(xí)目的與要求1010療原理、治療目標(biāo)、治療過程、治療技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。二．課程內(nèi)容第一節(jié)心理分析式團(tuán)體治療理論（一）心理分析式團(tuán)體的目標(biāo)（二）心理分析的基本原理（三）心理分析的基本技術(shù)（四）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能第二節(jié)行為主義團(tuán)體治療理論（一）行為治療的原理（二）行為治療的技術(shù)（三）行為治療團(tuán)體的階段（四）第三節(jié)阿德勒式團(tuán)體治療理論（一）阿德勒式團(tuán)體治療的原理（二）阿德勒式團(tuán)體發(fā)展階段（三）第四節(jié)存在主義團(tuán)體治療理論（一）存在主義團(tuán)體治療的原理（二）存在主義團(tuán)體治療的目標(biāo)（三）第五節(jié)格式塔團(tuán)體治療理論（一）格式塔團(tuán)體治療的原理（二）格式塔團(tuán)體治療的技術(shù)（三）第六節(jié)理性情緒團(tuán)體治療理論（一）理性情緒團(tuán)體治療的原理（二）理性情緒團(tuán)體治療的目標(biāo)（三）理性情緒團(tuán)體的治療技術(shù)（四）第七節(jié)現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體理論（一）現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的原理（二）現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的過程（三）現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的技術(shù)（四）第八節(jié)個(gè)人中心式團(tuán)體治療理論（一）個(gè)人中心式團(tuán)體治療的原理（二）個(gè)人中心式團(tuán)體治療的過程（三）第九節(jié)溝通分析式團(tuán)體治療理論（一）溝通分析團(tuán)體治療的原理（二）溝通分析團(tuán)體治療的過程（三）溝通分析團(tuán)體治療的技術(shù)（四）第十節(jié)心理劇團(tuán)體治療理論（一）心理劇團(tuán)體治療的原理（二）心理劇團(tuán)體治療的過程（三）心理劇團(tuán)體治療的技術(shù)三、考核知識點(diǎn)（一）心理分析式團(tuán)體治療目標(biāo)、原理、基本技術(shù)及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（二）行為團(tuán)體治療的原理、技術(shù)、階段及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（三）阿德勒式團(tuán)體治療的原理、發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)者角色與功能（四）存在主義團(tuán)體治療的原理、目標(biāo)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（五）格式塔團(tuán)體治療的原理、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（六）理性情緒團(tuán)體治療的原理、目標(biāo)、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（七）現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的原理、過程、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（八）個(gè)人中心式團(tuán)體治療的原理、過程及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（九）溝通分析式團(tuán)體治療的原理、過程、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能（十）心理劇團(tuán)體治療的原理、過程和技術(shù)四、考核要求（一）心理分析式團(tuán)體治療目標(biāo)、原理、基本技術(shù)及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能合理化、抗拒、移情、反移情、領(lǐng)悟、修通的含義。2．領(lǐng)會：心理分析式團(tuán)體治療目標(biāo)；團(tuán)體成員抗拒行為的表現(xiàn)和處理夢的實(shí)質(zhì)和夢分析的價(jià)值；團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。（二）行為團(tuán)體治療的原理、技術(shù)、階段及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．含義。

段；行為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。求。體輔導(dǎo)方案。（三）阿德勒式團(tuán)體治療的原理、發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)者角色與功能本錯(cuò)誤。

識記：社會興趣、家庭星座、生活方式的含義；生活方式的五種基德勒式團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。（四）存在主義團(tuán)體治療的原理、目標(biāo)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．義；自我超脫者的五個(gè)心理特征。2．在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。（五）格式塔團(tuán)體治療的原理、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．技術(shù)、翻轉(zhuǎn)技術(shù)、夸張實(shí)驗(yàn)的含義。2．的抗拒模式；格式塔團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。3．想像法、預(yù)演技術(shù)、翻轉(zhuǎn)技術(shù)、夸張實(shí)驗(yàn)、夢分析等方法的使用要求。（六）理性情緒團(tuán)體治療的原理、目標(biāo)、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．典型特征。11能。方法及要求。（七）現(xiàn)實(shí)團(tuán)體治療的原理、過程、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．的含義。為改變技術(shù)的特征；領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。技術(shù)的使用方法和要求。（八）個(gè)人中心式團(tuán)體治療的原理、過程及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．識記：真誠一致性、無條件積極關(guān)注、同理心的含義。領(lǐng)會：個(gè)人中心式團(tuán)體治療的人性觀；個(gè)人成長的治療性條件；治（九）溝通分析式團(tuán)體治療的原理、過程、技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能1．反禁令、生活腳本的含義。2．性游戲的本質(zhì)和特征；生活腳本的四種類型；團(tuán)體發(fā)展階段的主要任務(wù)；團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與功能。方法和要求。綜合運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)原理、技術(shù)和方法，能夠分析自己和他人的溝通形態(tài)。（十）心理劇團(tuán)體治療的原理、過程和技術(shù)1．識記：心理劇的含義。心理劇的基本過程?；蒙痰?、未來投射的使用方法和要求。4．問題。第三章團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者一、學(xué)習(xí)目的與要求二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色（一）領(lǐng)導(dǎo)者的角色（二）調(diào)解員的角色（三）教育者的角色（四）好朋友的角色（五）治療師的角色第二節(jié)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)（一）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)（二）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)道德第三節(jié)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者（一）協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)勢（二）協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的模式第四節(jié)成為一個(gè)有效領(lǐng)導(dǎo)者（一）高效能團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的訓(xùn)練途徑（二）建立個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的原則三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色（二）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)（三）協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)模式及有效領(lǐng)導(dǎo)者四、考核要求（一）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色1．（二）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)1．2．領(lǐng)會：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)；團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循的職業(yè)道德。（三）協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)模式及有效領(lǐng)導(dǎo)者識記：協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的三種模式；領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的含義及類型。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格要遵循的九個(gè)原則。簡單應(yīng)用：利用所學(xué)知識，能夠分析自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并提出一些改善措施。第四章團(tuán)體發(fā)展階段一、學(xué)習(xí)目的與要求掌握不同類型團(tuán)體聚會開始的使用方法和團(tuán)體主題引導(dǎo)方法。二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體發(fā)展階段的劃分（一）團(tuán)體發(fā)展五階段論（二）團(tuán)體發(fā)展三階段論第二節(jié)團(tuán)體初期定向探索階段（一）團(tuán)體初期階段的特征（二）團(tuán)體成員的任務(wù)（三）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)（四）第三節(jié)團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段（一）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段的特征（二）團(tuán)體成員的任務(wù)（三）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)（四）第四節(jié)團(tuán)體工作階段（一）團(tuán)體工作階段的特征（二）團(tuán)體成員的任務(wù)（三）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)（四）團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體效能（五）團(tuán)體主題的引導(dǎo)第五節(jié)團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段（一）鞏固與終結(jié)階段的特征（二）團(tuán)體成員的任務(wù)（三）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)第六節(jié)團(tuán)體追蹤與評價(jià)階段（一）團(tuán)體成員的任務(wù)（二）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體發(fā)展階段的劃分（二）團(tuán)體初期定向探索階段（三）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段（四）團(tuán)體工作階段（五）團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段（六）團(tuán)體追蹤與評價(jià)階段四、考核要求（一）團(tuán)體發(fā)展階段的劃分識記：Garland；Schutz的團(tuán)體發(fā)展的三個(gè)階段。（二）團(tuán)體初期定向探索階段1．的問題。簡單應(yīng)用：不同類型團(tuán)體聚會開始的使用方法及要求。（三）團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段識記：團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段的特征。的問題。（四）團(tuán)體工作階段識記：團(tuán)體凝聚力的含義；團(tuán)體工作階段的特征。具備的典型特征。簡單應(yīng)用：團(tuán)體主題引導(dǎo)方法的使用。（五）團(tuán)體鞏固與終結(jié)階段1．2．領(lǐng)會：領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)；團(tuán)體成員的主要任務(wù)以及成員可能出現(xiàn)的問題。（六）團(tuán)體追蹤與評價(jià)階段要任務(wù)。

第五章領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的基本技術(shù)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)該了解積極傾聽、反映、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、截?cái)?、引?dǎo)的含義；掌握積極傾聽、反映、澄清、面質(zhì)、概述、微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、非言語反應(yīng)技術(shù)、截?cái)嗉夹g(shù)、引導(dǎo)技術(shù)的具體功能、使用原則和方法。二、課程內(nèi)容第一節(jié)積極傾聽（一）積極傾聽的含義（二）積極傾聽的使用方法第二節(jié)反映（一）反映的含義與種類（二）反映的功能第三節(jié)澄清（一）澄清的含義（二）澄清的功能第四節(jié)面質(zhì)（一）面質(zhì)的含義（二）面質(zhì)的類型（三）建設(shè)性面質(zhì)的原則第五節(jié)概述（一）概述的含義（二）概述的功能（三）概述的使用原則第六節(jié)微型演說和提供信息（一）微型演說的含義與功能（二）提供信息的含義與功能第七節(jié)鼓勵(lì)和支持（一）鼓勵(lì)和支持的含義（二）第八節(jié)團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定（一）團(tuán)體基調(diào)的含義（二）團(tuán)體基調(diào)的設(shè)定方法第九節(jié)自我開放（一）自我開放的含義（二）第十節(jié)非言語反應(yīng)技術(shù)（一）眼睛的有效運(yùn)用（二）聲音的有效運(yùn)用（三）第十一節(jié)截?cái)嗉夹g(shù)（一）截?cái)嗟暮x（二）截?cái)嗟倪m用情景與策略（三）第十二節(jié)引導(dǎo)技術(shù)（一）引導(dǎo)的含義（二）引導(dǎo)的功能（三）成員沉默的原因（四）引導(dǎo)成員發(fā)言的方法三、考核知識點(diǎn)（一）積極傾聽、反映、澄清、面質(zhì)、概述（二）微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、非言語反應(yīng)技術(shù)（三）截?cái)嗉夹g(shù)和引導(dǎo)技術(shù)四、考核要求（一）積極傾聽、反映、澄清、面質(zhì)、概述1．及使用原則；概述的功能及使用原則。簡單應(yīng)用：利用所學(xué)知識和技術(shù)，能夠進(jìn)行一些實(shí)踐嘗試。（二）微型演說和提供信息、鼓勵(lì)和支持、團(tuán)體基調(diào)設(shè)定、自我開放、非言語反應(yīng)技術(shù)識記：微型演說、提供信息、鼓勵(lì)與支持、團(tuán)體基調(diào)、自我開放的含義。

法。提升。（三）截?cái)嗉夹g(shù)和引導(dǎo)技術(shù)1．及引導(dǎo)發(fā)言的方法。綜合運(yùn)用：利用所學(xué)知識和技術(shù)，主動(dòng)嘗試在生活、工作情景中巧妙使用。第六章團(tuán)體計(jì)劃一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)該了解團(tuán)體形成之前領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)體成員的主要任劃的擬訂與設(shè)計(jì)的方法。二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體形成之前的任務(wù)（一）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)（二）團(tuán)體成員的任務(wù)第二節(jié)團(tuán)體形成之前的計(jì)劃擬訂（一）誰帶領(lǐng)團(tuán)體（二）團(tuán)體規(guī)模（三）開放式或封閉式團(tuán)體（四）團(tuán)體聚會時(shí)間（五）聚會場所的選擇與布置（六）招募與篩選成員（七）團(tuán)體聚會的次數(shù)（八）選擇團(tuán)體聚會的頻率與時(shí)間段（九）團(tuán)體契約的鑒定第三節(jié)團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)（一）領(lǐng)導(dǎo)者要明確的問題（二）團(tuán)體聚會計(jì)劃的范例（三）團(tuán)體計(jì)劃的設(shè)計(jì)項(xiàng)目（四）擬定團(tuán)體聚會計(jì)劃的誤區(qū)三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體形成之前的任務(wù)及計(jì)劃擬訂（二）團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂與設(shè)計(jì)四、考核要求（一）團(tuán)體形成之前的任務(wù)及計(jì)劃擬訂1．2．領(lǐng)會：團(tuán)體形成之前領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)及團(tuán)體成員的任務(wù)；團(tuán)體規(guī)模的影響因素及人數(shù)限制；不同性質(zhì)的團(tuán)體聚會時(shí)間；聚會場所的安排原則；招募成員的方法；團(tuán)體書面公告包含的要素；篩選成員的方法；確定團(tuán)體聚會次數(shù)、聚會頻率的原則。（二）團(tuán)體聚會計(jì)劃的擬訂及設(shè)計(jì)1．團(tuán)體計(jì)劃的誤區(qū)及處理方法。綜合運(yùn)用：利用所學(xué)原理和知識，嘗試設(shè)計(jì)一些團(tuán)體聚會計(jì)劃，并能夠客觀地做出評價(jià)。第七章團(tuán)體焦點(diǎn)一、學(xué)習(xí)目的與要求二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體焦點(diǎn)的建立（一）敘述明示法（二）活動(dòng)聚焦法（三）繞圈發(fā)言（四）兩兩配對活動(dòng)第二節(jié)團(tuán)體焦點(diǎn)的維持（一）維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)（二）維持團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)間（三）維持團(tuán)體焦點(diǎn)的方法第三節(jié)團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換（一）轉(zhuǎn)換團(tuán)體焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)（二）團(tuán)體焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換的方向性（三）第四節(jié)團(tuán)體焦點(diǎn)的深化（一）團(tuán)體焦點(diǎn)深度圖（二）團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體焦點(diǎn)的建立（二）團(tuán)體焦點(diǎn)的維持（三）團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換與深化四、考核要求（一）團(tuán)體焦點(diǎn)的建立1．2．領(lǐng)會：敘述明示、活動(dòng)聚焦、繞圈發(fā)言、兩兩配對的使用方法。（二）團(tuán)體焦點(diǎn)的維持1．的選擇方法；團(tuán)體焦點(diǎn)維持的常用方法。（三）團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換與深化1．2．領(lǐng)會：團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)、方向性和常用方法；團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略。一、學(xué)習(xí)目的與要求

第八章團(tuán)體活動(dòng)握團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后的處理方法。二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體活動(dòng)的價(jià)值及使用原則（一）團(tuán)體活動(dòng)的含義（二）團(tuán)體活動(dòng)的意義（三）第二節(jié)團(tuán)體活動(dòng)的類型（一）書寫活動(dòng)（二）肢體活動(dòng)（三）配對活動(dòng)（四）繞圈發(fā)言（五）創(chuàng)造性道具（六）美術(shù)工藝活動(dòng)（七）幻想活動(dòng)（八）閱讀活動(dòng)（九）回饋活動(dòng)（十）信任活動(dòng)（十一）經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)（十二）道德兩難活動(dòng)（十三）團(tuán)體決策活動(dòng)（十四）觸摸活動(dòng)第三節(jié)團(tuán)體活動(dòng)的指導(dǎo)（一）團(tuán)體活動(dòng)說明的要點(diǎn)（二）團(tuán)體活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)（三）團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體活動(dòng)的價(jià)值及使用原則（二）團(tuán)體活動(dòng)的類型（三）團(tuán)體活動(dòng)的指導(dǎo)四、考核要求（一）團(tuán)體活動(dòng)的價(jià)值及使用原則1．識記：團(tuán)體活動(dòng)的含義。領(lǐng)會：團(tuán)體活動(dòng)的意義和使用原則。（二）團(tuán)體活動(dòng)的類型1．活動(dòng)、配對活動(dòng)、幻想活動(dòng)、的含義。2．回饋活動(dòng)的形式和使用原則；信任活動(dòng)的功能和常見類型；經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)的含義和類型；道德兩難活動(dòng)的含義及功能；團(tuán)體決策活動(dòng)的功能；觸摸活動(dòng)的含義、類型及使用要求。簡單應(yīng)用：嘗試將所學(xué)知識在工作和生活領(lǐng)域中運(yùn)用。（三）團(tuán)體活動(dòng)的指導(dǎo)1．2．領(lǐng)會：團(tuán)體活動(dòng)說明的要點(diǎn)；團(tuán)體活動(dòng)指導(dǎo)的要點(diǎn)；團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后的處理要點(diǎn)；選擇處理活動(dòng)的主要方法。第九章團(tuán)體評價(jià)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)該了解團(tuán)體評價(jià)、行為計(jì)量法、過程性評估、總結(jié)性評估、追蹤性評估、團(tuán)體動(dòng)力的含義；掌握團(tuán)體評價(jià)的方法；掌握領(lǐng)導(dǎo)者評估掌握評估團(tuán)體動(dòng)力的作用和主要方法。二、課程內(nèi)容第一節(jié)團(tuán)體評價(jià)的方法（一）行為計(jì)量法（二）心理測驗(yàn)法（三）問卷調(diào)查法第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體（一）領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體的作用（二）領(lǐng)導(dǎo)過程的評估第三節(jié)成員的自我評估（一）成員自我評估的作用（二）成員參與度評估（三）第四節(jié)團(tuán)體結(jié)果的評估（一）團(tuán)體結(jié)果評估的方法（二）團(tuán)體結(jié)果評估的程序第五節(jié)團(tuán)體進(jìn)程的評估（一）過程性評估（二）總結(jié)性評估（三）追蹤性評估第六節(jié)團(tuán)體動(dòng)力的評估（一）團(tuán)體動(dòng)力的含義（二）團(tuán)體動(dòng)力的評估三、考核知識點(diǎn)（一）團(tuán)體評價(jià)的含義及方法（二）領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體及成員自我評估（三）團(tuán)體結(jié)果、團(tuán)體進(jìn)程及團(tuán)體動(dòng)力的評估四、考核要求（一）團(tuán)體評價(jià)的含義及方法1．（二）領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體及成員自我評估1．2．領(lǐng)會：領(lǐng)導(dǎo)者評估團(tuán)體的作用、領(lǐng)導(dǎo)過程評價(jià)表及團(tuán)體記錄表；成員自我評估的作用、成員參與團(tuán)體程度的評價(jià)表和行為改變的自我評價(jià)表。（三）團(tuán)體結(jié)果、團(tuán)體進(jìn)程及團(tuán)體動(dòng)力的評估1．2．領(lǐng)會：團(tuán)體結(jié)果評估的方法和程序；團(tuán)體進(jìn)程評估的方法及使用；團(tuán)體動(dòng)力評估的作用及使用。假互動(dòng)模式的類型。第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實(shí)，特對有關(guān)問題作如下說明，并提出具體實(shí)施要求。一、本課程的考試要求（一）考核考生對于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)知識的掌握程度。（二題的能力。二、考試的具體內(nèi)容與要求這是本考試大綱的主要內(nèi)容，它包括以下三個(gè)方面：（一）基本要求：指考生對考試范圍內(nèi)的各章教材的基本概念、基本理論，應(yīng)該熟記并達(dá)到牢固掌握的程度。為使考生更好地把握各章節(jié)的基本要求，本大綱在下面“考核目標(biāo)和具體要求”中，做出具體規(guī)定。